-设想：将学生分成小组，每组设计一个校园场景，运用目标词汇和句型进行角色扮演，展示给全班同学。
4.创设互动式课堂，鼓励学生积极参与讨论，提高他们的语言表达能力和思维品质。
-设想：提出关于校园规则的问题，引导学生运用目标句型进行讨论，培养他们的批判性思维。
5.注重个体差异，针对不同学生的学习需求，给予பைடு நூலகம்性化的指导。
-每组用目标词汇和句型进行讨论，并做好记录。
2.教学过程：
-小组内展开讨论，成员们积极参与，共同完成讨论任务。
-学生运用目标词汇和句型，描述自己所在教室的规则。
-教师巡回指导，关注学生的讨论过程，提供帮助。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计听力练习，让学生听一段关于校园规则的视频，并回答问题。
-设计角色扮演活动，让学生在小组内进行表演，展示所学知识。
1.教学内容：
-学习核心词汇：rule, school, classroom, hall, outside, between, quiet, line, everywhere等。
-学习一般现在时的用法，了解其结构。
-学习表达禁止做的事情，如：“Don't +动词原形”。
2.教学过程：
-通过图片和语境，引导学生学习核心词汇。
（二）过程与方法
1.通过图片、情景和语境，引导学生学习并掌握本节课的核心词汇和句型。
2.运用任务型教学法，设计小组活动，让学生在实际语境中运用目标语言，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3.创设真实的校园情境，让学生在情境中感知、体验和运用语言，培养学生的语言表达能力。
4.采用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
-设想：通过展示校园各个场所的图片，引导学生用目标词汇描述各个场所的特点，同时运用一般现在时表达规则。
