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2011年四川省普通高中学业水平考试信息技术学科考试说明一、考试性质四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）是在教育部指导下由四川省教育厅组织实施的国家考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性考试，旨在全面反映我省高中学生在信息技术学科所达到的学业水平。
二、指导思想四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）应充分体现普通高中信息技术新课程的理念，充分体现面向全体学生实施素质教育的精神，在课程标准规定的范围内，如实反映普通高中学生基础知识、基本技能和利用信息技术解决实际问题能力的学业水平，确保从会考到学业水平考试的平稳过渡。
《四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）考试说明》依据教育部《普通高中技术课程标准（实验）----信息技术》、四川省教育厅《四川省普通高中新课程信息技术学科教学实施指导意见（试行）》、《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，并结合我省普通高中信息技术教学实际情况制订。
三、考试内容及要求2011年四川省普通高中学业水平考试（信息技术学科）只在《信息技术基础》、《算法与程序设计》、《网络技术应用》模块和《数据管理技术》4个模块范围内进行，其余模块的考试将视各地选择情况另行安排。
《信息技术基础》模块为考生必考，同时，每考生还必须在《算法与程序设计》、《网络技术应用》和《数据管理技术》这3个模块中选择1个模块参加考试。
各模块考试内容及要求如下（本说明中使用的行为动词及掌握水平请参见《技术课程标准》中相关解释）：（一）信息技术基础模块1.信息获取（1）理解信息的基本概念，能描述信息的基本特征。
（2）了解信息技术的概念，会列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。
（3）了解获取信息的有效途径，掌握通过因特网检索信息的主要策略与技巧，能合法地获取网上信息。
（4）了解信息的常用存储格式，会保存信息。
（5）了解信息价值评价的基本方法，会鉴别与评价信息。
2.信息加工与表达（1）能根据任务需求，选择使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。
附件1：四川省普通高中语文学科学业水平考试要求及说明（试行）Ⅰ．考试性质四川省普通高中语文学科学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的判定普通高中学生是否达到国家规定的学业标准的终结性考试，旨在全面测试高中学生在高中学段语文学科所达到的学业水平。
Ⅱ．命题原则根据《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《四川省普通高中课程语文学科教学指导意见（试行）》，按照高中语文课程标准规定的必修课程中“阅读与鉴赏、表达与交流”两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，确定语文科考试内容。
1．基础性。
突出学科基础知识、基本技能，注重学科基本思想和方法，着重考查学生的语言积累与运用能力、阅读与鉴赏能力和表达与交流能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。
2．科学性。
试题设计必须与考试要求及说明相一致，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，试题文字简洁、规范，试题答案准确、合理。
3．导向性。
面向全体学生，贴近学生的生活实际，有利于促进学生全面、和谐、健康的发展，有利于中学实施素质教育，有利于体现语文学科新课程理念，充分发挥学业水平考试对普通高中语文学科教学的正确导向作用。
Ⅲ．考试能力与要求高中语文学业水平测试要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。
A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解和分析综合的基础上发展了的能力层级。
四川高中学业水平理化生实验考试规则
四川高中学业水平理化生实验考试规则如下：
1. 考试组织：四川省各地级市、县（市、区）教育局负责组织高中学业水平理化生实验考试工作。
2. 考试形式：理化生实验考试采用现场实验操作的方式进行，考试时间为1小时。
考试过程中，考生需要在规定的时间内完成三个科目的实验操作，并回答相关问题。
3. 考试内容：理化生实验考试的内容主要包括基本实验操作、实验原理和实验现象等。
具体考试内容由各地级市、县（市、区）教育局根据《四川省普通高中学业水平考试大纲》和《四川省普通高中理化生学科教学大纲》制定。
4. 考试要求：考生在考试前需要做好充分的准备，包括熟悉考试规则、了解所需仪器和试剂、掌握基本实验操作技能等。
考生在考试过程中需要遵守考场纪律，按照要求完成实验操作和回答问题，不得抄袭、作弊等行为。
5. 成绩评定：理化生实验考试的评分标准由各地级市、县（市、区）教育局制定。
考生的成绩根据其完成实验操作和回答问题的正确程度进行评定，分为合格和不合格两个等级。
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学业水平考试实施办法》的通知文章属性•【制定机关】四川省教育厅•【公布日期】2022.06.29•【字号】•【施行日期】2022.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学业水平考试实施办法》的通知各市（州）教育主管部门：现将《四川省普通高中学业水平考试实施办法》印发你们，请认真贯彻执行。
四川省教育厅2022年6月29日四川省普通高中学业水平考试实施办法为深入推进我省普通高中课程改革和高校考试招生制度改革，根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（国办发〔2019〕29号）、教育部颁布的《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）和《四川省人民政府关于印发〈四川省深化普通高等学校考试招生综合改革实施方案〉的通知》（川府规〔2022〕4号）等文件精神，制定本实施办法。
一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入推进素质教育，促进学生全面而有个性发展；深化人才培养模式改革，促进高中学校特色办学、多样化发展；有效引导中学教学，不断推进普通高中教育教学改革；推动高等学校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生，促进高中与大学人才培养的有效衔接。
（二）基本原则1.坚持全面考核。
促进学校开齐开足国家规定的各门课程，打牢终身发展基础；促进学生完成各门课程的学习，促进全面发展。
2.坚持自主选择。
为每个学生提供更多的选择机会，促进学生发展学科兴趣与个性特长。
3.坚持统筹兼顾。
促进普通高中改进教学，服务高校选拔学生，减轻学生过重课业负担和学习压力。
4.坚持科学高效。
促进考试形式和内容改革，提高学业质量评价水平，提升考试实施水平和组织效率。
四川高中学业水平考试2024
四川高中学业水平考试2024年的考试内容、形式和时间安排会因地区和学校而异。
以下是一个可能的概述，但请注意，具体的信息应该参考官方发布的文件和通知。
一、考试内容
考试通常涵盖学生在语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治和历史等学科的基本知识和技能。
具体内容会根据各个学科的教学大纲和课程标准制定。
二、考试形式
考试的形式可能包括笔试、口试、操作考试、电脑考试等，具体形式将根据各个学科的特点和要求而定。
三、考试时间安排
四川的高中学业水平考试一般会在高三年级的第二学期进行。
具体的考试时间安排可能会根据各个学校的实际情况有所调整，但通常会在高考前的一个月内完成。
四、备考建议
1. 制定合理的复习计划：根据考试内容和形式，制定一个合理的复习计划，合理分配时间和精力，确保每个学科都有充足的复习时间。
2. 扎实基础，关注重点：复习时要注重基础知识的掌握和基本技能的训练，同时要关注各个学科的重点和热点问题，以便在考试中能够应对各种题型。
3. 练习解题方法：通过大量的练习，掌握各种题型的解题方法和技巧，提高自己的解题速度和正确率。
4. 积极交流，寻求帮助：与其他同学积极交流，分享学习经验和解题方法，共同解决学习中的难题，互相帮助，共同进步。
5. 调整心态，保持自信：面对学业水平考试，要调整好自己的心态，保持自信，相信自己能够取得好成绩。
总之，四川高中学业水平考试2024的考试内容和形式可能会有所不同，具体的信息应该参考官方发布的文件和通知。
考生应该根据实际情况制定合理的复习计划，注重基础知识和技能的掌握，积极备考，争取取得好成绩。
附件4：四川省普通高中思想政治学科学业水平考试要求及说明（试行）Ⅰ.考试性质我省普通高中思想政治学科学业水平考试是在教育部指导下，依据《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《四川省普通高中课程设臵方案（试行）》和《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，由四川省教育厅组织实施的国家考试，旨在全面反映普通高中学生思想政治课程所达到的学业水平。
其结果是衡量学生是否毕业的主要依据，是反映普通高中学校教育教学质量的重要指标。
随着普通高中课程改革的深入，普通高中思想政治学业水平考试结果将逐步作为高校招生录取的重要依据之一。
Ⅱ.指导思想普通高中思想政治学业水平考试，应充分体现普通高中课程理念，反映思想政治学科课程标准的要求，做到理论联系实际，贴近学生、贴近生活、贴近实际，富有时代气息。
坚持知识考查、能力考查与情感、态度、价值观考查的有机统一，注重考查考生对思想政治学科基础知识和基本技能的掌握，考查考生初步运用马克思主义的立场、观点和方法分析解决实际问题的能力，考查考生对现阶段中国共产党和中国政府的基本路线和重大方针政策的理解，引导考生关注现实生活和社会发展，适当体现四川特色。
一、命题原则1.思想性。
体现思想政治学科的德育功能，坚持正确思想政治方向，宣传贯彻党和国家的大政方针，进行思想道德教育、民族精神教育和科学世界观、价值观、人生观教育。
2.科学性。
与《普通高中思想政治课程标准（实验）》、《四川省普通高中课程思想政治学科教学指导意见（试行）》和《四川省普通高中思想政治学科教学基本要求》的要求相一致。
遵循学生认知规律，适应高中学生实际，具有较高的信度、效度。
试卷结构合理，试题内容科学、严谨，文字表达简洁、规范，试题答案准确、合理。
3.基础性。
考查思想政治四个必修模块，充分考虑普通高中教育教学实际，符合高中学业水平考试性质、特点、要求，突出思想政治学科基础知识、基本技能的考查，关注情感、态度、价值观目标的落实，试题难易应适中。
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学业水平考试实施
办法(试行)》的通知
【法规类别】义务与基础教育
【发文字号】川教[2010]230号
【发布部门】四川省教育厅
【发布日期】2010.12.07
【实施日期】2010.12.07
【时效性】现行有效
【效力级别】地方规范性文件
四川省教育厅关于印发《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》的通知
（川教〔2010〕230号）
各市（州）教育局：
现将《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》印发你们，请遵照执行。
附件：四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）
四川省教育厅
二〇一〇年十二月七日四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）
为全面落实普通高中新课程方案，建立普通高中教育教学质量监控和评价体系，提高普通高中教育教学质量，全面推进素质教育，根据《教育部关于印发＜普通高中课程方案（实验）＞和语文等十五个学科课程标准（实验）的通知》（教基〔2003〕6号）、《教育部关于深化基础教育课程改革进一步推进素质教育的意见》（教基〔2010〕3号）和《四川省教育厅、四川省财政厅、四川省人事厅、四川省机构编制委员会办公室关于普通高中课程改革的意见》（川教〔2009〕226号）、《四川省教育厅关于印发＜四川省普通高中课程设置方案（试行）＞的通知》（川教〔2010〕28号）等文件精神和要求，现就我省普通高中学生（课改年级）学业水平考试制定如下实施办法。
一、学业水平考试的性质和功能
普通高中学业水平考试是在教育部。
附件5：四川省普通高中通用技术学科学业水平考试要求及说明（试行）一、制订依据本考试说明依据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）——通用技术》、四川省教育厅颁布的《四川省普通高中新课程通用技术学科教学实施指导意见（试行）》、《四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）》，并结合我省普通高中通用技术教学实际情况制订。
二、基本原则通用技术学业考试本着充分体现高中通用技术新课程的理念，面向全体学生实施素质教育，不超出课程标准范围的原则进行。
指导思想是通过学业水平考试使每个学生能够得到有刚性的学习成绩，保证通用技术课程的全面开设，促进学生、教师对通用技术课程的理解与认识，促进通用技术课程联系客观实际的实施，促进学生解决实际问题能力的提高，为教育教学管理提供客观根据。
三、考试形式普通高中通用技术课程学业水平考试采用书面作答、闭卷考试的方式。
考试时间为60分钟，试卷按100分制记分。
试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。
第Ⅰ卷70分，为客观题；第Ⅱ卷30分，为主观题。
四、考试范围通用技术课程学业水平考试的范围是《技术课程标准（通用技术）》的必修课程部分，包括“技术与设计1”和“技术与设计2”两个模块。
“技术与设计1”是普通高中通用技术学习的导入模块。
旨在使学生理解技术及其性质，理解技术解决实际问题的方法与手段，经历一般的技术设计过程，并在九年义务教育中的劳动与技术学习的基础上，形成结构较为完整的技术素养。
具体内容有技术及其性质、设计过程、设计的交流、设计的评价。
“技术与设计2”是建立在“技术与设计l”基础上的必修模块。
具体内容为具有典型意义的专题性技术设计，它们是结构与设计、流程与设计、系统与设计、控制与设计。
这些技术设计专题具有丰富的思想内涵和广泛的应用性，实施条件也具有一定的开放性。
“技术与设计1”模块内容占60%-70%；“技术与设计2”模块内容占30%-40%。
五、试卷结构1.题型结构普通高中通用技术课程学业水平考试试卷题型：客观题：单选题、判断题等（70分）。
四川高中学业水平考试2023四川高中学业水平考试（简称四川高考）是四川省教育厅主管、招生考试院负责组织的一项重要考试，旨在评估高中学生的学业水平和综合素质。
该考试对于学生的升学和未来发展具有重要的指导和参考作用。
本文将介绍四川高中学业水平考试的考试内容、考试时间和备考建议。
一、考试内容四川高中学业水平考试主要考查学生的语文、数学、外语、综合实践等学科的知识和能力。
具体考试科目和内容如下：1. 语文：考查学生的语言文字运用能力、文学常识和综合阅读能力。
试题形式包括选择题、阅读理解、写作等。
2. 数学：考查学生的数学基本概念和解题能力。
试题形式包括选择题、计算题、证明题等。
3. 外语：考查学生的英语听、说、读、写能力和综合运用能力。
试题形式包括选择题、阅读理解、写作等。
4. 综合实践：考查学生的实际操作和应用能力。
试题形式包括实验操作、综合素质评价等。
二、考试时间四川高中学业水平考试通常在每年的6月下旬举行，考试时间为2-3天。
具体考试时间和安排由四川省教育厅和招生考试院发布通知，考生需要密切关注相关通知。
三、备考建议1. 制定合理的学习计划：根据考试科目和内容，制定合理的学习计划，并合理安排每天的学习时间。
要注重平衡各科目的学习，确保全面提升自己的学业水平。
2. 熟悉考试内容和要求：详细了解考试科目和内容，熟悉考试要求和考试形式。
查阅历年真题和模拟试卷，进行针对性的练习和复习，提高解题能力和应试技巧。
3. 做好重点知识的总结和归纳：针对各科目的重点知识和考点，进行有针对性的总结和归纳。
制作知识点的思维导图和笔记，便于复习和记忆。
4. 多做题，多练习：做题是提高学科水平的有效方式，通过大量的练习，可以熟悉考试题型和解题方法，提高解题速度和准确率。
做题的过程中，要注意分析题目，掌握解题思路，加强解题能力的训练。
5. 注重综合能力的培养：四川高中学业水平考试注重综合素质的评价，因此要注重培养综合能力。
加强实践操作和综合素质的培养，参加各类学科竞赛和实践活动，提高实际操作和应用能力。
四川省普通高中学业水平考试实施办法四川省普通高中学业水平考试实施办法近日，四川省教育厅印发了《四川省普通高中学业水平考试实施办法》(以下简称《实施办法》)，这是四川省为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)和《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号)等文件精神，结合四川省普通高中教育实际而制定的作为《四川省人民政府关于印发四川省深化考试招生制度改革实施方案的通知》(川府发〔2016〕20号)重要配套政策的文件。
以下就本《实施办法》中的主要内容做简要解读。
一、《实施办法》出台的背景和意义2010年，教育部发布《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》，要求“全面实施高中学业水平考试和综合素质评价”;2013年，党的十八届三中全会《决定》进一步要求“推行初高中学业水平考试和综合素质评价”;2014年，国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发〔2014〕35号)，提出“探索基于统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价的多元录取机制”;教育部颁布了配套文件《关于普通高中学业水平考试的实施意见》(教基二〔2014〕10号，以下简称《实施意见》)，并要求各地制定出台完善高中学业水平考试的实施办法。
普通高中学业水平考试主要是衡量学生达到国家规定学习要求的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度。
我省从2010年实施高中新课程改革，从2010年秋季入学的高中学生开始全面实施普通高中学业水平考试，多年来，我省普通高中学业水平考试始终坚持全省统一命题、统一组考、统一评价，保证了考试的权威性和公信力，对全面落实普通高中新课程方案，建立普通高中教育教学质量监控和评价体系，提高普通高中教育教学质量，全面推进素质教育起到了积极作用，但在组织方式、内容和成绩使用上尚需改进。
本次改革是在多年实践基础上的进一步完善，其意义主要在于一是促进学生认真学好国家规定的每一门课程，二是促进学生发展学科兴趣与个性特长，三是促进高中教育多样化特色发展，四是促进高中和高等学校提高人才培养和选拔水平。
二、《实施办法》是怎么形成的?我省《实施办法》的研制过程严格履行了教育重大决策公众参与、专家论证、风险评估、合法性审查、集体讨论的法定程序。
主要体现在以下三个方面：一是深入调查研究，认真开展论证。
在认真学习、深刻领会《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》《四川省深化考试招生制度改革实施方案》，结合上海、浙江先行试点方案的基础上，广泛听取市(州)教育行政部门、教研机构、部分普通高中学校校长以及学科教师的意见建议，对相关重大理论和实践操作问题，开展了全面论证。
二是汇聚各方力量，整体系统设计。
组织了包括教育行政部门、教研机构、高中学校等在内的专家、校长、教师、研究人员以及省教育厅咨询专家团，对《实施办法》进行了反复研究修改，历时13个月，数易其稿。
三是报请教育部对我省《实施办法》进行审核，按照教育部的反馈意见，对《实施办法》进行了修改完善，并经省教育厅党组会集体审议通过，报教育部备案后正式颁布。
三、高中学业水平考试是如何分类的?为什么要分类?高中学业水平考试分为合格性考试与等级性考试。
合格性考试与等级性考试在科目要求、内容要求和难度要求等方面均有所不同。
设置合格性考试，主要是帮助学生打好基础，引导学生全面发展，避免过度偏科。
设置等级性考试，主要是引导学生发挥个性和特长，为高校选拔学生提供依据。
四、高中学业水平考试要考哪些科目，考什么内容?合格性考试设置语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、体育与健康、音乐、美术14门科目，覆盖所有科目。
各科目考试内容限定在国家课程方案和课程标准规定的必修内容范围内。
等级性考试科目由学生在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择3门作为等级性考试科目。
考试内容限定在国家课程方案和课程标准规定的必修内容和选修Ⅰ的内容范围内。
五、高中学业水平考试的考试方式是怎样的?语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物9门科目的合格性考试和思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目的等级性考试采用书面笔试方式，各科目考试满分均为100分，其中外语含听力考试。
信息技术、通用技术2门科目采用无纸化机考方式，满分100分。
物理、化学、生物、通用技术4门科目另设实验(实践)操作测试。
音乐、美术、体育与健康采取过程性与终结性评价相结合的方式。
六、高中学业水平考试的组织方式是怎样的?考试组织方式分为两种。
一是语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术11门科目的考试由省教育厅统一组织。
二是音乐、美术、体育与健康3门科目的合格性考试，以及物理、化学、生物、通用技术4门科目另设的实验(实践)操作测试，由市(州)教育行政部门按省教育厅的统一要求组织实施。
七、高中学业水平考试的考试对象有哪些?普通高中在籍学生均须参加所有学业水平合格性科目考试。
当年报名参加统一高考的普通高中在籍学生、高中阶段其他学校在校学生和社会人员均须报名参加当年学业水平等级性科目考试。
八、学生如何选择等级性考试科目?什么时间选择?赋予学生考试科目的选择权，是本次改革的重大突破。
等级性考试科目，可由学生在完成必修内容的学习，对自己的兴趣和优势有一定了解后，根据报考高校要求和自身特长，自主选择3门学习。
为了便于选考，高校要在学生选择考试科目前，公布对学业水平考试科目的具体要求，保证信息透明、对称，使学生有充足的时间做出安排。
九、怎样报名参加高中学业水平考试?普通高中在籍学生通过所在学校集体报名;高中阶段其他学校在校生和社会人员参加学业水平等级性科目考试在户籍所在县(市、区)招生考试机构指定的地点报名。
十、高中学业水平考试的考试时间是如何安排的?高中学业水平考试各科目考试时间根据国家和省高中课程设置方案统一确定。
合格性考试各科目分别在高中阶段相应课程教学任务结束后进行，学完即考。
普通高中在籍学生均有一次合格性考试机会，成绩不合格的考生可参加补考。
等级性考试科目统一安排在高三第二学期高考前进行。
等级性考试每门科目只提供一次考试机会。
十一、高中学业水平考试的成绩呈现方式是怎样的?如何确定成绩?合格性考试成绩以“合格”、“不合格”呈现。
物理、化学、生物、通用技术4门科目另设的实验(实践)操作测试，按测评标准评定成绩是否合格。
等级性考试成绩以等级呈现，按照实际参加当次考试学生总数(成绩为零分的学生除外)的相应比例划分等级，分为5个等级，位次由高到低分为A、B、C、D、E五等。
其中A等级约占15%，B等级约占30%，C等级约占30%，D等级20%左右，E等级不高于5%。
十二、高中学业水平考试为什么以等级呈现?长期以来，考试成绩以百分制呈现，给学生造成很大的课业负担和心理压力。
以“合格、不合格”和“等级”呈现成绩打破了只用百分制评价学生、评价教育质量的做法，淡化了分分计较，学生可以利用更多的时间和精力，学习一些新的、自己感兴趣的知识和技能。
《实施办法》规定，3门等级性考试科目成绩以等级呈现，其他科目达到国家规定的基本教学要求，合格即可，避免加重学生课业负担。
等级性考试科目成绩分为五等，规定了每个等级人数所占比例，保证成绩的区分度和可比性，便于评价和招生录取使用。
十三、高中学业水平考试成绩将用于哪些方面?一是高中毕业主要依据。
合格性考试科目成绩合格是普通高中学生毕业及高中同等学力认定的主要依据，高中学校根据我省普通高中学籍管理相关规定，分别准予学生毕业、结业或肄业。
二是高校招生录取的基本依据。
学生自主选择的3门等级性考试科目成绩，当年有效，将计入高校招生录取总成绩，是学生参加高校招生录取的依据之一。
学生学业水平考试所有科目考试成绩将提供给招生高校使用。
三是高中课程管理与质量评价的主要参考。
学业水平考试成绩将作为高中课程管理和教学质量监测的重要参考依据，教育行政部门要加强对考试结果的研究与分析、教学反馈与指导，不断提高教育教学质量。
四是从外省(区、市)转入我省的学生，根据其原就读地的省级主管部门提供的学业水平考试成绩证明，承认其相应科目合格性考试成绩;对作为高校招生录取依据的等级性考试科目，需参加我省等级性考试方可认定成绩。
从我省转出外省(区、市)的考生，由省教育厅为其出具成绩证明，到接收的省份申请成绩认定。
十四、高中学业水平考试成绩直接影响高校招生录取，如何保证考试的科学、规范、可信?为确保考试成绩真实可信，《实施办法》重点强化了四个方面的要求：一是加强组织领导。
学业水平考试按照国家教育考试的要求，由省教育厅统一组织领导。
省教育厅成立普通高中学业水平考试领导小组，统筹协调组织全省普通高中学业水平考试工作。
各级教育行政部门要高度重视并切实加强对考试工作的领导，明确职责，精心组织实施。
要通过财政拨款和收取考试费，确保命题、阅卷、考务等方面的经费投入。
要配置专门人员负责考务工作。
二是确保命题质量。
按照国家颁布的课程标准命题，建立命题人员资格标准和命题专家库，强化命题人员培训。
加快题库建设。
开展试卷评估和分析，切实提高命题的科学化和专业化水平。
三是严格考试管理。
按照国家教育考试的标准和要求，统一设置考点、考场，规范考场布置、实施程序等。
统一阅卷(考核)程序、标准和方式，确保评分准确。
加强安全保密。
建立健全诚信机制。
严肃考风考纪，建立责任制和责任追究制。
对考试作弊等违规行为，严格按照《国家教育考试违规处理办法》等有关规定进行处理。
四是加强教学管理。
严格落实普通高中课程方案，合理安排教学进度，严禁压缩课程授课时间，开齐开足综合实践活动、技术、艺术(或音乐、美术)、体育等课程。
学生学完必修内容参加合格性考试后，学校要开设相应的选修课，供有需要的学生选择学习。
普通高中学校要对学生综合实践活动课程完成情况进行考查，确保完成必修学分。
要加强学生生涯规划指导，引导学生全面发展。
调整教学组织方式，满足学生选学的需要，把走班教学落到实处。
加强校长和教师培训，转变人才培养观念，创新人才培养模式。
加强校舍、设施设备、师资配备等方面的条件保障，满足开设多样化课程教学需要。
省教育厅将建立课程实施监测制度，定期对各地课程实施情况进行评估。
五是完善安全保密、违规处理等方面的制度，健全诚信机制，规范实施程序，确保考务安全、评分准确、考试公平。
十五、高中学业水平考试作为高校招生录取依据之一以后，高中学校和学生如何适应这一变化?实行高考综合改革后，学生选择权进一步加大，学校按学生的选择实行走班教学。
这些变化，为真正实现因材施教，促进学生个性特长发展创造了条件，但对教学实施和学生管理等提出了新的更高要求。
