教师生活随笔一句话的长度与温度

教师生活随笔一句话的长度与温度中午下班走到小区门口，把背包取下来准备掏门禁卡开门，旁边过来一中学生模样的小女孩，热情地问道，“阿姨，您是要进去吗，我帮您开门。

”虽是中午，虽然掂着两袋沉沉的刚在超市购得的战利品，这个小姑娘对陌生人的热情，那句温暖的语言让我即可轻松起来，心中满是感动。

; 清早外出学习，出门打了一辆出租。

到达目的地，准备开车门下车，年轻的司机师傅轻轻地送上一句话：“过马路请当心。

”心头顿时涌出一丝感动，“谢谢师傅。

”“不用谢！”出租车师傅一句关切的提醒，不由得感叹生活的美好，感恩于人与人之间美好的情感，同时也在感动中开启了我的学习之旅。

; 前段儿时间利用周末两天去黄山游玩，由于行程安排紧凑，那个周五、周六都没有写博，本想周日回来后陆续补上。

在回程的路上，进入我的博客空间，这样一条留言引起了我的注意：“我来了好几趟，却没赶上老师的更新。

”啊，太幸福了！竟然有博友一直关注我的博客，不能再让博友扑空了。

立刻打开手机WPS开启写博模式，那天乘坐的是大巴卧铺，我又正好在汽车的最尾部，颠簸比较厉害，但我一直坚持着。

最终一篇博文完成、简单核对无误后迅速上传，关上手机静下来，却发现头晕恶心，应该是在颠簸中专注于手机引起的。

虽然身体暂时不适，心中却是满满的成就感。

; 十多年前，家搬到了现在的住处，离单位比之前近了不少，先生几次提醒我：“离单位这么近，不要骑车了，走路上班吧，又锻炼身体。

”刚开始只是隔三差五地走路上下班，后来慢慢坚持了下来，一直坚持到现在。

二是多分钟的路程，往往会感叹：怎么刚刚下楼，眨眼间就到单位了！几年下来，不仅坚持走路上下班，一小时以内的路程我都选择步行。

既锻炼了身体，又为环保做了一点点贡献。

坚持走路出行，让我真切感受了运动的快乐，因此陆续又爱上了跑步，恋上了爬山，且都一直坚持着！冬季，我们学校都组织学生跑操，担任班主任期间，每天我都和孩子们一起跑操，或者在头前带队，或者在中间随时协调队伍。

岁月如歌，时光荏苒。

转眼间，我已在这片教育沃土上耕耘了数载。

作为一名女教师，我见证了学生的成长，也体验了生活的酸甜苦辣。

在这片充满爱与责任的天地里，我感慨万千，以下是我对工作与生活的几点感悟。

一、教育事业，责任如山教师，一个神圣的职业，承载着教书育人的使命。

站在三尺讲台上，我深知肩上的责任重大。

每一堂课，都是对学生的一次启迪；每一次作业，都是对学生的一次关爱。

我始终坚信，教育是点燃希望之火，照亮未来之路。

在教育事业中，我深感责任如山，不敢有丝毫懈怠。

1. 爱心育人，关爱学生教育是爱的艺术，爱心是教育的灵魂。

我始终把关爱学生放在首位，用心去倾听他们的心声，关注他们的成长。

在课堂上，我关注每一个学生的进步，鼓励他们勇敢地展示自己；在生活中，我关心他们的身心健康，给予他们无微不至的关怀。

我相信，只有用爱心去浇灌，才能让这些花朵茁壮成长。

2. 严谨治学，追求卓越作为一名教师，我深知自己肩负着传承知识的重任。

因此，我始终坚持严谨治学，不断提升自己的教育教学水平。

我努力钻研教材，精心设计教学方案，力求使每一堂课都能成为学生的知识盛宴。

同时，我也关注教育前沿动态，不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的教育需求。

3. 育人为本，全面发展教育的根本目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

作为教师，我注重培养学生的综合素质，让他们在知识、技能、品德等方面得到全面发展。

我鼓励学生参加各类课外活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。

我相信，一个全面发展的学生，才能在未来的社会中立足。

二、生活感悟，笑对人生在教育工作中，我体验了生活的酸甜苦辣。

然而，无论遇到多少困难，我始终保持着乐观的心态，笑对人生。

1. 家庭幸福，温馨港湾家庭是人生的港湾，是我生活中最温暖的角落。

在这里，我收获了无尽的关爱与支持。

感谢家人的理解与包容，让我在工作中充满信心。

在忙碌的工作之余，我会尽量抽出时间陪伴家人，珍惜与他们共度的美好时光。

每个孩子都是不一样的个体，在一个班级中会有不同性格的孩子。

或许他们是活泼的、内敛的、热情的、果敢的。

但是性格是没有好坏之分的，我们能做的是相信孩子、尊重孩子。

给予孩子安全感、陪伴与理解。

我们班的浩浩小朋友入园时不太爱说话，但是家长表示，孩子在家很爱表达。

为了听到他的声音，我们开始了观察模式。

在这个过程中也发现到他的种种好品质。

在教室里，他爱思考、爱动手，做工作时投入认真，做手工时细致、有耐心。

就是这样的一个接近完美的小孩，为什么不爱跟小朋友和老师交流呢？于是我开始跟家长沟通，从浩浩妈妈那里得知孩子平时可能缺少沟通和表达的环境，在家中一般是和哥哥在一起玩，所以我们可以从创造环境这一点出发。

我鼓励浩浩妈妈利用周末时间多带孩子去公园玩耍，接触更多的小朋友，让孩子表达自己的想法，家长也很配合。

在班级里，每天我都会跟浩浩说说悄悄话，希望有一天能听到他的声音。

在班级活动组织时，也会为孩子们提供有趣的小童谣，期待浩浩能说给大家听。

初见成效的是，他回家给妈妈说在幼儿园学到的小童谣啦！这是不是说明，他喜欢上幼儿园的生活了呢！在家访时，我发现浩浩家中有很多奥特曼卡片，得知浩浩和哥哥都很喜欢玩，于是，我跟浩浩妈妈借用了一张，从孩子的兴趣点出发。

在班级里，我拿出了那张金光闪闪的卡片，浩浩一眼就认出来了，看他的眼睛中亮起的小星星，我开始了下一步。

我问：“浩浩，这是你的吗”？他点了点头。

我说：“你可以说是或者不是”。

他说：“是。

”虽然只有一个字，但是我听到了他的声音，真的很开心很激动，接着我对浩浩说：“你的声音真好听！”接下来的日子，我的口袋里备了好多卡片，我也换来了好多好多句“张老师”，从一开始的几个字到后来的几句话。

后来的日子里，没有卡片我也能听到那个好听的声音了。

因为，他学会了用语言去表达自己的想法，因此也收获了很多的好朋友。

在班级活动中，我们还增加了小小报餐员、才艺小明星、绘本剧等活动。

帮助孩子们爱上表达。

所以，身为教育工作者，我们要接纳孩子的不同，他会慢慢的慢慢的找到适合自己的节奏。

小学老师工作随笔爱的温度“老师，好久不见了！”“老师，我想你了！”这便是这两天听到的最多的话，也是让我最感动的话了……我是一个不太擅于表达感情的人，还未将那句“孩子们，老师想你们了”说出口，就先感受到了孩子们的爱。

被这群单纯可爱的孩子打动，被你们记挂是老师的荣幸！走进教室，想起学期期末孩子们座位上的那一个个家长。

我记得她们对孩子的期盼，记得她们因孩子的进步和改变而感动落下的泪水，记得她们对我信任和期望的眼神。

记得当时我对她们说过“我们都有一个共同的目的，希望孩子们都能有所改变，有所进步”。

由于课程的调换，这学期的课表有所变动，不再带二三年级的体育课，有喜有忧……高兴的是终于不用再追着二年级的学生满操场地跑了，也不用感慨自己一身“老骨头”追不上这群孩子了。

伤感的是不教他们课与他们相处的时间就没有那么多了，觉得有些不舍。

开学这几天，回办公室路过一楼时老是往二年级三年级教室多瞅几眼，想必对这群孩子的喜欢就是这种行为的内驱力了吧!记得上学期张同学老是过来抱着我，这学期不带他们课了，再也没有那个拥抱了，有些失落。

今天到三年级教室陪孩子们做操，豪同学站在我的旁边说了句话，我没有听懂，只看见班主任笑了。

我一脸疑惑地看着班主任，豪同学又放慢语速说了一句：白老师像兔子精！哈哈，我没忍住笑了，觉得他的想象力和语言真是丰富。

班主任说这样说老师是不礼貌的，豪同学赶紧过来抱着我的胳膊，一脸笑嘻嘻。

站在教室的后边陪他们做操，几个在后边站的同学老是扭过头来。

当时感慨到：这群孩子虽然心智不健全，但是老师对他们的好，他们是能感受到的。

希望这群孩子能一直健康快乐……学校的每个班级建立的都有微信群，昨天被五一班群里的一篇文章深深打动。

班主任细心地记录了班里每个孩子来学校第一天的表现，文章很长，一字一字地看完了，心生佩服。

家长们也回复老师“孩子们很幸运遇见这么用心的老师”“老师辛苦了”“刘老师是很细心的老师，更是很有爱心的老师”……我相信家长的这些话是绝对真心的。

教师工作生活随笔我想把这阳光收藏不知是无心仍是天意，十月的日子老是有雨。

“雨夜，又是雨夜。

”前一晚的碎碎念，在早晨竟惊喜地迎来了一抹斜阳。

阳光悄悄穿过门隙，洒在桌边，洒在侧脸，轻轻抚摸着我，一丝暖暖的秋意袭来。

瞧，远方的光照在地上，洒满金黄；丝丝日光照在昨日遗留的雨水上，清澈透亮；柔和的光照在那桂花树上，绿叶斑斓，满腹飘香。

下学后，看着孩子们像欢雀儿似的踏出校门，我便踩着这一地的金黄走向食堂。

坐在窗边，这暖阳撒在碗沿，像贪吃的小鬼流着口水，久久未离去。

饭罢，趁着今日的暖，把前几日秋雨亲吻过的衣物，拿出来洗澡这般宝贵的阳光。

在屋里可算憋坏了，迎着柔风几缕，衣架上的它们不断摇摇晃晃。

本想午睡，可想起还有部份事情未处置，就与同事相约向办公室走去。

望着树影，脑海浮现出童年与玩伴一路在阳光下玩弄手影的画面，一会儿北雁南飞，一会儿兔儿吃草，自得其乐。

玩弄了两下，看是不是能回忆起如何摆放手势，奈何记忆泛黄老去，怎都无法记起。

对了，还有那幼稚的踩影子游戏，怎么玩都不腻。

宝贵这般阳光，偷偷踩着在前漫步同事的影子，心里美滋滋。

不知不觉，这斜阳慢慢流逝，留下落日的余晖铺满校园。

贪恋这秋季里少见的一缕阳光，多想紧握在手心不放。

急忙行走的我，也忍不住放慢脚步，再与这阳光来次独处。

可这顽皮的阳光，一心贪玩，奈何我心中对它的呼唤经不住别处的诱惑，仍是顺着我的指缝悄然溜去。

多想这烂漫的一天还能在明日重现。

望明日的早晨仍能触摸这秋季的阳光。

天空一片湛蓝，处处充满飘香，再给我一次机缘，我想把这阳光收藏。

不知是无心仍是天意，十月的日子老是有雨。

“雨夜，又是雨夜。

”前一晚的碎碎念，在早晨竟惊喜地迎来了一抹斜阳。

阳光悄悄穿过门隙，洒在桌边，洒在侧脸，轻轻抚摸着我，一丝暖暖的秋意袭来。

瞧，远方的光照在地上，洒满金黄；丝丝日光照在昨日遗留的雨水上，清澈透亮；柔和的光照在那桂花树上，绿叶斑斓，满腹飘香。

下学后，看着孩子们像欢雀儿似的踏出校门，我便踩着这一地的金黄走向食堂。

小学语文教师随笔简短作为一名小学语文教师，我每天都与孩子们一同度过忙碌而充实的时光。

在这个职业中，我既扮演着知识传授者的角色，也是孩子们成长道路上的引路人和朋友。

今天，我想与大家分享一些我作为一名小学语文教师的所思所感。

首先，教师要注重培养孩子们的语文兴趣。

语文不仅仅是一门学科，更是一种文化的载体。

通过课堂教学，我们不仅要传授知识，更要点燃孩子们对语文的热爱之火。

因此，我经常设计一些有趣的活动和游戏来激发孩子们学习语文的兴趣。

比如，我会组织一场寻找生字的冒险活动，在游戏中让孩子们愉快地学习新词汇。

这样的活动不仅让孩子们在玩乐中学习，也使他们能够更加主动地参与到语文学习中来。

其次，教师要注重培养孩子们的阅读习惯。

阅读是培养语文素养的重要途径。

作为语文教师，我常常鼓励学生读书，并给他们讲述一些优秀的文学作品。

我会和他们分享自己读书的心得体会，激发他们对阅读的兴趣。

此外，我也会定期组织阅读分享会和读书角的活动，让孩子们可以自由地选择自己喜欢的书籍，并与同学们分享自己的阅读心得。

通过这样的活动，不仅培养了孩子们的阅读兴趣，也促进了他们的思维交流和合作意识。

再次，教师要注重培养孩子们的写作能力。

语文教育不仅仅是对学生进行基础知识的传授，更要培养他们的表达能力和思维能力。

在我的教学中，我经常引导学生进行写作训练。

我会给予他们一些话题，并要求他们用自己的语言进行描述和表达。

我会鼓励他们勇于表达自己的观点，并给予他们积极的评价和鼓励。

通过这样的写作训练，孩子们不仅能够提高自己的写作能力，也能够培养自信心和独立思考的能力。

最后，教师要注重培养孩子们的审美能力。

语文不仅仅是文字的组合，更是情感的表达和美感的体现。

在我的教学中，我会教给孩子们一些诗歌、散文和古代文学作品，通过鉴赏和欣赏的方式，引导他们领略语文之美。

我会教给他们如何读懂诗歌中的意境，如何品味散文中的情感。

我希望通过这样的教学，让孩子们能够更好地欣赏和理解语文之美，培养他们的审美情趣。

老师生活随笔老师生活随笔15篇老师生活随笔1从教五年来，慢慢地觉得有时候班级管理总是琐碎到让我头疼。

但以我这几年积累的经验来讲，其实作为班主任的我们其实是可以“偷点懒”的，慢慢地发挥孩子的主动性，给他们提供各种锻炼的机会。

8—12岁的孩子处于模仿能力最强的时期，在这一阶段他们的可塑性最强，有时候只要我们一个眼神，一句话音，他们就能听懂我们所表达的意思。

我们班的孩子就是这样的。

有时候我的一个眼神他就知道我马上就要“迸发”了。

眼前已经开学将近三周了，孩子们虽然好像还没有完全进入状态。

但他们对我已经不再陌生了，去年就是他们的班主任老师。

这时候他们明白了我对他们的各项要求。

比如：我喜欢上课的时候孩子们大声的朗读，我习惯自习课的'时候让他们分享故事，我期望他们在家庭作业的时候都有家长的签字。

也许一个一二年级的学生对于班主任并帮不上什么大忙。

但是三四年级的学生，他们是有着各种的发展潜力的。

如果你不用他，他们的这种潜力就无从发挥。

就像我喜欢我们班里的一个叫张梦涵的女生一样。

每当学校有什么演讲或者音乐方面的活动，还没等我去安排她就找我报名参加。

久而久之，她的各方面能力得到了充分的展现，她现在总能够大大方方在回答问题从不怯场。

记得第一次当班主任的时候要办黑板报，本来想着自己精心设计一次黑板报也在评比中拿个大奖。

但是碰巧遇到了公开课脱不开身，于是只能交给了班里的几个孩子。

也许是他们第一次办黑板报，牺牲了三四天的午休时间才最终把黑板报办好。

效果虽然不好，但是见他们每一天都能准时的到校，并且分工明确，一板一眼，感觉还是有模有样的。

本来我也没有对他们有过高的期望，只要能够办成就当帮我减轻了一份工作量就好，但是当看到他们一丝不苟的样子顿时心里有一个想法：有前途啊！以后多多调教就会变得越来越好的。

昨天我听到有一个老师在夸奖我们班：看看人家四二班上自习课的纪律怎么那么好，井然有序的，几乎没有人说话。

其实以前，我也总为自习课头疼，后来不断观察找原因才有所发现，原来是我对自习课没有要求，太像自由课了。

教育随笔：坚守教育初心，做有温度的教师从走上三尺讲台的那刻起，台下这片土地就成了我的责任田，我守望着这片净土，希望每一粒种子都能破土而出，每一朵小花都能争芳吐艳，一如曾经的老师对我们的期盼，希望我们健康快乐地长大，做一个乐观向上正直善良的人。

我的小学生活是丰富多彩的。

班主任郭老师是市明星教师，记忆中虽然也有成绩排名，也有繁重课业训练，但是学习是一件快乐的事。

除了学习，每一学期至少有两次班级活动，或是郊外野炊，或是远足拉练，或是新春联欢晚会，郭老师在尽力促成我们的德智体美劳全面发展。

对待学优生寄予更高的期望，郭老师为我们指引方向，对待后进生郭老师也总是用最大的耐心呵护他们的自尊，我很庆幸人生启蒙遇到这样的老师，我也期待成为这样的老师。

“长大后，我就成了你……”，本以为可以领着孩子们抑扬顿挫吟诵文字韵律，横平竖直搭建文字框架，识文断句倾听文字歌唱,组词造句驾驭文字飞舞……但担任班主任以来，美好的愿景实现起来似乎那么的苦难。

这一届一年级新生因为疫情防控，幼儿园没上完，行为习惯问题很大，而且本班不少家长为灵活就业人员，思想认识不一，对孩子也缺乏正确的引导。

每天一上班面对的是:“李老师，XXX在外面摔倒了流血了！”“李老师，XXX东西找不到又哭起来了！”“李老师，他骂我臭耙耙！”“李老师我头好昏，能不能让我妈妈来接我！”“李老师，XXX尿裤子了！”同时还要面对家长不分时段的电话短信，对不经意打闹孩子受伤的愤怒，对老师学习提示的不在意，对孩子不良学习习惯的百般借口。

兢兢业业地工作经常换来家长的不理解和小题大做，有一百次暴怒的瞬间和一百次不想干的冲动，但是看到孩子们纯真的笑脸和真诚的话语，又总提醒自己要坚守教育初心，多从孩子的角度看问题，放大他们的闪光点，用爱心、细心、耐心去一点一滴地教导他们做人的道理，让他们学会学习，学会做人。

“学高为师，身正为范”。

这是我初入师范牢记的一句话，我也一直努力在践行着，除了常规的课堂教学、练习指导、行规教育、思想道德教育，更重要的是用一颗包容的心引导孩子。

教师生活随笔教师生活随笔(通用15篇)在学习、工作中，相信大家一定接触过随笔，随笔，顾名思义就是随笔一记，篇幅一般比较短小。

你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗？下面是小编为大家收集的教师生活随笔，希望对大家有所帮助。

教师生活随笔1幸福是什么？很多人都认为幸福是获得，是满足，是苦尽甘甜的完美。

教师是一个清苦的职业，然在外行人看起来，教师是挺清闲的，每天也就只有一两节课，每一年还要享受暑假寒假。

但是，我是知道的，要当好一个负责任的老师是不容易的。

教师，不可能很轻松，一个很轻松的教师，不可能成为优秀的教师，因为没有人可以随随便便成功；教师，不可能很富有，一个很富有的教师，不可能是一个高尚的教师，因为教书育人是如蜡烛和春蚕般奉献的事业；如果，教师把轻松和富有作为幸福追求，那么肯定永远都不幸福。

有一首歌唱得好：你眉头开了／所以我笑了／你眼睛红了／我的天灰了……只有幸福的教师才能培养出幸福的学生．只有快乐的教师才能培养出快乐的学生。

那么，教师的幸福是什么？幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。

教师的幸福是一种精神享受。

有自己清晰而成熟的教育教学理念，是一种幸福；有自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己的教育理想和信念，是一种幸福。

教师的幸福写在学生认真的作业本上，教师的幸福盛在学生满意的答卷上，教师的幸福堆在家长充满谢意的脸上。

学生的毕业证和入学通知书是教师的幸福，教师节学生送来的温馨贺卡和溢香鲜花是教师的幸福，满天下的桃李打来的电话是教师的幸福……学生是教师的幸福源，当学生在难题面前时的豁然开朗，当学生精神的意气风发时，当学生的综合素质得到发展时，教师都会有一种愉悦的情感体验，这就是教师的幸福。

教师的幸福是教育场景中的一种高级情感体验，学校是教师幸福的摇篮，我想起课堂上的情景，40多名学生一同起立，拉着长音喊:“老师好！”你微笑，点头。

他们落座，静静地坐正，眼神明澈而专注。

教师生活随笔教师生活随笔教师这个职业是人类社会最古老的职业之一。

他受社会的委托对受教育者进行专门的教育。

在社会发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。

下面请欣赏小编为大家带来的教师生活随笔，希望对大家有所帮助~教师生活随笔1“十年树木，百年树人。

”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。

近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。

近两个月的实习，现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。

当我漫步在实习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。

”“老师好”的感觉真好，我有时觉得自己是不是被叫上瘾了。

呵呵。

近两个月的实习，令我感慨颇多。

我实习的班级是四年级，一大群九---十一岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又调皮。

记得我刚到课室的第一天，下午就有的同学送了自己画的画给我。

我非常感动。

听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。

当然，刚开始心情特别紧张，由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了“讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。

针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。

帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般的亲切交谈。

为了弥补自己的不足，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。

在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。

当时有人建议我使用强制的方法。

如罚站、罚蹲等。

诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。

然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。

作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。