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初一政治《共同建设集体》教案一、教学目标1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生积极参与集体建设的意识，提高集体荣誉感。
3.引导学生学会在集体中承担责任，发挥自己的特长。
二、教学重难点1.教学重点：理解集体的含义，培养集体荣誉感。
2.教学难点：如何在集体中承担责任，发挥自己的特长。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生讨论：什么是集体？集体对个人有什么作用？2.新课内容（1）讲解集体的含义：集体是由许多人组成的整体，每个人都是集体的一部分。
（2）讲解集体对个人成长的重要性：集体是个人的依靠，是个人成长的摇篮。
（3）引导学生理解集体荣誉感：集体荣誉感是集体成员共同创造和维护的荣誉，是集体凝聚力的体现。
3.案例分析（1）展示案例：某班学生在学校运动会上取得了优异成绩，全班同学为之欢呼。
（2）引导学生分析：为什么同学们会为班级取得成绩而欢呼？这是因为同学们有强烈的集体荣誉感。
4.小组讨论（1）分组讨论：如何在集体中承担责任，发挥自己的特长？（1）讲解如何在集体中承担责任：积极参与集体活动，为集体发展贡献自己的力量。
（2）讲解如何发挥自己的特长：了解自己的优点，发挥自己的特长，为集体增光添彩。
6.课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容：集体的含义、集体对个人成长的重要性、如何在集体中承担责任、发挥自己的特长。
（2）强调集体荣誉感的重要性，鼓励学生在集体中积极表现，为集体发展贡献力量。
四、课后作业1.请同学们结合本节课所学内容，写一篇关于如何在集体中发挥自己的特长的短文。
2.观察身边的集体，举例说明集体对个人成长的重要性。
五、教学反思本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，让学生理解了集体的含义，培养了集体荣誉感。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的课堂参与度。
课后作业要注重实践性，让学生将所学内容运用到实际生活中。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习需求，调整教学方法，提高教学效果。
第4课共同建设集体1. 引言在个人的发展过程中，无论是在学校还是在工作中，与人合作是非常重要的。
共同建设集体的精神是指个人与集体之间相互合作、共同努力，为集体的目标和利益而奋斗。
本文将探讨共同建设集体的重要性，以及如何在不同的环境中实践这一精神。
2. 个人与集体的关系个人与集体的关系是相互依存的。
个人的发展需要集体的支持和帮助，而集体的发展也需要个人的参与和贡献。
个人和集体之间的关系应该是相互促进、相互支持的关系。
在学校中，共同建设集体的精神体现在集体活动和团队合作中。
通过共同完成学校任务、参加团队活动，个人能够培养团队意识、合作能力和领导能力。
这些品质不仅对于个人的发展有着重要的意义，也对于集体实现共同目标起到关键作用。
在工作场所中，共同建设集体的精神也是至关重要的。
个人的工作成果与团队的协作密切相关，只有通过合作、共同努力，才能够实现更高的工作质量和效率。
共同建设集体的精神能够促进团队的凝聚力和协作水平，提高整体绩效，实现个人与集体的共赢。
3. 实践共同建设集体的方法3.1. 建立良好的沟通与合作机制在共同建设集体的过程中，有效的沟通与合作是至关重要的。
个人与集体之间应该保持开放的沟通渠道，分享信息、提供反馈和解决问题。
同时，建立合作机制，鼓励成员之间的互相帮助和支持。
通过建立良好的沟通与合作机制，可以提高团队的效率和凝聚力，更好地实现共同目标。
3.2. 分工协作，优势互补共同建设集体需要个人之间的分工与协作。
通过明确分工，遵循合理的工作流程，可以将个人的优势充分发挥，合理分配工作并协同合作。
同时，个人之间应该互补彼此的优势，将各自的专长和技能相结合，形成更强大的整体能力。
这样可以实现工作的高效完成，并提升集体的综合实力。
3.3. 培养团队意识和协作能力共同建设集体的过程中，个人应该培养团队意识和协作能力。
团队意识是指个人能够将自己的利益与集体的利益联系起来，主动为集体的目标与利益而努力。
协作能力是指个人具备与他人合作、互相支持的能力。
七年级政治第4课共同建设集体教案【教学目标】1.让学生理解集体的含义，认识到集体对个人成长的重要性。
2.培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学重点】1.集体的含义及个人与集体的关系。
2.集体对个人成长的重要性。
【教学难点】1.如何引导学生正确处理个人与集体的关系。
2.如何培养学生团结协作、积极向上的集体精神。
【教学过程】一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们认为什么是集体？集体对个人有什么意义？”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.学生阅读后，教师提问：“请同学们用自己的语言概括集体的含义。
”三、课堂讲解1.教师通过PPT展示集体的定义及特点。
2.教师讲解个人与集体的关系，强调集体对个人成长的重要性。
四、案例分析1.教师展示案例：“一个班级的同学们为了迎接校运会，齐心协力，取得了优异成绩。
”2.学生分组讨论，分析案例中同学们是如何团结协作，共同建设集体的。
3.各组汇报讨论成果，教师点评。
五、互动环节1.教师组织学生进行“猜谜语”游戏，谜语内容与集体建设相关。
2.学生积极参与游戏，猜出谜底后，教师讲解谜语背后的集体建设寓意。
六、课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
七、课后作业1.请同学们结合本节课内容，思考如何在日常生活中为集体建设做出贡献。
八、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对不足之处进行改进。
2.学生反馈对本节课的看法，提出意见和建议。
重难点补充：一、导入新课1.教师通过提问方式引导学生思考：“同学们，你们有没有参加过学校的集体活动？能感受到集体活动给你带来的快乐吗？”学生回答后，教师引导：“没错，集体活动能让我们感到快乐，那么这节课我们就来学习一下，什么是集体，以及集体对我们每个人的重要性。
”二、自主学习1.教师让学生阅读教材第4课第1节《集体的含义》。
2.教师提问：“谁来说说，你们对集体的理解是什么？”小明举手回答：“集体就是一群人在一起。
初一政治《共同建设集体》教案一、教学目标1.让学生理解集体的含义，明确集体与个人的关系。
2.培养学生积极参与集体活动，为集体建设贡献力量的意识。
3.培养学生团结协作、互相尊重、共同进步的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：集体的含义，集体与个人的关系，为集体建设贡献力量。
2.教学难点：如何引导学生积极参与集体活动，发挥集体力量。
三、教学过程1.导入新课（1）组织学生讨论：什么是集体？集体与个人有什么关系？2.知识讲解（1）讲解集体的含义：集体是由许多人组成的整体，包括学校、班级、家庭等。
（2）讲解集体与个人的关系：集体离不开个人，个人也离不开集体。
集体为个人提供舞台，个人为集体贡献力量。
3.案例分析（1）分享优秀集体案例，如学校优秀班级、社区优秀团体等。
（2）引导学生分析案例中集体成员如何为集体建设贡献力量。
4.活动设计（1）分组讨论：如何为集体建设贡献力量？5.实践活动（1）组织学生参加学校、班级集体活动，如运动会、文艺演出等。
6.课堂小结（2）强调集体建设的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。
四、课后作业1.结合本节课内容，写一篇关于如何为集体建设贡献力量的心得体会。
2.观察身边的集体，分析集体成员如何为集体建设贡献力量，下节课分享。
五、教学反思1.在讲解集体与个人的关系时，要更加深入地阐述，让学生更好地理解。
2.在实践活动环节，要关注学生的参与程度，确保每个学生都能积极参与。
3.课后作业要注重学生的反馈，及时了解学生的学习情况。
通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。
重难点补充：1.集体的含义与个人关系讲解（1）教师：“同学们，集体这个词大家听起来不陌生，但你们知道集体具体指什么吗？”（3）教师进一步引导：“那么，集体和个人之间有什么样的关系呢？”（4）学生思考并回答，教师归纳：“对，集体是个人成长的园地，而个人是组成集体的细胞，我们每个人都是集体的一部分。
”2.案例分析与讨论（1）教师展示一个班级成功组织活动的案例，提问：“大家从这个案例中看到了什么？”（2）学生回答，教师引导：“我们看到了团结、协作，还有每个成员的积极参与。
《一起建设集体》第2站我爱我班教学目标一、知识目标：学会如何建设班集体，如安在班集体中发挥自己的作用。
二、情感价值目标：培育学生的集体责任感。
3、行为目标：增进学生的交往和沟通能力。
教学重难点如何把班集体建设同教学有机结合起来。
教学方式情景教学法、讨论式教学法。
教学进程（师）：当同窗们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，为了咱们班集体中每一个同窗的健康成长，咱们预备创建一个具有什么特色的班集体？今天，咱们来学习《我爱我班》。
（师）：第一，请同窗们自读课文，完成合作释疑。
（以小组为单位进行讨论总结，并确信一名发言人，其他人做好补充）导学卡展现：自主学习，合作释疑。
一、如何建设一个良好的班集体？二、如何成立一起目标？3、什么是纪律？集体什么缘故需要纪律？（学生发言后，学生点评，师归纳总结）（师）：大伙儿都希望生活在一个好的班级里，因为咱们明白，良好的班级有利于保障咱们学习活动的顺利进行，有利于增进咱们社会生活能力和综合素养的提高。
彩虹的漂亮在于它的色彩斑斓，良好的班级的形成需要咱们每一个人发挥自己的才能。
我参与我欢乐。
（把全班同窗分成四大组，每组结合导学卡，完成一个活动）导学卡展现：活动一：素描屋。
请你刻画你最喜爱的班级是什么样的？并说说你的理由。
（可从同窗关系、师生关系、学习风气、班级气氛等方面进行描述）活动二：牛刀小试。
为咱们的班集体设计一个班徽。
（要在班徽中显示班级的序号、特点、目标等）活动三：讨论：咱们班级都有哪些纪律？这些纪律是不是合理？它们别离都发挥了什么样的作用？若是有同窗违背了纪律会怎么样？如何才能让全部同窗都遵守这些纪律？活动四：输赢之间。
（1）请学生介绍闻名的篮球运动员姚明。
（教师要引导学生介绍姚明在篮球方面的卓越表现，结合奥运会中国输给西班牙的那场竞赛，请学生试探：有了如此优秀的姚明，咱们中国队什么缘故仍是输得很惨？）（2）在雅典奥运会上，女排姑娘凭借着顽强拼搏的团队精神，一途经关斩将杀进赛圈，决赛中更是在先失两局的情形下，团结拼搏连扳三局，捧回阔别二十年之久的奥运会冠军杯。
第4课共同建设集体
第2站我爱我班
一、教学目标：
知识目标：学会如何建设班集体，如何在班集体中发挥自己的作用。
情感价值目标：培养学生的集体责任感
行为目标：增进学生的交往和沟通能力
二、教学重难点：
如何把班集体建设同教学有机结合起来
三、教学时间：一课时
四、教学过程：
导入新课：
当同学们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，为了我们班集体中每个同学的健康成长，我们准备创建一个具有什么特色的班集体？今天，我们来学习《我爱我班》。
教学新课：
1、怎样的集体才是一个好的班集体
让同学们阅读教材第46页的小故事，并提出问题：
①能不能因为故事里的班级拔河失败了，就判断那个班级是不是良好的班集
体？
②怎样才是良好的班集体？
③为了建立一个良好的班集体，我们每个人要做些什么？
学生对这些问题做出回答，教师进行总结。
一个班集体从内部结构要素来看，由五个方面组成：
①有共同的奋斗目标。
②有良好、和谐、平等的人际关系。
③有健全的组织机构，班委干部受拥戴。
④有占主导地位的健康舆论，班内有正确的价值观。
⑤有良好的内部纪律，即自觉纪律。
怎样建设一个良好的班集体
（1）建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标。
讲《枪口与黑洞》的故事：
从前有一位国王，他有一个奇怪的爱好，每当要处死囚犯时，他都要亲临现
场，并让待死的囚犯在两个选项中选择一种“死法”：①闭上眼睛，等待冷冰冰的枪口射出致命的子弹；②钻进旁边一个深不可测的黑洞中，让命运作出最终的判决。
奇怪的是，每一位死囚都不约而同地选择了第一种死法。
有一个外国大使，忍不住问国王：“陛下究竟在洞中养了什么怪兽，居然让每一个囚犯甘愿选择死亡？”国王回答道：“洞中并没有什么妖魔鬼怪，只是很阴冷，很潮湿。
任何人只需在黑暗中摸索两个小时，就能找到安全出口。
”看来，是囚犯们对无法把握命运的恐惧，使他们放弃了生存的机会。
这个故事揭示了班务管理工作的重要课题――目标管理。
人是有着充实精神世界的生灵。
我们活在世界上，必须明白生活的目的，必须明白通过努力，要得到什么，要收到什么效果，要完成什么事业。
这就是目标管理。
有目标的人，生活是充实的，他将珍爱生命，热爱生活；没有目标的人，生活变得空虚，他的生命就不再可爱，自然也不会珍爱自己的生命。
故事中的囚犯就是这样，由于极度的绝望，由于看不到钻入黑洞能帮助自己实现什么目标，就认定钻洞是毫无意义的蠢事。
所以，宁愿闭目等死，而放弃了努力。
在班级的管理工作中，这样的情况很可能发生。
有的班集体中，大多数成员都没有进取心，不去争取集体荣誉。
究其原因，就是目标的失落。
因为，他们看不到进取能实现什么有价值的目标，自然就放弃了努力与追求。
其后果当然不会面对冷冰冰的枪口，却是在荒废自己来之不易的生命。
这与刽子手的子弹有同等程度的危害。
让同学共同完成教材中第47页的活动，为班级制定短期、中期和长期目标。
在制定完目标之后，教师还要让学生讨论：“我们要怎样做才能实现我们的目标？”
(2)建立一个良好的新集体，需要严明的纪律。
讨论：我们班级都有哪些纪律？这些纪律是否都合理？它们分别都发挥了什么样的作用？如果有同学违反了纪律会怎么样？如何才能让全体同学都遵守这些纪律？
(3)建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱、互帮互助。
讲述《瞎子与灯笼》的故事：
有一个瞎子，每天都要到朋友家去串门。
有一天，天色已经很暗了，瞎子才决定回家。
主人担心他出事，借了一个灯笼给他。
瞎子生气地说：“你明明知道我看不见光明，有没有灯笼都一样，还要借灯笼给我，这不是讽刺我眼睛瞎，看不见东西吗？”主人耐心地解释道：“这盏灯笼虽然不能为你照明，却能使别人看清你的位置。
这样，就不会有人撞到你了。
”瞎子觉得有理，就提着灯笼回家。
果然，顺利地回到了家里。
这个故事形象地阐明了班务管理工作的重要课题――团队精神。
我们都知道，任何组织都是一个合作的整体。
每一个人，都是整体中的一部分。
因此，每个人在做事时，不仅要考虑自己应该怎么做，还要考虑应该怎样与别人合作。
故事中的瞎子的灯笼正是向行人发出了配合的请求：“有人在此，请君回避，谢谢合作。
”这种行事处处考虑与别人配合的意识，就是团队精神的精粹――人人为我，我为人人，同心协力，共谋发展。
优秀的班级同样离不开团队精神。
如果全班学生凝成一股绳，还有什么事情办不好呢？相反，全班一盘散沙，失败的命运就注定了。
只要团队精神成为师生们的一种自觉的意识，就能产生出“１＋１＞２”的神奇效果。
2、为建立一个良好的班集体，我们每个人应该如何做
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教师小结：建立一个良好的班集体，每个同学都有责任关心集体事务，爱护集体设施，使用文明用语，维护集体荣誉，制订共同的奋斗目标，各尽所能贡献集体。
五、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了怎样的集体才是一个好的班集体，以及我们每个人应该如何做，才能建立一个良好的班集体，希望以后在学习中、生活中同学们能够学以致用，来共同把我们的班集体建立成为一个良好的班集体。
六、作业
1、怎样的集体才是一个好的班集体？
2、为建立一个良好的班集体，我们每个人应该如何做呢？
七、板书设计
第4课共同建设集体
第2站我爱我班
1、怎样的集体才是一个好的班集体
（1）建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标。
（2）建立一个良好的新集体，需要严明的纪律。
（3）建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱、互帮互助。
2、建立一个良好的班集体，我们应如何做。
