敲字

“推敲”的来历
相传唐代诗人贾岛进京赶考，在驴背上吟了两句诗：“鸟宿池边树，僧推月下门。

”后来，他觉得“推”字不好，想改成“敲”字。

一会儿，他又觉得“敲”字不好，又想改回“推”字。

究竟用“推”还是“敲”，一直定不下来。

于是，他在驴背上一边念，一边不停地做“推”和“敲”的动作，以至出了神，入了迷。

当时任京兆尹官职的韩愈刚好经过这条路。

贾岛想得出神，竟不知道退避，一头撞进了韩愈出行的队伍。

贾岛连声道歉，并讲明了事由。

韩愈是一位著名的文学家，这时也忘记了责怪贾岛，和他一起琢磨了起来。

他想了一会儿，对贾岛说：“用‘敲’字多好啊！因为僧人‘敲’着寺门，更能显出月夜的寂静，而‘推’字却不能产生这样的效果。

”“推敲”这个词语就是从这则小故事演变而来的。

濮阳市第二实验小学雷慧莹。

关于推敲的典故大全后蜀何光远《鉴戒录·贾忤旨》：“﹝贾岛﹞忽一日於驴上吟得：‘鸟宿池中树，僧敲月下门。

’初欲著‘推’字，或欲著‘敲’字，炼之未定，遂于驴上作‘推’字手势，又作‘敲’字手势。

不觉行半坊。

观者讶之，岛似不见。

时韩吏部愈权京尹，意气清严，威振紫陌。

经第三对呵唱，岛但手势未已。

俄为官者推下驴，拥至尹前，岛方觉悟。

顾问欲责之。

岛具对：‘偶得一联，吟安一字未定，神游诗府，致冲大官，非敢取尤，希垂至鍳。

’ 韩立马良久思之，谓岛曰：‘作敲字佳矣。

’”后因以“推敲”指斟酌字句。

亦泛谓对事情的反复考虑。

宋张孝祥《念奴娇·再用韵呈朱丈》词：“忍冻推敲、清兴满，风里乌巾猎猎。

”明徐渭《过陈守经留饭海棠树下赋得夜雨剪春韭》：“醉后推敲应不免，只愁别驾恼郎当。

”清孔尚任《桃花扇·投轩》：“你的北来意费推敲，一封书信无名号。

” 吴组缃《山洪》二：“ 三官认真的沉着脸，觉得这话值得推敲。

”贾岛是一千三百多年以前唐朝时候一个著名的诗人。

他做诗很肯下功夫。

他的诗每一句甚至每个字都是经过仔细琢磨的。

有一年秋天，贾岛到京城长安去赶考，他看到长安城街上，到处都是被风吹下来的落叶，就做了一句诗：“落叶满长安”。

他想再做一句诗，可一时又想不出好的句子来。

越是想不出他就越要想，想着想着，不觉走到了渭河边上。

他看到一阵秋风把渭河的水吹起了许多波纹，就把这一句诗想出来了：“秋风吹渭水”。

贾岛第一次在京城里参加科举考试。

一天他在驴背上想到了两句诗说：“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”开始想用“推”字，又想用“敲”字，思考这事没决定下来，便在驴背上吟诵，伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人都很惊讶。

当时韩愈临时代理京兆尹京城地方的长官，他正带车马出巡，贾岛不知不觉冲撞到韩愈仪仗队的第三部分，还在不停地做推敲的手势。

於是忽然就被韩愈左右的侍从推搡到韩愈的面前。

贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事，用“推”字还是用“敲”字没有确定，想得出神了，忘记了要回避。

品“推敲”之秘妙，提“推敲”之能力——《推敲》一文遣词造句能力训练教学环节设计【教学目标】联系文本，品悟诗中“推”“敲”二字的秘妙之处，结合训练提升学生“推敲”语言文字的能力。

【教学过程】师：上节课，我们学习了《推敲》一文，知道了“推敲”一词的来历和含义，还练习了复述故事。

这节课，我们就来品一品“推敲”，学一学“推敲”。

一、品“推敲”之秘妙。

师：一个“推”，一个“敲”，难住了贾岛，韩愈则觉得“敲”字更好一些。

（出示：韩愈听了，对贾岛说：“我看还是用‘敲’好，即使是在夜深人静，拜访友人，还敲门代表你是一个有礼貌的人！而且一个‘敲’字，使夜静更深之时，多了几分声响。

再说，读起来也响亮些。

”）1、师：读读韩大家的话，他说了几个理由？生：思考后交流汇报。

第一个：用“敲”字能表明你是个有礼貌的人；第二个：用“敲”字更能衬托出月夜的宁静；第三个：“敲”字读起来更响亮些。

2、引导学生“推敲”韩愈之言的道理。

师：他说的这些理由，你都能理解吗？生：思考后提问，自主探究，交流汇报。

预设一：为什么用“敲”更能衬托出月夜的宁静？师：这里有一组句子，请大家读一读。

（出示：蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

教室里安静极了，连一根针掉落在地上都能听得见。

这时，夜深人静，月光皎洁，他的敲门声惊醒了树上的小鸟。

师：衬托是什么意思？师：这些句子中谁衬托了谁？生：思考交流。

（出示诗句：鸟宿池边树，僧敲月下门。

）（生齐读体会）预设二：为什么“敲”字读起来更响亮些？（出示：敲推闹追）师：这里有两组词，自己读一读，感受哪一组读起来更响亮些。

（生自由读）师引导学生先横着读，再竖着读。

提问：哪一组更响亮？（引导学生关注发音的口型，“敲”“闹”的韵母里有“a”,开口比较大，读起来响亮，而“推”“追”的韵母“ui”开口小，声音就不那么响亮了。

）（出示诗句：鸟宿池边树，僧敲月下门。

）（生齐读体会）3、引导学生“推敲”贾岛的心思。

师：同学们，贾岛纠结于“推敲”二字，那么说明“推”字肯定也是有理由的。

推敲的典故篇一：推敲二字的典故一天，唐朝年轻的诗人贾岛回来长安参加考试。

他骑着驴，在大街上一边走一边想着他的诗句。

突然，他想到了俩句好诗:"鸟宿池边树，僧推月下门。

”又一想，觉得“推”字改为“敲”字更好一些，他想的正入神时，只听得对面大叫了一声：“干什么的？”还没弄清是怎么回事，便被拉下驴，带到韩愈面前。

原来，他碰见了上大文学家韩愈和他少脉的随从，等贾岛把事情表示了一遍后，不但没有受罚，反倒引起了韩愈对词句的兴趣，韩愈想了一会，"还是敲字好。

静静的夜晚，在月光下，一个僧人德德的大叫，这个情景是很美的。

”于是“推”字改为“敲”字。

后来，“推敲”便成为人们反复考虑的意思。

《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水间,钟山只隔数重山.春风又绿江南岸,明月何时照我还?写完后,王安石觉得“春风又绿江南岸”的“到”字太死,看不出春风一到江南是什么春风盛景,缺乏诗意,想了一会,就提笔把“到”字圈去,改为“过”字.后来细想一下,又觉得“过”字不妥.“过”字虽比“到”字生动一些,写完了春风的一掠而过的动态,但要表达自己想回金陵的急切之情,仍嫌不足.于是又圈去“过”字,改为“入’字、“满”字.这样改了十多次,王安石仍未找到自己最满意的字.他觉得有些头疼,就走出船舱,观赏风景,让脑子休息一下.王安石走到船头上为,眺望江南,春风拂过,青草摇舞,麦浪起伏,更显得生机勃勃,景色如画.他觉得精神一爽,忽见春草碧绿,这个“绿”字,不正是我要找的那个字吗?一个“绿”字把整个江南生机勃勃、春意盎然的动人景象表达出来了.想到这里,王安石好不高兴,连忙奔进船舱,另外取出一张纸,把原诗中“春风又到江南岸”一句,改为“春风又绿江南岸”.为了突出他反复推敲来之不易的那个“绿”字,王安石特地把“绿”写得稍大一些,显得十分醒目. 一个“绿”字使第三段大为生色,全诗都活了.这个“绿”字就成了后人所说的“诗眼”.后来许多谈炼字的文章,都以他为例.1.休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未?2.求田问舍,怕应羞见,刘郎才气3.可惜流年,忧愁风雨,树犹如此“休说鲈鱼堪脍,尽西风、季鹰归未?”这里引用了一个典故：晋朝人张翰（字季鹰）,在洛阳作官,见秋风起,想到家乡苏州味美的鲈鱼,便弃官回乡.（见《晋书·张翰传》）本来深秋时令又到了,连大雁第四辑都知道寻踪飞回旧地,何况我这个漂泊江南的游子呢?然而自己的全家如今还在金人统治之下,五代朝廷却偏一隅,自己想回到故乡,又谈何容易!“尽西风、季鹰归未?”既写了有家难归的乡思,又抒发了对金人、对南宋朝廷的激愤,确实发给了一石三鸟的效果.“求田问舍,怕应羞见,刘郎才气”,是第二层意思.求田问舍就是想买地置屋.刘郎,指三国时刘备,这里泛指有大志之人.这也是用了一个典故.三国时许沔去看望陈登,陈登对他很冷淡,独自睡在大床上,叫他睡下床.许汜去询问刘备,刘备说：天下大乱,你忘怀国事,求田问舍,陈登当然瞧不起你.如果是我,我将睡在百尺高楼,叫你睡在地下,岂止差距上下床呢?（见《三国志·陈登传》）“怕应羞见”的“怕应”二字,是辛弃疾为许汜设想,表示怀疑：象你（指许汜）那样的琐屑小人,有何面目去见象刘备那样的英雄人物?这第三层的大意是说,既不学为喝吃鲈鱼脍而还乡的张季鹰,也不学求田问舍的许汜.“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”,是第三层意思.流年,即时光流逝；节节败退风雨指国家在风雨飘摇之中,“树犹如此”也有一个典故,据《世说新语.言语》,桓温北征,经过金城,见自己过去种的柳树已长到几围粗,便感叹地说：“木犹如此,人何以堪?”树已长得这么高大了,人怎么能不老大呢!这三句词包含的意思是：于此时,我心中确实想念故乡,但我不不会像张瀚,许汜一样贪图安逸今日怅恨忧惧的.我所忧惧的,只是国事飘摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的宿愿不能顺利实现.年岁渐增,恐再闲置便再无力为国效命疆场了.这三句,是全首词的核心.到这里,作者经已的感情经过层层推进已经推进到最高潮.篇二：推敲的故事推敲的故事<推敲>译文贾岛初次参加科举考试，住在京里。

形容推敲文字的成语
1. 字斟句酌：写文章可不能马虎，得字斟句酌才行呀！就像贾岛写诗，“鸟宿池边树，僧敲月下门”，他为了用“推”还是“敲”可是绞尽脑汁呢！
2. 咬文嚼字：别总是咬文嚼字的，不就一句话嘛！但有时候还真得这样，像那些学者研究古籍，那可真是一个字一个字地抠啊！
3. 反复推敲：这道题得反复推敲才能做出来呀，就如同诗人为了一个恰当的词反复琢磨一样。

4. 精雕细琢：对待作品就要精雕细琢，不能随便糊弄呀！就像工匠雕琢美玉，一丝一毫都不能马虎。

5. 千锤百炼：好文章都是千锤百炼出来的，你看那些经典著作，哪个不是作者呕心沥血的成果？
6. 推究根源：遇到问题得推究根源，不能浮于表面，这和推敲文字寻找最合适的表达不是一样的道理吗？
7. 深思熟虑：做决定要深思熟虑呀，可不能草率，就像写重要的文案，得反复思考才行。

8. 绞尽脑汁：我为了想这个创意可真是绞尽脑汁了，就像文人苦思冥想一句诗一样。

9. 精益求精：做事得精益求精，不能差不多就行，写文章更是要这样，
对每个字都要细细考量。

10. 仔细琢磨：这个问题你得仔细琢磨琢磨，别轻易下结论，就像推敲文字时要反复斟酌一样。

我觉得在写作或者做其他需要精确表达的事情时，这些形容推敲文字的成语真的很重要，它们提醒我们要认真对待每一个细节，努力做到最好。

推敲的文言文以及翻译推敲的文言文《刘公嘉话》云：岛初赴举京师，一日驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”始欲着“推”字，又欲着“敲”字，练之未定，遂于驴上吟哦，时时引手作推敲之势。

时韩愈吏部权京兆，岛不觉冲至第三节。

左右拥至尹前，岛具对所得诗句云云。

韩立马良久，谓岛曰：“作敲字佳矣。

”遂与并辔而归。

留连论诗，与为布衣之交。

推敲的翻译《刘公嘉话》一书记载着：贾岛初次到京城长安参加科举考试，一天骑在驴背上吟得诗句道：“深夜万簌寂静，鸟儿栖息在池塘边的树枝上，僧人晚归在月光下敲响寺院的门。

”开始想要用“推”字，后来又想要用“敲”字，用心琢磨词句，一直未能确定用哪个字更精美传神，于是在驴背上吟咏诵读，还不停地伸手比划“推”、“敲”的姿势。

这时，吏部侍郎兼京兆尹韩愈正路过此地，贾岛不知不觉冲撞到仪卫队的第三部分。

随从人员将贾岛推拥着带到京兆尹韩愈面前，贾岛一一解释说出自己吟得的诗句。

韩愈停马伫立很久，对贾岛说道：“还是用‘敲’字更好啊。

”于是与贾岛并排骑马而行回到官府。

很长时间二人不舍离开，讨论诗歌写作，虽为大官，韩愈却与贾岛这个平民诗人结为好友。

推敲的词语注释贾岛：唐朝诗人，字阆仙，范阳人。

初：第一次，首次。

赴举：参加科举考试。

京师：京城，此指长安。

炼之未定：用心琢磨，反复锤炼，决定不下来。

之：这里指从“推”和“敲”中选一个。

吟哦：吟颂。

时时：不时。

引手：伸手。

引：举。

引手做推敲之势：伸出手做出推和敲的姿势来。

讶：对而感到诧异。

韩退之：指韩愈,字退之，唐代文学家，为“唐宋八大家”之首。

权：临时代理。

仪仗队：仗队是军队中执行礼仪任务的分队，由陆、海、空三军人员共同组成或由某一军种人员单独组成。

京兆：京城地方行政长官。

车骑：车马。

这里指由马车组成的车队。

第三节：指京兆尹出行仪仗队的第三节。

尚：还，依然。

夜静更深：夜深了，人们都安静下来。

形容夜深寂静无声。

俄：不久，旋即，指时间短。

具对：详细回答。

具，详细,具体。

推敲文字的故事有哪些?推敲文字的故事有哪些?推敲文字的故事有哪些?可可e1g9语文2014-12-08优质解答1、唐朝的诗人贾岛有一次骑着跛驴去拜访朋友李凝,一路上搜索诗句,名叫《题李凝幽居》全诗如下:闲居少邻并,草径入荒园.鸟宿池边树,僧敲（推）月下门.过桥分野色,移石动云根.暂去还来此,幽期不负言.反复吟诵了几遍,又想将“推”改为“敲”,他犹豫不决,于是在驴背上做推敲的姿势,惹得路上的人又好笑又惊讶.正在他想得入神的时候,跛驴冲撞了时任长安最高长官的韩愈（唐宋八大家之一）的车骑.韩愈问贾岛为什么闯进自己的仪仗队.贾岛就把自己做的那首诗念给韩愈听,但是其中一句拿不定主意是用“推”好,还是用“"敲”好的事说了一遍.韩愈听了,对贾岛说:“我看还是用‘敲’好,即使是在夜深人静,拜访友人,还敲门代表你是一个有礼貌的人!而且一个‘敲’字,使夜静更深之时,多了几分声响.再说,读起来也响亮些”贾岛听了连连点头称赞.他这回不但没受处罚,还和韩愈交上了朋友.2、清代人褚人获《坚瓠集》载:一天晚上,苏东坡和黄庭坚和苏小妹讨论诗词,小妹说:“轻风细柳,澹月梅花,中间要加一个字,成五言的对联.”东坡说:“轻风摇细柳,澹月映梅花.”小妹说:“好,但不够好.”黄庭坚说:“轻风舞细柳,澹月隐梅花.”“也不够好.”小妹又说.苏东坡说:“那你说加上什么字才算好呢?”苏小妹道:“轻风扶细柳,澹月失梅花.”东坡、黄庭坚拍着手说好.3、任翻（人名）题台州寺壁诗曰:“前峰月照一江水,僧在翠微开竹房.”既去,有观者,取笔改“一”为“半”字.翻（任翻）行数十里,乃得“半”字,亟欲回易之,则见所改字,因叹曰:“台州有人.”——（李东阳《麓堂诗话》）写的是唐代诗人任翻为改一个字,跑了数十里的故事,也很动人.“前峰月照”一定会出现“峰掩月”的情况,月光不会照遍一江流水,改为“半江水”既符合实际,又诗味含蓄.阿瑟啦4802014-12-08。

小学生基础练字教案（共30课时）第一节课讲解6个步骤教学内容：课堂练习字帖一页，要求学生课后自己按照本节课的内容练习字帖下一页。

教学目标：掌握练字程序的六个步骤。

第一到第五步在字帖上练习，第六步在中线格作业本上书写。

教学过程：练字程序的六个步骤。

一、敲字：使用纸笔。

目的：训练食指。

1、老师示范笔顺。

老师使用蓝色圆珠笔描写字帖上的每一行的第一个字（不是笔画、偏旁），示范笔顺。

2、学生纸笔敲字。

学生使用大拇指、食指二指捏住纸笔（主要训练食指，食指第一指节不能凹下去），睁眼盲写。

即眼睛看着老师用蓝色圆珠笔描写的第一个字之后的五个字，不看手，随着眼睛的观察，依次用手在桌子上快速敲字（主要训练学生的快速反应能力），五个或者六个字。

二、划线：使用圆珠笔。

目的：训练大拇指。

1、老师示范。

执笔姿势，使用三指执笔法，笔杆稍直一些。

大拇指肚顶住笔杆（训练大拇指）。

老师用圆珠笔在页眉处划“四条横线、一条竖线（四条长一厘米的横线，间距均等，再在四条横线的右边画一条竖线连起四条横线，横水平、竖垂直）”，每条线的收笔不要有牵丝。

示范三组。

2、学生接着老师的示范在页眉的位置画“四条横线、一条竖线”若干组。

每条线的收笔不要有牵丝。

三、描红：使用圆珠笔。

要点：用力快描，在描红本上用力、快速的描写（不一定要写好笔锋，描线时要准确）。

就像划线一样的运笔，起笔快，不要顿笔，瞄准红字后，圆珠笔挨着纸后，立刻用力、快速的运笔书写。

执笔要学生按照自己最自然的动作书写，如果按照正确的握笔动作写字，会影响写字的速度，刚开始练字先不考虑执笔动作标准的问题，在以后的练习过程中，可以专门练习执笔，入门阶段需要强调坐姿。

四、画框：使用圆珠笔。

画框。

把上一行第一列到第六列的笔画（或偏旁）用四方框框起来。

找框。

把下一行第一列到第六列的的范字中所包含的该笔画（或偏旁）用四方框框起来。

要点：注意笔顺，1、左竖。

2、横折。

3、横。

横折角为90度。

五、定位：使用圆珠笔。

表示发出声音的动作的字噼里啪啦、轰隆隆、嘀嗒嘀嗒……生活中，我们处处都可以听到各种各样的声音，这些声音既是物体运动的表现，也是生活活跃的象征。

下面我将为大家介绍一些常见的发出声音的动作及其对应的字。

1.敲击（qi āo j ī）：敲打物体，使其发出响声。

像「敲门」、「敲窗户」、「敲鼓」等。

用「敲」描述敲击的声音，可以写成「咚咚咚」、「叮叮咣咣」。

2.拍打（p āi d ǎ）：用手或其他东西轻力度地打击物体。

像「拍打桌子」、「拍背」等。

用「拍」描述拍打的声音，可以写成「啪啪啪」、「拍拍拍」。

3.推拉（tu ī l ā）：用力推或拉物体时发出的声音。

像「推开门」、「拉开抽屉」等。

用「咯吱」、「刺啦」等字来形容推拉的声音。

4.摇晃（y áo hu àng）：使物体来回摇动或晃动。

像「摇摇晃晃」、「晃动鱼尾」等。

用「摇」描述摇晃的声音，可以写成「哗哗」、「哈啰」。

5.碰撞（p ēng zhuàng）：物体互相碰撞时发出的声音。

像「车辆相撞」、「物体掉落」等。

用「碰」描述碰撞的声音，可以写成「砰砰砰」、「嘭嘭嘭」。

6.摩擦（m ó c ā）：两个物体之间的摩擦产生的声音。

像「摩擦火柴」、「车轮摩擦地面」等。

用「摩擦」描述摩擦的声音，可以写成「呼呼呼」、「嘶嘶嘶」。

7.吸收（x ī sh ōu）：用嘴或吸附器等将物体吸入口中发出的声音。

像「喝奶茶」、「吸入空气」等。

用「噗」、「吸」来描述吸收的声音，可以写成「噗噗噗」、「吸啊吸啊」。

8.呼喊（h ū h ǎn）：大声喊叫或呼唤使其发出声音。

像「呼喊名字」、「大声呼喊」等。

用「呼啊」、「喊」来描述呼喊的声音，可以写成「呼啊呼啊」、「喊喊喊」。

9.哭泣（k ū q ì）：因伤心、痛苦等原因而发出的声音。

像「哭泣声」、「婴儿啼哭」等。

用「哭啊」、「啜泣」来描述哭泣的声音，可以写成「哭啊哭啊」、「啜泣啜泣」。

10.嗅闻（xi ù w én）：用鼻子闻取气味的动作。

翻译文言文不是能读懂文本就可以轻易做到的，因为心里边明白不等于嘴上能够说出来，嘴上能说出来不等于笔下能够写出来，它还涉及现代汉语的书面表达能力问题。

接下来店铺为你带来《贾岛推敲》文言文翻译，希望对你有帮助。

《贾岛推敲》贾岛初赴举京师。

一日于驴上得句云：“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”始欲着“推”字，又欲作“敲”字，炼之未定，遂于驴上吟哦，引手作推敲之势，观者讶之。

时韩退之权京兆尹，车骑方出，岛不觉得止第三节，尚为手势未己。

俄为左右拥至尹前。

岛具对所得诗句，“推”字与“敲”未定，神游象外，不知回避。

退之立马久之，谓岛曰：“‘敲’字佳矣。

”遂并辔而归，共论诗道，留连累日，因与岛为布衣之交。

译文：贾岛初次在京城里参加科举考试。

一天他在驴背上想到了两句诗说：“鸟宿池边树，僧敲月下门。

”开始想用“推”字，又想用“敲”字，决定不下来，便在驴背上吟诵，伸出手做出推和敲的姿势来，看到的人都很惊讶。

当时韩愈担任京兆尹（京城地方的长官），他正带车马出巡，贾岛不知不觉冲撞到韩愈仪仗队的第三部分，还没有停止做推敲的手势。

忽然就被韩愈左右的侍从推搡到韩愈的面前。

贾岛详细地回答了他在酝酿诗句的事，用“推”字还是用“敲”字没有确定，想得出神了，忘记了要回避。

韩愈停下马车思考了很久，对贾岛说：“用‘敲’字好。

”于是两人并排骑着马和驴回家，一同谈论作诗的方法，好几天不舍得离开，滞留了数日因此与普通老百姓贾岛结为了好朋友。

贾岛：唐朝诗人。

岛初赴举京师：贾岛当初到京城去考进士。

赴举：参加科举考试。

京师：京城（长安）。

得句：想出诗句，一般指一句或两句。

始欲着”推“字：开始想用”推“字。

着：用。

炼之未定：用心琢磨，反复锤炼，决定不下来。

吟哦：吟咏。

引手作推敲之势：伸出手做出推和敲的姿势来。

韩愈吏部权京兆：礼部侍郎韩愈代理京兆尹。

左右拥至尹前：随从人员（拿下贾岛）带到韩愈跟前。

讶：对……感到惊讶。

具对：全部详细回答。

云云：如此。

炼：锤炼，申引为反复思考。