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人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》这一课，主要让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性，培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
教材通过理论阐述、案例分析、活动探究等多种形式，引导学生树立正确的国家利益观，增强国家利益意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的道德观念和法治意识，对国家利益有一定的认识。
但部分学生可能对国家利益与个人利益的关系认识不清，容易受到眼前利益的影响，缺乏为国家利益奋斗的精神。
因此，在教学过程中，要针对学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.培养学生热爱祖国、关心国家大事的道德品质。
3.增强学生的国家利益意识，树立正确的国家利益观。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解国家利益与个人利益的关系，认识到国家利益至上的重要性。
2.教学难点：如何引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，激发他们的爱国热情。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深刻理解国家利益与个人利益的关系。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.情境体验法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益的重要性，培养他们的爱国情感。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论话题，引导学生进行交流。
3.准备教学课件，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因，引出国家利益至上的主题。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何处理国家利益与个人利益的关系的。
引导学生认识到国家利益的重要性，激发他们的爱国情感。
3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生谈谈自己如何正确处理国家利益与个人利益的关系。
部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治八年级上册8.2《坚持国家利益至上》一课，主要让学生认识到国家利益与个人利益在根本上是一致的，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。
教材通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性，从而培养学生的爱国主义情操，使学生自觉维护国家利益。
二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的道德与法治基础知识，对国家利益有一定的认识。
但在具体的情境中，学生可能难以把握国家利益与个人利益的界限，容易受到局部利益、眼前利益的诱惑，忽视国家利益。
因此，在教学中，需要结合学生的实际情况，引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国主义情操。
3.引导学生正确处理国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
4.提高学生的道德素养，培养学生的法治意识。
四. 教学重难点1.理解国家利益与个人利益的关系。
2.培养学生以国家利益为重的观念。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生理解国家利益的概念，认识国家利益的重要性。
2.讨论教学法：学生分组讨论，让学生在讨论中认识国家利益与个人利益的关系，树立以国家利益为重的观念。
3.情境教学法：创设情境，让学生在实践中感受国家利益与个人利益的关系，提高学生的道德素养。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于引导学生讨论和思考。
2.制作课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国取得的伟大成就，引导学生思考这些成就背后的原因。
进而引出国家利益的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现相关案例，让学生了解国家利益的概念。
案例可以是历史上的英雄人物，也可以是现代社会的典型事例。
通过案例，引导学生认识国家利益的重要性。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计3一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材通过生动的案例和理论阐述，让学生了解国家利益的重要性，认识到坚持国家利益至上的必要性。
教材内容深入浅出，既有理论性，又有实践性，适合学生学习。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的抽象思维能力，能够理解并分析国家利益的重要性。
但学生在现实生活中，可能会遇到个人利益与国家利益冲突的情况，如何处理这种冲突，是学生需要学习和思考的问题。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.培养学生坚持国家利益至上的意识，能够在现实生活中做出正确的选择。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，既有益于国家，也有益于个人。
四. 教学重难点1.理解国家利益的概念，认识到国家利益的重要性。
2.正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法采用案例教学法，通过生动的案例，引导学生理解国家利益的重要性，通过小组讨论，培养学生正确处理个人利益与国家利益的关系的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例，用于教学中的呈现和讨论。
2.准备教学PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？激发学生的学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现相关的案例，让学生了解国家利益的重要性。
案例可以是正面的，也可以是反面的。
引导学生分析案例，理解国家利益的重要性。
3.操练（15分钟）让学生分成小组，讨论如何正确处理个人利益与国家利益的关系。
每个小组给出一个具体的例子，说明如何坚持国家利益至上。
4.巩固（10分钟）让学生用自己的话总结一下，如何坚持国家利益至上。
可以通过提问的方式，检查学生是否掌握了正确的处理方法。
5.拓展（10分钟）让学生思考，如何在日常生活中，坚持国家利益至上。
可以让学生分享自己的经验，也可以让学生提出自己的建议。
人教版八年级上册道德与法治《坚持国家利益至上》教学设计一、教学目标情感态度价值观目标：增强维护国家利益的责任感和使命感。
能够合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。
能力目标：学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，逐步形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。
能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。
知识目标：知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须有维护国家利益意识，在行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
二、教材分析（一）课标依据本框题所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”“法律与秩序”。
具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高构建社会主义和谐社会的责任意识”“懂得维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”。
（二）内容分析本框题属于统编八年级上册第八课《国家利益至上》的第二框题，从思想和行为两个角度，引导学生明确如何真正做到以国家利益为重。
教材首先通过典型材料分析，为学生提供榜样和示范，确立本框学习的情感基调。
之后，通过对相关案例的分析与探讨，引导学生从思想上树立和增强危机意识和防范意识，对危害国家利益的行为时刻保持警惕，增强维护国家利益的责任感和使命感，合法有序地表达爱国情感。
最后，材料升华到英雄模范事迹，引导学生明确在行动上要始终坚持以国家利益为重，必要时牺牲自己的一切，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争，积极维护国家团结稳定的局面。
（三）重难点分析教学重点：树立维护国家利益的意识；捍卫国家利益。
教学难点：捍卫国家利益三、学情分析初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。
在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对于初中学生的健康成长具有重要意义。
学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。
部编版八年级道德与法治上册教学设计《8.2坚持国家利益至上》一. 教材分析《8.2坚持国家利益至上》这一课是部编版八年级道德与法治上册的一部分。
本课的主要内容是让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
教材通过生动的案例和实例，让学生了解国家利益与个人利益的关系，培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德与法治基础知识，对于国家利益和个人利益的关系有一定的认识。
但部分学生可能对于为什么要坚持国家利益至上，个人利益应如何服从国家利益还存在疑问。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入思考，通过案例分析，让学生自己得出结论。
三. 教学目标1.让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
2.培养学生热爱祖国，关心国家大事的爱国情怀。
3.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系，培养学生的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.让学生理解国家利益的重要性，认识到国家利益至上，个人利益服从国家利益的原则。
2.引导学生正确处理个人利益与国家利益的关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解国家利益与个人利益的关系，引导学生深入思考。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的观点，达成共识。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，自己得出结论。
六. 教学准备1.准备相关的案例和实例，用于教学过程中的分析。
2.准备小组讨论的问题，用于引导学生进行讨论。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于国家利益的短片，引起学生的兴趣，然后教师提问：“什么是国家利益？为什么我们要坚持国家利益至上？”让学生思考并回答。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和实例，让学生了解国家利益与个人利益的关系。
例如，可以讲述一些为国家利益作出牺牲的英雄人物的故事，或者分析一些实际案例，如国家利益与个人利益冲突时如何处理等。
《国家利益至上》教案一、学习目标1.通过自主预习，概括坚持国家利益至上的具体做法。
2.明确处理国家利益与个人利益之间关系的做法。
3.进一步增强国家利益意识，牢固树立国家利益至上的观念，行动上坚决捍卫国家主权、尊严和利益。
二、评价任务1.牢固树立国家利益至上意识。
2．正确处理国家利益和个人利益二者关系。
三、教学设计(一)导入新课观看视频思考：中国天眼之父南仁东——用生命成就国家骄傲1984年他主持完成欧洲及全球十余次观测成为全世界最顶尖的天文科学家之一,所有人都期待着他再次大显身手,但他此时却选择了回国,放弃薪水比国内高300多倍的工资。
FAST是具有中国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。
南仁东为FAST的成功建成呕心沥血20余年，为我国天文学的发展作出了重要贡献。
思考：是什么让他放弃高薪毅然回国？第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第2框坚持国家利益至上(二)自主预习1.如何坚持国家利益至上？（1）心怀，牢固树立国家利益至上的观念。
（2）树立和增强危机意识和意识。
（3）增强维护国家利益的和使命感2.当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们应该怎么做？为什么？（1）国家利益是关系、长远的利益，有时难免同个人利益发生。
（2）无论何时何地，我们应当着眼长远，顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在。
（3）为了国家利益，有时不仅需要个人利益，甚至要献出自己的。
因为国家利益与个人利益在根本上是的，但二者完全不同。
3.如何捍卫国家利益？（1）我们要始终把国家利益放在，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为。
（2）在日常生活中，我们要自觉遵守，积极维护国家团结稳定的局面。
4.为什么要增强危机意识和防范意识？P915.我们在表达爱国情感时应该注意什么？P93（三）合作探究知识模块一:树立维护国家利益意识探究一：运用你的经验“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也！”这句出自《论语·里仁》的名言，一笔一划、端端正正地写在尖峰哨所的营房里。
人教部编版八年级道德与法治上册：8.2《坚持国家利益至上》教学设计2一. 教材分析本课的主题是“坚持国家利益至上”，教材以我国的国家利益为切入点，引导学生认识国家利益的重要性，理解国家利益与个人利益的关系，培养学生维护国家利益的责任感和使命感。
教材内容主要包括国家利益的定义、国家利益与个人利益的关系、如何维护国家利益等。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的国家观念和集体观念，他们对国家利益有一定的认识，但缺乏深入的理解和具体的实践经验。
在学习过程中，学生需要通过教材内容的学习，进一步深化对国家利益的认识，明确个人与国家利益的关系，提高维护国家利益的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解国家利益的定义，理解国家利益与个人利益的关系，学会从国家利益的角度思考问题。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立维护国家利益的责任感，增强为实现国家利益而努力奋斗的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：国家利益的定义，国家利益与个人利益的关系，维护国家利益的方法。
2.教学难点：如何让学生深入理解国家利益的重要性，提高维护国家利益的意识。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型的事例，让学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生在实践中体验维护国家利益的重要性。
六. 教学准备1.教材：人教部编版八年级道德与法治上册。
2.案例材料：关于国家利益与个人利益冲突的案例。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示我国的国家利益图片，引导学生思考国家利益的具体内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过讲述国家利益的定义，让学生了解国家利益的重要性。
然后，呈现关于国家利益与个人利益冲突的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生深入理解国家利益与个人利益的关系。
八年级上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第二框坚持国家利益至上教学设计第二框坚持国家利益至上教学分析【设计意图】本课一共六个环节。
1、在课前准备阶段让学生欣赏歌曲，目的在于烘托、渲染教学氛围，为本课的开展起到铺垫良好教学的情感作用。
2、在情境导入中选择几个事例，生活中的事例引导学生在生活体验中激发他的爱国情怀，增强他的亲社会行为。
3、在探究学习环节当中，设计三个探究活动，主要目的就是引领学生，通过探究合作，学会了合作认知、探究认知，提高了他的社会参与热情和能力。
4、践行练习是对学生学习之后的检测。
通过检测，锻炼学生在生活中践行责任。
5、总结提升采用思维导图的方式，与学生共同进行思维导图的设置，培养学生的逻辑思维能力。
6、拓展延伸采取作业的形式，对教学的效果进行延伸，其目的则是升华情感，拓展思维。
【学情分析】很多的学生认为国家利益就是生命来捍卫国家的安全，对国家利益与日常生活之间的关联产生误区，思维比较单一。
在学生的认知方面，八年级学生他们处于感性认识阶段，对抽象的国家利益至上理解有误，他们还认为国家利益代表人民利益，人民利益是至上的，维护国家利益只是手段。
所以在教学当中，教师要有针对性地进行教学。
【设计思路】通过引导学生理清国家利益与个人利益关系的基础上，在设计教学过程的时候辅助文字图片资料、伟人实例，以榜样的力量影响、带动学生。
引入探究活动环节，循序渐进，递进呈现，让学生在活动中了解国家利益至上，掌握坚持国家利益至上的方法，懂得在日常生活中捍卫国家利益。
学生在创设的各种情境中，不断增强国家利益至上的意识，并在日常学习生活中自觉捍卫国家尊严。
【教学目标】知识目标知道坚持国家利益至上，需要在思想上树立维护国家利益的意识，在行动上要以国家利益为重，从生活点滴中来践行捍卫。
能力目标在国家利益与个人利益关系的认识中，学会矛盾分析的方法，提高价值判断的能力，增强社会参与力；进而帮助学生把握探究学习的能力。
八年级道德与法治上册8.2坚持国家利益至
上教案(人教版)
人教版八年级道德与法治上册教案
第2课时坚持国家利益至上
教学分析
【教学目标】
知识目标懂得国家利益至上；知道为了国家利益要放弃甚至牺牲个人利益
能力目标了解维护国家利益的方法；正确处理国家利益与个人利益的关系
情感态度与价值观目标树立国家利益至上的意识；形成正确的国家利益观
【重点难点】
教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。
教学难点：树立国家利益至上的意识。
教学过程
一、导入新课这是一张拼版照片，左图为父亲何力1984年在中印边境地区原始丛林留影；右图为儿子何宇恒XX年6月16日在拉萨市留影。
父亲何力1983年入伍进藏，在位于中印边境的解放军某团三连当兵3年。
何宇恒XX年研究生毕业入警进藏，在边境一线工作。
x藏公安边防总队有这么
一群“父子兵”：数十年前父辈们远离亲人，翻山越岭来到x藏守卫边疆，他们渐渐老去，相继离开了曾经战斗过的雪域高原；如今，他们年轻的孩子长大成人，接过父辈们的接力棒。
．思考：“接力棒”指的是什么？
．“父子兵”带给我们哪些启示？
教师总结：他们的孩子接过父亲手中的接力棒，以国家利益为重，心怀爱国之情，以行动维护国家利益。
我们要向他们学习，努力维护国家利益。
今天我们就学习如何维护国家利益。
二、新课讲授
目标导学一：树立维护国家利益的意识
国家利益至上的要求
活动一：随手拍有讲究
一名军事发烧友在成都某军用机场附近用手机拍下一张军机照片，发到互联网上。
这位发烧友做梦也想不到，这一不经意的举动竟然为美国情报部门提供了一个投入巨资也没有挖到的军事机密——正在试验中的中国歼－20隐身战斗机。
媒体评论称，这名发烧友“随手一拍胜过了美国一年耗资800亿美元的情报业”。
．思考：材料告诉我们什么？
．军事发烧友的做法给我们什么启示？
．生活中我们要处处提防危害国家利益的行为吗？
提示：生活中我们要有爱国之情，要有危机意识和安全防范意识。
当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。
我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
教师强调：坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情。
坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。
依法维护国家安全
活动二：种种行为、危害国家利益
材料一：阴谋颠覆政府，分裂国家，推翻社会主义制度的行为；参加境外各种间谍组织，或者接受间谍组织或代理人的任务的行为；窃取、刺探、收买、非法提供国家秘密的行为；策动、勾引、收买国家工作人员叛变或者将防地设施、武器装备交付他国或敌方的行为；组织、策划或者实施危害国家安全的恐怖活动的；捏造、歪曲事实，发表、散布文字或者言论，或者制作、传播音像制品，危害国家安全的；利用设立社会团体或者企业、事业组织，进行危害国家安全活动的；利用宗教进行危害国家安全活动的；制造民族纠纷，煽动民族分裂，危害国家安全的；境外个人违反有关规定，不听劝阻，擅自会见境内有危害国家安全行为或者有危害国家安全行为重大嫌疑的人员的。
．思考：材料一告诉我们怎样的一个事实？
．我们青少年应该怎样做？
材料二：我们为了维护国家安全，先后制定了《中华人民共和国国家安全法》，规定了危害国家安全的行为；制定了《中华人民共和国反恐怖主义法》，规定了具有恐怖性质的行为。
制定了《中华人民共和国反间谍法》，规定了危害国家安全的间谍行为。
．思考：材料二说明了什么？
提示：当今时代，危害国家安全的行为表现在多个方面。
我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。
我们要维护国家安全。
我们要学习国家安全的法律法规，要依法维护国家安全。
教师总结：我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。
依法维护国家利益。
目标导学二：捍卫国家利益
捍卫国家利益的具体要求
活动三：乐天员工辞职了XX年3月韩国乐天集团宣布出让旗下土地给政府布置萨德。
乐天的行为引起乐天中国员工的不满，纷纷提出辞职。
员工在辞职信中提到“国家利益大于一切”。
．思考：员工辞职，个人会有哪些损失？
．你来替员工回答“你咋下了这么大的决心”？
．从长远来说，员工会有损失吗？为什么？
．员工可以不辞职就直接离开乐天吗？
提示：员工的损失有失掉了工作，没有了工资，生活可能没有着落等。
乐天的行为侵害了我国的国家安全，损害了国家利益。
国家利益与个人利益是一致的，因此也损害了个人利益。
员工提出辞职，是依法维护自己的合法权益的行为。
教师总结：国家利益关系全局的、长远的利益，有时难免同个人利益发生矛盾。
无论何时何地，我们应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在位。
在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
活动四：缅怀先烈有所启发“三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽！由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽！”
．思考：请列举几个为国家牺牲的英雄。
．他们的做法给了我们哪些启示？
提示：李大钊、刘胡兰、邱少云、黄继光、孔繁森等。
为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至要献出自己的生命。
教师总结：我们要始终把国家利益放在位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。
三、课堂总结
今天我们了解了国家利益与个人的关系，明确了个人要勇于维护国家利益，不仅仅需要放弃，更需要牺牲。
我们要养成维护国家利益的意识，心中长存国家安全。
在日常生活中，我们要自觉遵守道德和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
板书设计
坚持国家利益至上树立维护国家利益意识我们要心怀爱国之情我们要树立和增强危机意识和防范意识我们要增强维护国家利益的责任感和使命感捍卫国家利益把国家利益放在位要勇于为了国家利益而作出牺牲捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为作斗争
教学反思
本节内容抽象中蕴含着具体，通过具体的事例，引导学生了解熟悉抽象的内容，使学生易于理解。
所以留给学生足够的时间，使之对具体事例与教材理论之间形成理解。
教学内容的唯一不意味着学生回答的唯一，要力争学生能够较好地理解教材内容，从而形成个人的价值观念。
