2018-2019-大班识字课以及汉语拼音教学规划-word范文模板 (3页)

大班识字课教学计划和总结1. 教学目标在大班幼儿识字课中，我们的主要目标是培养孩子对文字的兴趣和认识，并通过一系列的活动和游戏激发幼儿的学习动力，提高他们的识字能力。

具体目标包括：- 让孩子了解字母的名称和形状；- 帮助孩子通过拼音、图画和文字的关联识字；- 培养孩子的字母顺序、笔画顺序和字母大小写的意识。

2. 教学内容本课程将涵盖以下内容：- 字母的名称和形状；- 字母的发音和拼写；- 音、韵母的组合；- 基本的词语和句子。

3. 教学方法为了激发孩子的学习兴趣，并提高他们的参与度和专注度，我们将采用多种教学方法，包括：- 游戏化教学：通过游戏和互动活动引起孩子的兴趣；- 视觉辅助教学：使用图画、卡片和识字游戏等视觉辅助工具；- 手工制作：让孩子亲自参与手工制作字母和单词的活动；- 多媒体教学：利用多媒体资源展示字母和词语的形状和发音；- 小组合作：组织孩子进行小组活动，互相帮助和交流。

4. 教学步骤本课程将分为以下几个步骤：- 第一步：引起兴趣，介绍字母的名称和形状；- 第二步：通过拼音、图画和文字的关联，教授字母的发音和拼写；- 第三步：学习音、韵母的组合并进行拼读练习；- 第四步：学习基本的词语和句子，并进行口头和书写练习；- 第五步：复习和总结，评估孩子的学习成果。

5. 教学评估为了评估孩子的学习情况和进展，我们将采用以下方式进行评估：- 观察记录：观察孩子在课堂上的参与度、注意力和学习表现；- 作品展示：展示孩子的手工制作作品和书写练习；- 小组合作：观察孩子在小组活动中的表现和合作能力；- 文字测试：通过小测试和问答活动测试孩子的识字能力和记忆能力。

二、教学总结在本次大班识字课教学中，我们通过多种教学方法激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的识字能力。

通过游戏化教学和视觉辅助教学，孩子们对字母的名称和形状有了基本的了解，能够正确发音和拼写大部分字母。

他们还学会了将字母与图画和文字进行关联，通过拼音和图画来识字和构建词语。

大班幼儿识字教学计划范文（精选7篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将在努力中收获成长，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编为大家整理的大班幼儿识字教学计划范文（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班幼儿识字教学计划1学前班数学教育的主要任务是教师通过组织三位小同学开展丰富的活动来拓展，整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养小同学们对数学的兴趣和初步运用数学知识认识事物的能力，为入小学打好必要的基础。

一、教材分析通过数学活动，培养小同学们的认识能力，通过提供充分的条件，为三位小同学设计多种活动引导他们运用各种感官观察和了解数与数的相互联系，从而培养他们发现问题，提出问题、解决问题的能力。

学前班数学教育的内容主要有分类、数的分解、排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4内的加减，（20以内的加法、减法、连加连减及加减混合，由于对三位小同学而言，有一定的难度，老师建议重点讲解暂时不将新课）有关的几何形体和事物的时间（如认识钟表）、空间关系的粗浅知识以及简单的测量活动等。

二、教学目的要求1、在教学过程中，小同学们在老师的引导下能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确地进行加减运算。

2、在活动中培养学生的多种能力：观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。

三、学生基本情况分析由于来园学习时间及入园前的基础存在差异，孟凡越和常心怡两位小同学的数学基础与张零予相比要强些，所以老师准备对张零予同学在教学进度上稍微放慢一点，以便其能跟上前两位小同学，总之老师因材施教带领三位小同学认真开展数学活动，使每个孩子都来原来的基础上有所进步。

四、教学措施学前班数学学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象、比较、分析等内在的思维活动，所以数学教学活动中老师准备让数学知识与三位小同学的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养三位小同学对数学的学习兴趣，并创造和提供一定条件帮助他们合理的运用所掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。

大班识字课以及汉语拼音教学规划
大班识字课是指针对大班幼儿（年龄一般为4岁以上）进行的识字教学课程，旨在提升幼儿的汉字识读能力。

以下是一个可能的大班识字课教学规划：
1. 目标设定：明确教学目标，例如通过识字课程，使幼儿能够识别一定数量的基础汉字，并能够与拼音相匹配。

2. 拼音教学：首先，介绍拼音的基本概念，例如声母、韵母、声调等。

然后，教授常用的声母和韵母，并辅以配套的拼音教具，帮助幼儿熟悉和记忆拼音。

3. 汉字教学：从简单的汉字开始，逐渐增加难度。

可以选择一些与幼儿生活密切相关的汉字，例如人、动物、水果、家具等。

通过图片、联想等方式帮助幼儿理解和记忆汉字。

4. 教学方法：采用多种教学方法，例如故事讲解、游戏活动、配套识字软件等，激发幼儿的学习兴趣和主动性。

5. 复习巩固：定期复习已学汉字和拼音，巩固幼儿的记忆和识读能力。

6. 拓展教学：引导幼儿在课外探索更多的汉字，例如通过家庭作业、与父母的互动等方式，加强识字能力的拓展。

总之，大班识字课的教学规划应当根据幼儿的年龄特点和认知能力合理设计，注重培养幼儿的兴趣和主动性，结合多种教学方法，循序渐进地教授汉字和拼音，使幼儿能够有效地识别和运用汉字。

幼儿园识字拼音教学计划幼儿园识字拼音教学计划一、教学目标1. 帮助幼儿掌握拼音字母的发音和书写，能够正确识别26个字母。

2. 培养幼儿的语言听觉能力，提高他们对字母发音的辨别力和记忆力。

3. 培养幼儿对字母的兴趣，培养他们的读书兴趣和阅读能力。

4. 帮助幼儿掌握一些常见的简单词汇和基本句型，提升他们的语言表达能力。

二、教学内容与方法1. 教学内容（1）字母发音与书写。

通过有趣的游戏和活动，引导幼儿正确发音并书写每个字母。

（2）字母与单词拼音。

逐步引导幼儿将掌握的字母拼接成单词，并进行发音和拼读练习。

（3）常见简单词汇与基本句型。

选择一些常见的简单词汇，如动物、水果、家庭成员等，帮助幼儿学会认读和使用这些词汇，并结合基本句型进行语言表达练习。

2. 教学方法（1）游戏法。

使用各种有趣的游戏和活动，如拼图、猜谜、拼音接龙等，激发幼儿的学习兴趣。

（2）多媒体教学。

利用幼儿园可用的多媒体设备，播放拼音视频、字母歌曲等，提高幼儿的学习效果。

（3）实物教具。

使用拼音卡片、字母磁贴等实物教具，帮助幼儿进行视觉和触觉的学习。

三、教学步骤1. 字母发音与书写教学步骤（1）字母Aa-Zz的发音教学：通过播放字母发音的音频，引导幼儿模仿发音，并手指画出字母的形状。

（2）字母书写练习：在黑板上或纸上写出字母的大写和小写形式，让幼儿跟着写，并进行反复练习。

2. 字母与单词拼音教学步骤（1）字母拼音组合：将掌握的字母进行拼音组合，如ba、ma、da 等，让幼儿进行发音和拼读。

（2）单词拼音练习：在黑板上或纸上写出一些简单的单词，如cat、dog、sun等，让幼儿进行拼音和拼读练习，逐步增加难度。

3. 常见简单词汇与基本句型教学步骤（1）简单词汇教学：选择一些常见的简单词汇，如apple、banana、cat等，通过多媒体教学和实物教具，让幼儿进行词汇的认读和拼读练习。

（2）基本句型教学：选择一些基本的句型，如"I have a cat."、"This is an apple."等，通过多媒体教学和教师示范，让幼儿进行句型的听说练习。

一、指导思想根据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合本班幼儿的年龄特点和认知水平，制定本学期大班识字教学工作计划。

通过丰富多样的教学活动，培养幼儿对汉字的兴趣，提高幼儿的识字能力，为幼儿进入小学做好充分准备。

二、教学目标1. 了解汉字的起源、演变和结构特点，激发幼儿对汉字的兴趣。

2. 掌握20个基本笔画，学会书写简单的汉字。

3. 熟练掌握100个常用汉字，能够独立阅读简单的故事、儿歌。

4. 培养幼儿良好的阅读习惯，提高幼儿的语言表达能力。

5. 培养幼儿的团队合作精神和自主学习能力。

三、教学内容1. 汉字起源、演变和结构特点2. 20个基本笔画3. 100个常用汉字4. 简单故事、儿歌阅读5. 阅读习惯和语言表达能力培养四、教学策略1. 创设情境，激发兴趣通过游戏、故事、儿歌等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2. 多样化教学方法采用实物、图片、卡片、多媒体等多种教学手段，提高幼儿的识字效果。

3. 注重个别差异针对幼儿的不同认知水平，制定分层教学计划，使每个幼儿都能在原有基础上得到提高。

4. 家园共育与家长保持密切联系，共同关注幼儿的识字学习情况，共同促进幼儿的发展。

五、教学进度安排1. 第1-4周：汉字起源、演变和结构特点2. 第5-8周：20个基本笔画3. 第9-12周：100个常用汉字4. 第13-16周：简单故事、儿歌阅读5. 第17-20周：阅读习惯和语言表达能力培养六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度。

2. 定期进行汉字测试，了解幼儿的识字成果。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的识字情况。

4. 结合幼儿的年龄特点和认知水平，对教学计划进行调整和改进。

通过本学期的识字教学活动，相信幼儿的识字能力会有显著提高，为进入小学打下坚实基础。

同时，也希望家长能够积极配合，共同关注幼儿的成长。

大班识字课以及汉语拼音教学规划大班识字课和汉语拼音教学规划需要根据学生的年龄、学习需求和能力来设计。

以下是一个示例教学规划：教学目标：1. 让学生掌握基本的汉字和拼音知识，能够辨认和拼写常用词汇。

2. 帮助学生建立正确的发音和拼写习惯。

3. 培养学生对汉字和拼音的兴趣，激发他们学习汉语的主动性。

识字课教学内容：1. 常用汉字教学：根据学生的年龄和能力，逐步教授常用汉字，包括基本的生活用词、动物、植物、人物等。

2. 汉字认读练习：通过识字卡片、图画故事等方式，让学生逐渐熟悉和记忆汉字。

3. 汉字书写练习：教授正确的汉字书写笔画顺序和方法，让学生进行书写练习，提高汉字书写能力。

拼音教学内容：1. 拼音基础知识：教授声母、韵母、声调等基本概念，帮助学生了解拼音的构成和发音规则。

2. 拼音认读练习：通过拼音卡片、练习册等方式，让学生逐渐学会拼读汉字，提高识字能力。

3. 拼音正确发音练习：教授标准的拼音发音，给学生提供机会进行听音辨字练习，培养准确发音的能力。

教学方法：1. 游戏教学法：结合游戏、歌曲、竞赛等活动，增加学习的趣味性和参与度，提高学生的学习积极性。

2. 多媒体教学法：使用多媒体工具，如幻灯片、视频、电子课件等，让学生直观地理解和学习汉字和拼音知识。

3. 分组合作学习法：通过分小组合作学习的方式，让学生互相帮助、共同讨论、分享学习成果，促进交流和合作。

评估方式：1. 识字能力测试：通过教学内容中的练习活动和小测验等方式，评估学生的识字能力和掌握程度。

2. 口头测试：利用教学中的口语交流活动，考察学生对汉字和拼音知识的理解和应用能力。

3. 书面测试：为学生设计书写汉字和拼音的测试题目，检测他们的写字和拼读能力。

以上仅为一个概念性的大班识字课和汉语拼音教学规划，具体的教学内容和方法还需要根据实际的教学情况进行调整和优化。

大班识字班和汉语拼音教案扫盲班计划一，学生基本情况分析通过一个月的识字教学，小学生有了一定的识字量，但孩子太小，识字能力低。

老师打算让小学生在课余时间多读书，多背，同时多认单词。

张的小学生比赵新庆和李子瑞大一点，他们理解和识别更多单词的能力很强。

李子瑞因为年龄小，识字速度相对比其他孩子慢，但是二、目的和要求老师根据孩子的具体情况，精心安排设计每节识字课，创设丰富多彩的情境，为三小学生营造轻松愉悦的识字环境，营造生动活泼的学习氛围，要求三小学生对所教单词进行认读、拼读、拼词；并且认识一些偏旁部首，积累一些文字，为以后的识字阅读打下坚实的基础。

三.教学进度鉴于张的理解能力强，老师打算加大力度让张的同学一次认识5-10个新单词。

因为赵新庆和李子瑞年纪小，要求认识3-6个字。

四、近期识字教学计划根据张、李子瑞的实际情况，特制定本办法：1.我计划在一节课上复习和巩固我过去知道的所有单词。

2.计划及时复习巩固每节课以前知道的单词，让三位同学充分掌握和理解。

3.我计划每周五下午复习本周知道的单词，防止遗忘。

4.计划每月对张、李子瑞三位同学进行一次测试，以便更好地复习巩固所学单词。

5.老师打算加大力度，在总识字量上有大突破，计划让张零在11月突破100字；让赵的心情在11月突破50字；让李子瑞突破35个字。

总之，老师会继续带领三位年轻同学轻松愉快地阅读，生动形象地认字，让他们认识更多的生词，努力为以后的学习打下良好的基础。

拼音教案一、汉语拼音课程的教学思路以孟、张、常欣怡为主体，教师为主导，轻松愉快地学习汉语拼音，认识汉字，积累语言，为三个孩子的学习打下坚实的基础。

二、汉语拼音课程的教学目标拼音教学要经过三个层次：兴趣层次、成分层次和拼写层次。

1.兴趣：兴趣是X的好老师，所以教学一定要尽量激发孩子的兴趣。

2.组件关：拼音组件要能读，发音标准和字体形状要背。

3.拼写错误：学生拼写准确。

三.学生近况分析经过近几个月的学习，回顾过去，总结经验，经过老师和学生的共同努力，拼音教学也取得了一些成绩，具体描述如下：1.单元音a/o/e/i/u/u:孟、张、常欣怡单元音掌握较好，能读会拼。

幼儿园大班拼音教案范文大全一、教学目标1. 学习26个基本拼音字母及其组合的发音和形式。

2. 培养幼儿对拼音字母的认知和记忆能力。

3. 开发幼儿的口语和听力能力。

4. 提升幼儿对语言文字的兴趣和积极性。

二、教学重点1. 掌握基本拼音字母的音形。

2. 建立正确的音形意识。

3. 配合图片和动作进行语音训练。

三、教学难点1. 辨别拼音字母发音的音位及语音组合。

2. 培养幼儿良好的发音、听音、对照和记忆能力。

3. 提升幼儿能够正确运用所学内容，并适当表达。

四、教学过程1. 导入环节：（5分钟）教师出示包含26个基本拼音字母及其组合的牌子，让幼儿自发认读，激发孩子们学习拼音的兴趣，引导幼儿发表自己对于“学习拼音的好处”所理解的观点，并鼓励幼儿多发表自己的观点。

2. 学习环节：（30分钟）先逐个出示有音标的汉字牌子，让幼儿认读并模仿教师发音，注重将带音标的音和不带音标的音结合起来教，再逐步演示单个音组成词组和句子的情况。

例如“hā + mù = háng（行）”，“yī + xià = yīxià（一下）”等。

3. 活动环节：（20分钟）将幼儿分成小组互相唱歌、跳舞、表演，将所学拼音字母和单词融入到表演活动之中，增强幼儿学习的趣味性和互动性。

比如，“bā bā yī bā”、“mā mā hū hū”，同时教师可以引导幼儿自己编个歌谣或者节拍，以此帮助孩子们更好地记忆拼音字母和词组。

4. 结束环节：（5分钟）复习当天所学内容，总结本次课的知识要点，引导幼儿对自己的学习成果自我评价，并鼓励他们继续努力学习。

五、教学手段1. 录音带或电脑音响等带音响效果的工具。

2. 拼音标志不同颜色的卡牌，以及搭配图片的生动教具。

3. 色彩鲜明的图示，引导幼儿口音训练。

六、教学评价1. 观察幼儿对于拼音教材的情感态度，检测其语言表达的程度。

2. 通过评测幼儿的发音准确率、听力识别能力以及对所学知识的掌握情况。

教育计划随着社会的发展，教育的重要性越来越被人们所重视。

幼儿园作为孩子入学教育的最初阶段，对于孩子的认知能力和语言能力的培养起着至关重要的作用。

在幼儿园大班，识字教育是非常重要的一环，它直接关系到孩子的学习兴趣和学习效果。

制定一份科学合理的幼儿园大班识字教育计划至关重要。

一、教学目标幼儿园大班识字教育的目标是培养孩子对文字的兴趣，激发他们学习汉字的热情，为孩子打下扎实的识字基础，为将来的学习做好准备。

具体包括：1. 培养孩子正确的识字观念，使他们能够热爱学习语文；2. 通过寓教于乐的方式，让孩子掌握基础的拼音和汉字；3. 培养孩子的语言表达能力和思维能力。

二、教学内容1. 拼音教学：通过字母歌、拼音图卡等多种形式，让孩子掌握基础的拼音书写和发音。

2. 常用汉字教学：选择一些与孩子生活相关的常用汉字，通过故事、诗歌等形式进行教学，让孩子在愉快的氛围中掌握汉字。

3. 词语教学：结合孩子的实际生活，进行词语教学，让孩子掌握一些简单的词语，提高他们的语言表达能力。

三、教学方法1. 游戏教学法：在识字教育中，游戏是非常重要的教学手段。

可以通过拼图、卡片游戏等方式，吸引孩子的注意力，培养他们的学习兴趣。

2. 听说教学法：幼儿阶段孩子的语言表达能力是最敏感的时期，可以通过听故事、说故事的方式，让孩子在欣赏故事的过程中潜移默化地掌握汉字和词语。

3. 形象教学法：采用绘本、立体图卡等形象化的教学材料，让孩子通过图像直观地认识汉字，培养他们的联想能力。

四、教学过程1. 认真制定教学计划，明确教学目标和教学内容2. 营造良好的教学氛围，让孩子在轻松愉快的氛围中学习3. 教师要注重个性差异，因材施教，让每个孩子都能够得到适合他们的教学内容和方法。

4. 充分利用教学资源，包括教材、多媒体教学、教学实践等。

5. 加强家园合作，让家长积极参与孩子的学习。

五、教学评估1. 教师要定期进行识字能力测试，对孩子进行识字情况的全面、客观的了解。

大班拼音教学计划五篇教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学�。

以下是小编为大家收集的大班拼音教学计划五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

第1篇: 大班拼音教学计划教学目标：1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。

要学好汉语拼音。

2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。

3、认识声调符号，在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。

4、会在四线格内抄写a o e三个单韵母。

教学重点：a o e的发音和韵母带调读。

教学难点：e的发音及a o e的第二声和第三声。

课前准备：投影片和字母卡片(带声调，不带声调)第一课时课时目标：知道学拼音的用处，学会单韵母a，认识声调符号，在老师的指导下学读四声。

教学过程：(一)谈话揭题。

小朋友，从今天起我们要学习汉语拼音了。

汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书，还会说一口好听的普通话，想学吗大家一定要用心地学。

我们一起来学首儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱!(二)教学单韵母a 。

1、看图说话引出a：说说图上画了谁她在干什么学说图意：小朋友学唱歌，a a a。

教师范写a。

2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时，嘴巴是张得大大的。

3、教师示范发音，学生听音，看口形。

学生模仿发音，教师边检查边领读。

4、发音要领：发音时嘴巴张大，唇形自然，声音响亮。

教顺口溜：张大嘴巴，a a a。

5、看投影片记字形。

覆盖a 的字形，与小姑娘的头部重合。

看看 a 的形状像什么( a 像一个小姑娘圆圆的脸蛋，头上还扎着一根小辫子。

)抽拉投影片，使 a 和小姑娘头部分离。

用儿歌帮助记字形，圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁就是a a a 。

(三)教学a的四声。

1、单韵母a的头上常有四顶不同的帽子。