幼儿园大班拼音教学法

幼儿园大班拼音《anenin》教案幼儿园大班拼音《an en in》教案拼音是我们学习语文的第一步，学好拼音是语文学习的基础。

以下是小编整理的幼儿园大班拼音《an en in》教案，欢迎阅读和参考，希望你能喜欢。

幼儿园大班拼音《an en in》教案篇1教学目标：1、能正确认读由声母和an、en、in组成的音节，和整体认读音节yin。

2、会读拼音词和拼音句子。

教学重点：能正确认读由声母和an、en、in组成的音节。

教学难点：会读拼音词和拼音句子。

养成教育训练点：继续培养学生专心听讲的习惯和正确的读写姿势。

教学准备：挂图、卡片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、复习旧知1、游戏导入：（出示不同颜色的气球，气球背面写有刚学过的复韵母、整体认读音节）出示一些声母请生读。

2、还有这些拼音朋友谁来喊喊他们的名字？（出示拼音词语）二、新授<一> 看情境图，听语境歌，引出教学内容1、看情境图。

出示情境图。

图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？2、听语境歌。

听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。

3、在幻灯图片上出示an en in yin。

告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。

<二> 学习鼻韵母1、谈话。

今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。

什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。

2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。

让孩子看口型，学着多读几遍。

我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。

注意：舌与上齿之间不能留缝隙。

3、教学鼻韵母an。

（1）an 的发音。

告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。

鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。

教师范读an，学生跟读。

（2）an的四声。

出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。

4、教学鼻韵母en。

幼儿园大班教案《拼音拼读》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《拼音拼读》第三章，主要内容包括：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法，以及简单的拼音词语。

二、教学目标1. 让学生掌握声母、韵母和声调的基本知识，能正确认读。

2. 培养学生熟练运用音节拼读方法，准确拼读拼音词语。

3. 提高学生的拼音词语识别能力和语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。

2. 教学重点：拼音词语的拼读和识别。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、挂图、多媒体设备。

2. 学具：学生用书、拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体设备展示一幅含有拼音词语的图片，引导学生观察并说出图片中的拼音词语。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解声母、韵母和声调的基本知识。

（2）示范音节拼读方法，并指导学生进行拼读练习。

3. 随堂练习（15分钟）（1）发放拼音卡片，让学生自主练习声母、韵母和声调的认读。

（2）分组进行音节拼读比赛，提高学生的拼读兴趣。

4. 知识巩固（10分钟）利用挂图，引导学生识别拼音词语，并进行朗读练习。

5. 互动环节（10分钟）让学生自由组合，用拼音词语进行对话练习，提高语言表达能力。

六、板书设计1. 声母、韵母和声调的认读表格。

2. 音节拼读方法示意图。

3. 常见拼音词语示例。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习1、2、3。

答案：课后练习答案见教材附录。

2. 作业题目：用拼音写一段自我介绍。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果良好，学生对拼音有了更深入的了解，但在音节拼读方面还需加强练习。

2. 拓展延伸：（1）组织学生参加拼音比赛，提高拼读速度和准确性。

（2）鼓励学生在生活中发现并学习新的拼音词语。

（3）开展家庭作业活动，让学生在家中进行拼音练习，提高自主学习能力。

重点和难点解析1. 教学难点：声母、韵母和声调的认读，音节拼读方法的运用。

幼儿园大班拼音教案：怎样帮助小朋友学拼音
幼儿园大班拼音教案：
一、教学目标：
1. 能够听、说、认识26个英文字母和发音。

2. 能够在动态语境中正确读出拼好的拼音。

3. 能够根据已掌握字母进行拼音或字母拼写，初步自发朗读简单的单词。

二、教学步骤：
1. 学英文字母的名称
教师利用字母卡片等物料，拼读26个英文字母的名称，让孩
子们在教师的带领下模仿，认真听、口、观察。

2. 发音教学
a. 直接发音法：老师朗读单个字母，让孩子们模仿；教师发
音带着动作，加深孩子们的印象。

b. 间接发音法：将单个字母和动物或事物的名称进行搭配。

比如B，和蝴蝶but torfly，C和猫cat等。

c. 游戏教学法：以字母为基础进行配对、接龙、摸头游戏等，既锻炼了孩子们的记忆力，也能在游戏中学习。

3. 拼音教学
a. 教师利用字母卡片等物料，写出26个英文字母的发音，并告诉孩子们拼音的正确读法。

b. 让孩子们在掌握已有的26个字母的基础上，根据字母进行拼音，听课教师朗读例句、单词，帮助孩子们熟悉生字组词，加深记忆。

四、教学反思：
1. 教学过程中，孩子们的兴趣比较稳定，在游戏中会更加积极主动地学习拼音。

2. 在教学中，教师需要充分考虑孩子们的认知特点，采用可爱生动的方式，让孩子们更容易接受记忆。

3. 需要在教学中加强对正确发音的引导，使孩子们养成正确的发音习惯。

幼儿园大班《拼音》教案（优秀7篇）幼儿园大班拼音教案篇一游戏适用范围：本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。

适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。

因为该游戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。

故学生参与面广，参与热情高涨。

有效地将拼音、生字、词语的复习完美得融和一体。

活动目标：1、在游戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。

2、初步培养观察力和动手能力。

3、愿意与同伴一起游戏，体验游戏的快乐。

4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备：1、准备三根长绳以及三种不同颜色制成水果形状的小卡片若干张。

（用红色卡片做草莓，黄色卡片做香蕉，绿色卡片做雪梨。

）在教室的三面墙上各拉一条绳子，用以系绑这些小卡片。

2、将同颜色同形状的卡片按照数量等分，分别写上两组内容，如：红色卡片：一半写偏旁、一半写独体字。

绿色卡片：一半写拼音或音节词，另一半写生字或词语。

黄色卡片：写上不同的生字。

游戏操作过程：导语：秋天到了（期末到了），瞧，我们果园里的果子也快丰收了。

（师手指绳子上挂着的小卡片）让我们一起去果园摘果子吧。

可是，这些果子有个奇怪的特点，不能一个一个地摘，需要给他们找到合适的同类朋友配成一对后一起从树上摘下来。

生齐：“果子高高挂，欢乐对对碰！”1、以游艺园的活动方式，全班学生可以自由选择一组水果进行配对游戏。

2、学生独立完成一组配对后，从“树上”摘下两个果子，拿到“领奖处”，说明配对理由。

若是红色卡片这组（偏旁加独体字）的，可以说：“提土旁和‘里’组成‘埋’，埋葬的埋。

”若是绿色卡片（拼音或音节词配生字或词语）的，可以分别读一读拼音和词语。

若是黄色卡片（不同的生字），可以说：“‘地’和‘球’组成词语‘地球’”。

3、学生汇报后，若配对、朗读都正确的，即奖励印章一枚，继续游戏。

4、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

幼儿园大班语言课教案《拼音a的学习》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言课程，主要教学内容为拼音a的学习。

教材为《快乐幼儿汉语拼音》的第二章节，详细内容包括拼音a的发音、书写、以及相关的汉字和词语。

二、教学目标1. 让学生掌握拼音a的正确发音，能够熟练地读出含有拼音a的词语。

2. 使学生学会拼音a的书写方法，能够准确地书写拼音a。

3. 培养学生通过拼音a认识汉字，提高学生的语言表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：拼音a的发音及书写。

教学重点：拼音a的正确发音、书写和相关词语的认识。

四、教具与学具准备教具：拼音卡片、汉字卡片、词语卡片、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一首儿歌《小鸭捉鱼》引入课程，让学生跟读，感受拼音a 的发音。

2. 新课内容讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片a，引导学生正确发音，讲解发音要领。

（2）教师示范书写拼音a，讲解书写步骤，并指导学生书写。

（3）教师展示含有拼音a的汉字和词语，引导学生认识并读出。

3. 例题讲解（10分钟）教师选取几个典型例题，讲解如何运用拼音a进行拼读，并引导学生进行拼读练习。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：拼音a的书写示例2. 黑板右侧：含有拼音a的汉字和词语3. 黑板中央：本节课学习目标七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写拼音a 5遍。

2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了拼音a的发音、书写和相关词语的认识。

课后，教师应关注学生的掌握情况，对学习困难的学生进行个别辅导。

拓展延伸：教师可引导学生在家中与父母一起练习拼音a的发音和书写，提高学生的语言表达能力。

同时，教师可推荐一些含有拼音a 的儿童读物，让学生在阅读中巩固所学知识。

幼儿园大班拼音教案：拼音学习好帮手拼音是汉语言文字系统的基本组成部分，同时也是小学阶段必须掌握的一项技能。

从幼儿园大班开始，我们就应该引导孩子们学习拼音，让他们在小学阶段更快更好地适应语文学习。

本文将为大家介绍一份幼儿园大班拼音教案，帮助孩子们轻松掌握拼音。

一、教学目标1. 认识26个字母及其大写和小写形式。

2. 认识26个拼音及其音标。

3. 掌握a、o、e三个单韵母的发音及其组合形式。

4. 学会使用声母、韵母拼凑成音节，注意音节的读音准确。

二、教学重难点1. 识字能力和字母、拼音的关联性。

2. 学会使用声母、韵母拼凑成音节。

三、教学内容1. 字母认知通过游戏、歌谣等方式帮助幼儿们认识大小写的字母，培养孩子们对字母的兴趣。

例如：字母跳舞：老师可以把字母写在纸牌上，抽出来后播放音乐，让孩子们跟着音乐的节奏跳舞，每跳到一个字母，就说出它的名称。

字母接龙：老师说一个字母，让学生接着顺序说出后面的字母。

2. 拼音认知幼儿大班阶段，学习拼音核心还是基础的26个字母，不过需要学习两个类型：字母名称和字母的音标。

通过歌曲、游戏等形式让孩子们轻松愉悦地学会26个拼音和音标，可以通过以下方式进行：拼音游戏：老师提供一些图片，让孩子们根据图片猜出答案的拼音。

还可以在白板上拼出一些字词，并展示关于字词的图片，帮助幼儿们记忆。

拼音歌谣：老师可以编写一些拼音歌谣，让孩子们通过唱歌记忆拼音和音标。

在这里，我们可以提供一首经典的幼儿园拼音歌谣：a，阿哥啊，手拉手，下雨了。

o，噢噢噢，胡萝卜，很好吃。

e，呃呃呃，鸭嘴兽，很神奇。

3. 学习单韵母教师应通过播放单词的音频示范发音，在操作过程中及时纠正不正确的读音，帮助孩子们正确拼读单韵母。

例如：（1）字母a的发音教师播放音频示范，让学生发出正确的音。

例如：案例——阿、爸、茶（2）字母o的发音同样，通过播放单词的音频示范发音，在操作过程中及时纠正不正确的读音。

例如：案例——哦、毛毛虫、石头（3）字母e的发音通过另一种声音，帮助幼儿更好地理解发音。

幼儿大班语言拼音教案一、教学目标：1. 使幼儿能够正确掌握汉语拼音的声母、韵母和声调。

2. 培养幼儿对语音的敏感性，提高他们的语言表达能力。

3. 通过拼音学习，增强幼儿对汉字的认识，为今后的学习打下基础。

二、教学内容：1. 第一课时：学习声母b、p、m、f2. 第二课时：学习韵母a、o、e、i、u、ü3. 第三课时：学习声母d、t、n、l4. 第四课时：学习韵母、ei、ui5. 第五课时：学习声母zh、ch、sh、r三、教学方法：1. 游戏法：通过拼音游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习拼音。

2. 情境教学法：设置生活情境，让幼儿在实际环境中运用拼音。

3. 互动教学法：鼓励幼儿之间相互交流，提高他们的语言表达能力。

四、教学准备：1. 教学卡片：声母、韵母、声调的图片卡片。

2. 教学挂图：拼音表。

3. 教学游戏：拼音接龙、拼音猜谜等。

五、教学步骤：1. 导入：以一个简短的故事或儿歌引入拼音学习主题。

2. 教学声母、韵母：通过教学卡片，教授声母、韵母的发音方法，让幼儿跟着3. 学习声调：讲解声调的规律，让幼儿掌握声调的升降变化。

4. 互动练习：分组进行拼音接龙游戏，巩固所学拼音。

6. 作业布置：让幼儿课后用所学拼音写一些简单的词语或句子。

六、教学内容：6. 第六课时：学习声母z、c、s7. 第七课时：学习韵母zhi、chi、shi、ri8. 第八课时：学习声母y、w9. 第九课时：学习韵母yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yun、yin、yang10. 第十课时：综合复习，进行拼音测试七、教学方法：1. 视觉教学法：通过挂图、卡片等视觉教具，帮助幼儿直观地认识拼音。

2. 听觉教学法：播放拼音音频，让幼儿听音辨音，提高他们的听觉敏感性。

3. 实践教学法：让幼儿在日常生活中运用拼音，如给物品贴上拼音标签。

八、教学准备：1. 教学卡片：声母、韵母、声调的图片卡片。

2. 教学挂图：拼音表。

3. 教学音频：拼音发音的录音。

大班语言活动教案《拼音g》一、教学目标1.能正确拼读字母g，并认识g字母在汉语拼音中的特殊使用方式。

2.能将g字母和其他拼音字母结合起来，正确拼读单音节词和双音节词。

3.能通过游戏、互动等方式巩固学习内容，增强兴趣。

二、教学内容1.字母g的拼读与应用2.单音节词和双音节词的拼读3.游戏和互动环节三、教学重难点1.字母g与其他拼音字母的结合方式2.单音节词和双音节词的拼读规则3.激发幼儿学习的兴趣和热情四、教学方法1.游戏化学习法：通过有趣的游戏、互动环节来激发幼儿学习的兴趣。

2.归纳法：由整体到细节，由简单到复杂地归纳拼音g的拼读规律。

3.逐步演示法：步步为营，逐渐将拼音g的拼读规律展示给幼儿，让他们逐渐掌握。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•教师可以通过展示各种包含g字母的单词、图像等来引起幼儿的兴趣，如go、girl、game、guitar以及各种食物中含有g字母的名称等。

2. 正文（35分钟）Step1：字母g的认识和发音（10分钟）•向幼儿展示g字母和其他字母一起排列组成的拼音，例如ga、ge、gu等，并让幼儿跟着老师一起发音。

Step2：字母g在汉语拼音中的应用（10分钟）•通过幼儿熟悉的单词进行讲解，例如gāo、gǒu、gē等，让孩子认识g字母在拼音中的特殊用法。

Step3：单音节词和双音节词的拼读（15分钟）•让幼儿根据游戏等方式，结合拼音字母进行单音节词和双音节词的拼读，让他们发挥自己的想象力和创造力，例如：“桥g，桥g，从g上过去”等。

3. 游戏（10分钟）•进行游戏环节，如“小手一挥，g字母就出现”等，让孩子通过游戏的方式进行巩固。

六、教学通过本次教学，幼儿们了解并掌握了字母g的拼读发音和应用，同时也巩固了单音节词和双音节词的拼读规则。

教师通过游戏等方式增加幼儿的学习兴趣和热情，让他们在轻松愉悦的氛围中学习。

七、课后作业1.背诵拼音中包含字母g的单词2.在家中寻找并指出g字母在不同写作中的应用3.结合多个字母进行拼音练习八、教学反思本次教学中使用了游戏化学习法，增加了幼儿们的学习兴趣和热情，同时也让幼儿们在轻松愉悦的氛围中掌握了g字母的拼读规律。

幼儿园大班拼音教案一、教学目标1.能够熟练掌握拼音总体致音并能正确地快速书写26个字母。

2.能够通过拼音准确拼写并读出一些常见的单音节词语和部分汉字。

3.能够复述所学乐课的主题和要领，激发学习兴趣和发现问题的能力。

二、教学重点1.熟练掌握26个字母及其拼音读音。

2.能够识别和拼读出常见的单音节词语和汉字。

3.能够通过活动提高幼儿的自信心和表达能力。

三、教学内容和教学方法教学内容：拼音26字母、单音节词语、常用汉字教学方法：1.模仿教学法：通过老师示范教学然后由学生模仿来进行学习，例如老师通过课件开始一边读一边写字母拼音，然后让学生模仿自己念。

2.游戏教学法：通过各种形式的游戏来教学，例如数人站成固定形状，利用图形内的字母颜色和大小排列特点，让孩子们互相拼读字母或单词。

3.互动教学法：通过家长与幼儿的互动教学，让幼儿在游戏与学习中自发地吸收知识，例如老师可以让家长与孩子一起完成幼儿园大班拼音活动室内活动。

四、教学流程第一节熟悉拼音26字母活动一：大声念出26个字母1.老师在课件上出现26个字母，一边注音一边说出字母名称，让学生重复跟读。

2.统一发放字母卡片，让学生观察每个字母，并按序念出字母名称。

活动二：快速写出拼音1.给幼儿一定时间内，让他们迅速记下26个字母的拼音。

2.老师再次在课件上展示26个字母，让学生高声念出字母的拼音。

第二节识别单音节词语活动一：认知单音节词语1.老师根据单元主题，出示图片或物品，引导孩子说出物品名称。

2.在物品名称后，进行音位分析（声调、音素、拼音等）的阶段。

活动二：画拼音画1.学生举手报名，老师随机叫几个小朋友回答音位分析。

2.分小组，让组员自由发挥，将学过的拼音的字母中，任意一个字母，在白纸上展开自己的想象世界，画出自己的作品。

3.让幼儿向其他同学展示自己的拼音画，并讲述所画内容。

第三节拼凑汉字活动一：组合听写拼音1.老师出示已有2个字母的字母卡片，由学生拼凑出单个字母写在黑板上。