一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的记叙文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
三年级作文结构和写法《三年级作文结构》作文一小朋友们，今天咱们来聊聊作文的结构。
中间部分呢，就像房子的房间，一间一间的，得把事情说得清楚明白。
比如写一次去公园玩，那就要讲讲公园里有什么好玩的，自己是怎么玩的。
小朋友们，明白了吗？只要把作文的结构搭好，就像盖好了一座漂亮的小房子哟！作文二小朋友们，咱们写作文得有个清楚的结构，就像搭积木一样，一层一层的。
开头很重要哦，得一下子抓住别人的眼睛。
比如说，写《我最喜欢的水果》，开头可以是“水果的世界可丰富啦，不过我最喜欢的还是草莓。
”中间部分要详细地说一说。
还是拿草莓举例，讲讲草莓的样子，红红的、上面还有小籽。
再说说草莓的味道，甜甜的，咬一口汁水直流。
结尾要收得漂亮。
可以是“草莓真是太好吃啦，我永远都喜欢它！”再比如写《我的同桌》，开头：“我的同桌是个很有趣的人。
”中间讲讲同桌的外貌、性格，还有和同桌一起发生的好玩的事。
结尾：“这就是我的同桌，能有这样的同桌真好！”小朋友们，只要咱们把开头、中间、结尾安排好，作文就会很棒哟！《三年级作文写法》作文一小朋友们，写作文可有好多小窍门呢！咱们要多观察。
比如说，写春天，就去看看花开了没有，柳树是不是长出了新芽。
这样写出来的作文才真实、生动。
然后，要用自己的话写。
别总是学大人的样子，就像平时和小伙伴说话那样，把心里想的写出来。
举个例子吧，如果写《我的书包》，先看看书包的颜色、样子，然后可以这样写：“我的书包是蓝色的，上面还有一只可爱的小熊，它每天陪着我上学，就像我的好朋友。
”还有哦，要多写自己的感受。
比如写爬山，累的时候心里是怎么想的，爬到山顶又是什么感觉。
小朋友们，只要用心观察，用自己的话写，再加上自己的感受，作文就会变得很精彩啦！作文二小朋友们，想把作文写好，咱们得有办法。
第一，多读书。
书里有好多好词好句，咱们可以学一学。
像“红彤彤”“绿油油”这样的词，用在作文里就很漂亮。
第二，大胆想象。
比如说，看到天上的云，想象它像棉花糖，像大绵羊。
辅导三年级孩子作文写作的技巧和方法写任何东西决定于认识和经历，有什么样的认识和经历，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
我在这里整理了相关资料，希望能帮助到您。
辅导小学三年级孩子作文写作的技巧和方法一、提高认识事物和表达事物的能力。
我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经历，有什么样的认识和经历，才能写出什么样的东西来。
反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。
二、把认识构造作为作文的核心。
包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志;从说到写，推敲修改，多读勤写。
三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合。
一要注重审题;二要明确写作目的，立意要新;三是选材要有根据;四要讲究谋篇技巧，安排好篇章构造;五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲;六要注重文章写法，因文用法;七要妙用语言，用思想调遣语言。
学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。
四、作文大目标的逐年级分解。
一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。
五、实施五项训练。
根据认识是作文的核心这一原那么，围绕这个开展学生心理机制的核心，扎扎实实地进展了五项训练：一字词训练。
学习掌握大量字词。
掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物; 联系自己生活实际;联系自己学会的语言及字词知识。
运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。
十引说是：1、分析字形; 2、利用教具;3、凭图学词;4、组词扩词;5、选词填空;6、词语搭配;7、调整词序; 8、触景用词;9、词语分类;10、联词成句。
丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实根底。
二句子训练。
只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。
可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。
三年级学生如何写好作文的方法和技巧
哎呀呀，咱三年级的小朋友要写好作文，我觉得吧，这可不是一件容易的事儿呢！
首先呢，得多读书，读好多好多的书。
就像那句话说的，“读书破万卷，下笔如有神”嘛。
我自己就特别喜欢看那些有意思的故事书，看着看着，脑袋里就有好多好多想法啦。
然后呢，要多观察。
比如说，咱去公园玩，就可以看看花啊草啊，它们长啥样啊，颜色啊，形状啊。
也许你就能写出一篇很棒的《公园游记》呢！我上次去公园，就看到一朵花，哎呀，那颜色，红得跟火似的，可漂亮啦！
还有啊，写作文的时候别怕写错。
咱又不是大作家，写错了有啥关系呀！大胆地写，把自己想说的话都写出来。
说不定写着写着，就写出好作文啦。
嘿，我记得有一次老师让写《我的妈妈》，我就把我妈妈平时怎么唠叨我，怎么对我好都写进去啦。
虽然写得可能不那么完美，但那都是我心里的话呀。
咱三年级的小朋友写作文，也不用一下子就写得特别好呀，那也不太可能嘛。
可以一点点进步呀，这次写得不好，下次就努力写好一点呗。
对啦，平时也可以多和小伙伴们交流交流作文的写法呀。
大家一起讨论讨论，说不定就能有新的灵感呢。
哎呀呀，我说了这么多，也不知道对不对，也许对你们有点用，也许没啥用呢。
嘿嘿，不管啦，反正大家加油写作文吧！。
