三年级下册语文素材 - 小学作文写作文方法与技巧指导 人教部编版

新人教部编版三年级语文下册—写作方法文章的结尾，是文章的“收笔”之处。

结尾应该简洁明了，升华主题，给读者留下深刻的印象。

常见的方法有：1)回归全文主题：在结尾处再次点出全文的中心思想，使读者对全文的主题有更深刻的理解和印象。

例段]通过这次和微机的交往，我不仅认识了它，也认识了计算机科学的一些基本知识，我对微机有了更深刻的了解。

《同微机交朋友》2)引用名言警句：在结尾处引用名人名言、警句，以点明文章主题和思想。

例段]正如古人所说，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，时间对于我们每个人来说都是宝贵的，我们要珍惜时间，好好利用每一分每一秒。

《珍惜时间》3)提出建议或呼吁：在结尾处提出对读者的建议或呼吁，使文章更具有现实意义和社会价值。

例段]让我们从现在开始，珍惜每一滴水，从小事做起，从身边的小事做起，共同保护我们的环境。

《珍惜水资源》4)留下悬念：在结尾处留下悬念，引起读者的思考和想象，使文章更加生动有趣。

例段]我不知道下一次见到XXX还要等多久，但我知道，我一定会再去向他请教下棋的技巧。

《下棋能手》5)总结全文：在结尾处对全文进行总结，使读者对文章的主题和思想有更深刻的理解和印象。

例段]通过这次的经历，我深刻认识到，只有勤奋研究，才能取得更好的成绩，只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。

《我的暑假生活》文章的结尾，有很多方式，其中常见的有四种。

首先是首尾照应式，即结尾和开头相呼应，使文章结构完整，给读者留下余味。

其次是总结点题式，对文章中的人或事做出评价，点明全文的中心。

第三种是画龙点睛式，采用含义深刻的话来结尾，突出中心思想，使读者深受启发。

最后是议论、抒情式，直接表明观点，抒发情怀，令读者思考，余味无穷。

记人的记叙文主要是以人物的描写为主，最常见的方式是“人物+事例”的基本方式。

通过对人物的品质和性格特点的概括介绍，再加上一个或几个事例来说明这个人在做什么，或他在怎么做，来形成对人物的描写。

记叙文是以记事为主，虽然也涉及人物，但不强调对人物的描写和刻画。

部编版三年级下册第三单元作文指导全文共8篇示例，供读者参考篇1不过在开始写作之前,我们要先做一些准备功夫。

首先,我们要选择一个具体的题目。

比如说"神奇的蜘蛛丝"、"令人惊奇的火山"或者"会算数的金刚鹦鹉"等等。

选好题目后,我们就可以围绕这个主题搜集一些有趣的材料,例如相关的科普读物、纪录片或者网上的资料。

这些材料会为我们的作文提供很好的素材。

接下来就是构思作文的大纲了。

我们可以按照"开头——主体——结尾"的结构来规划。

开头部分要精彩生动,抓住读者的注意力,让人想一探究竟。

主体部分是作文的重点,我们要详细地展开对这一奇妙事物的描述和感受,把自己的所见所闻娓娓道来。

结尾部分要有一个很好的结构,或是归纳总结,或是发人深省,给读者留下深刻印象。

在构思大纲的过程中,我们还要注意修饰语的运用,努力使文字描写生动形象;注意使用比喻、拟人等修辞手法,增强文字的表现力。

此外,切记注意分段与换行,文章要结构清晰,层次分明。

写好作文的第一稿后,我们还需要反复修改和完善。

要注意用词的准确性,句子的通顺性,段落的连贯性,检查是否有错别字等等。

如果觉得某处的描写还不够生动,或者感觉有些内容多余冗长,就要适当精简或添加内容,让文章更加精炼流畅。

修改好后,我们就可以抄写整理了。

这一步很关键,要一笔一划地写好文章,注意字体的工整,间距的留白,标点符号的规范。

这样就完成了整个写作过程。

相信通过这一系列努力,我们一定会写出一篇精彩的作文。

那么,让我们从现在开始动手吧,去书写那个关于"奇妙世界"的奇妙故事!篇2亲爱的小朋友们,你们好!今天老师要给你们讲解一下三年级下册第三单元的作文写作技巧。

相信每个人都有自己喜欢的小动物吧?这一单元我们就要学习如何写好动物的描写作文。

首先,我们要好好观察动物的外形特征。

动物的体形、体态、毛发颜色、眼睛大小形状等等,都是我们需要仔细观察并记录下来的重要细节。

三年级下册语文第七单元作文写作指导人教版三年级下册语文第七单元作文写作指导无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

那么你有了解过作文吗？以下是小编精心整理的三年级下册语文第七单元作文写作指导，希望对大家有所帮助。

三年级下册语文第七单元作文写作指导【习作要求】最近，你有没有特别想写的内容？这次习作，就请你把最想写的内容写下来。

比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。

要注意把内容写具体，把句子写通顺。

【要求解析】自由习作，不限题目，自由表达请你把最想写的内容写下来。

比如，一次旅游见到的景物，一件有趣的或后悔的事情，自己喜欢或不喜欢的人，想对别人诉说的愿望、委屈，一个奇特的想象……总之，写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。

要注意把内容写具体，把句子写通顺。

（本次习作的内容是——自由表达，想写什么就写什么）本次习作有三点要求：1、把自己最近特别想写的内容写下来。

作文内容范围、体裁不限。

2、发挥每个人的思路，先自己说说最想写什么，想怎样写。

3、自由表达，写真情实感。

【习作指导】有一些问题需要弄清楚1、对于身边的景，我们怎样去记录？2、我们身边的事情怎样去记录？3、我们应该怎样准确地记录下身边的“物”？4、我们怎样发挥自己的想象去编写故事？一、如何写好写人作文写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，来表现人物特点、性格、道德品质、精神风貌及思想感情。

要想写好写人的作文，必须学会以下几个方面的技巧、方法。

1、抓住特点。

有的同学爱学习、有的同学爱帮助别人，有的同学爱吃零食，等等。

就是这些人的主要特点。

写人的作文就是要抓住这些特点，通过特点反映出这个人是什么样的人，有什么样的思想品质，等等。

这些特点抓得越准确，事例写得越具体，给读者留下的印象就越深刻。

小学三年级作文写作方法与技巧【精选6篇】坚信大家都试着过写作文吧，根据作文能够把大家这些零零散散的观念，集聚在一块。

怎样写一篇有观念、有文采的作文呢？下边是我搜集整理的中小学三年级作文写作方法与方法【优选6篇】，热烈欢迎大伙儿参考与参照，期待对大伙儿有一定的协助。

创作是应用语言表达文字符号体现客观事物、表述思想感情、传送专业知识信息内容的创造力脑力劳动全过程。

下边，我为大伙儿共享语文创作基本知识与方法，期待对大伙儿有一定的协助！(一)基本知识1、审清题意：“五审”(1)审清体裁(记叙文、应用文、说明文)(2)审清主题(人、物、事、景)(3)审清范畴(時间、地址、人称、事情、目标实际限定)(4)审清主题风格(主题思想)(5)审清别的规定(额外规定)2、明确主题风格：“四要”(1)主题风格要恰当(反映日常生活具体)(2)主题风格要集中化(一个文章内容不可以好几个主题风格)(3)主题风格要独特(确立表述自身对事情的心态和观点)(4)主题风格要深入(深入分析内函观念)3、挑选原材料：“四要”(1)紧紧围绕主题风格挑选原材料(多写与主题风格有关的內容)(2)挑选真正的原材料(真实可信，具备象征性和典型性)(3)挑选新奇的原材料(新人新事)(4)挑选特有的原材料(具备创新能力)4、撰写提纲“五点”：(1)拟好题目(2)明确主题风格(3)文章段落分配(4)每段的关键含意(5)关键文章段落的.层级分配和內容5、修改文章“五看”：(1)是不是切题(2)主题风格、观念是不是确立、突显(3)看原材料是不是合乎主题风格、內容是不是实际、详细(4)看语言表达是不是通顺、用词是不是精确，有没有错别字(5)看标点是不是恰当。

(二)看图作文“一看二写，四要两留意”“一看二写”：先看图，再写作文“四要”：认真观察绘画;进行有效想像;突出重点、把握住关键;分清主次，实际描绘。

“两留意”：认清全界面內容;分辨图上內容次序和表述的管理中心。

人教部编版三年级语文下册期中常考作文（及写作技巧）一、书面表达写作。

提示：自然科学奥妙无穷。

你做过什么小实验？向大家介绍一下。

写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。

要求：题目自拟，语句通顺，字数不少于300字。

【精品作文】：漂浮的鸡蛋今天，我在《十万个为什么》里看到了鸡蛋会在水中漂浮起来。

我想：沉甸甸的鸡蛋怎么会在水中漂浮起来呢？于是我决定做一个实验。

先要准备一个杯子，一枚鸡蛋，还有适量的盐和一根筷子。

一切准备就绪，实验开始了。

首先往杯子里倒入适量的清水，接着把鸡蛋放入水中，果然不出所料，鸡蛋像一个小懒虫一样缓缓沉入水底，然后我迫不及待地往水里倒了一些盐，只见盐像白色的雪花一样轻轻地飘入水底，我拿起筷子转圈搅拌了起来。

伴随着一圈圈漩涡，鸡蛋在水里跳起了优美的芭蕾舞。

我又往里面倒了点儿盐，继续搅拌了起来，最后奇迹真的发生了！“鸡蛋浮起来了！鸡蛋浮起来了！”我情不自禁地大喊起来，开心得手舞足蹈。

是什么原理让鸡蛋漂浮起来的呢？妈妈对我说：“鸡蛋的密度比清水大，所以鸡蛋会沉到水底，而盐水的密度比鸡蛋大，所以鸡蛋会漂浮在水面上。

”我恍然大悟，摸着脑袋自言自语道：“原来如此，真是太奇妙了！”这次实验让我懂得了生活中处处有奥秘，只要我们仔细观察和思考，就会有意外的收获。

【写作技巧】本题考查的知识点为话题作文。

我们在写这类作文的时候要以所给的话题为中心，围绕这个中心内容而进行选材写文章。

“话题”作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，而不限制取材范围和表达方式的作文形式。

我们想要写好话题作文，要注意以下几点：1. 把握文体。

话题作文往往不限文体,允许考生自由发挥。

但是，不限文体并不等于不要文体。

同学们一定要根据题目要求来确定所写文章的体裁。

2. 缩小范围。

话题作文只提供写作的话题，而没有中心、材料、结构、文体、语言等等的限制；给了考生一个比较开放的构思空间，使考生能最大限度地发挥想象力和创造力。

小学语文知识(写作方法)集锦01、怎样写文章开头?文章的开头，就是文章怎样“提笔”。

开头应该新颖别致，引人人胜。

常见的方法有：(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义，点出全文的中心思想，使读者对全文的中心思想有一个概括了解，然后，全文围绕这一中心进行记叙。

[例段]我家对门住着一位远近闻名的下棋能手——胡爷爷。

《下棋能手》(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物，然后再叙述主要内容。

特点是下笔扣题，点出题目，揭示文章主题，直截了当，既可清楚地展开记叙，又可节省篇幅，全文顺势而下，但开头要注意语言简洁、凝练。

[例段]今天早晨，我们想去看日出，可太阳总是不肯出来，我们就只好看云。

《太阳和云》(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等，先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象，然后引入正文，再作具体的介绍。

[例段]电子计算机是尖端科学、高新技术、渊博知识的象征。

而微机是计算机大家庭中的一员。

从前，我对它是非常陌生的，而在今年暑假，我却和它交上了朋友。

《同微机交朋友》(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念，引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去，而问题的答案就是正文要叙述的内容。

[例段]我的家乡，在中国地图上是个连手指甲大的位置也没占到的地方，近年来却发生了翻天覆地的变化，不相信吗?你听——《你听——我讲新鲜事》(5)描写式：这种格式的开头，从写景状物下笔，抓住景物的特征，起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用，引出即将出现的人物。

[例段]记得小时候暑假里的一天，太阳象火球一样炙烤着大地，一丝风也没有，我坐在家里虽然拿着扇子猛扇，可黄豆般的汗珠子还是直往外冒。

《我难忘的一件事》(6)倒叙式：倒叙式开头，与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果，再回过头来写事情的起因和经过。

其目的是造成悬念，引人人胜。

[例段]虽然刘老师已经离别我们三年了，但崇拜、眷恋之情还时常在我的心头滋生，多么难忘呀!那堂堂的仪表，爽朗的笑声，习惯性的用小拇指搔头……《桃李情》02、怎样写文章结尾?文章的结尾，就是到此收笔，结束全文。

人教部编版小学语文各类作文写作要点及方法指导怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

?通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

?通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

?学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

部编人教版三年级下册作文教学要点全文共5篇示例，供读者参考部编人教版三年级下册作文教学要点篇1一、学情分析三年级，作文教学是学生从低年级写话向作文的跨越，虽然在三年级上学期对文章段篇结构有了初步的认识，一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。

但也有极少数学生由于不够认真，作文仍然存在马虎、写不出的问题。

随着新学期的到来，在作文结构布局上，在写人记事的方法上，在把作文内容写具体上，在开头结尾过渡照应上，在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。

同时学生的阅读能力也要培养，要通过知识性阅读的练习，培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。

二、教材教学内容：本册共八篇作文：我的课余生活；熟悉的人；秋天的图画；观察日记；传统文化习作；介绍一处景点或自己去过的地方；编一个童话故事；写想象作文。

三、教学目标：1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。

第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象，并且要按照一定的顺序。

2、让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文，并能做到有中心。

3、练习写人、写事的.文章在引导学生复习以前的方法的同时，教师还要提出更高的要求，比如：写人要写出你与他人之间的关系，写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。

4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文，培养写完作文认真修改的习惯。

5、认真批改学生的作文，教给学生修改作文的方法，有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。

四、教学重点难点：作文教学以写物、写事、写景等为主，教给学生方法，让他们掌握写作要领。

五、教学措施：1、充分利用语文课本中的课文进行作文教学，结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。

2、利用好看图作文，上好看图作文十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

三年级下册语文素材第二单元习作指导和范文在三年级下册语文的学习中，第二单元的习作对于孩子们来说是一个新的挑战。

本单元的习作主题通常围绕着童话故事、寓言故事或者想象类的写作展开。

为了帮助孩子们更好地完成这一单元的习作，我们来进行一次详细的习作指导，并提供一些优秀的范文供大家参考。

一、习作要求解读首先，我们要仔细理解本单元习作的要求。

一般来说，可能会要求孩子们根据给定的主题或者情境，发挥自己的想象力，创编一个有趣的故事。

在故事中，要注意以下几点：1、明确故事的主题和中心思想。

是要传达友谊的珍贵，还是要告诉大家勇敢面对困难，或者是其他的道理。

2、塑造生动的角色形象。

让角色有鲜明的性格特点，比如勇敢、善良、聪明等。

3、设计合理的情节。

情节要有起有伏，吸引读者的兴趣。

4、运用丰富的想象。

可以创造出独特的场景、奇妙的魔法等。

二、写作思路拓展1、确定主题先想好自己要写的故事主题。

比如，写小动物们一起冒险，或者是植物们的奇妙经历。

2、设定角色根据主题确定故事中的角色。

可以是常见的动物，如兔子、狐狸、大象；也可以是植物，如玫瑰、向日葵。

3、构思情节想想角色们会遇到什么事情，怎么解决问题。

比如，小兔子在森林里迷路了，它是怎么找到回家的路的；或者向日葵为了追逐阳光，经历了哪些困难。

4、设计结局结局可以是美好的，也可以是带有一点遗憾的，但一定要能给读者留下深刻的印象。

三、写作技巧分享1、运用描写使用语言、动作、心理等描写方法，让角色更加生动形象。

比如：“小兔子着急地在森林里跑来跑去，一边跑一边喊：‘妈妈，你在哪里？’”2、合理想象想象要符合事物的特点和逻辑。

比如，小鸟不可能像大象一样力大无穷，但它可以飞得很高很快。

3、多使用对话通过角色之间的对话，推动故事的发展，也能让读者更清楚地了解角色的性格和想法。

4、注意段落结构一个段落讲述一个主要的情节或者内容，让文章层次分明。

四、范文示例《小兔子的冒险之旅》从前，有一只小兔子，它叫萌萌。

统编版语文三年级（下册）写作指导＋范文点评第一单元：《我的植物朋友》作文指导一、习作要求1．选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。

2．仔细观察这种植物，照样子，为自己的植物朋友做个记录卡。

3．借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

二、审题与回顾本次习作的主题是“我的植物朋友”，同学们注意审题哦！这是主题名称，不是作文题目，请同学们千万不要用“我的植物朋友”做本次作文的题目。

课本中这一单元所说的古诗、课文涉及的植物有不少，比如花草、竹、桃花、蒌蒿、芦芽、梅子、绿树荫、柔柳、荷花、江花等，但几乎没有直接以“我的植物朋友”为题写诗、写文的。

首先，让我们一起回顾一下课本里出现过的那些写植物的课文。

部编版教材中课文《荷花》里的名句：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

人教版教材中课文《我爱故乡的杨梅》不仅写了杨梅的树形，还写了杨梅果。

其中的名句：杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。

摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，使人感到细腻而且柔软。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

它不是真的变黑，因为太红了，所以像黑的。

你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

苏教版教材中课文《黄山奇松》，写了黄山奇绝的松树。

其中的名句：迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。

它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。

如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。

沪教版教材中的课文《红樱桃》介绍了家乡的红樱桃的形色与美味。

其中的名句：红樱桃鲜红透亮，小巧玲珑，长在纤细的绿色果柄上，就像用丝绒拴着的红玛瑙球儿。

最新部编人教版三年级语文下册第一单元习作范文及点拨1、点拨:观察植物的特点,看一看,摸一摸,闻一闻。

把观察和感受写清楚。

再用优美的词语描绘出来,还可以运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法来突出植物的特点,把自然界的植物用优美的语言描绘出来。

2、范文范文1:我家的植物朋友我家一共有二十几盆植物,它们把我们的空气变得清新,是我家的环保小卫士。

绿萝碧绿碧绿的,叶子是爱心状的,长长的茎像一根根绿腰带,给人宁静舒适的感觉。

绿萝的茎会不断生长,最长的有两米多,最短的只有十厘米左右。

在茎上叶柄的反面,长有一、二根短短的弃根。

绿萝的根也很长,有的二、三十厘米,有的五、六厘米。

长长的根须像太上老君的胡子,不断吸收着水和养分。

绿萝的生命力非常旺盛。

我从一大盆绿萝中剪了三、四根枝条放在另一个花瓶里,半个月后就已经长成一满瓶了。

在这些植物中,我最喜欢绿萝了。

粉掌像一位害羞的小姑娘,静静地躲在我家的书房里。

一盆粉掌有十一、二根枝,每根枝上都只连着一片叶子。

粉掌的叶子有大有小,形状像我们的手掌一样。

粉掌还有一个最奇妙的特点,就是有些叶子会变色。

开始,整片叶子全部都是绿色的。

慢慢地,从叶子的中间渗出了一丝粉色。

渐渐地,粉色的面积越来越大了。

最后,整张叶子都变成了粉色的。

这时叶子就变成粉色的花掌了。

“粉掌”这个名字就是这样得来的。

粉掌的花掌之中还有一个花蕊,和铅笔一样粗细,三、四厘米长,上面布满了凹凸不平的齿轮。

粉掌大约能保持十来天,然后慢慢变成红色、深红色、黄色,最后枯萎凋谢了。

我还喜欢郁郁葱葱的龟背竹,那大大的叶子特别像乌龟的背壳。

还有那像卫兵一样站得笔直的金钱树,上面左一片右一片的叶子,活像许多绿色的钱币串在树上呢!范文2:我喜欢的植物有人喜欢富贵的牡丹,有人喜欢纯洁无瑕的玫瑰,有人喜欢出淤泥而不染的莲花,有人喜欢万古长青的松柏,而我却喜欢那没没无闻的小草。

小草是报春的使者,春天,当万物都没有醒来时,小草却有了一些小小的变化。

小学作文写作文技巧一、提高认识事物和表达事物的能力。

我国著名教育家叶圣陶先生指出：写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。

反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文。

二、把认识结构作为作文的核心，包括学习知识，观察积累，记忆储存，训练思维，丰富想象，培养情感，锻炼意志；从说到写，推敲修改，多读勤写。

三、树立大作文观，听、说、读、写有机结合一要注重审题；二要明确写作目的，立意要新；三是选材要有根据；四要讲究谋篇技巧，安排好篇章结构；五要注意文章分段，事先列小标题，作文提纲；六要注重文章写法，因文用法；七要妙用语言，用思想调遣语言。

学会五种立意法：以事赞人，直抒胸臆，借物喻理，触景生情，托物言志。

四、作文大目标的逐年级分解：一年级字词，二年级句子，三年级片断，四年级篇章，五年级综合，六年级提高。

五、实施五项训练根据认识是作文的核心这一原则，围绕这个发展学生心理机制的核心，扎扎实实地进行了五项训练：（一）、字词训练。

学习掌握大量字词。

掌握运用字词的金钥匙：联系自己熟悉的事物；联系自己生活实际；联系自己学会的语言及字词知识。

运用十引说的方法，把字词学习与说话训练相结合。

十引说是：1、分析字形；2、利用教具；3、凭图学词；4、组词扩词；5、选词填空；6、词语搭配；7、调整词序；8、触景用词；9、词语分类；10、联词成句。

丰富了说话训练内容，使自己积累大量会说会用的字词，为写作文打下坚实基础。

（二）、句子训练。

只要是一个句子，都包括两个方面：一是说的人、事、物、景，二是说目的。

可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。

可以改让学生凭图、看物、对话、练习说写一句时间、地点、人物、事件四要素完整的话，四种句型，九种句式的话。

三年级下册语文作文写作技巧《三年级下册语文作文写作技巧》作文一：让描写更生动小朋友们，咱们写作文的时候，如果能把看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的都写进去，那作文就会变得超级有趣！比如说写一朵花，不要只说“这朵花很漂亮”，要仔细看看它的颜色，是粉色像小姑娘的脸蛋，还是红色像燃烧的火焰？闻闻它的香味，是甜甜的像糖果，还是淡淡的像微风？摸摸它的花瓣，是柔软得像棉花，还是光滑得像丝绸？就像我上次去公园看到一朵玫瑰花，它是大红色的，红得特别鲜艳，就好像是被太阳公公涂上了最红的颜料。

我凑近一闻，哇，一股甜甜的香气钻进了我的鼻子，我觉得自己好像走进了一个香香的糖果世界。

我轻轻地摸了摸花瓣，滑滑的，感觉就像在摸一块光滑的玻璃。

小朋友们，这样写是不是比简单说“花很漂亮”好多啦？咱们以后写作文就这样，让作文变得更生动！作文二：展开想象的翅膀小朋友们，写作文可有趣啦，特别是当我们展开想象的时候。

想象一下，如果我们能像小鸟一样飞，那会怎么样？我们可以飞到云朵里，和棉花糖一样的云朵一起玩耍。

或者如果我们的书包会说话，它会不会跟我们抱怨作业太多太重啦？我有一次写作文，写的是假如我有一支神奇的笔。

我就想啊，如果我有这支笔，我要画好多好多的糖果，让全世界的小朋友都能吃到甜甜的糖果，不再有小朋友因为没有糖果吃而哭鼻子。

我还要画一个大大的游乐场，里面有超级高的滑梯，还有会飞的秋千，这样大家就能开开心心地玩耍啦。

小朋友们，让我们大胆地想象，写出好玩的作文吧！《三年级下册语文作文写作技巧》作文一：把事情说清楚小朋友们，咱们写作文的时候，得把事情说清楚，这样别人才能明白你写的是什么。

比如说，你写一次过生日。

那得先告诉大家是谁过生日，在什么时候过的。

然后呢，说一说生日那天都有哪些好玩的事儿，是吃了大大的蛋糕，还是收到了特别的礼物？把这些都写明白，别人读起来就清楚啦。

就像我上次写我过生日，我先写那天是我的生日，是在周六过的。

然后我写妈妈给我做了一个超级漂亮的蛋糕，上面有我最喜欢的卡通人物。

三年级下学期写作文的技巧和方法哎呀，三年级下学期写作文可真是难倒了我这个“小菜鸟”！不过，我还是想和大家分享一下我的心得体会，希望对大家有所帮助哦！我们要明确作文的主题。

老师给我们布置的题目都是有意义的，我们要认真思考，写出自己的见解。

比如，这次的题目是“我的家乡”，我就可以从家乡的美景、风俗习惯、美食等方面入手，写一篇生动有趣的作文。

我们要多读书。

阅读可以丰富我们的词汇量，提高我们的写作水平。

我们可以读一些童话故事、寓言故事等，这样既能学到知识，又能提高我们的写作能力。

而且，我们还可以从书中学到很多优美的句子和表达方式，这对我们写作文可是大有裨益哦！接下来，我们要注意文章的结构。

一篇好的文章应该有开头、正文和结尾。

开头要吸引人，让读者一下子就被你的故事吸引住；正文要有层次，把事情叙述清楚；结尾要简洁明了，让读者对你的文章留下深刻的印象。

我们还要注意语言的表达。

我们可以用一些生动形象的比喻、拟人等修辞手法来丰富我们的语言。

比如，我们可以把家乡比作一位美丽的姑娘，那么她的美丽就是我们家乡的风景如画、物产丰富等等。

这样一来，我们的文章就变得有趣多了！在写作文的过程中，我们还要学会运用成语俗语。

成语俗语是我们中华民族的瑰宝，它们既能增加文章的文化底蕴，又能让我们的文章更加生动有趣。

比如，我们可以用“山清水秀”来形容家乡的美景，用“五谷丰登”来形容家乡的富饶等等。

这样一来，我们的文章就变得更加富有诗意了！我们要勤加练习。

写作文就像做运动一样，只有多练才能提高。

我们每天都要抽出一些时间来写作文，不断地修改和完善自己的作品。

这样一来，我们的写作水平就会越来越高啦！写作文是一件很有趣的事情。

只要我们用心去体会、去感受，就能写出一篇篇优秀的作文。

希望大家都能在写作文的道路上越走越远，成为一名出色的小作家哦！。

小学作文写作方法指导写人，是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。

要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。

所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

来揭示人物性格的一种方法。

人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

统编版语文三年级下册习作指导范例及素材习作 我的植物朋友习作要求1.观察一种植物，做简单的记录卡。

2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。

习作指导1.观察植物，做好记录选择自己喜欢的一种植物，用眼看、鼻闻、手摸等观察方法，对植物的颜色、气味、数量、大小、高矮等方面的特点进行细致观察。

2.制作植物记录卡。

制作时要注意以下几点：(1)记录要及时；(2)根据植物的特点安排记录的要点；(3)记录时，可以用关键词或者简短的句子概括植物的特点；(4)自己不清楚的地方，可以去请教别人，或者上网查找；(5)可以将观察的植物画下来或拍下来。

3.动笔写作，分享成果。

一般来讲，写植物的顺序有两种：一是按从下到上或从上到下的顺序，二是按生长顺序。

写作中可以适当地运用修辞手法和写作方法。

(1)对比。

例如：在这千姿百态的植物世界里，我喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可以治病的芦荟。

(2)比喻。

例如：万寿菊远远望去像一个个小小的话筒，竖在枝头。

花瓣一层又一层密密地重叠在一起，像一个个淡黄色的绣球。

(3)拟人。

例如：石榴花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。

走近看，仿佛是一个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿吹呢。

(4)衬托。

例如：芦荟不像牡丹那样艳压群芳，也不像文竹那样温文尔雅，更没有玫瑰那样的馨香四溢。

但它的朴实无华和默默奉献的精神深深打动了我。

(5)远近结合法。

同一棵植物，远看和近看是不一样的。

例如：远看：那一片菊花，远看宛如碧绿的地毯上绣着许多黄色的大花。

近看：盛开的菊花真是漂亮！花朵极大，像个大绣球；淡黄色的花瓣，一丝一丝的，弯曲带钩；中间金黄的花蕊像一个小太阳。

同时，写作中要学会通过联想抒发感情。

写植物可进行联想，抒发一些个人感受。

如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的品格；写白杨的挺拔高大，可联想到人的奋发向上的精神。

但是联想不能脱离客观实际，抒情不要无病呻吟。

习作范文绿萝 我家客厅摆放着一盆茂盛的绿萝。