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医学检验见习实习报告一、实习目的和意义作为医学检验专业的学生，本学期有幸在某某医院进行了为期两个月的见习实习。
通过实习，我既能够将课堂上所学的理论知识应用到实际操作中，又能够提升自己的实践能力和综合素质。
此次实习的目的是全面了解医学检验工作的流程和操作技能，熟悉仪器设备的使用和维护，以及培养正确的实验室操作和卫生习惯。
二、实习内容和体会1.临床化学检验：在实习期间，我主要参与了临床化学检验工作。
我学习了各种临床化验项目的操作流程和结果的解读。
我学会了各种样品的采集和处理方法，如血液样品的采集和离心、尿液样品的收集和保存。
在操作过程中，我要注意样品的标识和处理，并且准确记录结果和执行操作标准。
通过这次实习，我对临床化学检验的流程和操作有了更深入的了解，并且提高了自己的操作技能。
2.微生物检验：在实习期间，我还参与了微生物检验工作。
我学习了各类微生物样品的采集和传递，以及培养和鉴定的方法。
在实验室中，我学会了正确的菌种保存和传递，以及不同实验室检测方法的使用。
通过这次实习，我对微生物检验的操作流程和标准有了更深入的了解，并且进一步提高了自己的实验技能。
3.仪器设备的使用和维护：在实习期间，我还学习了各种医学检验仪器和设备的使用和维护。
例如，我学会了如何操作生化分析仪器、血细胞分析仪器、微生物培养仪器等。
在使用仪器的过程中，我要注意操作的规范和注意事项，以保证结果的准确性和仪器的正常运行。
此外，我还学会了对仪器进行日常维护和保养，如及时清洁和校准。
通过这次实习，我对医学检验仪器设备的使用和维护有了更深入的了解，并且提高了自己的操作技能和修理能力。
4.实验室管理与质量控制：在实习期间，我还学习了实验室的管理和质量控制。
我了解了实验室的组织结构和职责，以及各种质量控制手段和标准。
我学会了如何进行质量控制和质量保证，如掌握正常参考值的确定、质量控制样品的使用和分析方法的验证等。
我还了解了实验室的安全措施和环境要求，如使用化学品的安全规范和废弃物的处理方法。
医学基础实验临床实验医学基础实验临床实验是医学专业学生必修的一门课程，旨在将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实验技能和临床思维能力。
本文将从实验设计、实验操作、数据分析等方面进行论述，帮助读者了解医学基础实验临床实验的重要性和规范要求。
1. 实验设计医学基础实验临床实验的实验设计是整个实验过程的基础，它包括实验目的、实验步骤、实验材料等内容。
实验目的是指实验的预期结果及研究问题，它应该明确、具体，并与医学实践相关。
实验步骤是由实验操作组成的步骤，需要按照实验要求和安全操作规范进行操作。
实验材料包括实验所需的试剂、仪器设备和实验动物等，应该与实验目的和步骤相匹配。
2. 实验操作实验操作是医学基础实验临床实验的核心内容，它要求学生按照实验设计的要求进行操作，并保持实验室的整洁和安全。
实验操作包括以下几个方面：2.1 样本采集在临床实验中，样本采集是非常重要的一环。
学生需要学习并掌握正确的样本采集方法，如血液、尿液、病理组织等。
在样本采集过程中，学生应遵循无菌操作和标本采集要求，确保样本的质量和准确性。
2.2 实验操作步骤根据实验设计的要求，学生需要按照一定的步骤进行实验操作。
在操作过程中，学生需要仔细阅读实验方法和使用手册，准确地配制试剂、操作仪器，并记录实验数据。
实验操作过程中，学生需要注意安全规范，佩戴实验服、手套和安全眼镜，防止实验中有害物质对身体或环境造成伤害。
2.3 数据记录和整理实验操作完成后，学生需要准确地记录实验数据，并进行数据整理和分析。
数据记录应包括实验步骤、实验结果等内容，记录应准确清晰。
数据整理和分析是对实验结果的归纳和总结，学生需要根据实验结果进行分析，并撰写实验报告。
3. 质量控制与安全管理医学基础实验临床实验在进行实验操作时，需要严格遵守质量控制要求和安全管理规定。
质量控制是指在实验过程中对实验材料、试剂和仪器设备进行质量检验和质量控制。
安全管理是指学生在实验室操作时应遵循的安全规定，包括佩戴个人防护装备、遵循实验室操作规程，并对实验废弃物进行正确处理等。
基于创新能力培养的综合性实验设计与实践肖 娟，陈华波，陈雪娇，姚劲松，翟立红（湖北文理学院医学院，湖北 襄阳 441053）［摘 要］培养大学生的创新能力是高校素质教育的重要任务之一，而实验教学中综合性、设计性实验的开设对培养学生创新能力和建构系统化知识体系具有重要作用。
“科研反哺教学”是打破陈旧的实验教学内容，设计综合性实验的重要手段。
将开设两年的课外实践创新项目中的创新性实验“人类苦味受体TAS2R38基因多态性分析”引入到临床医学专业本科生的医学遗传学实验教学中，作为综合性实验项目，从人类PTC尝味的表型鉴定到单倍型分析，使学生深入理解基因型和表型之间的联系，丰富了实验教学的项目类型，激发了学生对实验课程的学习兴趣，初步培养了学生的创新实践能力。
［关键词］创新能力；综合性实验；改革［基金项目］ 2019年湖北文理学院创新创业教育教学研究专项“基于创新能力培养的科研项目引入本科生实验教学的探索与实践”（2019018）；2017年湖北省高等学校优秀中青年科技创新团队计划项目“中枢神经系统的发病机制和诊治方法研究”（T201915）；2017年湖北文理学院教学建设与改革项目“临床医学特色专业建设”（JS2017）［作者简介］ 肖 娟（1983—），女，湖北襄阳人，博士，副教授，主要从事神经免疫学研究；翟立红（通信作者）（1983—），女，河北邢台人，博士，副教授，主要从事分子生物学和遗传学研究。
［中图分类号］ G642 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-9324（2020）46-0390-03 ［收稿日期］ 2020-09-28医学遗传学是生命科学领域重要的基础学科，是遗传学与医学相结合的边缘科学[1]，是本科临床医学专业的一门专业基础课。
实验在医学遗传学教学中具有重要作用，经典的医学遗传学实验教学项目有正常人染色体核型分析、减数分裂标本制备与观察、人类正常性状和PTC尝味能力的遗传分析等[2]，教学项目类型单一、实验内容陈旧。
医学检验技术专业课程体系的改革与实践【摘要】本文围绕医学检验技术专业课程体系的改革与实践展开，首先介绍研究的背景、意义和目的。
然后对现有医学检验技术专业课程体系进行分析，揭示存在的问题。
接着提出改革的思路和方法，讨论实施过程中的效果评估。
最后通过案例分析来阐述医学检验技术专业课程体系改革的具体情况。
结论部分总结研究成果，展望未来发展，并提出改革建议。
通过本文的阐述，有助于促进医学检验技术专业课程体系的不断优化和提升，以满足社会对医学检验技术人才的需求，推动医学检验技术领域的进步和发展。
【关键词】医学检验技术，专业课程，体系改革，现状分析，存在问题，思路和方法，实施与效果评估，案例分析，结论总结，展望未来，建议。
1. 引言1.1 研究背景现代医学检验技术在临床诊断和治疗方面扮演着至关重要的角色，随着医学技术的不断进步和医疗需求的日益增长，对医学检验技术专业人才的需求也在不断提高。
目前我国医学检验技术专业课程体系存在着一些问题和不足，例如课程设置滞后于实际需求、教学内容与临床实践脱节等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果和就业能力，也影响着整个医学检验技术行业的发展。
对医学检验技术专业课程体系进行改革与实践具有重要的意义。
通过对现有体系的分析和问题的识别，可以为未来的改革提供一定的借鉴和指导。
通过改革实践的总结和评估，可以不断完善课程体系，提高教学质量，培养更加符合实际需求的医学检验技术人才。
本文旨在从医学检验技术专业课程体系的现状出发，探讨其存在的问题，提出改革的思路和方法，分析改革的实施与效果评估，最终为医学检验技术专业课程体系的改革提供建设性的建议和展望。
1.2 研究意义医学检验技术专业是医学领域中的重要学科之一，其课程体系的改革与实践具有重要的意义。
随着医学领域科技的不断发展，医学检验技术在临床诊断中发挥着至关重要的作用，其专业人才的培养已成为医学教育的重要任务之一。
对医学检验技术专业课程体系进行改革，能够更好地适应医学领域的发展需求，提高专业人才的实践能力和创新能力。
医学检验专业临床检验基础综合实验的设计与要求近年来，随着医学科学的发展，临床检验技术在医学检验临床诊断中占有重要地位，临床检验对术前、术中和术后患者进行病理、生化、免疫学、微生物学等多学科综合检测，可以及时、准确地检测出患者的疾病，从而提高诊断准确率和预测疾病演变趋势，利用检验结果，为患者制定合理治疗方案，使得患者可以更快地恢复健康。
为了使学生能够正确、熟练地操作和完成医学检验的临床实验，需要掌握实验的基本操作要求，以保证结果的准确性和可靠性。
一、实验目的本实验旨在让学生掌握医学检验临床检验基础综合实验的基本操作要求，形成正确的临床检验技术思维，以保证结果的准确性和可靠性。
二、实验内容1.实验的相关内容：包括病理检验、生化检验、免疫检验、微生物检验等，以及临床检验的基本原理和技术要求等。
2.实验的实践内容：学生在实验室熟悉实验室的设备设施、掌握实验操作流程，熟悉各种检验方法及仪器、试剂的使用，并进行实验，以加强实验技术的掌握。
三、实验设计本实验设计为六个实验，分别采用病理检验，生化检验，免疫检验，微生物检验等多种技术手段，以培养学生正确的临床检验技术思维。
1.病理检验：主要学习病理学的基本原理，如组织病理学的微观观察、形态学的检查、染色及免疫组织化学等技术，学习病理报告的编写等技术。
2.生化检验：主要学习血液、尿液、体液的提取、各类生物物质的测定，建立正确的实验思维，以及各类仪器的使用等技术。
3.免疫检验：主要学习血清学及免疫学的技术，学习使用免疫试剂，以及各类免疫实验方法，如血清学及免疫学实验，抗原抗体实验，免疫沉淀等技术。
4.微生物检验：主要学习微生物学的基本原理，如微生物的分鉴、分类以及检测，学习微生物的分离、培养及药敏测定，了解所有检测方法等实验技术。
5.报告书设计：学习实验报告写作技术，学习报告书写作格式，以及正确报告书的结构。
此外，学习正确报告书实施过程中的核查和排除等。
6.网上考试：在实验结束之后，学生在网上进行综合测试，以考核学生实验技能的掌握情况，及时发现不足及落后，以便调整和完善教学实施过程。
医学检验实践报告一、实验目的通过对医学检验的实践操作，了解医学检验的基本原理和常用方法，掌握常见检验项目的操作方法和结果解读。
二、实验仪器与试剂1. 仪器：生化分析仪、电解质分析仪、血细胞分析仪等。
2. 试剂：生化检测试剂、电解质检测试剂、血细胞计数试剂等。
三、实验流程1. 血液常规检测：收集患者外周血样本，使用血细胞分析仪进行血细胞计数和分类，了解血细胞比例和数量的变化。
2. 生化指标检测：收集患者血清，使用生化分析仪检测血清中各种生化指标的水平，如血糖、肝功能指标、肾功能指标等。
3. 电解质检测：收集患者血清，使用电解质分析仪检测血清中各种电解质的浓度，如钠、钾、钙、镁等。
4. 免疫学检测：使用免疫分析仪检测血清中各种免疫指标的水平，如C反应蛋白、抗体水平等。
四、实验结果与分析1. 血液常规检测：通过血细胞计数和分类，可以了解血液中红细胞、白细胞和血小板的数量和比例。
根据实验结果，可以判断患者是否存在贫血、白细胞增多或减少、血小板减少等病理情况。
2. 生化指标检测：通过检测血清中的生化指标，可以了解患者的病情和器官功能情况，如血糖水平高低可以判断患者是否患有糖尿病，肝功能和肾功能指标的异常可以提示肝肾疾病。
3. 电解质检测：电解质的平衡对人体正常生理活动非常重要，通过电解质检测可以判断患者是否存在电解质紊乱的情况，如血钠浓度过高可以导致高钠血症，血钾浓度过低可以导致低钾血症等。
4. 免疫学检测：免疫学检测可以了解患者的免疫状态，判断患者是否感染或存在免疫异常的情况。
例如，C反应蛋白的水平升高可能提示患者正在发生炎症反应。
五、实验结论通过医学检验的实践操作，我们可以获取患者的血液常规信息、生化指标、电解质水平和免疫指标水平等信息，从而判断患者的健康状况和疾病情况。
通过实验结果的分析，可以提供给临床医生判断诊断和制定治疗方案的依据。
六、实验心得通过本次医学检验实践，我对医学检验的基本原理和常用方法有了更深的了解。
实习报告医学检验实习报告3篇实习报告。
医学检验实习报告。
在医学检验实习期间，我参与了多个实验室项目，包括血液检验、尿液检验和病原微生物检验。
通过这些实习经历，我学到了许
多关于临床实验室工作的知识和技能。
首先，我参与了血液检验项目，学习了如何进行血液细胞计数、血红蛋白测定和凝血功能检测等操作。
在实验室中，我学会了如何
使用自动化仪器进行血液检验，并学习了如何正确解读和报告血液
检验结果。
通过这些实践操作，我对血液检验的重要性有了更深入
的了解。
其次，我还参与了尿液检验项目。
在实验室中，我学习了如何
进行尿液沉渣镜检和尿液化学分析，并学会了如何进行尿液沉淀涂
片染色。
通过这些实践操作，我对尿液检验的流程和注意事项有了
更清晰的认识。
最后，我还参与了病原微生物检验项目。
在实验室中，我学习
了如何进行细菌培养和鉴定、抗生素敏感性试验以及病毒和真菌的
检测方法。
通过这些实践操作，我对病原微生物检验的流程和操作
技巧有了更深入的了解。
总的来说，医学检验实习期间，我通过参与实验室项目，学习
了临床实验室工作的基本知识和技能。
这些实习经历不仅加深了我
对医学检验的理解，也为我未来的学习和工作打下了坚实的基础。
希望在未来的实习和工作中，能够继续学习和提升自己的专业能力。
医学检验社会实践报告医学检验是医学领域中一个重要的学科，主要研究与临床诊断有关的实验室检测技术和方法。
在参与医学检验社会实践的过程中，我承担了一些具体的任务，并且与医学检验师进行了深入的交流与学习。
以下是对我的社会实践经历的总结报告。
在实践过程中，我首先了解了医学检验的基本概念和其在医疗过程中的重要性。
医学检验是通过实验室的检测手段和技术，辅助医生进行临床诊断和病情监测的方法。
医学检验结果不仅能为患者的诊疗提供依据，还能帮助医生了解疾病的发病机制和进展情况。
因此，医学检验在现代医疗中具有不可或缺的地位。
接下来，我与医学检验师合作，参与了一些常见的检验项目的操作和分析。
例如，血常规检测、生化指标检测、尿液分析等。
通过实际操作，我掌握了各种常见检验项目的操作步骤和技巧，并了解了其与疾病诊断和监测的关联。
同时，我也了解到了医学检验的工作流程，包括样本采集、标本处理、仪器操作和结果分析等环节，以及如何准确地记录和报告检验结果。
在学习的过程中，我发现医学检验的精确性和准确性对于临床诊断非常重要。
一个小的误差可能会导致错误的诊断和治疗方案，对患者的健康造成严重影响。
因此，在进行检验操作时，我始终严格遵守各项操作规范和质量控制要求，并认真对待每一个样本，确保检验结果的准确性和可靠性。
同时，在实践中我还了解到了医学检验师的职责和要求。
医学检验师不仅要具备扎实的医学知识和技术水平，还要具备严谨的工作态度和责任心。
他们不仅要熟练掌握各种检验方法和仪器的操作，还需要在紧张的工作环境下保持高度的集中和应变能力。
他们的工作对于医生的临床判断和患者的诊疗效果起到了至关重要的作用。
通过这次社会实践，我对医学检验的重要性和实践操作有了更深入的理解和认识。
我认识到每一个检验结果都代表着患者的生命和健康，因此对于一个医学检验师来说，责任感和专业精神十分重要。
同时，我也明白了医学检验与其他学科的密切关系，医学检验与临床医学、病理学等学科相互联系，共同构建了健康医疗体系的重要组成部分。
医学检验社会实践报告范文医学检验是医学领域中非常重要的一门学科，它负责对人体体液、组织和细胞等样本进行分析和检测，为临床诊断和治疗提供可靠的实验依据。
为了更好地了解医学检验的实践经验和作用，我选择在某某医院的检验科进行实践。
一、实践背景某某医院的检验科是一家综合性医院的重要部门，负责对来院就诊的患者进行检验，提供相关的诊断结果。
在此次实践中，我主要观察和参与了血液、尿液、生化、免疫、微生物等方面的检验项目。
二、实践过程1. 观察和学习在刚开始的几天，我主要进行了观察和学习，了解了检验科的工作流程和各种检验仪器的使用方法。
通过观察实验室工作人员的操作，我了解到了样本的采集方法、保存条件以及不同项目的检测原理和操作流程。
2. 参与实验在逐渐熟悉了实验室的工作流程后，我开始参与了一些基本的实验操作。
比如，我学会了如何进行血液标本的采集，了解了不同类型的血液检验项目，以及其中各个参数的含义和临床意义。
在尿液检验方面，我学会了如何采集尿液标本，并进行相关的尿常规检测。
此外，我还学习了生化检验的一些基本操作，如血糖、肝功、肾功等的检测方法以及结果的判断标准。
3. 实践训练在掌握了基本的实验操作后，我接受了一定的实践训练，独立地完成了一些简单的样本分析。
例如，我独立地使用自动生化分析仪进行了血清总蛋白、白蛋白、尿酸等指标的测定，得出了相应的结果。
在此过程中，我不仅要熟练掌握仪器的操作，还要注意样本的准备和使用方法，以确保结果的准确性和可靠性。
4. 学科讲解除了实践操作，检验科的工作人员还为我们进行了一系列的学科讲解。
他们详细介绍了各种检验项目的原理、方法和应用，并结合实际情况进行了案例分析。
通过这些讲解，我对医学检验的知识有了更深入的了解，并对其在临床诊断和治疗中的作用有了更清晰的认识。
三、实践收获通过这次实践，我对医学检验的重要性有了更深刻的认识。
医学检验是临床诊断和治疗的重要手段，对于准确诊断和治疗疾病起着不可替代的作用。
医学检验综合实验课程的设计与实践∗㊀㊀∗㊀基金项目:㊀蚌埠医学院教学研究基金资助项目(jyxm1321,jyxm1315);安徽省生物化学与分子生物学教学团队基金资助项目武文娟1,梅传忠1,李玉云2,石玉荣1,宋传旺3,刘㊀勇4,王㊀伟5㊀(1蚌埠医学院生化与分子生物学教研室,㊀蚌埠233030;㊀2蚌埠医学院临床检验基础教研室;㊀3蚌埠医学院免疫学教研室;㊀4蚌埠医学院病原微生物学教研室;㊀5蚌埠医学院第一附属医院检验科)摘要:㊀提出了一种基于病案分析为基础的医学检验综合实验教学方法㊁实验教学目标㊁实验项目设置以及实验考核评价体系,深入分析了实验教学对人才培养的巨大促进作用,同时综合实验的开设提高了教师队伍的综合素质,创新了实验指导模式㊂教学实践证明,综合实验课程内容得到了学生广泛的欢迎,对学生的学习积极性㊁主动性㊁综合判断能力㊁团结协作能力㊁分析解决问题能力有明显的促进和提高㊂关键词:㊀医学检验;㊀综合实验;㊀病案分析中图分类号:㊀G642.0㊀文献标志码:㊀A㊀文章编号:㊀2095-1450(2015)04-0328-04㊀DOI :10.13754/j.issn 2095-1450.2015.04.21Design and practice on comprehensive experimental courses of laboratory medicineWU Wenjuan,MEI Chuanzhong,LI Yuyun,SHI Yurong,SONG Chuanwang,LIU Yong,WANG Wei (Dept of Biochemistry and Molecu-lar biology ,Bengbu Medical College ,Bengbu 233030,China )Abstract :㊀This paper proposes a comprehensive experiment system based on the medical case analysis for laboratory medicine,inclu-ding teaching method,teaching objectives,project design,and its evaluation system.It also analyzes its contribution to the cultivation of medical professionals as well as the comprehensive quality of teachers by innovating experiment instruction mode.Teaching practice has proved that this course,which is popular with students,has greatly promoted and improved the student's learning enthusiasm,initi-ative,comprehensive judgment ability,team cooperation ability,and problem solving ability.Key words :㊀laboratory medicine;㊀comprehensive experiment;㊀medical case analysis㊀㊀医学检验综合实验课程是在医学检验专业学生已经具备医学检验六门专业课的基本理论知识㊁基本实验知识㊁基本实验操作技能和临床医学知识的基础上建立起来的一门综合性实验课程㊂它以临床典型病案为基础,除培养学生熟练掌握实验技能外,还让学生综合应用医学检验专业知识和临床医学知识,使医学相关的知识之间融会贯通,有助于培养学生自主学习㊁分析问题㊁解决问题㊁团结协作的能力㊂从培养人才的角度看,开设医学检验综合实验课程的目的在于缩短学生所学的专业知识与科研㊁临床实践中解决实际问题能力之间的差距,是本科生人才培养过程中最接近临床实际的综合性实验课程,对学生综合运用多学科知识解决实际工作问题的能力和自主学习能力培养具有重要作用㊂1㊀实验内容设计与实施医学检验综合性实验是医学检验专业唯一单独设课的实验课程,在实习前一学期开设,目的是缩短学生的临床实践适应时间,解决医学检验学生在开始临床实习时存在的进入角色慢㊁理论与实践脱节㊁沟通能力差㊁工作中缺乏主动性等问题㊂实验内容以不同的病案为基础,采取分工协作㊁文献检索㊁问题分析㊁实验操作㊁结果汇报㊁评委评定的方式,从整体上综合运用所学过的专业理论课程,增强学生对医学检验领域的研究兴趣,培养学生解决临床实际问题的能力以及团队协作精神㊂1.1㊀实验预备阶段㊀按照课程要求开设的综合性实验有:肺部感染的实验诊断㊁肝脏疾病的实验诊断㊁肾脏疾病的实验诊断㊁代谢综合征的实验诊断㊁血液病的实验诊断㊁新生儿溶血病的实验室诊断等共6个,每个实验安排8学时㊂病案的准备是由教师结合医院检验科工作的特点,与临床相关科室联系,每个病案从医院收集6-8个有代表性㊁实用性㊁可学性的病例,根据病案结合大纲要求共同协商㊁反复讨论,有目的地设计一些问题,然后结合实验室现有设备,确定开设的实验项目,无能力开设的实验项目需要提供检查报告等资料㊂学生每6-8个为一组,民主选举出组长,组长协调本组全部的工作,每次实验均要在组内推选出不同的汇报人和评委,组织本组同学针对提前一周所给病案资料和问题查阅相关资料及参考书㊂此阶段既可使学生对以前所学的医学基础知识与临床知识内容有较清晰的了解,又能在查阅资料过程中学习如何获取相关知识㊁分析问题和分工协作㊂1．2㊀实验方案确定阶段㊀首先由每组的汇报人根据所准备的资料对病案每一个信息点进行分析讨论,如病人的年龄㊁姓别㊁临床症状㊁体征检查㊁拟检测的实验指标㊁初步诊断等,内容涉及临床医学㊁检验医学㊁基础医学等相关内容㊂分析讨论后由各组汇报人对本组讨论情况进行汇报,汇报结束后其他组的组员进行提问㊁交流,让学生形成比较完整的病案分析思路,进一步完善实验设计;各组评委对各组汇报情况进行点评㊁评分,评分的依据由参与态度㊁汇报情况㊁结合案例材料分析㊁团队精神㊁批判性思维及其他等部分组成㊂指导教师对本次实验课进行总结,根据实际情况确定下次课要进行的实验内容,课后学生进行下次相关实验方案的准备,包括实验的原理㊁实验操作㊁注意事项㊁临床意义等㊂此阶段可充分发挥学生的主观能动性,通过讨论使同学们对病案有更加清晰的了解,并学习如何选择较佳的实验项目组合㊂1．3㊀实验进行阶段㊀医学检验综合实验与以前单科实验的不同处之一是实验中的操作老师事先并不讲解,全凭学生自己看试剂说明书或相关实验指导,而且组内每个同学所做的实验项目不同,实验结果组内共享㊂这既是对以前所学基础知识和实验技能的检验,也是对学生动脑和动手能力的挑战㊂指导教师在实验巡查过程中发现学生遇到操作等此类问题或困难时,一般并不直接告诉他们具体方法,而是指导他们查阅有关参考书㊁试剂说明书等资料,帮助引导学生如何解决问题㊂这样既可使学生由被动学习变为主动学习,锻炼他们发现问题㊁分析问题和解决问题的能力,又能促进大家相互取长补短,启发思维,培养他们的相互协作㊁相互帮助的团队精神,使学生的独立工作能力和创新思维能力得到提高㊂1．4㊀分析与讨论阶段㊀与传统的实验不同的是医学检验综合实验结束后,实验结果组内共享㊂组内同学结合所做的实验结果及老师提供的检查报告,对所给的病案进一步讨论,共同分析和讨论实验过程中出现的问题,找出产生问题的原因及所采取的措施,共同分析和讨论影响实验结果的因素,同时对所给病案给出最后的诊断结论㊂这样可以帮助同学们总结实验成功的经验和实验失败的教训,使他们 做有所思 ㊁ 学有所获 ,同时通过对病案资料的分析㊁讨论㊁检测指标的测定,培养和训练学生以病例为诊断中心的发散思维及综合判断能力[1]㊂1．5㊀汇报阶段㊀经过充分的讨论后,各小组推选出自己的汇报人㊂汇报人对自己小组的讨论情况进行汇报,汇报内容包括诊断结论㊁实验结果㊁所得出的诊断疾病的定义㊁病因㊁发病机制㊁临床症状㊁实验室检查㊁标本采集㊁诊断㊁鉴别诊断㊁防治㊁其他等方面㊂汇报结束后各小组同学对汇报情况进行提问,评委对各组汇报情况进行简评,并根据参与态度㊁汇报人汇报时交流与表达㊁回答问题情况㊁结合案例材料分析㊁团队精神㊁批判性思维等情况进行评分㊂老师做最后的评价,对讨论汇报结果进行总结,布置下次实验课的任务㊂1．6㊀实验考核阶段㊀实验考核是实验教学中最容易被忽视的部分㊂传统的实验考核多以学生实验报告为主,导致学生抄袭实验报告现象屡见不鲜,学生对实验课重视不够,对实验操作敷衍了事,并且难以评价学生的实践动手能力和科研素质[2]㊂医学检验综合实验的考核方式贯穿整个实验进程中,每次实验课结束时进行小组互评㊁学生自评㊁组内互评㊁老师评价,最终本门课程结束后把各次评分按一定比例折算成最终成绩,不单独设立考试㊂由于最终的成绩在平时体现,学生一直都处于紧张的学习状态,而不是临时抱佛脚,期终考试时再突击复习㊂最终成绩评定时充分听取学生的自主评价,避免传统的教师主观评价方式,综合运用多种评价体系,促进学生知识㊁能力㊁素质的协调发展㊂2 教学改革对人才培养的促进作用针对以往教学中存在较为普遍的学生融会贯通能力差㊁难以将几个实验内容有机联系㊁数据处理分析能力差㊁分析问题㊁解决问题能力差等共性问题,我们提出了以病案基础的医学检验综合实验改革,对提高教学效果㊁培养实用复合型人才发挥了重要作用㊂2．1㊀提高了学生学习的积极性和主动性㊀学会学习是当今社会对人们能力的基本要求㊂传统教学方式是 填鸭式 教学,学生被动地接受知识,课堂气氛比较沉闷㊂医学检验综合性实验在实验中学生以讨论方式进行学习,上课时课堂气氛非常活跃,学生在进行讨论甚至辩论中不断强化自身优势㊁克服自身弱点,提高了思考㊁分析㊁归纳㊁表达能力,增强了勇气㊁自信,并能培养自主参与意识,从而养成独立分析问题㊁解决问题的良好习惯㊂并且教学所选用的病案为现有的已发生的典型病例,具有真实㊁可靠㊁客观的特点,易于调动学生的学习积极性㊁主动性,激发求知欲,使其带着问题有目的地查找资料㊁翻阅书籍,通过独立或合作的方式作出分析和判断㊂这样经过多次实验后,就会激起浓厚的学习兴趣,获得自主学习的方法,增加了学习的主动性和积极性㊂2．2㊀培养综合应用多学科知识的工作能力㊀医学检验专业的学生不仅要掌握理论基础知识,更要求将理论知识运用到实际工作中;不仅能供及时㊁准确㊁可靠的检验结果,而且对结果要有合理的解释及进一步检查提出合理的建议[3]㊂综合实验内容涉及临床生物化学㊁临床免疫学㊁临床微生物学㊁血液学检验㊁临床检验基础㊁内科学㊁外科学㊁诊断学㊁病理生理学等多学科知识,涵盖了专业主要研究方向,汇集了多门课程和交叉学科的知识㊂以解决临床实际问题为主线设计综合实验,模拟临床真实案例进行相关实验,具有真实㊁生动㊁客观㊁针对性强等特点,将临床工作融入课堂教学中,通过对多学科知识的综合应用,保证了实验内容在综合性㊁实用性等方面的特点,培养了学生浓厚的专业兴趣,缩小了理论与临床之间的差距,提高了学生临床思维能力及合作能力,提升了专业整体教学水平㊂2．3㊀培养学生的团队工作能力㊀以病案分析为基础的医学检验综合性实验具体的方案设计是一个独立运用多种专门知识的过程,方案实施和目标的实现是一个综合分析与团结协作的过程㊂在这一过程中需要小组成员同心协力㊁分工合作解决众多富于挑战的难题和技术细节,能够激发学生的学习热情,提高学生的主观能动性,锻炼学生的团队合作能力㊂以病案分析为基础的综合实验是架设在教学与临床之间的桥梁㊂2．4㊀提高学生分析解决问题的能力㊀教学的目的不单单是 授人以鱼 ,而主要是 授人以渔 ㊂教会学生学习方法,培养他们分析问题和解决问题的能力,以利于在以后的临床工作中游刃有余地处理问题㊂在病案分析讨论的整个环节中,学生自己分析病例㊁查找资料㊁相互讨论㊁确定实验项目㊁动手操作,结合已有的信息和操作结果,对病案作出判断的决策,避免了由老师代替学生归纳总结的弊端,锻炼了综合运用各种理论知识和经验分析问题㊁解决问题的能力㊂3 提高教师的综合素质3．1㊀有利于教学队伍的建设㊀医学检验综合实验不仅是一门专业必修课程,所开设的实验项目涵盖本专业的所有研究方向,涉及多个学科内容,既是对教学大纲主线的展开,又要按照不同教学能力和医学检验研究进展方向进行必要的更新㊂因此,为了解决学生在实践过程中可能遇到的问题或疑问,必须加强实验教学队伍的建设和培养㊂我们在全专业进行选拔,选择具备扎实的相关学科知识和良好临床工作能力,并熟悉各种实验操作原理的骨干教师进行培养,提高教学队伍的整体素质,使其在实验过程中能够引导学生解答各种疑难问题,指导学生完成实验项目,确保实验项目的顺利进行㊂3．2㊀创新实验指导模式㊀转变传统教育观念,突破以往教学模式,树立 教师为主导,学生为主体 的教育理念[2],构建崭新的综合实验体系㊂医学检验综合强调让学生参与各个实验环节,实行以学生自主设计㊁自主实施的实验教学模式㊂在教师指导之下,以所给病案为线索,学生开展资料查阅㊁讨论病案㊁实验方案设计㊁具体实验过程的组织实施㊁实验数据的总结分析处理㊁结果汇报等各个实验环节㊂教师的主要任务是审定实验方案,结合本实验室能提供的资源,启发学生深入探讨相关问题,把握实验进度,引导学生独立思考,锻炼动手能力;同时指导学生将各门专业课知识融会贯通,提高其综合运用各种知识㊁独立工作㊁独立思考能力,改变了传统的实验前老师详细讲解㊁实验中手把手教的模式,变为以学生小组长协调各小组实验分工㊁实验进度㊁汇总实验数据㊁组织讨论,变 授之以鱼 为 授之以渔 [4]㊂医学检验综合实验作为本专业唯一单独设课的实践类实验课程,经过开课实践和不断改革完善,课程的教学内容和师资力量日臻完善㊂经过几年的教学实践,学生在自主学习能力㊁分析解决问题能力㊁团队协作能力㊁综合判断能力等方面都有了很大提高㊂改革过程中也遇到了很多困难,如有些项目规模控制问题㊁病案设置的新颖性问题㊁评价系统如何确立问题等㊂有些项目难度较大,在有限的时间里难以完成,而有些项目涉及诸多实验方法,内容繁杂,需要医学背景扎实的优秀教师指导,这些问题都要在教学中逐渐改进克服㊂参考文献:[1]㊀武文娟,章尧,陈昌杰,等.病案分析为基础的临床生物化学实验教学探讨[J].山西医科大学学报:基础医学教育版,2008, 10(5):573-574.[2]㊀孟强,王长远,刘克辛.药学综合实验体系构建探索[J].教育管理与评价,2014,32(10):22-23.[3]㊀李艳,李山.临床实验室管理学[M].北京:人民卫生出版社,2012:1.[4]㊀吴琼. 自主式 教学模式的实践与思考[J].科教导刊:中旬刊,2013,(10):80-81.作者简介:㊀武文娟,女,1973-10生,硕士,副教授.[收稿日期:㊀2014-12-18]读者来信摘登㊀㊀本刊学术质量较高,尤其是教学方法和教学改革方面的相关论文,是我们进行教学研究和申请教学改革课题的重要参考来源㊂本刊校对严谨细致㊁排版精美㊁阅读舒适㊂希望能够在继续保持本刊优良质量的同时,进一步加快审稿及刊发的速度㊂本刊论文评审公正客观,能够提出比较有价值的修改意见,符合本刊一贯的特色和工作作风㊂在本刊发表的教学论文,已经成为对我们教学研究工作的肯定,也是我校认可的教师评价指标之一㊂第二军医大学药学院㊀曹㊀岩‘基础医学教育“杂志是我在教学过程中经常阅读的期刊之一,‘基础医学教育“登载文章具有很高的的学术质量和参考价值,从中可以学到很多先进的教学方法,受益良多㊂贵刊编辑对所投文章校对审核认真,并能指出文章的不足之处,修改意见标注清晰,使得作者在修改过程中有的放矢㊂贵刊编辑部工作作风务实,对于作者投稿回应迅速,并能明确给出修改意见㊂编辑部职业道德高尚,作者所寄信件均能及时得到回复,所咨询的问题均能及时得到解答㊂内蒙古民族大学㊀包常华。
