高三物理公开课教案(重力、 弹力、摩擦力)

第二章 力 重力、弹力、摩擦力授课时间：2011年9月15号授课班级：高三（1）班授课老师：泰兴市第1高级中学【一】教学目标（一）知识与技能1、知道力的定义，力的性质，力的三要素，会画力的图示和力的示意图2、知道重力的产生，重力的大小，知道重心的含义及其分布与哪些因素有关3、理解弹力的产生条件，掌握弹力有无的判断方法和弹力方向的判断，掌握胡克定律，会用胡克定 律解决问题4、知道摩擦力的产生条件，掌握静摩擦力的有无的判断和静摩擦力的方向的判断，会计算滑动摩擦力的大小和方向的判断（二）过程与方法1、培养学生利用物理语言分析思考描述物理概念和规律的能力2、让学生自主学习，培养学生的探究能力，提高学生独立思考的能力（三）情感态度和价值观1、通过分析实际问题，激发学生的学习兴趣2、通过组织讨论，培养学生的合作精神，是学生体会到在交流中可以提高自己的能力【二】教学重点1、弹力的产生，弹力有无的判断和弹力方向的判断2、摩擦力的产生，静摩擦力有无的判断和静摩擦力的方向的判断，滑动摩擦力的大小和方向的判断， 正确理解最大静摩擦力的概念【三】教学难点1、弹力有无的判断和弹力方向的判断2、静摩擦力有无的判断和静摩擦力的方向的判断【四】教具实物投影仪【五】教学过程阅读课本理解和完善下列知识要点一、力1．力的概念(1)力是物体对物体的作用，物体之间的力是相互的．(2)力的作用效果：改变物体的________或使物体发生________．(3)力的三要素：________、________、________.2．力的性质(1)物质性：力不能脱离________而独立存在．(2)相互性：物体间力的作用是________的，只要有作用力，就一定有对应的________．(3)独立性：一个力作用于某个物体上产生的效果，与这个物体是否受到其他力的作用________．(4)矢量性：力既有大小，又有方向，力的运算遵循________定则，或________法则．(5)同时性：物体间的相互作用总是________产生，________变化，________消失的．泰兴市高三物理学科公开课教案3．力的图示和示意图(1)力的图示：力可以用带________的线段来表示．线段按一定比例(标度)画出，它的长短表示力的________，它的箭头指向表示力的________，箭尾(或箭头)表示力的________．(2)力的示意图：只在图中画出力的方向(无标度)．粗略地表示力的方向、作用点和大小．4．力的分类按性质分，可以分为重力、弹力、摩擦力、分子力等，按力的作用效果分，可以分为_______________________________________等。

高中物理弹力教案弹力高中物理教案（优秀4篇）弹力是高中物理重要的知识点之一，为了加深您对于高中物理弹力教案的写作认知，下面作者给大家整理了4篇弹力高中物理教案，欢迎您的阅读与参考。

高中物理弹力教学设计篇一环节一：新课导入回顾弹力产生的条件，弹力的方向。

从而引出本节新课弹簧弹力大小的探究环节二：规律建立提出问题：弹簧形变时的弹力跟它发生的形变有什么关系？并且做出引导，用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，系统静止时，弹簧的弹力等于所悬挂钩码的重力，弹簧的长度及伸长量可由刻度尺测出。

向学生提问：1.如何测量弹簧的形变量x?2.如何测量弹簧弹力F的大小？3.如何描绘F-x关系较简洁直观？学生讨论，并得到实验方法：将弹簧上端固定在铁架台的支架上，下端挂上钩码静止时，弹力大小等于重物受的重力，以此测量弹力的大小F，从固定于竖直支架上的刻度尺上测出悬挂重物时弹簧的伸长量x(或总长度)。

说明注意事项：1.本实验要求定量测量，因此要尽可能的减小实验误差，标尺要竖直且紧靠指针以减小读数带来的误差，每次改变悬挂钩码个数后，要待系统稳定后在读数；2.说明书中以说明弹簧的弹性限度，注意不要超过它的弹性限度。

学生实验并列表记录实验数据。

教师巡视，并展示表格的参考格式(可以有多种)根据数学知识，以弹簧弹力为纵轴，弹簧伸长量为横轴建立坐标系，根据实验数据进行描点连线，找到弹簧弹力和弹簧伸长量之间的关系。

展示学生所化图像，并说一说弹力与弹簧伸长量之间的关系归纳总结：在弹性限度内，弹力的大小与弹簧伸长(或缩短)的长度成正比环节三：规律的深化给出胡克定律的内容：弹簧发生弹性形变是，弹力的大小F跟弹簧伸长(或缩短)的长度x称正比，即：F=kx。

1.k为劲度系数，大小有弹簧本身的性质决定，单位：牛顿每米(N/m)。

2.适用范围：在弹簧劲度系数以内。

环节四：规律的应用提出问题：通过本节内容的学习，请同学们开放式地讨论1.从形变与弹力知识去思考，撑杆跳高运动员跳得这么高的主要原因是什么？2.跳水运动员在空中滞空时间主要由哪方面决定？环节五：小结作业总结回顾本节课的知识点。

高中物理教资面试重力教案教学目标：1. 了解重力的定义及其作用；2. 掌握重力的计算公式；3. 能够用重力公式解决实际问题；4. 理解重力与其他力的关系。

教学准备：1. PowerPoint 等教学工具；2. 重物体、弹簧测力计等实验器材；3. 与重力相关的练习题。

教学步骤：一、导入（5分钟）1. 通过展示相关图片或视频引入话题，引起学生的兴趣；2. 提出问题：你知道什么是重力吗？它对我们生活中有什么影响？二、讲解重力概念（10分钟）1. 通过示意图和实例，讲解重力的定义；2. 解释重力对物体的影响，引导学生理解力的概念。

三、重力公式及计算（15分钟）1. 讲解重力的计算公式：F=mg；2. 通过实验让学生测量重物体的重力，并进行计算；3. 要求学生在课堂上完成相关练习题，巩固所学内容。

四、解决实际问题（15分钟）1. 提供一些实际问题，让学生运用重力公式进行计算；2. 引导学生讨论解题思路，梳理解题步骤。

五、重力与其他力的关系（10分钟）1. 讲解重力与其他力（如支持力、摩擦力等）之间的关系；2. 通过实例帮助学生理解力的平衡状态和不平衡状态。

六、小结（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调重力的重要性；2. 鼓励学生在日常生活中应用所学知识，提升对物理的兴趣。

七、作业布置（5分钟）1. 布置相关作业，巩固学生所学内容；2. 鼓励学生收集生活中有关重力的实例，并进行观察和分析。

教学反思：通过本节课的教学，学生对重力的概念有了深入的理解，掌握了重力的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。

在未来的教学中，需要进一步加强学生的动手能力和实际应用能力，使他们能够更好地应用物理知识解决实际问题。

重力、弹力、摩擦力教案第一章：重力1.1 教学目标让学生理解重力的概念，知道重力的作用。

让学生掌握重力的计算方法，能够运用重力解释生活中的现象。

1.2 教学内容重力的概念：介绍重力的定义，地球对物体产生的吸引力。

重力的作用：解释重力对物体的作用，如悬挂物体、地球上的物体等。

重力的计算：介绍重力的计算方法，公式为F = mg，其中m 为物体的质量，g 为重力加速度。

重力在生活中：举例说明重力在生活中的应用，如抛物线运动、天平等。

1.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明重力的存在和作用。

实验演示：进行实验，让学生观察和体验重力的作用。

计算练习：给学生发放练习题，让他们运用重力公式进行计算。

生活应用：让学生举例说明重力在日常生活中的应用。

第二章：弹力2.1 教学目标让学生理解弹力的概念，知道弹力的产生和作用。

让学生掌握弹力的计算方法，能够运用弹力解释生活中的现象。

2.2 教学内容弹力的概念：介绍弹力的定义，物体因形变产生的力。

弹力的产生：解释弹力的产生原因，如弹性形变、弹簧等。

弹力的作用：介绍弹力的作用，如弹跳、弹性碰撞等。

弹力的计算：介绍弹力的计算方法，公式为F = kx，其中k 为弹簧常数，x 为形变量。

弹力在生活中：举例说明弹力在日常生活中的应用，如弹簧床垫、弹力球等。

2.3 教学活动引入讨论：让学生举例说明弹力的存在和作用。

实验演示：进行实验，让学生观察和体验弹力的作用。

计算练习：给学生发放练习题，让他们运用弹力公式进行计算。

生活应用：让学生举例说明弹力在日常生活中的应用。

第三章：摩擦力3.1 教学目标让学生理解摩擦力的概念，知道摩擦力的产生和作用。

让学生掌握摩擦力的计算方法，能够运用摩擦力解释生活中的现象。

3.2 教学内容摩擦力的概念：介绍摩擦力的定义，物体表面间的阻碍力。

摩擦力的产生：解释摩擦力的产生原因，如接触面粗糙度、物体间的相互摩擦等。

摩擦力的作用：介绍摩擦力的作用，如行走、开车等。

高中物理弹力摩擦实验教案实验目的：通过本次实验，学生将掌握弹簧的弹性力和摩擦力的相关知识，了解弹簧在受到外力时的变形情况以及摩擦力对物体移动的影响。

实验设备及材料：- 弹簧- 桌子- 滑轮- 卡尺- 弹簧测力计- 各种不同重量的钩子实验过程：1. 将滑轮固定在桌子上，并在滑轮上挂上弹簧。

2. 在弹簧的一端挂上弹簧测力计，另一端挂上一个钩子。

3. 通过添加不同重量的钩子来施加力量，记录下弹簧的伸长距离，并测量对应的力值。

4. 移除钩子，再次记录弹簧原始长度，可以进行多次实验以得到准确的数据。

5. 使用卡尺测量桌子的摩擦力，将一物体放在桌面上并施加一定的力量，记录下移动的距离和力值。

6. 将不同重量的物体放在桌面上，测量对应的摩擦力。

实验数据处理：1. 根据弹簧的伸长距离和对应的力值，绘制出力和位移的图像，可以求出弹簧的弹性系数。

2. 比较不同重量下的弹簧伸长情况，分析力和位移之间的关系。

3. 通过测量桌子的摩擦力，可以得出不同物体间的摩擦力大小，并进行比较。

实验注意事项：1. 实验中要小心操作，避免弹簧或其他实验器材的损坏。

2. 实验结束后要及时清理实验器材，保持实验环境整洁。

3. 在实验过程中要注意保持实验数据的准确性，避免出现误差。

拓展实验：1. 可以进一步探究弹簧的振动特性，通过不同频率的振动对比，分析弹簧的阻尼情况。

2. 可以研究摩擦力的影响因素，比如不同表面的摩擦力大小以及摩擦力与物体质量之间的关系。

实验总结：通过本次实验，学生将更深入地理解弹力和摩擦力的相关原理，提高实验能力和科学素养。

高中物理《弹力》教案优秀4篇作为一名教学工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

如何把教案做到重点突出呢？小编为朋友们整理了4篇《高中物理《弹力》教案》，希望能够给您提供一些帮助。

高中物理《弹力》教案篇一教学目标（一）知识与技能1．知道弹力产生的条件。

2．知道压力、支持力、绳的拉力都是弹力，能在力的示意图中画出它们的方向。

3．知道弹性形变越大弹力越大，知道弹簧的弹力跟弹簧的形变量成正比，即胡克定律．会用胡克定律解决有关问题。

（二）过程与方法1．通过在实际问题中确定弹力方向的能力。

2．自己动手进行设计实验和操作实验的能力。

3．知道实验数据处理常用的方法，尝试使用图象法处理数据。

（三）情感态度与价值观1．真实准确地记录实验数据，体会科学的精神和态度在科学探究过程的重要作用。

2、在体验用简单的工具和方法探究物理规律的过程中，感受学习物理的乐趣，培养学生善于把物理学习与生活实践结合起来的习惯。

教学重点1．弹力有无的判断和弹力方向的判断。

2．弹力大小的计算。

3．实验设计与操作。

教学难点弹力有无的判断及弹力方向的判断．教学方法探究、讲授、讨论、练习教学手段教具准备弹簧、钩码、泡沫塑料块、粉笔、烧瓶（内装红墨水瓶塞上面插细玻璃管）、演示胡克定律用的铁架台、刻度尺、弹簧、钩码等等．高中物理必修一弹力教案篇二一、教学目标1、知识与技能目标（1）知道什么是弹力，弹力产生的条件(2)能正确使用弹簧测力计(3)知道形变越大，弹力越大2、过程和方法目标（1）通过观察和实验了解弹簧测力计的结构（2）通过自制弹簧测力计以及弹簧测力计的使用，掌握弹簧测力计的使用方法3、情感、态度与价值目标通过弹簧测力计的制作和使用，培养严谨的科学态度和爱动手动脑的好习惯二、重点难点重点：什么是弹力，正确使用弹簧测力计。

难点：弹簧测力计的测量原理。

三、教学方法：探究实验法，对比法。

四、教学仪器：直尺，橡皮筋，橡皮泥，纸，弹簧测力计五、教学过程（一）弹力1、弹性和塑性学生实验，注意观察所发生的现象：（1）将一把直尺的两端分别靠在书上，轻压使它发生形变，体验手感，撤去压力，直尺恢复原状；（2）取一条橡皮筋，把橡皮筋拉长，体验手感，松手后，橡皮筋会恢复原来的长度。

高中物理摩擦力课时教案主备教师：XXX课程目标：1. 了解摩擦力的概念和作用；2. 掌握摩擦力的计算方法；3. 能够应用摩擦力解决实际问题。

教学内容：1. 摩擦力的概念和分类；2. 摩擦力的计算方法；3. 摩擦力的应用。

教学重点：1. 掌握摩擦力的计算方法；2. 理解摩擦力的作用。

教学难点：1. 应用摩擦力解决实际问题。

教学准备：1. 教学PPT；2. 实验器材：水平桌面、小木块、弹簧测力计、各种物体。

教学过程：一、导入（5分钟）教师引导学生观察周围环境中摩擦力的作用，并提出问题：你在日常生活中观察到哪些摩擦力的例子？二、讲解（15分钟）1. 介绍摩擦力的概念和分类；2. 讲解摩擦力的产生原理；3. 讲解摩擦力的计算方法。

三、实验演示（15分钟）教师进行实验演示：在水平桌面上放置一个小木块，用弹簧测力计分别测量水平推动木块和垂直拉动木块时的摩擦力。

四、练习（15分钟）1. 学生配对练习：小组合作，完成摩擦力计算练习；2. 学生个人练习：完成摩擦力应用题。

五、讲解与总结（10分钟）1. 教师解答学生提出的问题；2. 总结摩擦力的作用和计算方法。

六、反馈与评价（5分钟）1. 学生回答摩擦力相关问题；2. 教师评价学生的学习情况。

课后作业：1. 完成摩擦力计算练习题；2. 思考并记录日常生活中摩擦力的例子。

教学设计说明：本节课通过观察实验、理论讲解和练习让学生全面了解摩擦力的概念、作用和计算方法，培养学生独立解决实际问题的能力。

物理高中弹力与重力教案
教学目标：
1. 了解弹性及重力的概念和特点。

2. 能够解释弹簧定律和胡克定律的原理。

3. 能够运用所学知识解答有关弹簧和重力的问题。

教学重点：
1. 弹性力的概念和特点。

2. 弹簧定律和胡克定律的原理。

3. 重力的概念和特点。

教学难点：
1. 弹性势能和重力势能的关系。

2. 弹簧和重力的综合作用问题。

教学准备：
1. 课件、多媒体设备。

2. 弹簧、砝码等实验器材。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过展示一些橡皮圈、弹簧等弹性材料，让学生对弹性力的概念有所认识，并引入重力的概念。

二、讲解弹性力（15分钟）
1. 弹性力的定义和特点。

2. 弹簧定律和胡克定律的原理讲解。

三、实验演示（20分钟）
组织学生进行实验，验证弹簧定律和胡克定律。

四、讲解重力（15分钟）
1. 重力的定义和特点。

2. 重力势能的概念和计算方法。

五、练习与讨论（15分钟）
安排学生进行练习，讨论解答有关弹簧和重力的问题。

六、总结（5分钟）
对本节课学习内容进行总结，强调弹性力与重力在物理学中的重要性。

教学反思：
本节课通过实验演示和理论讲解相结合的方式，使学生更加直观地感受到弹力和重力的作用，并加深对这两种力的理解。

在今后的教学中，可以通过增加案例分析和解题训练，进一步巩固学生对弹性和重力的理解和运用能力。

高中重力与弹力教案一、教学目标1. 理解重力的概念，知道重力的方向、作用点以及大小变化的规律。

2. 掌握弹力的定义，识别弹簧的弹性限度，并了解胡克定律。

3. 能够区分重力与弹力的不同特点，并通过实验加以验证。

4. 培养学生观察现象、分析问题和解决问题的能力。

二、教学内容与过程1. 引入新课通过展示一个物体自由落下的视频，引起学生对重力的注意。

随后，提出问题：“如果没有重力，我们的世界会是什么样子？”让学生进行讨论，激发兴趣。

2. 讲解重力- 定义：由于地球的吸引而使物体受到的力称为重力。

- 方向：始终竖直向下。

- 作用点：重心。

- 大小：与物体的质量成正比，表达式为 \( F = mg \)，其中 \( g \) 为重力加速度。

通过实例计算，加深学生对重力计算公式的理解。

3. 探究实验安排学生进行“测量不同质量物体的重力”实验，记录数据，并引导学生发现重力与质量的关系。

4. 讲解弹力- 定义：当物体的形状发生改变时，物体内部产生的企图恢复原来形状的力称为弹力。

- 弹性限度：物体能承受的最大形变范围。

- 胡克定律：在弹性限度内，弹力与形变量成正比，表达式为 \( F = kx \)，其中 \( k \) 为劲度系数。

通过弹簧秤的使用，让学生直观感受弹力的作用。

5. 对比分析让学生比较重力与弹力的异同点，如作用点、方向、是否依赖于形变等。

6. 实际应用讨论重力与弹力在日常生活中的应用，例如：蹦极跳、汽车减震器等。

7. 课堂小结回顾本节课的重点内容，确保学生对重力与弹力有了清晰的认识。

三、作业布置1. 完成相关习题，巩固对重力与弹力的理解。

2. 设计一个简单的实验，观察并记录弹力的作用效果。