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心痛的经典语句100句1.我的心痛如同针毡，无法言喻的痛苦让我在黑夜中无眠。
2.心疼如刀割，泪水悄然滑落，心灵在寂静中颤抖。
3.心痛得让我无法入眠，我感到我的灵魂被撕裂成碎片，永远无法拼凑。
4.你是我心中那份永远的守候！直挥之不去，就像心中一根刺，扎进去很疼，拔出来更疼！定此生要为你心痛！5.我的心如寒风中的落叶，寂寥无助，只剩下疼痛的痕迹。
6.悲伤像一股寒流，瞬间穿透了我的心，让我感到前所未有的心痛。
7.心不动，则不痛。
心若动，钻心痛。
8.你若落泪，我会心痛，你若孤单，就作我最疼惜的女人，我们一起执手相拥，十指紧扣，相濡以沫，走过流年，爱到末世，地老不分，天荒不离。
9.到无涯天作岸，锦瑟流年，一段情，一生心疼，伤情处，高城望断，灯火已黄昏，问世间情是何物，直教人生死相许。
10.未曾离别时，就明白有一天会心痛；有一种心情，半醉半醒间，就发现原来竟是相思；有一种缘份，在我遇到你的那一瞬间，就已注定是永恒。
11.痛了才知道悔，悔了才知道伤到的不是自己而是别人。
醒了，伤了，痛了，我的痛属于惩罚，你的伤却是折磨。
伴随一生的阴影，想说声在乎却再也找不到相信的理由。
12.无声叹息，默默流泪，心中的痛，谁人能懂。
13.不要再难受了，有人会心疼有人会心痛。
14.我的心中，有你给的，却是你无法企及的伤痛。
15.所有喜欢，都向一个方向，所有的落寞，都在同一个位置，所有的疼痛，都因为在乎一个人，所有的流泪心痛，都因为一个人话语！16.深夜撕心裂肺的哭泣，你永远不懂。
17.人生，想多了头痛，想通了心痛。
良人未归，各自安好。
18.心不动，则不痛。
敢爱敢恨，拿得起，放得下。
19.世上最痛的莫过于生离，莫过于死别，再亲近的人，在深爱的。
人，或远走他乡，或阴阳两隔…20.我的心痛得如同一把尖锐的刀，深深刺入我的灵魂。
21.无数次立在风里雨里，任风荡开那些绵绵心痛，任雨洗尽那些千年的疼，直至麻木，心中泛起微澜，眼里闪烁隐隐的晶莹，笑着说无妨。
中国民间秘术与揭秘1、半夜敲门黄鳝，大家都知道吧？这里用的就是黄鳝的血，要粘稠一点但不凝固。
一般夏天用。
傍晚的时候，把血从外面均匀的涂在你家大门上，然后回屋睡觉去。
鳝血能让方圆一里的蝙蝠闻腥而来，而且不停的撞到你家大门。
你骂骂咧咧的爬起来开门的时候，会发现外面没人敲门啊，起初你以为有顽童恶作剧，但如此反复十几次，几十次，你就会疯掉。
因为你守在门后也没有用，蝙蝠的动作永远比你快。
如果你不想拿自己做实验，就试试邻居吧。
呵呵，不过后果自负。
2、“屁王贴”。
取河面之无根浮萍，晒干研成粉末，于倒茶之际撒在茶杯之中，客人喝下之后，日放千屁不成问题。
到下次大解之前，不会失效，常规医院是查不出来的，除非你碰到另一个“秘术”高手。
3、“千杯不醉”。
菜花，对，就是菜花，想不到吧？用菜花的花，晒干研成粉末，喝酒之前，服大约一指甲盖的份量，保证日饮千杯而不倒。
公关之必备良药。
学名是葛花。
4、“竹篮打水”。
取大量蛙卵（这个比较难办，自己到河边找吧），加少许清水，搅成无色胶状物。
表演之前右手涂满这种“胶体”，在你向大家展示竹蓝到底有多少个窟窿的时候，右手仔细的在竹蓝表面抹一把，以确保每个窟窿都已抹上这种胶状物。
OK，现在用它来打水吧。
5、“油锅取物”。
这个大家看得多了，没吃过猪肉也见过猪跑，没多大秘密可言。
俺这里的方法就是在油里倒入适量的醋，醋的密度大，会沉。
加热的时候，沉在最下面的是醋，醋的沸点比油低太多了，比水的都低不少。
不一会醋就开始沸腾，冒泡，然后搞得一锅“油”都开始冒泡、沸腾。
表面上看，它真的是一锅油，不明就里的人是不敢伸手的。
其实里面的温度连鸡蛋都煮不熟。
6、“方形鸡蛋”。
有吗？鸡当然下不出来，但是你能。
咱还是用醋，把鸡蛋整个儿浸到醋里，不露一点蛋壳。
泡上大约三天，取出鸡蛋，这个时候要小心，因为蛋壳已经变得又软又薄，你只要能完好的把它放进一个方形的模子里，然后浇几遍凉水，蛋壳变硬后取出。
恭喜你，你拥有了世上第一枚方形的鸡蛋。
不痛不痒的个人意见建议100条以下是一些不痛不痒的个人意见建议素材，仅供参考：1.在使用公共资源时，注意节约和保护，避免浪费和破坏。
2.学会时间管理，提高工作效率。
3.在使用电子产品时注意保护视力和减少辐射的伤害。
4.在旅行中尊重当地的文化传统和风俗习惯，入乡随俗。
5.在购物时选择环保、可持续的产品，支持绿色消费。
6.学会理财，合理规划个人财务。
7.学会欣赏他人的优点和成就，给予真诚的赞美和鼓励。
8.在与他人交流时，注意言辞和语气，避免伤害他人感情。
9.培养一项兴趣爱好，丰富业余生活。
10.尊重长辈和领导的经验和指导，虚心向他们学习请教。
11.尊重自己的兴趣爱好和个性特点，不盲目迎合他人的期望。
12.学会自我反省，不断完善自我。
13.学会欣赏艺术和音乐的美感，提升自己的审美水平。
14.在处理人际关系时保持真诚和善良的品质。
15.在面对选择时权衡利弊，做出明智决策。
16.定期整理房间，保持居住环境整洁。
17.学会平衡工作和生活的关系，享受家庭和朋友的陪伴时光。
18.与人为善，多结交朋友。
19.在遇到挫折时保持乐观和坚韧不拔的精神。
20.学会控制情绪，避免情绪失控。
21.在面对机遇时果断把握并付诸行动，实现个人价值和目标。
22.在面对失败时不气馁、不放弃，积极寻找成功的机会。
23.尊重他人的劳动成果和付出，给予应有的认可和回报。
24.在面对困境时保持乐观向上的心态，积极寻求突破的机会。
25.遵守交通规则，确保出行安全。
26.在面对困难时，保持耐心和毅力，积极寻求解决方案。
27.学会与他人合作，共同完成任务。
28.尊重他人隐私，不窥探他人秘密。
29.不轻信谣言，保持独立思考。
30.学会放下过去的烦恼和纠葛，珍惜当下，展望未来。
31.在处理问题时尽量做到公平公正。
32.尊重不同文化习俗，增进相互理解。
33.学会制定目标和计划，有条不紊地推进个人发展。
34.对待家人要关心体贴，多沟通交流。
35.养成记录生活点滴的习惯，留下美好回忆。
四川省义务教育地方课程《生活·生命与安全》（一至六年级）课题：我们不怕痛（二年级上册热爱生命单元）学校：乐山市师范附属小学执教教师：朱志琼（乐山市师范学校附属小学）指导教师：付春敏（四川省教育科学研究所）殷宗祥（乐山市教育科学研究所）王喜群（乐山市师范学校附属小学）编制单位：四川省教育科学研究所日期：二零一一年六月我们不怕痛一．学情分析由于二年级学生年龄较小，所以他们常常会因擦伤、摔跤、开水烫、划伤、打针等引起种种痛感。
许多学生在面对生活中的疼痛时，存在着一定的畏惧心理，再加上缺乏自救自护意识，所以只会大哭，不知所措。
二．教材分析《我们不怕痛》是二年级上册《生活·生命与安全》的第一课。
本课教学内容共分为三大板块，即“生命小问号”、“生命小秘密”和“生命小智慧”三个部分。
第一板块紧密联系学生的日常生活实际，提供了四幅场景图片，并设计了小调查活动。
让学生认识痛是经常发生的，然后引出问题：我们为什么会有痛感？痛感有什么作用？第二板块采用拟人化的手法呈现了神经细胞和“我”的对话，说明了痛感的原因。
而剪指甲和剪头发的体验活动，则是为了让学生进一步了解痛是神经细胞的作用，痛也是人体的一种自我保护机能。
第三板块是生命小智慧，主要包含“麻醉术的秘密”，两个“生命的故事”，“考考你”等内容。
让学生进一步理解疼痛的作用，并学会正确对待疼痛。
全篇课文预计需要1课时完成。
三．教学目标1．体验、感受生命的状态：疼痛、易受伤、自我保护的本能与坚强。
2．理解疼痛产生的原因，体会疼痛之于身体的积极意义，引导学生形成冷静积极应对身体痛感的态度，缓解对痛感的恐惧沮丧心理。
3. 了解应对生活中常见疼痛状况的方法，了解哪些情况需要及时就医，哪些疼痛是应该克服，如何配合治疗与康复，如何保护自己。
4. 从对待疼痛的视觉与方法，引导学生逐步形成客观辩证看待事物的思维方式。
四．教学重、难点体会疼痛的原理与积极意义。
了解正确对待疼痛的态度和方法，理性而积极地维护保护自身的健康。
语文版高一语文必修三《痛与不痛的秘密》说课稿一、教材内容概述《痛与不痛的秘密》是高中必修三语文教材中的一篇散文，主要讲述了痛与不痛之间的关系及其对人生的影响。
本文通过描写一个寻找石头的小男孩的故事，探讨了痛苦与成长之间的密切关系，并呼唤人们要勇于面对痛苦，从中学会成长和坚强。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解散文的基本特点和写作方法；–掌握本文的基本内容、结构和主题；–学习如何理解散文中的比喻、修辞手法等，并运用于阅读分析中。
2.过程与方法目标：–培养学生的阅读能力和理解能力；–培养学生的思辨能力和审美能力；–激发学生的自主学习和创新思维的意愿。
3.情感与态度目标：–培养学生积极面对痛苦、追求成长的心态；–培养学生对生活和人生的感悟和思考；–培养学生的同理心和关怀他人的意识。
三、教学重点和难点教学重点： 1. 学习如何理解散文中的比喻和修辞手法；2. 学习如何分析散文的结构和主题。
教学难点： 1. 培养学生的阅读能力和理解能力，培养他们对痛苦与成长的思考能力； 2. 激发学生的自主学习和创新思维的意愿。
四、教学准备1.课件：包括文本分析、课堂讨论和练习等内容的课件；2.教具：黑板、彩色粉笔；3.学生阅读散文的个人笔记和提问。
五、教学过程设计步骤一：导入新课1.引导学生回顾上一节的课程内容，通过提问复习相关知识点，引起学生对新课的兴趣。
步骤二：预读散文1.让学生自主阅读散文，并写下自己的感受和疑惑。
步骤三：文本分析1.分析散文的篇章结构，包括开头、主体和结尾，并解释各个部分的作用；2.分析散文中的主题和主要情节，引导学生理解作者想要表达的观点。
步骤四：讨论与解读1.小组讨论：学生分成小组，互相交流自己对散文的理解和感悟，讨论散文中的比喻和修辞手法；2.解读散文：教师带领学生一起解读散文，引导他们分析痛苦与成长之间的关系，思考自己的体会和认识；3.学生发言：鼓励学生积极发言，分享自己对散文的理解和感悟。
2014-2015学年语文版必修三痛与不痛的秘密作业2一、语言积累1．下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是( )A．昏厥．(jué)烟瘾．(yǐn)弊．病(bì)B．癫痫．(xián) 羟．基(jīnɡ) 吗．啡(mǎ)C．曲．折(qǔ) 肽．类(tài) 镇．痛(zhèn)D．喹．啉(ɡuī) 剂．量(jì) 针灸．(jiū)答案 A解析B项“羟”读qiǎnɡ。
C项“曲”读qū。
D项“喹”读kuí，“灸”读jiǔ。
2．下列词语中，字形有误的一项是( )A．溯流而上弦外之音鸟声啁啾招募B．卓尔不群横槊赋诗声名狼藉骈俪C．戌守边关山川相缪锋芒毕露愀心D．窈窕淑女欲壑难填蕉风椰雨揶揄答案 C解析戌—戍，愀—揪。
3．依次填入下面这段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )当年国语课本定位极为明确：________，________，________，________，________。
①吸收现代文明②从而博纳多种价值和宽容各种思想③继承传统价值④不以强横的标准答案来桎梏学生⑤以母语教育为本A．⑤③①④② B．⑤③④②①C．④②⑤①③ D．④②①⑤③答案 A解析本题考查逻辑性很强的议论性文段的顺序排列。
“课本定位”包括教学内容和教学方法。
这就是⑤③①和④②。
教学内容有主有次，⑤是根本，故在最前。
另外要注意②中“从而”可以作为语言标志，顺承上文。
4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A．法国大昆虫学家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪．．陆离的昆虫世界。
B．诗歌到了《诗经》时代，有了琴瑟的伴奏，更是洋洋大．．．观了。
C．世贸大楼废址已成为纽约新的旅游景点，游人看后无不神色黯然，叹为观止．．．．。
D．一个企业要摆脱困境，就必须在激烈的市场竞争中大胆改革，勇于创新，克服举棋．．不定．．的保守思想。
疼痛感是危险信号会痛的人才更安全无论当身体的何处发生疼痛的时候，人的心情都没法好起来，烦躁、焦虑、抑郁等负面情绪会在疼痛的主导下向人体袭来，常常会有人想着——要是疼痛感能够消失的话，那该多好啊！但实际上，疼痛对人体来说是不可缺少的重要存在，它是让人体感知危险的预警系统。
当身体出现不适或者遭遇危险时，人体最直接、最突出的感受就是疼痛，当然，生病还会同时给人带来诸如发热、全身酸痛等其他感觉，但相比之下，疼痛的存在感会更加高调，让人无法忽视。
日本熊本保健科学大学研究生院教授、疼痛机制研究方向的吉村惠指出：“疼痛是人类在远古时期的祖先为了感知危险、保护性命的系统，非常单纯，但带来的冲击却最强。
”疼痛是远古流传下来的对人体最原始的警告信号疼痛有许多种类，比如一脚踢在硬物上的疼痛与头痛、牙痛、胃痛等不相同，而类似腹痛、生理痛这种来自身体内部的疼痛，又与外部撞击的疼痛不相同。
“尽管疼痛产生的原因各不相同，但它的作用是相通的，那就是当身体某处产生刺激时，人体内的疼痛感应器就会将这种刺激读取，并通过神经传递到大脑。
”无论是当人踢到硬物时，这种物理冲击会给肌肉造成疼痛感和疲劳物质，还是人在生病或受伤的过程中由伤处引起的炎症反应产生的成分，都会被作为刺激被感应器抓取，并传递给大脑。
当然，能对人体产生刺激的物质和原因很多，并不能全部随便地归咎为疼痛。
吉村指出，感受疼痛的机制原型形成于几亿年前，它是一种存在于生物体中对危险的感知和警告信号。
无论是中了毒，还是被烫伤，亦或是被敌人咬住了身体，大脑都会立刻接受这种危险信号并立刻下达“快逃”的警告。
尽管不明确这种危险的种类，但生物体能够立刻了解“总之很危险快逃”，由于这是一种持续时间长且让人极不愉快的感受，因此大多数生物都会不得不选择逃离，远古生物就是通过这样的方式，保证自身的生命安全。
当然，人类作为远古一直不断繁衍生息留下的后代，身体中也保存了这样的生存本能。
人的身体中存在一种叫“多觉醒感应器”的感应部位，无论是身体的撞击造成的物理刺激还是因为温度、毒性刺激等造成的刺激，通通都会以“疼痛”的形式传达到这个感应部位中。
