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绘本阅读《花格子大象艾玛》 -幼儿故事有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。
这些象各不相同，但他们都很快活，他们全是一种颜色，只有艾玛例外。
艾玛颜色不同。
艾玛是花格子的。
艾玛身上有黄色，有橙色，有红色，有粉红色，有紫色，有蓝色，有绿色，有蓝色，有黑色，有白色。
艾玛上上不是象的颜色。
艾玛是大家的开心果。
有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩。
每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
有一天晚上，艾玛翻来覆去地睡不着，他在想心事，就是不想再跟大家不一样。
”哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。
”早晨趁大家还没醒透，艾玛就悄悄地溜走了。
艾玛一路上穿过森林，遇到了别的动物。
他们看到艾玛都说：“早啊。
艾玛。
”艾玛也总是笑着回答：“早安。
”走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果树。
果树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色。
艾玛抓住这棵树摇啊摇，摇得树上的果子全掉在地上了。
满地都是果子了，艾玛就躺在果子上打滚，滚过来滚过去，滚过去滚过来。
然后他又抓起一把把果子满身擦，直到身上都是果汁，再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色。
等到完工，艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了。
然后艾玛回来，一路上又遇到了那些动物。
这一会个个都对他说：“你早啊，大象。
”艾玛也笑着回答：“你早。
”没给认出来，他心里很高兴。
艾玛回到象群那里，大家群都静静地站着。
艾玛钻到他们当中，谁也没有注意他。
过了一会儿，艾玛觉得有什么不对头。
是怎么回事呢？他朝四面八方看：森林还是原来的森林，晴朗天空还是原来的晴朗天空，不是飘过的雨云还是原来的雨云，那些象还是原来的象。
艾玛看着他们。
那些象站着真是一动不动。
艾玛从来没有看见他们这样严肃过。
越是看这些严肃、沉默、一动不动的象，他越是想笑。
最后他实在忍不住了，举起了长鼻子，他又多响就有多响地大叫起来。
呵呵呵呵！所有的象大吃一惊，蹦得老高，跌出好远。
绘本阅读指导课-----花格子大象艾玛教学目标：1、能仔细观察绘图并理解故事内容。
理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
2、乐于参加交流表达自己的意见。
3、一、课前准备：《大象拔河》儿歌欣赏二、出示书名了解简介1．你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？2．我们今天的故事主角也是一头大象.3．这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！（出示书皮）这是一只什么样的大象呢？（指名学生说）（相机评议）4．这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。
（板书：花格子大象艾玛）对呀！拿到一本书，我们先要----（出示：读读书名）读了书名，你知道了什么？（艾玛：童话中的象也有名字，叫艾玛。
）（花格子：这是它独特的肤色）5．一起叫叫它的名字吧！（再读题）．你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）6．要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-----（内容简介）的部分，你知道什么叫内容简介吗？（故事内容的简单介绍）（指名学生读）读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（指名说）（相机板书：喜欢开玩笑）哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看简介）这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想知道吗？打开这本书，读出你----（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？三、看图想象，阅读文字1.有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？（出示图）（指名学生说，相机评议用有的。
有的。
有的。
还有的。
这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。
）大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的。
有的。
还有的。
）老师读文：图1：有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦。
绘本阅读指导课-----花格子大象艾玛教学目标：1、能仔细观察绘图并理解故事内容..2、理解每个人都有自己的特色;要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方..3、乐于参加交流表达自己的意见..一、课前准备：大象拔河儿歌欣赏二、出示书名了解简介1．你见过大象吗说说你见到过的大象是什么样子的2．我们今天的故事主角也是一头大象.3．这只大象可跟你们见过的大象不一样哦出示书皮这是一只什么样的大象呢指名学生说相机评议4．这只大象的样子很特别;他的名字更是特别;出示书名..板书：花格子大象艾玛对呀拿到一本书;我们先要----出示：读读书名读了书名;你知道了什么艾玛：童话中的象也有名字;叫艾玛..花格子：这是它独特的肤色5．一起叫叫它的名字吧再读题6．你能猜猜这本书里说了什么故事吗指名学生说要想迅速知道这本书里讲了什么故事;有一个好方法老师要介绍给大家;翻开书的第一页;看第一页的反面;有一个叫-----内容简介的部分;你知道什么叫内容简介吗故事内容的简单介绍指名学生读读了内容简介;你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢指名说相机板书：喜欢开玩笑哦;现在小朋友们知道了;读了书名以后;我们还要---看看简介这会让你对这本主角有了更深入的了解;你就会更有兴趣来读这本书哦想知道艾玛是怎么和大家开玩笑又是怎么把自己的花格子变没的吗想知道吗打开这本书;读出你----生读：不一样的感受看看今天谁的想法最特别;谁的想法也和艾玛一样与众不同;好吗三、看图想象;阅读文字1.有很多大象;他们站到了一起;哎呀你看到了一群什么样的大象呢出示图指名学生说;相机评议用有的....有的....有的....还有的....这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了..大象们在丛林里怎么生活的自由自在的生活;有的......有的......还有的......老师读文：图1：有一群象;他们有的年轻;有的年老;有的高;有的胖;有的瘦..这些象各不相同;但他们都很快活..他们全是一种颜色;只有艾玛例外..师：这段文字中告诉了我们什么指名学生说解释：各不相同例外字卡：各不相同“例外”是什么意思不一样怎么个不一样看2.图2：艾玛颜色不同;艾玛是花格子的..艾玛身上有黄色;有橙色;有红色;有粉红色;有紫色;有蓝色;有绿色;有黑色;有白色..艾玛身上不是象的颜色..和老师合作读师艾玛颜色不同;生艾玛是花格子的..师艾玛身上有黄色;有橙色;生有红色;有粉红色;师有紫色;有蓝色;生有绿色;有黑色;有白色..合艾玛身上不是象的颜色..你觉得艾玛怎么样你喜欢这样的大象吗说说你的理由..我喜欢;因为艾玛很漂亮;艾玛很可爱;你想和艾玛在一起干什么呢学生自由说可以相机板书: 可爱3．过渡：这是因为这样与众不同;所以让艾玛拥有了很多朋友你看你看到艾玛在干什么其他大象把艾玛顶在头顶上玩..艾玛和其他大象在玩......怎么顶的玩的怎么样大家在一起还会玩什么呢看图有不一样的感受吗感受到了大家和艾玛在一起很开心;艾玛给大家带来了快乐........老师读文：图3：艾玛是大家的开心果..有时候是他逗大家玩;有时候是大家逗他玩;每次哪怕只有一点点笑声;也总是艾玛引起来的..读了这段文字;让你想到什么学生说相机解释：开心果评价：因为有了艾玛;大家才会那么开心;他和大家相处的很愉快;大家都非常喜欢艾玛;大象们快乐的生活离不开艾玛............如果你是大家的“开心果”;你感受怎样可是艾玛并不认为这是件好事情..4.图4：有一天晚上;艾玛翻来覆去地睡不着..他在想心事;就是不想再跟大家不一样..“哪儿听说过花格子的象”他想;“怪不得大家笑话我了”早晨趁大家还没醒透;艾玛就悄悄地溜走了..相机指导生字：翻来覆去加上拼音带读翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着........词卡：翻来覆去这页的文字说出了艾玛的想法;请一位小朋友来读-----1 艾玛为什么要走2 艾玛为什么要悄悄地溜走艾玛溜走了;他有什么打算我们快跟着艾玛看看5.图5：艾玛一路上穿过森林;遇到了别的动物..他们看到艾玛都说：“早啊;艾玛..”艾玛也总是笑着回答：“早安..”森林里认识艾玛的小动物也很多;小狮子指名看见艾玛说：“早啊;艾玛..”小斑马、小老虎、小鄂鱼、小乌龟同上仔细看看鳄鱼的表情..正因为它是艾玛;所以笑得很开心此时;艾玛的心情是怎么样的为什么还是笑着回答尽管内心是自卑、苦恼的;可是仍然笑着回答大家——早安;把不快乐藏在心灵深处;面对大家的是一幅微笑着的和善面孔;艾玛具有的是多么优秀的品质..谁来做做艾玛注意指导语气艾玛就这样没精打采地走着;他正在寻找这么什么6.出示图6快看看艾玛在做什么图6：走了半天;艾玛终于找到了他要找的东西——一棵大果树..树上结满了果子;果子的颜色正是所有象的颜色..艾玛抓住这棵果树摇呀摇;摇得树上的果子全掉在地上了..指名读..有一句话引起了我们的注意;-------果子的颜色正是所有象的颜色为什么找这样的果树想象他把果子摇下来后会怎么做7．过渡：艾玛到底想干什么呢是不是和小朋友想的一样呢接着瞧等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候;艾玛又做了一件令人吃惊的事哇哦~~~艾玛在 -----指名学生看图说艾玛到底想什么呢生想象说师读：学生做动作满地都是果子了;艾玛就………图7：满地都是果子了;艾玛就在果子上打滚;滚过来滚过去;滚过去滚过来..然后他又抓起一把把果子满身擦;直到身上都是果汁;再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色..等到完工;艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了..师生合作读..生读部分：滚过来滚过去;滚过去滚过来..再也看不到他身上原来的黄色、橙色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色、白色..艾玛看上去就跟别的象没有一点两样了..这个办法真厉害;变成和大家一样的青灰色了..这时候的艾玛又会想什么师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法;你觉得艾玛非常-----板书：聪明顽皮8．过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里;你看到艾玛了吗他现在变得和—其他大象一摸一样了是吗他又遇到了那些动物;看这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢出示图片指名学生想象老师和学生配合读文：图9：然后艾玛回来;一路上又遇到了那些动物..这一回个个都对他说：“你好啊;大象..”艾玛也笑着回答：“你早..”没给认出来;他心里很高兴..艾玛为什么那么高兴因为大家没有认出他是艾玛你从哪儿读出艾玛没有被认出来指名学生说哦~~~原来;果汁的颜色把艾玛的花格子变没了;艾玛现在和别的大象没什么两样了艾玛终于如愿以偿地掩盖掉了花格子;成为了青灰色的大象..9.图10：艾玛回到象群那里;大家都静静地站着..艾玛钻到他们当中;谁也没注意到他..你注意到他了吗;你是怎么认出他的10.出示图11你还能认出艾玛吗它正在干什么图11：过了一会儿;艾玛觉得有什么不对头;是怎么回事呢他朝四面八方看：森林还是原来的森林;晴朗天空还是原来的晴朗天空;不时飘过的雨云还是原来的雨云;那些象还是原来的象..艾玛看着他们..于是;艾玛又朝四面八方词卡:四面八方解释:四周到处看了看-----艾玛看到什么了学生看图说整个丛林天空和象群的颜色都是-----灰蒙蒙的没有生气师：没有了五颜六色的花格子;没有了开心果艾玛;大家都觉得生活的不快乐艾玛也觉得没意思了师读文：过了一会儿;………..你从这段文字中读出了什么有不一样的感受吗11.图12：那些象站着真是一动不动;艾玛从来没有看见他们这样严肃过..为什么那些大象会这样严肃而沉默再看看艾玛;它是什么样子的越是看这些严肃、沉默、一动不动的象;他越是想笑;最后他实在忍不住了;举起了长鼻子;他有多响就多响地大叫起来..呵呵呵呵生：呵呵呵呵艾玛为什么要笑啊听到艾玛熟悉的声音;其他大象的表情如何眼睛睁得滚圆看看他们的动作..他们会说什么所有的大象大吃一惊;蹦得老高;跌出好远..“哎呦;天呐;噢唷;天啊”他们叫着;看到艾玛笑得停也停不住..12.图14：“艾玛;”他们说;“这一定是艾玛..”一下子;所有的象也都哈哈大笑起来;以前还从来没有笑得这样厉害过..13.图15：他们正在笑的时候;天上的雨云变成雨落下来;落到艾玛身上;他的花格子又露出来了;当艾玛给冲洗得一干二净;恢复了老样子的时候;所有的象还在笑个不停..大象们为什么笑为艾玛的回来而高兴；笑艾玛自己暴露了自己当初;艾玛因为自卑而离开象群;想法设法地掩盖它的花格子;谁知一场雨就把青灰颜色给冲掉了;艾玛重新又成为了大家的“开心果”;它会不会不高兴呢14.“噢;艾玛..”一只老象上气不接下气说;“你开过不少很好的玩笑;可这一个是最最好笑的..还没过多大的功夫;你就原形毕露了;恢复你真正的颜色了..”你从老象的话中明白了什么艾玛的离家出走——把自己换成青灰色——再在雨中变会花格子;这一个过程在老象看来是艾玛开的最最好笑的玩笑..自己的出现让大家从严肃、沉默变成笑个不停;艾玛会意识到什么15.读到这儿;老师又有不明白的地方了;艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的..这个时候;为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢生讨论一下预设：1.艾玛不想说这些话来伤害大家..2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因他很善良3、艾玛现在觉得他的花格子很好;可以给大家带来快乐;所以他根本不要再解释太多了..4、艾玛觉得大家需要他的花格子;他的快乐;他的玩笑;他的花格子可以让大家生活的很开心..这就足够了..师：原来花格子还有这样让别人快乐的魔力;还有一只象还有一个好提议：师读文：我们应该..............所有象的颜色..16、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗哇哦~~出示图你看看大家都化妆成什么样了指名学生看图说艾玛在哪里生说原因读文：这群象就真的这么做了;每年有一天;他们化了装;并且大游行;到了这一天;你要是碰巧看到有一只象是普通象的颜色;那你就知道;他准是艾玛;错不了..艾玛的一次意外的出走;却给象群带来了有趣的----生：化妆节下节阅读课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看好吗17、你喜欢艾玛吗为什么生说可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀;可是最终艾玛还是发现了----有时候与众不同也不是一件坏事情;老师想告诉大家的是-----每个小朋友都有自己的特点;不要为自己和别人不一样的地方而烦恼; 只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐;这就是一件无比幸福的事让我们一起读出对艾玛的喜爱吧生齐读书名四、总结方法小朋友;我们刚才是按照这样读书的步骤来读这本有趣的故事书的;先--生：读读书名然后再----生：看看简介接下来是干什么了还记得吗猜猜老师这些纸条的后面贴的是什么根据学生说：出示：看图想象品读文字五、激发读书兴趣推荐系列图书1.师：小朋友;读书会让我们收获很多;今天读了这本故事书;小朋友们收获到了什么呢相机：老师把好词语贴在了黑板上;小朋友把好词语放在哪儿呢采蜜本上……2.师：不但小朋友喜欢读童话;连一位上海大学的教授也特别喜欢童话故事;他的名字叫梅子涵;他在花格子大象的第二页上写上了这样的一段话;一个人有些像童话;这会很美妙;说明你的心里有丰富的颜色;心里也像花格子;童话正是一块最大的花格子毯子;盖得住所有人..3.是的;在童话里生活能让我们变得富有想象;充满趣味;在故事中成长能让我们见识更广;收获更多老师希望我们一八班的小朋友都能像花格子大象艾玛一样..每天读着五颜六色的童话;看着五彩斑斓的故事;渡过五彩缤纷的生活好吗4.下节阅读课老师继续带你们走进艾玛的世界;这是艾玛故事系列图书;老师这里还有----读书名下节阅读课再见哦小朋友们;下课小黑板1、读读书名2、看看简介3、看图想像4、品读文字板书设计花格子大象艾玛与众不同相机自卑为别人着想可爱善良不一样的感受聪明顽皮词语卡片：各不相同五颜六色翻来覆去四面八方严肃一动不动蹦得老高;跌出好远哈哈大笑一干二净上气不接下气。
花格子大象艾玛精品专业课件•课件背景与简介•角色形象与特点分析•故事情节梳理与赏析•艺术风格及表现技巧探讨•跨文化交流与传播策略•教育意义及实践应用•总结回顾与展望未来目录01课件背景与简介花格子大象艾玛，一只与众不同的大象。
故事主角故事情节故事寓意艾玛因为自己的花格子皮肤而与众不同，经历了自我认同、被误解、最终获得认可的成长过程。
鼓励孩子们勇敢做自己，认同自我，同时也学会欣赏和尊重他人的不同。
030201花格子大象艾玛故事概述课件设计理念与目标设计理念以生动有趣的故事情节为基础，结合多元化的教学手段，激发孩子们的学习兴趣和创造力。
教学目标帮助孩子们理解自我认同的重要性，培养孩子们的自信心和自尊心，同时提高孩子们的阅读理解能力和语言表达能力。
适用对象及教学场景适用对象适合3-8岁的儿童，特别关注自我认同和个性发展的孩子们。
教学场景适用于幼儿园、小学低年级的语文、阅读、德育等课程，也可作为家庭亲子共读的辅助材料。
此外，该课件还适用于绘本馆、儿童图书馆等机构的阅读推广活动。
02角色形象与特点分析花格子大象，体型庞大，色彩鲜艳，给人以强烈的视觉冲击。
外观形象聪明、善良、乐于助人，具有强烈的责任感和正义感。
内在特质常常挥舞着长鼻子，带领其他大象解决问题。
标志性动作或物品艾玛角色形象塑造独特性格特点剖析乐观向上无论遇到什么困难，艾玛总是保持乐观的态度，积极面对。
善于思考艾玛善于观察和分析问题，总能想出别出心裁的解决方法。
勇于担当在关键时刻，艾玛总是挺身而出，勇于承担责任。
艾玛是大象群体的领袖，深受其他大象的信任和尊敬。
与大象群体的关系艾玛与人类建立了深厚的友谊，经常帮助人类解决困难。
与人类的关系艾玛与其他动物和睦相处，共同维护森林的和谐稳定。
与其他动物的关系与其他角色关系解读03故事情节梳理与赏析03艾玛的勇敢与智慧展现艾玛在面对困境时如何运用智慧和勇气解决问题，赢得伙伴们的尊重和信任。
01艾玛与伙伴们的初次相遇描述艾玛独特的花格子外貌以及伙伴们对此的好奇和接纳过程。
