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板 书 设 计 第二框 收入分配与社会公平一、社会公平的重要体现1、 合理的收入分配制度是社会公平的重要体现。
2、 收入分配的公平的主要表现与意义。
3、 我国现有的分配制度为合理的收入分配提供了制度保证。
4、 我国实现社会公平的重要举措。
二、处理好效率与公平的关系1、 效率的含义2、 效率与公平的辩证关系3、 在实践中处理好效率与公平的关系教 学 过 程〔一〕导入新课教师活动：社会再生产包括哪些环节？它们之间是什么关系？学生活动：回忆并回答教师点评：社会再生产包括生产、分配、交换和消费环节。
生产起决定作用，分配和交换是实现生产与消费的桥梁和纽带。
我们把生产的社会财富比作一块蛋糕，在国家的经济生活中，一方面要“把蛋糕做大〞，另一方面又要“把蛋糕切好〞，体现了经济生活中的什么道理？学生活动：思考、讨论、回答教师点评：1.“把蛋糕做大〞，反映的是要大力发展生产，增加国民收入，增强国家经济实力。
2.“把蛋糕切好〞，指的是要做好分配工作，正确处理好生产和消费的关系。
生产决定分配，分配反作用生产科目政治 年级 授课时间 备注 课题 收入分配与社会公平〔知识、能力、情感、态度与价值观〕教学目标1、知识与技能 〔1〕识记：效率和公平的含义 效率与公平的辨证关系 〔2〕能结合事例说明如何处理效率与公平的关系 〔3〕培养辨证的分析问题的能力。
2、过程与方法 对生活中的事例加以讨论、探究，从而得出正确结论。
3、情感态度与价值观提高对国情的认识，培养关注社会、关心弱势群体的道德良知和责任意识。
重点 难点处理好效率与公平的关系教学过程（二）进行新课第二框收入分配与社会公平〔板书〕一、社会公平的重要体现〔板书〕1、合理的收入分配制度是社会公平的重要体现〔板书〕2、收入分配公平的主要体现〔板书〕收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要，但也允许收入差距的存在。
第二框兼顾效率与公平【教学目标】【教学重难点】【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。
【教学设计】一、效率与公平1、效率的含义目前，我国单位产值能耗是世界平均水平的2倍多，比美国、欧盟、日本分别高2.5倍、4.9倍、8.7倍。
我国经济活动的效率与其他发达国家相比高不高？为什么？（效率指经济活动中投入与产出的比较，它表示资源有效利用的程度。
）人尽其才、物尽其用、地尽其力、货畅其流。
效率提高就是资源的节约和社会财富的增加。
2、收入分配方式对效率的影响招聘启事：招聘启事1——太平洋电脑城A店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
报酬：30元/天。
招聘启事2——太平洋电脑城B店现要招聘一批推销员，推销中学生学习软件。
要求：会普通话，掌握一定的电脑知识。
报酬：底薪15元/天，每推销出一套学习软件可抽取10元佣金。
讨论：你愿意到哪间店工作？为什么？（收入分配方式对效率有重要影响。
）3、收入分配的公平的含义公平的含义较宽泛，涉及经济、政治、法律等各个领域。
这里所说的公平，主要是指收入分配的公平。
观点一：公平就是消灭差别，有差别就不公平。
人人平均、不存在差别才是公平。
观点二：公平不在于没有差别，而在于差别是否合理。
如果差别给人以激励，使经济具有活力和效率，又不影响社会稳定，就是公平。
你对公平如何理解？（人人平均、不存在差别会导致普遍贫困。
差别给人以激励，同时差别又能控制在合理的范围之内，就是收入分配的相对公平。
）收入分配的公平，主要表现为收入分配的相对平等，即要求社会成员之间的收入差距不能过于悬殊，要求保证人们的基本生活需要。
二、正确处理效率与公平的关系1、效率与公平的关系随着我国生产力水平的提高，财政收入的增加。
使我们有能力对欠发达地区和农村地区进行财政倾斜。
以帮助这些地区经济共同发展。
从而促进社会经济和谐发展。
而欠发达地区和农村地区的发展又大大推动了我国社会经济的发展。
2019-2020年新人教版政治必修1《兼顾效率与公平》word说课教案一、教材分析1、本课的地位和作用本课是必修一《经济生活》第三单元第七课第二框题的内容。
该框在本单元起着承上启下的作用，它承接了教材第一框题所介绍的个人收入分配制度，进一步介绍在分配的过程中应该坚持的原则。
同时，本框题内容涉及到国家收入的再分配，为第八课第二框《财政与税收》的内容起到了铺垫作用。
2、重点、难点（1）重点：理解收入分配的公平依据：收入分配上注重公平，是社会主义分配原则的重要体现，充分体现了社会主义制度的优越性，也是社会主义与资本主义经济制度相区别的显著标志之一。
把握好这一问题，有利于学生全面的理解我国的收入分配问题，同时进一步提升对构建社会主义和谐社会的认识。
（2）难点：①如何在收入分配方面实现社会公平②正确处理效率与公平的关系依据：高一学生的知识占有量少，思维能力不足，对党的政策理解起来有些难度二、目标分析根据课程标准，结合党的十七大精神以及学生的学习实际，我制定了以下教学目标。
（1）知识目标①识记：效率、公平的含义②理解：实现收入分配公平的原因及措施；效率与公平的辨证关系及如何处理③使学生能初步运用所学的知识，结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，说明说如分配如何实现公平（2）能力目标①培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾②培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力。
（3）情感态度价值观目标通过本节学习，使学生认识到社会主义分配制度的优越性，确认我国现阶段的收入分配制度和分配政策既有利于经济效率提高，又能保证共同富裕目标的实现。
为了突出重点，突破难点，实现教学目标，依据思想政治课的性质和课程标准的要求，结合高一学生的认知结构，我计划采取以下教法和学法。
二、教法与学法1、教法。
①情景教学法法②自学阅读和讲授结合法③讨论式教学法2、学法。
①自主学习②探究学习③合作学习三、过程分析（一）激趣导入（1分钟）漫画：某公司收入分配状况：老总：豪宅靓车全有啦，副总吃吃喝喝洗桑拿，科长精打细算全家花，职工这俩钱儿咋拿回家？思考：你能看出这家公司的收入分配状况存在什么问题吗？在你的身边有没有类似的情况？设计意图：通过漫画，激发学生对本课的的学习兴趣，导入新课（二）自学指导（1分钟）阅读课本，同时完成导学案。
兼顾效率和公平————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：ﻩ《兼顾效率和公平》教学设计【课标三维定向】１、知识与技能：(1）正确认识效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系(2)理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么坚持效率优先。
(3)结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例,解释如何兼顾效率与公平。
2、过程与方法：(1)通过本课学习,培养学生辨证的认识和对待生活中面临的各种矛盾,如公平、效率的矛盾，使学生学会运用矛盾分析法分析问题。
(２）培养学生全面系统的看问题,正确认识现实生活中的收入差距,提高综合分析问题的能力3、情感态度与价值观通过学习，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高,又能保证共同富裕目标的实现。
【教学重点】1、效率与公平的含义２、如何兼顾效率与公平【教学难点】1、效率与公平的含义2、效率与公平的辨证关系【教学方法】根据新课程的基本理念,要引领学生在认识社会、适应社会的实践活动，关注学生的情感、态度和行为表现,倡导开放互动的教学方式与合作探究的学习方式，使学生在充满教学民主的过程中,提高主动学习和发展的能力。
教法：情境教学法，创设教学情境,学生自主探究。
学法：探究式学习,合作交流式学习,体验式学习。
讨论法、案例分析法、讲授法【教学手段】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】创设情境，导入新课播放歌曲《和谐乐章》师:宋祖英这首《和谐乐章》给我们展现了一幅优美的画卷,中华大地呈现出一派和谐繁荣的景象。
和谐是我国社会的时代主题，也是我们一直追求的社会理想,我们今天学习的内容“兼顾效率和公平”就是构建和谐社会的重要内容。
讲授新课：兼顾效率和公平第一目：效率情景：改革之前,李家庄实行“大锅饭”式的记工分的分配方式，村民收入没多大差别,但普遍处于贫困状态。
实行家庭承包经营后，村民收入普遍提高，同时拉大了收入差距。
《兼顾效率与公平》教案南安一中政治组魏永灿【教学目标】1、知识目标（1）通过教学使学生识记：效率的含义、公平的含义、效率与公平的辨证关系（2）理解效率优先、兼顾公平的含义，解释为什么要坚持效率优先。
（3）能使学生结合现实生活中存在的收入分配差距的具体事例，解释如何兼顾效率与公平。
2、能力目标（1）通过本课学习，培养学生辩证的认识和对待生活中面临的各种矛盾，如公平与效率之间的矛盾，使学生学会运用矛盾分析的方法分析问题。
（2）培养学生全面系统的看问题，正确认识现实生活中的收入差距，提高综合分析问题的能力3、情感、态度和价值观目标通过学习，使学生认识到我国现阶段的收入分配政策既有利于经济效益的提高，又能保证共同富裕目标的实现。
【教学重点】1、效率与公平的含义2、正确处理效率与公平的辨证关系【教学难点】1、效率与公平的含义2、正确处理效率与公平的辨证关系【教学方法】调查法、讨论法、案例分析法、探究式教学法、讲授法等。
【教学手段】课件【课时安排】1课时【教学过程】新课导入在经济学领域有这样一个比方，把社会财富比作一块“蛋糕”，我们的目标就是把这块蛋糕做大，把蛋糕分配得更合理。
那么怎样才能把这块“蛋糕”做得更大呢？怎样才能把这块“蛋糕”分配得更合理呢？这就涉及我们分配领域中的效率与公平问题。
这节课我们就一起来学习第七课第二框《兼顾效率与公平》。
新课讲授二、兼顾效率与公平现在我们让同学们来汇报一下，大家课前调查南安市区新华都商场和安盛超市的营业员，他们的报酬包括哪些？又是怎样计算的？学生汇报：……教师导入：新华图书城A店和B店均要招聘一批推销员，推销高一配套辅导用书，我们来看看他们各自的招聘要求和报酬。
<幻灯片展示>招聘启事1：新华图书城A店现要招聘一批推销员，推销高一配套辅导用书。
要求：会讲普通话，具有一定的营销能力。
报酬：30元/天。
招聘启事2：新华图书城B店现要招聘一批推销员，推销高一配套辅导用书。
一、教案名称：兼顾效率与公平教案第一章——引言1. 教学目标（1）使学生理解兼顾效率与公平的意义和重要性。
（2）培养学生对兼顾效率与公平的思考和分析能力。
2. 教学内容（1）兼顾效率与公平的定义和内涵。
（2）兼顾效率与公平的必要性和意义。
3. 教学过程（1）导入：通过引入现实生活中的例子，如企业经营、社会资源分配等，引发学生对兼顾效率与公平的思考。
（2）讲解：讲解兼顾效率与公平的定义和内涵，结合实际案例进行分析。
（3）讨论：组织学生进行小组讨论，探讨兼顾效率与公平的必要性和意义。
（4）总结：总结本章内容，强调兼顾效率与公平的重要性。
二、教案名称：兼顾效率与公平教案第二章——兼顾效率的策略1. 教学目标（1）使学生了解并掌握兼顾效率的策略。
（2）培养学生运用兼顾效率策略解决问题的能力。
2. 教学内容（1）兼顾效率的策略和方法。
（2）兼顾效率策略在实际应用中的例子。
3. 教学过程（1）导入：通过引入企业经营或社会资源分配的案例，引发学生对兼顾效率策略的思考。
（2）讲解：讲解兼顾效率的策略和方法，结合实际案例进行分析。
（3）练习：引导学生运用兼顾效率策略解决实际问题，进行小组讨论和分享。
（4）总结：总结本章内容，强调兼顾效率策略的重要性。
三、教案名称：兼顾效率与公平教案第三章——兼顾公平的策略1. 教学目标（1）使学生了解并掌握兼顾公平的策略。
（2）培养学生运用兼顾公平策略解决问题的能力。
2. 教学内容（1）兼顾公平的策略和方法。
（2）兼顾公平策略在实际应用中的例子。
3. 教学过程（1）导入：通过引入社会资源分配或权益保障的案例，引发学生对兼顾公平策略的思考。
（2）讲解：讲解兼顾公平的策略和方法，结合实际案例进行分析。
（3）练习：引导学生运用兼顾公平策略解决实际问题，进行小组讨论和分享。
（4）总结：总结本章内容，强调兼顾公平策略的重要性。
四、教案名称：兼顾效率与公平教案第四章——兼顾效率与公平的平衡1. 教学目标（1）使学生理解兼顾效率与公平的平衡原则。
