《这条小鱼在乎》教学设计「」

《这条小鱼在乎》综合资料教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生理解故事《这条小鱼在乎》的主要内容和寓意，提高学生的阅读理解能力。

培养学生关爱生命、珍惜资源的意识，提升学生的综合素质。

1.2 教学内容《这条小鱼在乎》故事文本阅读与分析。

第二章：教学资源与准备2.1 教学资源《这条小鱼在乎》故事文本。

多媒体教学设备。

教学卡片。

2.2 教学准备提前为学生准备故事文本，确保每个学生都有副本。

准备好相关教学卡片，用于辅助教学。

第三章：教学过程与方法3.1 导入新课利用多媒体展示与故事相关的图片，激发学生的学习兴趣。

教师简要介绍故事背景，引导学生进入学习状态。

3.2 故事阅读与分析学生自主阅读故事文本，理解故事内容。

教师引导学生分角色朗读，增强故事的感染力。

学生分享阅读感悟，教师点评并引导深入思考。

3.3 小组讨论学生分成小组，讨论故事中的主题寓意。

每组派代表进行分享，教师点评并总结。

3.4 口语表达训练学生围绕故事主题，进行口语表达练习。

教师点评并给予指导，提高学生的口语表达能力。

第四章：教学评价4.1 学生自评学生对自己的学习过程进行总结，评价自己在阅读、讨论和口语表达等方面的表现。

4.2 同伴评价学生之间互相评价，给出意见和建议，促进共同进步。

4.3 教师评价教师对学生的学习过程和成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

第五章：教学拓展与作业5.1 教学拓展引导学生进行相关主题的阅读，如其他关于关爱生命、珍惜资源的故事。

组织学生进行小组活动，创作关于关爱生命、珍惜资源的宣传海报。

5.2 作业布置鼓励学生在家中与家人分享故事内容，培养家庭阅读氛围。

第六章：教学设计与实施6.1 教学设计根据学生的实际情况，合理分配教学时间，确保教学目标的实现。

结合教学资源，设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习兴趣。

6.2 教学实施按照教学设计进行课堂教学，注重引导学生主动参与。

灵活运用教学方法，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

长春版三年级下册语文《这条小鱼在乎》教案范文三篇导读：本文长春版三年级下册语文《这条小鱼在乎》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、会写“咫”字，并通过造句理解近在咫尺的意思。

2、通过析词、朗读、续写，感受小男孩对弱小生命的关爱。

3、有感情地朗读课文。

教学重难点：抓住重点词句感悟小男孩的美好善良的品质。

教学准备：课件词卡教学过程一、复习导入整体感知教师：上堂课我们初读了课文，认识了本课生字。

我想考一考你们的记忆力。

我们开火车认读词语。

生读师：认得真不错，请同学们再回忆一下，这篇课文主要讲了一件什么事？生：小男孩救小鱼的事。

二、多元导悟学习新知1、学习第一自然段师：那小鱼到底遇到哪些困难？小男孩是怎样救小鱼的呢？同学们自由读课文的第一自然段，动笔画出描写被困在浅水洼里小鱼的句子。

师：谁找到了？生：它们被困在浅水洼里，回不了大海了，虽然近在咫尺。

被困的小鱼儿，也许有几百条，甚至几千条。

用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼儿都会干死的。

师：你们找到的也是这句话吗？生：是师：这句话里有一个四个字的成语，你发现了吗？一起说。

生：近在咫尺师:这里的“咫”，是我们这堂课要求会写的生字，你有什么好办法记住它？生：我用形声字的方法来记，尺表意，只表音。

师：这个方法好。

你们也能用这个方法记住吗？生：能师：请同学们认真看老师写这个字。

在写“咫”的时候，捺要长一些，托住上面的“尺”字，像老师这样写两个。

生:写师：同学们浅水洼里的小鱼离哪近在咫尺呢？生：离大海近在咫尺。

师：注意说话要完整生：浅水洼里的小鱼离大海近在咫尺。

师：大海可是小鱼的家呀，所以还可以说……生：浅水洼里的小鱼离它的家近在咫尺。

师：家里有小鱼的爸爸和妈妈，所以还可以说……生：浅水洼里的小鱼离它的爸爸、妈妈近在咫尺。

师：小鱼回到大海，又有了生的希望，所以还可以说……生：浅水洼里的小鱼离生的希望近在咫尺。

这条小鱼在乎教学教案设计第一章：课程简介1.1 课程目标通过本课程的学习，让学生了解并关注生态环境，培养学生的爱心和责任感，提高学生的人文素养。

1.2 课程内容本课程以一篇名为《这条小鱼在乎》的短文为主线，通过讲解、讨论、实践活动等形式，引导学生关注生态环境，培养学生的爱心和责任感。

第二章：短文讲解2.1 短文《这条小鱼在乎》简介短文讲述了一群孩子在海边玩耍，他们发现了一条小鱼，孩子们争论着是否要把小鱼放回大海。

一个孩子小心翼翼地把小鱼放回大海，救了小鱼的性命。

2.2 短文讲解教师引导学生仔细阅读短文，理解短文内容，体会孩子们的心情，关注小鱼的命运。

第三章：讨论活动3.1 讨论话题讨论话题：如果你是那个孩子，你会怎么做？为什么？3.2 活动要求学生分组进行讨论，每组选一名代表进行汇报。

3.3 活动组织教师组织学生进行讨论活动，引导学生关注生态环境，培养学生的爱心和责任感。

第四章：实践活动4.1 活动名称保护生态环境，从我做起4.2 活动要求学生分组进行实践活动，每组选一个保护生态环境的主题，如节约用水、减少垃圾产生等，制定相应的行动计划。

4.3 活动组织教师引导学生分组进行实践活动，指导学生制定行动计划，监督学生执行行动计划。

5.1 课程回顾5.2 课程评价学生自评、互评，教师点评，对学生的表现进行评价。

第六章：延伸阅读6.1 阅读材料选择选择与生态环境保护相关的延伸阅读材料，如环保故事、科普文章等。

6.2 阅读指导教师引导学生进行延伸阅读，鼓励学生分享阅读心得，引导学生将阅读内容与现实生活相结合。

第七章：案例分析7.1 案例介绍提供一些生态环境保护方面的案例，如海洋污染、森林砍伐等。

7.2 案例分析教师引导学生分析案例，讨论案例中存在的问题以及可能的解决方案。

第八章：小组研究项目8.1 研究主题学生分组选择一个生态环境问题进行深入研究，如水资源保护、生物多样性保护等。

8.2 研究要求学生需通过收集资料、采访专家等方式，全面了解所研究的问题，并提出解决方案。

《这条小鱼在乎》优秀教案教学设计第一章：课程导入一、教学目标：1. 让学生通过课文《这条小鱼在乎》了解生命的价值和意义。

2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的意识。

3. 提高学生朗读、思考和表达能力。

二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的阅读与理解。

2. 讨论小鱼在乎的原因，引导学生思考生命的意义。

3. 分析课文中的象征手法，体会作者的创作意图。

三、教学过程：1. 导入新课，简介课文内容。

2. 学生自读课文，理解故事情节。

3. 教师提问，引导学生思考小鱼在乎的原因。

4. 小组讨论，分享各自的看法。

四、教学评价：1. 检查学生对课文内容的理解程度。

2. 评估学生在讨论中的表现，如思考问题、表达能力等。

第二章：课文解析一、教学目标：1. 让学生深入理解课文《这条小鱼在乎》的主题思想。

2. 分析课文中的象征手法，体会作者的创作意图。

3. 提高学生朗读、思考和表达能力。

二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的深入解析。

2. 分析课文中的象征手法，如小鱼、大海等。

3. 讨论课文主题思想，引导学生思考生命的价值。

三、教学过程：1. 教师引导学生回顾上一节课的内容。

2. 学生自读课文，注意象征手法的运用。

3. 教师提问，引导学生深入理解课文主题。

4. 小组讨论，分享各自的看法。

四、教学评价：1. 检查学生对课文内容的理解程度，特别是象征手法的运用。

2. 评估学生在讨论中的表现，如思考问题、表达能力等。

第三章：情感教育一、教学目标：1. 让学生通过课文《这条小鱼在乎》感受生命的脆弱和珍贵。

2. 培养学生关爱生命、珍惜生命的情感态度。

3. 提高学生朗读、思考和表达能力。

二、教学内容：1. 课文《这条小鱼在乎》的情感教育。

2. 讨论小鱼的遭遇，引导学生感受生命的脆弱和珍贵。

3. 分析课文中的情感表达，如小鱼的挣扎、人们的冷漠等。

1. 教师引导学生回顾前两节课的内容。

2. 学生阅读课文，关注情感表达。

3. 教师提问，引导学生感受小鱼的遭遇。

《这条小鱼在乎》教案设计《《这条小鱼在乎》教案设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、创设情境，导入新课1.师：上课之前想和同学们探讨一个问题：你觉得对我们来说什么是最重要的?为什么?2.生命是无价的，它不但对人类是最珍贵的，对于那些和我们共同生活在地球上的花草树木、鸟兽鱼虫来说也是最珍贵的。

有一群小鱼，他们快活地在海里游来游去，健康地成长着!可是有一天晚上，可怕的事情发生了——二、扫清字词障碍，读通课文。

三、学习课文，体会思想感情1、处境危险自由读1自然段(电脑屏幕出示第一段)，边读边想：小鱼们到底遇到了什么麻烦呢?你从哪些地方感受到的? (勾画重点:困、昨夜、浅水洼、近在咫尺、吸干、蒸干等词来体会小鱼处境的危险)把你感受到的读一读。

如果你是小鱼你会说些什么?2、拯救小鱼1)学生自由朗读本段。

小男孩在做什么?他是怎么做的，你从中体会到什么?根据句中的重点词(不停地、用力……)体会小男孩救鱼的专注和坚定。

2)语文知识相机渗透：疑问句——不知道答案，提出问题，请别人来回答。

反问句——明知故问，用问句表达肯定某种观点。

设问句——知道答案，但为了突出强调，采用了先问后答的形式。

那你为什么还在扔?谁在乎呢?分别是什么问句。

(疑问反问)3)真的谁都不在乎吗?(鱼，小男孩，小鱼的亲人、朋友)四、拓展升华1、你觉得这是个什么的男孩?(珍爱生命、富有爱心、不言放弃)2、续编课文。

3、扩展故事《小男孩买狗》4、诗歌创作和朗读。

每天清晨，我们听到小鸟在歌唱，那有多好;每到河边，当我们看到小鱼在游戏，那有多好;———，当我们————————，那有多好;生命只有一次，小鱼在乎，小鸟在乎，————在乎，我也在乎。

让我们大家一起来珍惜生命吧!《这条小鱼在乎》教案设计这篇文章共2309字。

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《这条小鱼在乎》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标让学生通过阅读《这条小鱼在乎》，理解故事的主题思想，培养学生的阅读兴趣和思考能力。

1.2 教学内容《这条小鱼在乎》的故事情节，主要角色及其特点，故事所传递的主题思想。

第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握故事的主要情节，理解故事中所传递的关爱生命、珍惜生命的主题思想。

2.2 教学难点如何引导学生深入理解故事主题，培养学生的同理心和关爱他人的意识。

第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考，通过小组讨论、分享心得等方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.2 教学手段利用多媒体课件，展示故事情节，引导学生更好地理解故事内容。

第四章：教学过程与步骤4.1 导入新课通过展示小鱼图片，引起学生对故事的兴趣，引导学生进入学习状态。

4.2 讲述故事教师详细讲述《这条小鱼在乎》的故事情节，让学生了解故事的基本内容。

4.3 分析讨论教师提出问题，引导学生思考故事中的主题思想，如关爱生命、珍惜生命等。

4.4 小组讨论学生分组讨论，分享自己对故事主题的理解和感受。

4.5 总结提升教师总结故事主题，强调关爱生命、珍惜生命的重要性，引导学生树立正确的价值观。

第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过学生课堂表现、小组讨论和课后作业，评价学生对故事主题的理解和把握。

5.2 教学反馈根据学生评价结果，调整教学方法和手段，以提高教学效果。

第六章：教学拓展活动6.1 活动设计组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的不同角色，亲身体验故事情节，加深对故事的理解。

6.2 活动实施教师指导学生进行角色分配和排练，确保活动的顺利进行。

在课堂上，让学生展示他们的表演，其他学生可以提出问题或评论。

6.3 活动目标通过角色扮演，提高学生的表演能力和团队合作能力，加深他们对故事主题的理解。

第七章：家庭作业设计7.1 作业内容要求学生写一篇关于《这条小鱼在乎》的读后感，内容包括故事情节、角色特点以及故事主题的理解等。

《这条小鱼在乎》综合资料教案教学设计第一章：教案简介本教案以《这条小鱼在乎》为主题，通过一系列的教学活动，旨在帮助学生深入理解文章内容，培养学生的阅读兴趣和思考能力，提高学生的文学素养。

本教案适用于四年级学生，教学时间约为4课时。

第二章：教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。

2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和情节发展。

第三章：教学重点与难点重点：课文内容的理解与朗读，生字词的掌握。

难点：分析课文中的角色形象和情节发展，体会课文所传达的主题思想。

第四章：教学方法本节课采用情境教学法、启发式教学法、情感教学法和小组合作学习法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和团队协作能力。

第五章：教学过程1. 导入新课教师通过创设情境，引入课文《这条小鱼在乎》，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习学生自主朗读课文，结合注释理解课文内容，学习生字词。

3. 课堂讲解教师讲解课文内容，分析角色形象和情节发展，引导学生深入理解课文。

4. 合作探讨学生分组讨论，探讨课文所传达的主题思想，分享自己的感悟。

5. 情感体验教师引导学生通过角色扮演、情景再现等方式，体验课文中角色的情感。

6. 课堂小结教师总结课堂教学内容，强调课文中的知识点和主题思想。

7. 课后作业学生回家后，向家长讲述课文内容，检测对课文的理解程度。

第六章：教学评价本章主要通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后家长反馈等方面进行教学评价。

评价内容涵盖学生对课文内容的理解、生字词的掌握、角色分析、情感体验等方面。

教师需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的鼓励和指导。

第七章：教学反思在本章节中，教师需对整个教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、教学方法的运用效果、学生的学习状况等。

通过反思，教师可以发现自身在教学中的不足之处，为今后的教学提供改进方向。

第八章：拓展活动本章设计了一系列拓展活动，旨在延伸学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。

这条小鱼在乎教学教案设计第一章：导入1.1 课程背景本课程以卡尔·桑德堡的《这条小鱼在乎》为导入，通过讲述小鱼为了追求自由而离家出走的故事，引导学生思考自由的意义和价值，以及如何正确对待家人和朋友。

1.2 教学目标了解《这条小鱼在乎》的故事内容。

理解自由的意义和价值。

学会正确对待家人和朋友。

1.3 教学方法讲故事：教师讲述《这条小鱼在乎》的故事，引导学生进入情境。

讨论：学生分享对故事的理解和感受，教师引导讨论，帮助学生深入思考。

第二章：自由的意义2.1 课程内容本节课将通过分析故事中小鱼追求自由的过程，引导学生理解自由的真正意义。

2.2 教学目标理解自由的真正意义。

学会在追求自由的过程中，正确处理与家人和朋友的关系。

2.3 教学方法分析故事：教师引导学生分析小鱼追求自由的过程，理解自由的真正意义。

小组讨论：学生分组讨论，分享对自由的的理解和看法，教师巡回指导。

第三章：家庭的重要性3.1 课程内容本节课将通过讨论故事中小鱼离家出走的原因，引导学生认识到家庭的重要性，学会珍惜和家人的关系。

3.2 教学目标认识到家庭的重要性。

学会珍惜和家人的关系。

3.3 教学方法讨论故事：教师引导学生讨论小鱼离家出走的原因，帮助学生认识到家庭的重要性。

分享个人经历：学生分享自己的家庭经历，教师引导讨论，帮助学生深入理解家庭的重要性。

第四章：友谊的价值4.1 课程内容本节课将通过分析故事中小鱼与朋友的关系，引导学生理解友谊的价值，学会珍惜和朋友的关系。

4.2 教学目标理解友谊的价值。

学会珍惜和朋友的关系。

4.3 教学方法分析故事：教师引导学生分析小鱼与朋友的关系，理解友谊的价值。

小组讨论：学生分组讨论，分享对友谊的理解和看法，教师巡回指导。

第五章：总结与反思5.1 课程内容本节课将通过总结课程内容，引导学生反思自己在家庭和友谊中的行为，思考如何改进。

5.2 教学目标总结课程内容，加深对家庭和友谊的理解。

反思自己在家庭和友谊中的行为，思考如何改进。

《这条小鱼在乎》综合资料教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和理解《这条小鱼在乎》的故事情节和主题。

提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

引导学生思考和讨论故事中的道德和情感问题，培养学生的批判性思维能力。

1.2 教学内容故事梗概介绍：《这条小鱼在乎》是一篇描写人与自然关系的故事，讲述了一个小男孩在沙滩上发现了一条被困在浅水中的小鱼，他决定帮助小鱼回到大海的故事。

故事主题探讨：人与自然和谐相处的重要性，以及个体对弱势生命的关爱和责任感。

第二章：教学资源与材料2.1 教学资源故事文本：《这条小鱼在乎》原文或改编版本。

图片或插图：与故事情节相关的图片或插图，用于辅助学生理解故事。

教学多媒体：视频或音频材料，用于增加学生对故事的兴趣和理解。

2.2 教学材料学生阅读材料：《这条小鱼在乎》的故事文本或改编版本。

学生笔记本：用于记录学生的思考和讨论。

第三章：教学过程与方法3.1 导入通过展示与故事相关的图片或插图，引起学生的兴趣和好奇心。

简要介绍故事情节，引发学生对故事的期待。

3.2 阅读理解学生独立阅读故事文本，理解故事情节和角色。

学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

3.3 主题探讨教师引导学生思考和讨论故事中的主题，如人与自然关系、关爱弱势生命等。

学生进行小组讨论，提出自己的观点和思考。

3.4 批判性思维教师提出问题，引导学生思考故事中的道德和情感问题，如小男孩是否应该救助小鱼等。

学生进行小组讨论，培养学生的批判性思维能力。

第四章：教学评价与反馈4.1 学生参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括阅读理解、小组讨论和批判性思维等。

鼓励学生积极发言和参与讨论，提供积极的反馈和指导。

4.2 学生理解程度通过提问和小组讨论，检查学生对故事情节和主题的理解程度。

提供解答和解释，帮助学生进一步理解故事和主题。

第五章：教学拓展与延伸5.1 相关活动组织学生进行相关的写作、绘画或表演活动，让学生通过不同方式表达对故事的理解和感受。

《这条小鱼在乎》的优秀教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并关注生态环境问题。

培养学生关爱动物、保护环境的良好意识。

1.2 教学内容：教师通过图片、视频等素材，向学生展示生态环境的现状。

引导学生思考人类活动对环境的影响。

1.3 教学方法：讨论法：让学生分组讨论，分享自己对生态环境的认识和看法。

案例分析法：以《这条小鱼在乎》的故事为例，引导学生关注动物的生存状况。

第二章：故事讲解2.1 教学目标：让学生理解故事的主题和寓意。

培养学生关爱动物、保护环境的良好意识。

2.2 教学内容：教师讲述《这条小鱼在乎》的故事，引导学生感受故事中主人公的情感变化。

分析故事中小鱼与渔夫的互动，引导学生理解关爱动物的重要性。

2.3 教学方法：讲述法：教师以生动的语言讲述故事，激发学生的兴趣。

情感体验法：引导学生设身处地地体验主人公的情感，感受故事的主题。

第三章：角色扮演3.1 教学目标：提高学生的表演能力和团队合作意识。

加深学生对故事主题的理解，培养关爱动物、保护环境的意识。

3.2 教学内容：学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

教师指导学生准备角色扮演，包括台词、动作等。

3.3 教学方法：角色扮演法：学生通过扮演故事中的角色，深入理解故事情节。

教师指导法：教师引导学生进行角色扮演，提供表演技巧指导。

第四章：小组讨论4.1 教学目标：培养学生的批判性思维和问题解决能力。

引导学生思考如何关爱动物、保护环境。

4.2 教学内容：教师提出讨论话题，如：“如何保护海洋生态环境？”学生分组讨论，并提出解决方案。

4.3 教学方法：小组讨论法：学生分组讨论，培养团队合作和批判性思维。

问题解决法：引导学生针对讨论话题提出切实可行的解决方案。

第五章：总结与反思5.1 教学目标：让学生回顾学习过程，总结所学内容。

培养学生的自我反思能力。

5.2 教学内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的主题和寓意。

学生进行自我反思，分享自己的学习收获。