《作文训练之“抓住细节”》教学设计教学目标：1理解什么是“细节描写”。
2成功的“细节描写”遵循的原则：真实、典型、生动。
3尝试“细节描写”片段式练习，每生能写一个即可。
4学会在写作实践中使用“细节描写”，不求多，只求精。
教学重难点：如何根据作文需要，实行“细节描写”。
教学过程：一、设置情境导入。
或者出示精彩描写，猜读人物形象。
结合照片。
若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。
——《回忆鲁迅先生》粗略写：鲁迅先生很是率性，若有人说了什么可笑的话，他就不停地笑。
以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议鲁迅先生必然赞成，而我做的又不好，不过鲁迅还是在桌上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？”——《回忆鲁迅先生》我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着绉边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。
分析：这里是对韩麦尔先生的外貌描写，写出小弗朗士内心的诧异与吃惊，并且衬托出最后一课的不同寻常，为高潮做铺垫。
——《最后一课》2、只听见钢笔在纸上沙沙地响。
有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。
——《最后一课》分析：这是对小学生的动作描写，也是细节描写，写出了同学们的专心，突出他们对法国文字的热爱和对国家的热爱。
3、屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”分析这是小弗朗士的心理描写，表达了小弗朗士对普鲁士兵的憎恨与讽刺表达了小弗朗士强烈的爱国情怀。
——《最后一课》1、细节描写：①她在“向人低声絮说些什么事”的时候，还要“竖直第二个手指”，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖;②夏天睡觉时，“她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字”。
后经提醒，仍是满床摆着一个“大”字。
好处：长妈妈质朴、略带粗野的性格在这些细节中刻画得栩栩如生，收到了此处无声胜有声的艺术效果。
抓住细节描写情感的作文生活就像一场精彩的电影，而情感则是其中最动人的旋律。
要想把这旋律演奏得扣人心弦，关键就在于抓住那些细微的瞬间，就像在沙滩上捡到最闪亮的贝壳。
咱就说，有一次我考试考砸了，心情那叫一个低落。
回到家，我像只泄了气的皮球，一下子瘫倒在沙发上。
我妈走过来，她没有大声训斥我，只是轻轻坐在我旁边，用手轻轻拍了拍我的肩膀。
就这么一个小小的动作，我却感觉到她的心疼和鼓励。
她的眼神里没有责备，而是满满的关心，那一瞬间，我心里的阴霾好像都被驱散了一些。
还有一回，我参加学校的跑步比赛。
在冲刺的那一刻，我看到我的好朋友在跑道边，拼命地为我喊着加油，他的脸涨得通红，双手挥舞得像个小疯子。
当我冲过终点线，他一下子冲过来，紧紧地抱住了我，兴奋得又蹦又跳，嘴里还不停地说：“太棒啦！你太棒啦！”他那激动的样子，让我深深感受到了真正的友谊，那种纯粹的快乐和支持。
再有次我生病发烧，整个人昏昏沉沉的。
我爸半夜起来，给我倒了杯水，又拿湿毛巾轻轻放在我的额头上。
他的动作那么轻柔，生怕吵醒了我，可我还是感觉到了。
那一刻，我心里特别踏实，知道有他在，我什么都不用怕。
这些小小的细节，就像是生活中的一颗颗珍珠，串起来就是一条美丽的情感项链。
它们或许不起眼，但却能在不经意间触动我们内心最柔软的地方，让
我们感受到爱、温暖、友情和亲情的力量。
所以啊，咱们可得擦亮眼睛，用心去捕捉这些珍贵的瞬间，这样才能真正体会到生活中的美好情感。
七年级下册语文第三单元抓住细节作文借鉴窗外的雨丝斜斜地掉落下来，像是少女的眼泪，又像是一幅朦胧的水墨画。
笔尖在纸上旋转，却没能一直找不到最合适的词语。
第三单元的作文，主题是“扣住细节”，但这四个字竟像是一道无影无形的屏障，挡住着我思绪的流动。
脑海中浮出出课本上那一篇篇制作精美的文章。
作家们仿佛手中掌握魔法，将生活中极其细微的片段，用文字线织成五彩斑斓的画卷。
那是一滴晶莹的露珠，灯光下闪烁着光芒，那是树叶被风吹拂的沙沙声，那是老人眼角的皱纹，那是孩子天真烂漫的笑容……
我闭起眼睛，趁机回忆中起生活中几个不经意中的细节。
温暖的阳光透过窗子窗帘，飘洒在书桌上，那是一缕阳光的温柔似水；雨后的泥土散发着清香，那是一丝大自然的馈赠；书页泛黄的书籍自然散发着古老的的气息，那是一段岁月的沉淀……
细节，得象是一颗颗珍珠，撒落在生活的海洋中。
它们但却无足轻重，却蕴含着无尽的的魅力。
当我们用心去感受，用笔去描摹，它们便会汇聚成一道亮丽的风景线，照亮我们的内心。
作文的题目让我很是感到头痛，但我完全相信，如果能都要用心去远处观察，爱得深去写作，一定能请写出一篇饱含细节，饱含情感的佳作。
是因为，细节，是生活中的宝藏，也是写作的灵魂。
七年级写作要抓住细节作文【7篇】写作要抓住细节作文【篇1】伟大词人辛弃疾曾感叹过“少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁”而我，现在就已觉识尽了愁滋味。
自从上了初中，学习，就成了我犯愁的第一对象。
不知怎么回事，感觉学习一些数理化的内容就会觉得力不从心，遇到一些要动脑筋的题目就要犯愁。
以前学不好的科目照样差下去，学得好的科目也大不如从前。
以前，学习对我来说应该时间挺轻松的事，可是现在，却成了一种负担，不论我怎么努力，学习成绩都只能在十几名徘徊。
一次不懂，两次不懂，累积起来，不懂的越来越多，所以特别恐惧科学、数学的考试。
生怕一考试，脑袋蒙了，又考砸。
不仅怕小考，大考更是让我胆战心惊，所以，这学习，真是让我伤透了脑筋啊。
我和我弟弟的关系，可以说一直都不太好。
在家里，我喜欢静一点，而我弟弟却跟我完全相反，整天蹦蹦跳跳，大喊大叫的，弄得我心烦意乱，所以只要我一回家，两个人一见面，就少不了吵架。
有时候呢，拌拌嘴就算了，我看他是弟弟，也知道让让他；但是我的脾气本来就不好，加上自己忍耐有限度，所以有时候也会吵大，甚至几天几夜都不会说话，连吃饭都要等对方吃完了再吃。
其实我也不想这样，可是好强心又让我没有勇气去主动道歉。
同个妈生的，他的脾气跟我也差不多，誓死都不认错。
所以，一直僵持到现在。
这姐弟关系，让我愁啊！让我发愁的事也不止这些，说也说不完，道也道不尽啊！所以说，我这小少年，识尽了愁滋味。
写作要抓住细节作文【篇2】走在小路上，我看见语文是前面的路标;飞在白云间，我看见语文是云底的鸿雁;荡在碧水里，我看见语文是醉柳的倒影;行在黑夜中，我看见语文是模糊的足音。
语文是对秦砖汉瓦的向往;语文是对唐诗宋词的热爱;语文是对《红楼梦》的崇拜;语文是对《西游记》的迷恋;语文是离不开名著的双眸。
语文是大江东去的气势;语文是怒发冲冠的激情;语文是大漠孤烟的雄浑;语文是小桥流水的婉约;语文是对陶渊明“不为五斗米折腰”的叹服;语文是对屈夫子“路漫漫其修远兮”的注解。
