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细节描写作文实例1、他，早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，怒目指着他的鼻子，骂道：“你真是一个混蛋！”他也毫不示弱，眼瞪得溜圆，嘴撅得有多高，似乎能挂个酒瓶。
牙咬的“咯咯”直响。
脸上一话通红，一会儿煞白。
他终于忍不住了，大骂：“混蛋！”（神态描写）2、其实，他早已被气得浑身一个劲儿地颤抖，双拳紧紧地握着，脸色铁青。
但他还是在不断的告诫自己：不要失态，不要骂人，冤仇易解不易结，消消气，原谅他吧！”不，他实在是太可恶了！最终他实在是忍不住了，于是怒目圆睁，用手指着他的鼻子，骂道：“你真是一个混蛋！”（心理活动描写，是文章更生动传神）3、教室里，又的同学正在吵闹。
班主任走进来了，她的脸上，闪过一丝愠怒，柳叶眉高高地一挑，走进教室，把门狠狠地一推。
吼道：“安静！”大家顿时安静了下来。
老师怒火未退，仍然不依不饶，说道：“你们之所以能这样，都是因为我的宽容，罚抄十篇课文！”（动作描写、语言描写，人物形象栩栩如生）4、周末回校，父亲给了我50元。
我不解其故，父亲则笑着回答：“买几本复习题，回家做。
争取考出好成绩。
”唉，我就知道是这样，父亲一味地让我做题，甚至把我当成了——“学习的机器”！我原本高兴的心情，顿时烟消云散，瘫软在沙发上，泪水夺眶而出。
（语言、心理活动、动作描写）5、今天的教室安静极了，甚至连针落地的声音，都听得一清二楚。
偶尔听得几声翻书声，极其细切，而又柔和。
语文老师微笑地着看着同学。
时间一分一秒地过着，同学们却毫不懈怠，写着，算着。
心中清楚的知道：少壮不努力，老大徒伤悲！”“滴答，滴答，滴答，叮铃铃……”下课铃声响起，代替了钟声，也打破了沉默。
（运用“五觉法”中的听觉描写，写出了教室的“静”）细节描写：1、简介：细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物细微复杂感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价，使文章的描写更加细腻，丰富。
小学生作文细节描写训练题小明的书包里装满了各种工具，有铅笔、橡皮、还有他最爱的蓝色笔记本。
他一边整理书包一边对妈妈说：“妈妈，我一定要把今天的活动写得超级超级详细！”
到了学校，小明看到同学们一个个都拿着五颜六色的背包，像彩虹一样在操场上聚集。
他的好朋友小红看到他，立刻跑过来，大声喊：“小明，你看我今天穿了新裙子，好看吗？”小明瞪大眼睛，夸张地说：“哇，小红，你真像个美丽的公主！”
活动开始了，老师带着大家来到一个巨大的户外花园。
花园里有很多奇奇怪怪的植物，还有一棵棵大树像巨人一样站在那儿。
小明看到一个特别高的大树，忍不住对小红说：“你看，那棵树好高哦，像是要跟天上的云朵打招呼呢！”
接着，老师让大家分组去找藏在花园里的小宝藏。
小明和小红组队了，他们两个像小侦探一样，认真地寻找着。
小红发现了一片特别的叶子，兴奋地喊：“小明，你看，这片叶子上有五种颜色，真神奇！”小明也很开心，觉得自己像是在找魔法宝藏一样。
最后，他们找到了一些小奖品，像是可爱的玩具和闪亮的贴纸。
小明拿到了一只小熊玩具，抱着它笑得像个小天使。
他对老师说：“今天真是太好玩了，我觉得自己像是变成了一个小探险家！”
回家的路上，小明还在兴奋地回忆今天的点点滴滴。
他对妈妈说：“今天我学到了很多新知识，也玩得特别开心！我一定要把这些写在我的笔记本里，让每个人都知道我的大冒险！”
妈妈微笑着说：“小明，今天你真是个勇敢的小冒险家！”小明的脸上露出了满足的笑容，心里想着：这次冒险，真是太棒了！。
作文细节描写的练习题
题目：《记一次拔河比赛》
要求：
1. 运用动作、语言、神态、心理等细节描写，将比赛过程写具体。
《记一次拔河比赛》
在一个阳光明媚的上午，我们学校举行了一场激烈的拔河比赛。
操场上人头攒动，同学们都兴奋地期待着这场比赛的到来。
我们班的队员们一个个摩拳擦掌，信心十足。
他们紧紧地握着绳子，双脚稳稳地站在地上，身体向后倾斜，等待着比赛的开始。
随着裁判的一声哨响，比赛正式开始了。
双方队员都使出了全身的力气，拼命地拉着绳子。
我们班的队员们咬紧牙关，脸涨得通红，汗珠从额头上滚落下来。
他们一边拉绳子，一边齐声喊着口号：“一二、一二、一二……”在他们的努力下，绳子慢慢地向我们这边移动。
对方队员也不甘示弱，他们紧紧地抓住绳子，试图阻止我们的进攻。
一时间，双方陷入了僵持状态。
就在这时，我们班的队长站了出来，他大声喊道：“同学们，加油啊！胜利就在眼前了！”他的话激励了队员们，他们更加用力地拉着绳子。
终于，对方队员坚持不住了，我们一鼓作气，将绳子拉了过来。
裁判吹响了比赛结束的哨声，我们班胜利了！同学们欢呼着，跳跃着，庆祝着这来之不易的胜利。
这场拔河比赛让我深刻地体会到了团结就是力量的道理。
只要大家齐心协力，就没有什么困难是无法克服的。
用小人物写一篇作文细节描写题目城市的织梦者。
老张啊，就在那街角，一靠三轮车，手里还摆弄着个破收音机。
那戏曲声一响，他脸上就乐开了花，好像啥烦恼都没了似的。
他时
不时还用手指敲敲车轮，跟那戏曲的节奏对上，你说这是不是他的
小乐趣？
李大妈在菜市场忙得不可开交，各种蔬菜在她手下变得井井有条。
她那双手啊，简直跟跳舞似的，在蔬菜堆里翻飞。
顾客一来，
她就热情地推荐，那声音里充满了对食物的自豪，好像这些蔬菜都
是她亲手种出来的一样。
王师傅啊，他在小巷子里修自行车，手艺可是一绝。
那手指在
螺丝和工具间灵活得跟啥似的，看得人眼花缭乱。
他修车的时候，
眼神特别专注，就好像能从那辆自行车里看出什么故事来似的。
每
修完一辆，他都得拍拍车身，像是在跟老朋友道别。
小赵呢，晚上就爱去公园里画画。
他坐在长椅上，手里握着画
笔和速写本，眼睛四处看，像是在找啥宝贝似的。
他的画啊，画得
真好，每一笔都好像在创造一个新世界。
画完一幅，他就轻轻吹去
铅笔屑，然后满意地看着自己的作品，好像看到了自己的未来似的。
考试时的细节描写作文题目考试时细节描写哎呀！这次又考砸了！语文才考了92.5分，数学才考了98分.当我拿到试卷时，我突然觉得无比羞愧，那分数好像变成了一个顽破的小孩，在嘲笑我，红色的分数在洁白的试卷上显得格外显眼.我将试卷仔细地看了一遍，发现这些试题我都会做，出错的原因是马虎、基础不牢而造成的错误.语文的试卷里，我在一道题中，因为一时马虎，把“宋、苏轼”写成了“唐、李白”.竟然扣掉了2.5分！还有，我在作文中，没打一个标点符号就被扣掉了1分！在数学考试中，我因为不细心，把一道题给算错了，就扣掉了2分.本来我那道是随便做好的，可是，就因为粗心大意，才使我没有得到满分.看着试卷，我脑海里想起我几年来每次考试都是因为这些缘故而没有得到满分，虽然我的成绩比那些不如我的同学好，但与班上成绩好的同学相比却有一定差距，离老师对我的要求有一定差距的，离父母对我的要求是有一定差距的，离我自己对自己的要求也是有很大差距的！我想：以后，我一定要刻服马虎、基础不牢的毛病.做完试卷后，要多检查几遍.多读有用的课外书，丰富我的课外知识.上课时认真听讲，不讲话，努力学习，将老师说的话牢牢记住.多学习好的同学，取长补短.好好学习，天天向上.这样才能在考试时多得分，得到优异的成绩.记得有一次，二年级的时候，我语文考了82.5.刚发到试卷时我的心蹦蹦的跳，我看到那鲜红的82.5深深地印在我的心里.在回家的路上，我的脸一丝微笑都没有，阳光也不灿烂了，路像万里千山一样，连绵不段走也走不完，俩脚却灌了铅似的，磨磨蹭蹭的走了很久终于到家了.回到家我颤抖的把考卷拿给了爸爸妈妈看，妈妈惊慌得像火山爆发一样，妈妈批评到：“这是怎么回事，叫你认真读书，你却把我说的话当作耳边风.”看到妈妈红彤彤的眼睛，我感到遗憾……我心里想；妈妈我对不起你，我以后会认真读好书，上课听讲，不搞小动作，不说话.嗨，要是能考100分就好了，就能让妈妈开心一下.谁叫我这么笨啊？[考试偶尔有失误，平时学习要加油，你不笨啊.]虽然妈妈这样说我，我也值得，因为妈妈也是爱我的也是对我好的，还是希望我的成绩提高水平.我一定不会辜负妈妈的期盼。
细节描写作文例题新颖
作文例题：《雨中的街头》
写作指导：
1. 确定主题和情感基调
思考您想要通过这篇作文传达的情感，是宁静、忙碌、温馨还是其他的感受。
例如，如果您想表现宁静，可以着重描写雨滴落下的声音、街道的空旷；如果想表现忙碌，可以描写人们匆忙避雨、车辆穿梭的情景。
2. 描绘雨中的环境细节
描写雨的形态，如“豆大的雨点噼里啪啦地砸在地面上，溅起一朵朵水花”。
描述街道的变化，比如“雨水在街道上汇聚成了一条条小溪，流淌着向低处奔去”。
注意描写周围的建筑物、树木等在雨中的样子，“街边的大树被雨水洗刷得格外翠绿，树叶在风中摇曳，不时有水滴从叶尖滑落”。
3. 刻画人物的细节
观察人物的动作、神态和语言。
比如“一位年轻的女士匆匆赶路，她用手紧紧地护着头顶的文件包，高跟鞋在积水中艰难地行走，脸上满是焦急”。
可以描写人物与雨的互动，“一个小男孩兴奋地在雨中奔跑，他伸出双手去接落下的雨滴，脸上洋溢着天真无邪的笑容”。
4. 运用多种感官描写
视觉：看到的雨景、人物的外貌和动作。
听觉：雨声、车辆的喇叭声、人们的脚步声。
嗅觉：雨水的清新气息、潮湿的泥土味。
触觉：雨滴打在身上的感觉、风吹在脸上的凉意。
5. 合理安排结构
可以按照空间顺序，从远到近、从上到下描写雨中街头的景象。
也可以以时间为线索，比如从雨刚开始下到雨逐渐变大，再到雨停的过程。
作文之如何进行人物细节描写训练题(2011-10-14 17:07:47)转载▼标签：小学人物描写训练法杂谈一、肖像描写（一）有重点例子：穆老师的眼睛双眼皮儿，乌黑的眼珠儿又圆又大。
乍一看并没有什么特别，可是你仔细一瞧，穆老师的眼睛还会说话呢！1、这段话重点是描写了什么？例2：他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，劲上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。
（《少年闰土》）1、上面这段话是什么描写？你从这段描写中看出什么内容？（二）有顺序例子1：风雪中，一位老战士，靠着冰崖坐着，一动也不动，好像一尊塑像。
他浑身落满了雪花，神情十分镇定、自然。
他穿着一身破旧的单衣，布片像枯树叶一样贴在身上。
（《丰碑》）1、上面这段话是按照一定的顺序写的，它是按照上面顺序呢？例子2：长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。
他长得脑袋大，身子小，难友们都很疼爱他，叫他“小萝卜头”。
（《我的弟弟“小萝卜头”》）1、上面这段话是按照一定的顺序写的，它是按照什么顺序呢？（三）结合例子1：铁人睁大了眼睛，“哦？??咳！”他向司机喊道：“掉头，回去！” （《忆铁人》）1、这段话在描写铁人时用到了这么写作方法？有什么作用？二、语言描写例子：片段一：我哭着，哭着，听到有人走了进来，回头一看，原来是继父，便把头扭向一边。
他在我身边坐下，用手抚摸着我的头，亲切地说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。
以后我哪儿做得不对，你尽管提出来，别闷在心里。
不过，我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。
” 听了这些话，我张嘴想说点儿什么，可是，话到嘴边又缩了回去。
片段二：我哭着，哭着，听到有人走了进来，原来是继父。
他说：“丽敏，你的心情我理解，这都不怪你。
我以后保证会当一个称职的爸爸，这总行了吧！求求你别哭了！1、上面两段话都是描写同样一件事情，比较一下他们有什么不同？三、动作描写如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。
小学生人物细节描写作文题目我的妈妈我有一个心灵手巧而又温柔体贴的妈妈。
她有一头乌黑的短发，月芽儿似的眉毛下嵌着一对水灵灵的大眼睛，笔挺的鼻子，一张会说话的樱桃小嘴，甜甜一笑露出了两排洁白整齐的牙齿。
妈妈还有一双灵巧的手，是这双灵巧的手每天为我冼衣服，叠被子，做饭……时时刻刻关心着我，关心着这个家。
我爱我的好妈妈！妈妈像是变化无穷的“天气”，总是因我的整体表现而发生改变自己。
当我考试成绩优秀时，妈妈的脸上便可以遮住了似阳光般美好的笑容：当我做作业马马虎虎时，妈妈便可以大发雷霆，已经开始一场狂风骤雨；当我浪费时间回去搞一些无趣的事时，妈妈便可以例如绵延细雨般似的唠唠叨叨，说道个没完没了……但是，我晓得妈妈就是为我不好，妈妈就是快乐我的。
记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。
这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了一个大跟头。
我立刻从地上爬起来时，却发现我心爱的米老鼠裤子破了一个大洞。
我伤心极了，我舍不得将这条裤子扔掉。
妈妈，一个多么嘹亮的名字呀。
多少个日日夜夜妈妈一直陪伴着我，守护者着我；多少个日日夜夜妈妈为我的明天而担忧着；多少个日日夜夜妈妈用那慈爱的眼神关怀着我，关心着我……看著您头上又多了几根银丝，我想要说一句：“妈妈，您艰辛了，我快乐您！”我的爸爸乌黑的头发中掺杂着几根白发，脸色稍有点黑，一双眼睛却炯炯有神，那就是我的爸爸。
爸爸已经四十岁了，可以还是童心未泯。
我上时四年级时，在一个偶然的机会里我学会了玩溜溜球，便买了一个，回家读完作业后便玩玩了出来。
这时，爸爸看见我玩得那么开心，居然也想试一试，便对我说：“儿子，借你老爹玩一玩。
”于是，我把溜溜球递给了爸爸。
爸爸已经开始不能玩玩，球总是不听使唤，打翻了半天也没有学会。
爸爸变得很着急，我便对他说道：“等溜溜球滚到底下，你再支烟。
”爸爸试了几下就会了，还学会了“睡眠”、“溜狗”等好几个花样呢！爸爸越玩越上瘾，越玩越有兴趣，一会儿都不想放下。
妈妈看着爸爸的贪玩样说：“都40岁了，儿子都快12岁了，却还像个‘老顽童’！”“哈哈……”家里传出一阵欢乐的笑声。
小学生作文细节描写技巧学习之三配套同步训练题型（一）【实战演练】突破“细节”关原句：……妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!……1、分解动作，细化过程2、运用修辞画神韵法。
3、变换角度增加层次。
4、类比联想添其内涵法。
配套同步训练题型（二）【实战演练】修改短文，让它内容充实，人物形象生动：在所学的课程中，语文是我的最爱。
因此我成为了语文课代表，与语文老师的交流就多了些。
这学期崔老师成了我们的语文老师，虽然至今我们只相处了短短一个月，但我却发现了崔老师这个人是“五颜六色”的，在这儿我就举其中的一种——笑。
第一次见崔老师是在开学的前一天。
班主任刘老师带我去语文办公室找崔老师。
一路上，我就嘀咕：崔老师厉不厉害?爱不爱测验?长得什么样?未等我嘀咕完，就听刘老师说：“崔老师来了。
”只见走廊上一个老师提着两个暖瓶向这边走来，她身穿一件淡黄色短袖上衣，一条黑裙子，脸上笑眯眯的，很和蔼。
我突然有种放心的感觉：崔老师不凶，挺亲切。
后来，每见到崔老师，都看见她的笑。
有浅浅的，有会意的……每次去语文教研组，崔老师几乎都在笑。
我觉得崔老师似乎是个挺开朗的人。
今后的日子还有很多，我想我会继续观察，相信我毕业时，我会写一部小说，小说名就是《百变崔老师》。
答案：李准说：“没有细节就不可能有艺术作品。
”细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微举止，以及景物片断等具体细腻的描写。
细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。
细节能丰富人物的形象，使人物有血有肉有灵魂，使人物形象更加鲜活。
它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的本性和盘托出。
我们通常所说的“于细微处见真情”，其实就是细节描写。
提高捕捉生活细节的能力，学会运用细节描写来刻画人物形象、串联故事情节、渲染环境和营造结构。
配套同步训练题型（一）突破“细节”关原句：……妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!……1、分解动作，细化过程……眼睛愣愣地看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗?妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼险，我知道她在让我好好睡眠。
辅导教案学员姓名：学科教师：年级：四年级辅导科目：语文授课日期××年××月××日时间 A / B / C / D / E / F段主题第18讲作文训练1——细节描写教学内容处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
进行细节描写时，需要注意以下几点：4选用典型细节。
细节描写在文章中不是越多越好，要选择具有代表性、概6011^0X1/5 丫11粃料I1、掌握细节描写中选典型、细观察、巧修辞的写作方法2、四（下）课内同步写人写事作文复习与拓展迁移教法指导：1、先让学生分析探讨以下两个片段并点评，然后仔细观察同班同学，选择一个特点来描述一下。
2、结合上节课课后预习，完成预习要求。
可以合作，生与生相互讨论、探索，也可PK，谁说的最准确。
比一比谁是头脑超人！师：以下两个片段有什么不同？如果你是老师，分别给这两段文章多少分？为什么？（一）我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。
可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。
我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……（二）她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
1、哪个同学写的片段，细节描写的更加仔细和深刻？2、观察你们班的小伙伴们，选择其中一个来描述一个关于他的细节吧。
教法指导：1、专题知识梳理模块有部分会出现重复，请大家采取灵活的策略来处理本部分。
例如学生基础较好，老师可采用回顾式、提问式等方式进行知识梳理。
用细节描写写景作文题目
晨曦下的湖畔小记。
哇，早晨的湖面真美！就像一块还没被碰过的镜子，太阳一出来，金光就跳来跳去，把湖面弄得跟跳舞似的。
远处的山啊，也慢
慢亮了起来，好像是被太阳给镀上了一层金边。
柳树姑娘可真勤快，一大早就在那摆来摆去，像是在练瑜伽。
风一吹过来，还带着点泥土和水的味道，清新得很，感觉整个人都
精神了。
野鸭们也不赖，一大早就出来游泳了。
看它们在水上划来划去，羽毛闪闪发光，真是好看。
突然，有只野鸭一头扎进水里，搞得水
花四溅，像是在表演特技似的。
岸边那几朵野花也不甘示弱，虽然没有啥大颜色，但开得特别
精神。
花瓣上还有露珠呢，亮晶晶的，跟珍珠似的。
这些小花虽然
不咋起眼，但闻起来还挺香的，给这湖畔加了不少分。
咦，远处咋还有鸟叫声呢？那声音真好听，就像是天上的音乐
一样。
那些鸟儿在树上跳来跳去，唱个不停，感觉就像是在开演唱会，庆祝新的一天开始。
这鸟叫和湖水的声音混在一起，简直就像一首美妙的歌。
要求有细节描写的作文题目
《城市的呼吸》。
一到黄昏，城市的霓虹灯就开始“闹腾”了，五彩斑斓的，跟
夜里的星星似的，闪得人眼花缭乱。
高楼大厦的窗户就像一面面镜子，反射的光看着都晃眼，好像这整座城市都在眨眼睛似的。
街边
的小吃摊，香味儿飘得老远，和餐馆的油烟一混合，嗯，这味道，
就是咱这城市的味儿！
公园里头，荷叶在微风中摇摇摆摆，好像跳着舞。
几只青蛙“呱”的一声就蹦出来了，水面上立马荡起了一圈圈的小波纹。
有
个老爷爷坐在湖边，手里握着根鱼竿，眼睛盯着水面，一动不动的，跟雕像似的。
旁边的孩子们可不管这些，他们跑来跑去，笑声就跟
银铃似的，整个公园都热闹起来了。
雨后啊，街道上的空气都带着点泥土的味道，湿漉漉的，特别
舒服。
街灯下的雨水闪着光，看着跟珍珠似的。
行人急匆匆地走着，脚下一踩一个水花，跟画画似的。
偶尔有车开过，轮胎跟地面摩擦
的声音，就像是在给城市奏乐。
到了晚上，城市的夜生活就开始了。
酒吧里音乐响得震天响，人们跟着节奏摇啊摇，简直嗨翻了！咖啡馆里呢，灯光柔和得很，人们坐在那儿聊聊天，感觉时间都慢下来了。
这城市啊，白天晚上都有它独特的呼吸声，真是让人着迷！。
细节描写作文考题细节，不应该被忽略以为自己是一个懂生活的人，却发现原来不是，因为我只知道轰轰烈烈，不晓得点点滴滴。
而恰恰相反，点点滴滴才是生活。
我寻找成功，渴望生活中有像电视剧般惊天动地泣鬼神的事情让我热泪盈眶，可是我找不到。
于是我斥责生活的枯燥。
直到那天，望着卷子上那个红红的分数，我无助地向朋友递去纸条，她给了我两个字，“坚强！”泪，一点一滴地滑落，我伏在她的肩膀上，泪如泉涌。
以后我才发现，那两个简单的字，那个温暖的肩膀，在那一刻，或永远都给我带来绵绵不断的感动。
我渴望成功，幻想有一天能干出一件举世闻名的大事，可又总是觉得遥不可及。
于是我抱怨着命运的不公。
直到知道了那一件事：一个应聘的女中专生在被告知学历不够不被录取后准备离开，忽然她的手被一颗突出来的小钉划了一下，她回头拿起桌上的镇纸石轻轻敲了几下，钉子进去了。
她再次想离开，却被叫停了，并被正式录用了。
理由是她那一连串看似简单却极少人会做的动作，还有她脸上一直没有消失过的微笑。
也许她的工作不是很伟大，但我相信她成功了。
那件事给我带来了一辈子的启发，忘不了那一颗小钉。
其实，生活中有很多的点滴值得我们去回忆，也有很多的细节需要我们注意。
一句简单的话语，一个微小的动作，也许会带来很大的快乐，很大的机遇，很多的成功。
太平洋是由一滴一滴水汇集而成的，撒哈拉沙漠是由一粒一粒沙集结而成的，喜玛拉雅山是由一颗一颗石子组合而成的，而生活可能就是由一张纸片，一杯热茶，一声问候，一个微笑，一个简单的动作记录而成的。
热爱生活就应该热爱细节。
热爱生活的一点一滴。
所以，忘记轰轰烈烈，忘记惊天动地，忘记扬名立世，然后记住平凡，记住简单，记住微小，我们就会发现，生活并不是一束白光，而是有赤橙黄绿青蓝紫七种甚至更多的颜色。
细节，生活之源；细节，成功之根；细节，成功之始。
细节，不应该被忽略她的的对手现在是Q同学，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”地一下打了回去。
吃面细节描写作文题目今天早上，我家吃面条，妈妈煮了两大碗面条，面条里放了一点盐、醋、鸡蛋、白菜、油、汤等等，吃面条作文哇！好香呀！香得连我的口水都流出来了，小学六年级作文《吃面条作文》。
我赶紧拿起筷子，嘿嘿！这碗面条真好吃。
我这里夹块鸡蛋；这里夹块白菜；那里夹根面条……嘿！这些东西还不够我的牙缝呢！我吃呀，吃呀……我越吃越香，越吃越香，最后，我忍不住了，我狼吞虎咽，不一会儿，一大碗面条就被吃光了，我觉得今天的面条真好吃。
不知不觉已到了晚上7点钟，这时我的肚子正咕噜咕噜地唱着空城计呢，我的心里好想吃一碗拌面啊！刚好爸爸妈妈从超市买来了拌面，真是正中我的下怀啊！我悄悄地对爸爸说：“今天我可不可以不吃米粉吃拌面呢？”爸爸爽快地答应了我。
到家了，我一屁股坐在了沙发上看书，还催着爸爸赶紧去煮面，爸爸赶紧跑进厨房忙乎起来。
我左等右等面还没煮好，于是我放下书跑进了厨房问道：“面煮好了吗？”爸爸回答道：“马上好了！” 不一会儿，爸爸把香喷喷的拌面端了上来，香味扑鼻而来，我三步并作两步地跑了过去。
只见一碗色香味俱全的拌面摆在我眼前。
我开始像猪八戒吃人参果一样狼吞虎咽地吃了起来。
吃到第三碗时，我的肚子圆鼓鼓的，我快撑不住了，爸爸妈妈笑着说我的肚子里装了个娃娃，我一本正经地说：“我的肚子里装的不是娃娃而是“父亲牌”火腿拌面。
”。
不知不觉已到了晚上7点钟，这时我的肚子正咕噜咕噜地唱着空城计呢，我的心里好想吃一碗拌面啊！刚好爸爸妈妈从超市买来了拌面，真是正中我的下怀啊！我悄悄地对爸爸说：“今天我可不可以不吃米粉吃拌面呢？”爸爸爽快地答应了我。
到家了，我一屁股坐在了沙发上看书，还催着爸爸赶紧去煮面，爸爸赶紧跑进厨房忙乎起来。
我左等右等面还没煮好，于是我放下书跑进了厨房问道：“面煮好了吗？”爸爸回答道：“马上好了！” 不一会儿，爸爸把香喷喷的拌面端了上来，香味扑鼻而来，我三步并作两步地跑了过去。
只见一碗色香味俱全的拌面摆在我眼前。
