八年级上册《短文两篇》(教师中心稿)

短文两篇(教师中心稿) 教案教学设计

(一)谈读书

教学目的：

1、学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。

2、积累文中出现的精辟的句子。

教学重、难点： 重点：

（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）举例论证、道理论证、比喻论证等方法的运用。 难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

教学过程：

一、检查预习情况。

分小组比赛，检查积累材料的情况。要求每小组派代表把好的关于读书方面的名言警句、名人读书的趣事讲出，以多者为胜方。

二、简介作者导入新课

培根（1561-1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。

三、指导学生通读全文，把握内容：

1、指导学生朗读课文。

明确：这篇随笔写法不同一般，它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。

2、理解文章内容：作者从哪几个方面谈读书？

提示：要理清作者的思路，运用学过的知识归纳、总结。

明确：文章可以分为三个层次去理解：

第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。

（1）先从正面说，读书有三种不同目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述了读书的好处。

（2）后从反面指出读书的三种偏向： 并论述读书和经验的关系。

（3）最后指出，只有明察事理的人才能够读书、用书，而用书的智慧是在观察生活中得来的。

（4）提问体会句子含义及作用。 文章开头的第一句话，运用的是排比说理。

（5）提问体会论证方法： 对比论证、比喻论证。

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【学习要点】

理解课文内容，体会作者情感。

☆课堂探讨☆

要点一：理解课文内容，体会作者情感。

【探究活动】理解课文内容，体会作者情感。

【教师释疑】

对于文言文内容的理解，首先要准确的翻译课文，在掌握句子的现在汉语意思的基础上理清文章内容；阅读“铭”，“说”这种特殊体裁的古文，要在掌握文体特点的基础上体会作者的情感。此类文章多采用“托物言志”的手法表达情感。

【讨论明确】

这篇《陋室铭》是刘禹锡被贬为和州刺史时在任上写的。《爱莲说》是周敦颐在商康郡（今江西星子县）任职时写的。此间，他曾亲率属下在郡府署一侧挖地种莲，名曰“爱莲池”。

“铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。

“说”是古代一种文体，可以记事，也可以议论，借一事一物来抒发作者的感情。

两篇文章同为古代散文名篇，都采用了托物言志的手法来表达情感。《陋室铭》托物陋室，表现“唯吾德馨”的情操；《爱莲说》以花言志，寄托洁身自好的抱负。

【课堂提升】

一．阅读下面的文言文回答问题。（10分）

(甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒．往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

(乙)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。

1.解释下列加点词语（2分）

A.谈笑有鸿儒．． B．有龙则灵．

C．不蔓．不枝 D．陶后鲜．有闻

短文两篇《教师中心稿》教案教学设计

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确拼读和理解短文中的生词和句子。

（2）能够运用所学知识，对短文内容进行简单的分析和归纳。

2. 过程与方法：

（1）通过小组合作，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

（2）通过问题引导，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心。

（2）培养学生尊重和理解不同文化的态度。

二、教学内容

1. 教学短文：选择两篇适合学生水平的英语短文，内容可以涉及日常生活、自然科学、社会文化等方面。

2. 教学重点和难点：

（1）短文中的生词和短语。

（2）短文的主旨大意和细节理解。

三、教学过程

1. 导入：通过图片或问题引导学生进入学习状态，激发学生对短文内容的兴趣。

2. 阅读理解：学生自主阅读短文，回答相关问题，检验对短文内容的理解。

3. 词汇学习：教师引导学生学习和掌握短文中的生词和短语，可以通过例句、游戏等方式进行。 4. 文章分析：学生分组讨论，分析短文的主旨大意、人物关系、事件发展等，培养学生的分析能力和团队协作能力。

5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟短文中的场景，提高学生的口语表达能力和创造力。

四、课后作业

1. 复习短文内容，巩固所学词汇和短语。

2. 写一篇关于短文内容的简短作文，锻炼学生的写作能力。

五、教学评价

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评价学生的学习效果。

3. 阅读理解测试：通过测试或问答方式，评估学生对短文内容的理解程度。

六、教学策略

1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2. 情境教学法：创设真实的语言环境，提高学生的语言实践能力。

3. 启发式教学法：教师引导学生提出问题，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

八年级上册课文《短文》优秀教学设计

八年级上册课文《短文两篇》优秀教学设计

【教材分析】

第一篇《行道树》，作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者崇高精神。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深沉给予我们。这篇短文借行道树表达了这样一个深刻哲理。

第二篇《第一次真好》作者通过两个具体事例写了人生的一种体验，由衷地抒发了第一次的感觉真奇妙，新鲜而刺激，生命中的第一次愈多，生命也就愈多姿多彩的感叹。

【设计思路】

《行道树》重点理解行道树的奉献精神，唤醒麻木的人性，培养学生对真善美的追求，再是让学生课前搜集关于无私奉献的事例或名言，在课堂上交流，进一步使其熏陶感染。

《第一次真好》重点体验感悟作者对第一次的感受，课前布置学生做一件第一次干的事情，然后以练笔的形式写出自己的体验，在课堂上进行交流。

【教学目标】

１、了解借物喻人，对比及详略得当的写作方法。

２、理解含蓄凝炼的语言。

３、学习行道树无私奉献的精神。

４、体验并珍重人生第一次。

【课时】

２课时。

【教具运用】

多媒体。

【教学过程】

第一课时

一、导入新课

社会发展到今天，经济越来越发展了，只是人与人之间却变得越来越陌生了，这是为什么现代电讯事业的发展不但没有缩短人与人之间的距离，反而在增大，这是为什么？

中央电视台曾报道，上海一个共产党员残疾人，在摆渡时不慎将轮椅驶进了黄浦江里，渡船上站满了渡江的人，但竟无一人跳进水中将他救起。一某晚报载，一儿童溺入湖中，围观的人里三层外三层，他的同伴跪在地上求叔叔阿姨，求过路的好心人救救那正在挣扎的不足十岁的儿童，人群中竟有人喊出救小孩必先拿出８０元人民币来，但终因无现金兑现，岸上的人就像看电影一般看着儿童沉入湖底。两个多么惨不忍睹的场面啊！

乐于助人，无私奉献的精神真的随雷锋，王进喜，焦裕禄，孔繁森的英灵而长眠在黑沉沉的地下了吗？今天我们就来学习台湾女作家张晓风的《行道树》

（板书课题及作者），看作者给我们做出了怎样的回答。