人教新课标二年级上册音乐《大头娃娃》教案

唱歌 大头娃娃-人教版二年级音乐上册教案

一、教材分析

本节课程所使用的教材为人教版二年级音乐上册。其中包含了多个学习主题，可以培养学生对音乐的兴趣和理解。在本次课程中，选择的学习主题为大头娃娃唱歌。

二、教学目标

1. 引导学生用正确的姿势唱歌，让他们感受到唱歌的快乐。

2. 培养学生观察、分析、思考和表达的能力，提高他们的音乐素养。

3. 培养学生的合作精神和团队意识，在协同中完成课堂任务。

三、教学重难点

重点

1. 教导学生唱歌的正确姿势，为学生的声乐能力和嗓音素质打好基础。

2. 帮助学生掌握大头娃娃唱歌的旋律和节拍，让他们能够感受唱歌的乐趣。

难点

1. 引导学生理解大头娃娃唱歌的歌词，并将其融入到唱歌中。

2. 帮助学生运用正确的表情和动作来表现大头娃娃唱歌的情感。

四、教学步骤

步骤一： 热身唱歌

1. 教师指导学生在自然、轻松、舒适的状态下，用正确的姿势唱歌。

2. 教师与学生一起唱一些简单的歌曲，如《小兔乖乖》或《约定》等，让学生逐渐进入唱歌状态。 步骤二： 带领学生欣赏歌曲

1. 教师播放唱片，带领学生听《大头娃娃唱歌》，让他们感受到歌曲的旋律和节拍。

2. 点播歌曲，指导学生用大声而清晰的声音跟唱歌曲。

步骤三： 学习唱歌的动作和表情

1. 教师给学生讲解大头娃娃唱歌时的动作和表情，让学生学会懂得如何用身体和面部表达出自己的情感。

2. 指导学生将动作和表情配合歌曲进行练习，让他们做到情感具体明确。

步骤四： 互相合作练习

1. 教师组织学生分组，让他们相互搭档练习唱歌，并相互检查和提高。

2. 整合各组的实际演唱情况，让学生选择最佳的演唱者，进行汇报演出。

步骤五： 总结

1. 教师汇总本节课程的重点和难点，让学生通过小组或个人表达自己所感受到的唱歌经验。

2. 教师对学生的表现进行肯定和评价，激励学生在音乐学习中不断努力。

五、教学反思

本节课程中，通过让学生唱大头娃娃唱歌来提高他们对音乐的兴趣和理解，让学生在唱歌的过程中体会到音乐的美妙和愉悦。在教学过程中，教师需要注重学生的情感表达，鼓励学生在唱歌时用自己的面部表情和身体动作来表达歌曲的情感。同时，教师要对学生的表达进行适当的肯定和评价，激励学生在学习音乐方面不断进步和挑战自我。

《大头娃娃》教案

一、教学内容：

二年级上册音乐课本第15页歌曲《大头娃娃》

二、教学目标：

（一）知识与能力目标：学唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲欢快情绪。

（二）过程与方法目标：初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。

（三）情感与价值目标：培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。

三、教学重点：

能用活泼欢快的声音演唱歌曲。

四、教学难点：

准确表现顿音。

五、教学准备：

钢琴、多媒体

六、教学过程：

（一）课前集体舞。

（二）导入。

1.猜谜语。

师：上课，同学们好！现在请同学们来猜一个谜语，这个娃头很大，圆圆的脑袋像光溜溜的瓜，外边圆圆，里边空，人人都叫他是啥？（播放图片）

师：好，哪位同学起来回答？请你来回答。 生答：大头娃娃。

师：你真聪明，回答得真棒！请坐，掌声送给他。

2.介绍大头娃娃。

师：接下来我们一起来了解一下大头娃娃。（出示PPT）大头娃娃是指一些地方过元宵节的时候，一些舞蹈演员头上戴着大大的类似头盔的东西。每年的正月十四、十五、十六三天蔚县都会举行大型的庆节活动，大头娃娃是每年都少不了的特色。（出示图片）

师：今天我们一起来学习一首新的歌曲，叫《大头娃娃》。（板书）

（三）学习歌曲

1.整体感受歌曲。

师：同学们打开课本第15页，下面请同学们听一遍歌曲。听一下这首歌曲是什么调？什么拍子？用怎么样的情绪来演唱的？

师：对了，这首歌曲是C大调，四二拍，是用活泼可爱的的情绪来演唱的。

2.带着节奏朗读歌词。

师：同学们，让我们一起带着节奏朗诵歌词，先听老师朗诵一遍。

师：好，接下来请同学们一起朗诵一遍。

师：跟着伴奏再朗诵一遍。

3.学习旋律。

（1）用啦模唱。

师：同学们，请跟老师的琴声一起来学习歌谱，首先用啦来模

唱，老师唱一句，你们跟着唱一句。

小学音乐《大头娃娃》教案

一、教学目标

1. 让学生了解和体验中国传统文化，感受民间音乐的魅力。

2. 学会歌曲《大头娃娃》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

二、教学内容

1. 歌曲《大头娃娃》的歌词及旋律。

2. 歌曲的节奏和拍子。

3. 歌曲的表演方式及团队合作。

三、教学重点与难点

1. 重点：学会歌曲《大头娃娃》，掌握基本的节奏和拍子。

2. 难点：歌曲中的跳跃音和节奏变化。

四、教学准备

1. 教学课件或黑板。

2. 音乐播放设备。

3. 教学图谱。

4. 学生乐器（如打击乐器、口琴等）。

五、教学过程

1. 导入：简要介绍歌曲《大头娃娃》的背景和特点，激发学生的兴趣。

2. 教学歌曲：

（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

（2）分析歌曲的节奏和拍子，引导学生掌握正确的节奏感。

（3）教授歌曲中的跳跃音，引导学生正确演唱。 3. 实践练习：

（1）分组练习，让学生合作完成歌曲演唱。

（2）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生积极参与。

4. 音乐活动：

（1）根据歌曲《大头娃娃》的旋律，创作简单的舞蹈动作。

（2）学生分组进行舞蹈表演，培养团队协作能力。

（1）让学生谈谈在本次课程中的收获和感受。

（2）教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

6. 作业布置：

（1）让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受民间音乐的魅力。

（2）练习歌曲《大头娃娃》，提高演唱水平。

六、教学评价

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《大头娃娃》的掌握程度，包括音准、节奏和情感表达。

3. 舞蹈表演：评价学生在舞蹈创作和表演中的创意、协调性和表现力。

七、教学拓展

1. 邀请家长参与课堂，共同欣赏学生的演唱和舞蹈表演。

2. 组织校园文艺演出，让学生有机会在舞台上展示所学成果。

3. 开展民间音乐文化交流活动，让学生了解更多中国传统音乐。

小学音乐人教版 二年级上册 第二单元《（唱歌）大头娃娃》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1教学目标

1.感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。

2.能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。

3.知道顿音要唱得短促、轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。

2学情分析

“大头娃娃”是一种面具,因其头特别大,戴在头上与人的身高比例相比非常夸张,再加上画着各种夸张表情的脸,所以看起来非常有趣,深受儿童喜爱。

歌曲《大头娃娃》的旋律欢快、跳跃,C大调,四二拍,由起、承、转、合四个乐句构成。第一乐句由小跳音程与八分音符为主的节奏一开始就展现了大头娃娃活泼的形象。第二乐句是第一乐句的变化重复,只有最后两个音不同,进一步表现了大头娃娃夸张的形象,第三乐句为转句,附点四分音符节奏与顿音的运用,同第一、第二乐句形成了鲜明的对比:同时,第三乐句由两个模进的乐节构成,情绪显得更加活泼。第四乐句在现第二乐句结束。

3重点难点

1.用不同的力度表现歌曲的四个乐句。

2.准确表现顿音。

4教学过程

4.1第一学时

新设计

一、音乐游戏导入,创设学习情境

(1)音乐游戏:《找朋友》

让学生和大头娃娃在音乐游戏中交朋友,创设融洽、和谐的氛围。

(2)简介大头娃娃

播放大头娃娃的自我介绍,让学生初步了解大头娃娃,吸引学生,激发学生学习兴趣。

2.学唱曲谱

(1)聆听歌曲,感受欢快的情绪。

(2)引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。两个乐句基本相同,只有结尾两个音不同。

(3)跟老师模唱歌曲前两个乐句,注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没附点与有附点的对比,帮助学生唱准附点八分音符;还可用稍强的力度演唱“5 . ”,也对学生唱准附点八分音符有所帮助。 (4)用视唱法学唱第三乐句。可引导学生观察曲谱,首先确定节奏的读法,提示附点四分音符的节奏,然后再唱旋律,最后再指导顿音的唱法。其中“6 — 4 — 6 ”大三度音程不容易唱准,教师要注意及时纠正。