幼儿园小班教案《分享真快乐》含反思

小班社会详案教案及教学反思《分享真快乐》教学背景小班是学前教育的一个重要阶段，学生的认知和思维能力正在快速增长。

而社会性则是小班教育的一个重要方面，教师需要在课堂上引导学生了解社会文化规范和价值观念。

分享是一种基本的社会交往技能，通过分享可以增强小班学生的合作意识和互助精神。

因此，本教学设计立足于小班的实际情况，以《分享真快乐》为主题，通过情境导入、小组活动和再创作活动等方式，促进小班学生的社会性发展。

教学目标本节课的教学目标为：1.掌握分享的基本概念和步骤；2.提高小班学生的语言表达和交际能力；3.增强小班学生的归纳推理能力；4.培养小班学生的团队合作和互助精神；5.激发小班学生的创造性思维和想象力。

教学过程1. 情境导入为了让小班学生更好地理解分享的意义和价值，教师可以通过情境导入的方式引起学生的兴趣。

例如，教师可以向学生展示一张图片，上面有一个孩子拿着他最喜欢的小熊玩具，然后让学生发表自己的看法。

2. 步骤讲解在情境导入后，教师可以向学生讲解分享的基本步骤，包括：1.出示一个小班学生的玩具，让他/她先享用几分钟，然后示意该学生分享他/她的玩具；2.鼓励该学生出示玩具，并说出“我想分享我的玩具”；3.取出相同类型的其他玩具，让该学生选择其中一个分享给其他学生；4.鼓励其他学生表达感谢的话语。

3. 小组活动在步骤讲解后，教师可以引导小班学生进行小组活动。

教师可以根据学生的兴趣和实际情况，让他们选择自己喜欢的玩具或书籍等，然后组成小组，进行分享活动。

每个小组可以安排一名学生出示自己的玩具或书籍，并讲述自己喜欢它的原因。

其他学生可以向出示者提出问题或分享自己的看法。

4. 再创作活动在小组活动结束后，教师可以引导学生进行再创作活动。

教师可以为学生提供一些简单的材料，例如纸板、颜料、毛笔等，让学生自由发挥，创作自己喜欢的作品，然后与其他学生分享自己的创意和成果。

在这一阶段，教师可以鼓励学生表达自己的想法和意见，同时也要尊重学生的创意和自主选择。

分享真快乐教案反思在幼儿教育中，培养孩子们学会分享是一项重要的任务。

通过“分享真快乐”这一教案的实施，我获得了许多宝贵的经验，也发现了一些需要改进的地方。

以下是我对这次教案的反思。

一、教案设计的初衷“分享真快乐”这个教案的设计旨在引导幼儿理解分享的概念，感受分享带来的快乐，从而培养他们乐于分享的品质。

在当今社会，孩子们往往是家庭的中心，容易养成自私、独占的习惯。

因此，让幼儿从小懂得分享，学会与他人友好相处，对于他们的社会性发展具有重要意义。

二、教案的实施过程1、导入环节我通过讲述一个关于分享的小故事来引起幼儿的兴趣。

故事中，小动物们因为分享食物而变得更加快乐和友好。

孩子们听得很认真，这为后续的活动奠定了良好的基础。

2、讨论环节在听完故事后，我引导幼儿们讨论：什么是分享？为什么要分享？孩子们积极发言，有的说分享就是把自己的东西给别人，有的说分享可以让大家都开心。

通过讨论，孩子们对分享的概念有了初步的理解。

3、分享实践环节为了让幼儿亲身体验分享的快乐，我组织了一次分享活动。

让每个幼儿从家里带来一件自己喜欢的玩具或零食，与小伙伴们互相交换分享。

在这个过程中，我观察到孩子们一开始有些犹豫和不舍，但在老师的鼓励下，逐渐勇敢地迈出了分享的第一步。

他们在交换中发现了新的乐趣，脸上洋溢着快乐的笑容。

4、总结环节活动结束后，我与幼儿一起回顾了这次分享的过程，再次强调了分享的意义和快乐。

孩子们纷纷表示以后要多和小伙伴分享自己的东西。

三、成功之处1、选材恰当选择了适合幼儿年龄特点的故事和活动形式，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的参与热情。

2、注重体验通过实际的分享活动，让幼儿亲身体验到分享的快乐，这种直观的感受比单纯的说教更有效果。

3、引导有效在活动过程中，能够适时地引导幼儿思考和表达，帮助他们更好地理解分享的概念。

四、不足之处1、时间把控不够精准在讨论环节，由于孩子们发言积极，导致时间过长，影响了后面分享实践环节的时间，使得有些幼儿没有充分地体验分享的过程。

小班社会优秀教案及教学反思《分享真快乐》一、教案概述本教案针对小班社会教育课程，主题为《分享真快乐》。

通过本课，旨在引导幼儿了解分享的概念，培养幼儿分享的意识和能力，并让幼儿体验分享带来的快乐和成就感。

二、教学目标1.能够理解分享的概念和意义；2.培养幼儿的分享意识和能力；3.通过实践活动，让幼儿体验分享带来的喜悦和成就感。

三、教学准备1.教学用具：课件、幼儿绘本、手偶等；2.材料准备：绘画纸、彩色笔、贴纸等。

四、教学过程1. 导入（10分钟）教师根据课程主题，介绍分享的概念和意义，并通过故事或图片展示的形式，引导幼儿对分享有初步认识。

2. 概念讲解（10分钟）教师通过课件或教具，深入浅出地讲解分享的概念和意义，让幼儿更加清楚地理解。

3. 绘本分享（15分钟）教师选择一本关于分享的绘本，并进行适当的阅读，同时引导幼儿参与到讲述和分享的过程中。

4. 分享游戏（20分钟）教师组织分享游戏，将幼儿分成小组，每个小组选择一种玩具或游戏道具，让幼儿轮流分享给其他小组，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。

5. 制作分享贺卡（15分钟）教师引导幼儿用绘画纸、彩色笔、贴纸等材料制作分享贺卡，让幼儿在手工制作的过程中感受分享的乐趣和创造的成就感。

6. 教学反思（10分钟）在课程结束前，教师进行教学反思，和幼儿一起回顾所学内容，引导幼儿思考和表达自己对分享的理解和感受。

五、教学反思本节课通过多种形式和活动，旨在培养幼儿的分享意识和能力，让幼儿体验分享的快乐和成就感。

整堂课设计合理，操作简单，能有效引导幼儿参与课堂活动。

教师通过导入环节引发幼儿对分享的兴趣，并通过概念讲解和绘本分享，使幼儿对分享有了初步的认识和了解。

在分享游戏环节中，教师将幼儿分组并轮流分享玩具或游戏，这样不仅培养了幼儿的分享精神，也增强了幼儿之间的交流和合作能力。

在制作分享贺卡的环节中，教师引导幼儿亲手制作贺卡，让幼儿在实践中体验到分享的乐趣和创造的成就感。

《分享真快乐》幼儿园小班社会活动教案与反思一、活动目标1.让幼儿理解分享的意义，感受分享带来的快乐。

2.培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。

3.提高幼儿的语言表达和人际交往能力。

二、活动准备1.教具准备：小熊玩具、小兔子玩具、糖果、蛋糕等。

2.环境准备：活动室、桌椅、音响设备。

三、活动过程1.主题导入师：小朋友们，大家好！今天我们要来学习一个关于分享的故事。

你们知道什么是分享吗？幼儿：分享就是和别人一起玩玩具，分享好吃的糖果。

师：对了，分享就是把自己喜欢的东西和朋友一起玩，一起吃。

那么，我们一起来听一个关于分享的故事吧！2.故事分享师：故事的名字叫《分享真快乐》，故事里的小熊和小兔子是怎么分享的呢？我们一起来看看吧！（播放故事音频，引导幼儿关注故事中的分享情节）3.分享讨论师：故事听完了，我们一起来讨论一下，小熊和小兔子为什么觉得分享真快乐呢？幼儿1：因为他们把喜欢的糖果和蛋糕分给别人吃，大家都开心。

幼儿2：因为他们一起玩玩具，一起笑。

师：说得很好！分享可以让别人感到开心，也可以让自己感到快乐。

那么，你们有没有分享过呢？分享一下你们的经历吧！4.分享实践师：我们来玩一个分享的游戏。

请大家把带来的玩具和食物放在桌子上，我们一起分享。

（幼儿互相交换玩具和食物，分享过程中的快乐）5.感受分享快乐师：现在，你们有没有觉得分享真的很快乐呢？幼儿：是的，分享让我觉得心里很暖和，很开心。

师：没错，分享是一种美德，它能让我们的生活变得更加美好。

从现在开始，我们要学会分享，让更多的人感受到快乐。

师：今天我们一起学习了分享，知道了分享的意义。

希望大家在以后的生活中，都能成为一个乐于分享、关爱他人的好孩子。

五、活动反思1.本次活动中，幼儿对分享有了更深刻的理解，能主动参与分享，表现出关爱他人、乐于助人的品质。

2.在实践环节，幼儿积极参与，表现出极大的兴趣。

但在分享过程中，部分幼儿还需引导，让他们更好地理解分享的意义。

4.在今后的教学中，我将更多地运用故事、游戏等形式，让幼儿在实践中学会分享，感受分享带来的快乐。

一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。

2. 学会与同伴分享自己的玩具、零食等物品。

3. 培养幼儿的社交技能，增强团队合作意识。

三、活动准备：1. 教具：玩具、零食、分享卡片等。

2. 环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。

四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解活动的目的，引导幼儿关注分享的重要性。

2. 分享环节：教师组织幼儿将自己的玩具、零食等物品主动分享给同伴，并表达分享的心情。

3. 分享卡片制作：教师引导幼儿制作分享卡片，写下自己分享的物品和感受。

4. 分享展示：幼儿将自己的分享卡片贴在展示板上，向大家展示自己的分享成果。

五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿是否能够主动分享自己的物品？2. 幼儿在分享过程中，是否能够表达自己的感受？3. 活动中，教师是否给予每个幼儿充分的关注和引导？4. 活动结束后，幼儿是否能够理解分享的重要性？5. 针对本次活动，有哪些需要改进和加强的地方？六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中引导幼儿进行分享行为。

2. 环境创设：在教室中设置“分享角”，让幼儿在日常活动中自然地进行分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的分享行为，评价其主动分享的能力。

2. 搜集幼儿制作的分享卡片，评价其对分享的理解和感受。

3. 听取家长反馈，了解幼儿在家庭中分享行为的实施情况。

八、活动注意事项：1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在分享过程中发生争抢等不安全情况。

2. 教师要给予每个幼儿充分的关注，引导他们积极参与分享。

3. 在活动中，尊重幼儿的个人意愿，不强迫他们进行分享。

九、活动建议：1. 定期举办类似活动，强化幼儿的分享意识。

2. 通过故事、歌曲等形式，让幼儿更深入地理解分享的意义。

3. 增加幼儿之间的互动，培养他们的团队合作精神。

十、教学反思：1. 本次活动中，幼儿的分享行为是否达到了预期效果？2. 活动中，教师对幼儿的引导是否得当？3. 活动结束后，幼儿对分享的理解是否有更深层次的感悟？4. 针对本次活动，有哪些值得保留和借鉴的经验？5. 未来教学中，如何更好地将分享理念融入到其他领域教学中？重点和难点解析一、活动名称：小班健康活动《分享真快乐》二、活动目标：1. 知道分享是一种美德，能够体验分享带来的快乐。

小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》
1. 教学目标
•了解与表达自己的情感和快乐；
•培养学生分享快乐的意识和能力；
•培养学生团结友爱的精神；
•培养学生关心他人并乐于帮助他人的品质。

2. 教学材料
•《分享真快乐》故事书；
•绘图纸和彩色笔；
•快乐卡片。

3. 教学过程
第一课时：认识快乐
1.导入：与学生一起回忆开心和快乐的事情，让学生分享自己的快乐经历。

2.引入故事：介绍《分享真快乐》故事的主题和内容，激发学生对快乐的思考。

3.阅读故事：逐段阅读《分享真快乐》故事，引导学生理解故事情节和故事中的快乐。

4.分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论故事中发生的快乐事件，每个小组选出一位代表向全班分享。

5.绘制快乐画：让学生选择一个自己认为最快乐的场景，用绘图纸和彩色笔绘制下来。

第二课时：分享快乐
1.复习：回顾上一节课学习的内容，让学生回忆故事中的快乐事件。

2.学习新词汇：引导学生学习与分享快乐相关的新词汇，如。

小班健康活动《分享真快乐》优秀教案和教学反思一、活动目标1. 了解分享的意义，体验分享的快乐。

2. 培养幼儿愿意与同伴分享的意识，学会分享的方法。

3. 发展幼儿的语言表达能力，提高社交技巧。

二、活动准备1. 物质准备：分享物品（如水果、玩具等）、图片、故事课件。

2. 环境准备：舒适、温馨的活动室，适当的音乐氛围。

三、活动过程1. 热身活动（3分钟）1.1 教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。

1.2 教师引导幼儿互相问候，营造友好氛围。

2. 主题活动（5分钟）2.1 教师讲述一个关于分享的故事，引导幼儿讨论故事中的分享行为。

2.2 教师出示分享物品，引导幼儿表达自己愿意与同伴分享的想法。

2.3 教师组织幼儿进行分享实践，如分享水果、玩具等。

3. 互动环节（5分钟）3.1 教师引导幼儿互相提问，了解同伴的喜好。

3.2 教师组织幼儿进行小组讨论，探讨分享的意义和快乐。

3.3 教师鼓励幼儿分享自己的经验和感受。

4.2 教师邀请幼儿分享自己的感受，鼓励他们表达自己的想法。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的分享行为，鼓励家长积极参与培养幼儿的分享意识。

2. 环境创设：在活动室中设置“分享角”，鼓励幼儿将自己的物品带来与同伴分享。

五、教学反思1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励他们的分享行为。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。

3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，使活动更加贴近幼儿的实际需求。

4. 教师要关注幼儿的情感体验，确保他们在活动中感受到分享的快乐。

六、活动注意事项1. 确保活动环境安全、舒适，避免幼儿在活动过程中受伤。

2. 教师要关注每个幼儿的情绪和需求，适时给予关爱和支持。

3. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个性差异，允许他们按照自己的节奏参与活动。

4. 教师要注重培养幼儿的团队合作精神，引导他们相互帮助、相互尊重。

小班心理健康教案及教学反思《分享真快乐》教学背景小班为3-5岁的幼儿园儿童，这个年龄段的幼儿正处在快速成长的阶段，他们对外界充满了好奇心，需要与外界交互来获取更多的信息，并且正在逐步建立自己的个性和人格。

在这个过程中，他们会遭遇很多情感和心理问题，如分离焦虑、人际交往、竞争心理等。

因此，在幼儿园里开展心理健康教育是十分必要的。

目的通过本次课程的教学，我们旨在：•帮助幼儿了解、认知自己的情感和心理状态•培养幼儿的交往能力和表达能力•帮助幼儿学习积极应对、排解压力的方法教学内容课程主题《分享真快乐》教学目标•了解分享能带来快乐的感受•了解在与朋友交往中，分享的重要性•培养幼儿分享的意识和行为教学准备•PowerPoint课件•义工助教•玩具、图书等教具教学流程时间活动内容10 min 热身游戏迎新游戏，让幼儿逐渐融入课堂气氛15 min 课件讲解通过课件和故事讲解，让幼儿了解分享的感受和意义20 min 小组活动按组进行分享活动，让幼儿体验分享的快乐15 min 完成作品展示分享小组制作的手工制品，并对彼此的制品进行评价10 min 结束游戏以互动游戏作为课程结束教学反思从教案的设计和实施来看，课程达到了预期的教学目标。

在热身游戏中，幼儿自觉地和义工助教交流，逐渐融入了课堂气氛，为后续的学习打下了基础。

通过课件讲解和故事叙述，幼儿很好地理解和接受了分享的概念，也知道了分享能带来快乐的感受。

在小组活动环节中，幼儿积极分享自己的玩具、绘画作品等，不断提高了交往和表达的能力。

最后，幼儿展示了自己的手工制品，并相互欣赏、评价，他们的自信心和彼此之间的友谊也得到了提升。

然而，在教学过程中，还需要进一步完善一些细节。

在小组活动环节中，幼儿的分享有些重复和单调，需要更好地引导幼儿呈现更具创造性和艺术性的分享内容。

同时，幼儿的制品展示需要更加规范和有序，以便整理和评选。

综上所述，本次课程的教学反思为我们提供了宝贵的经验，为今后的工作提供了一些建议和参考。

小班社会优秀教案及教学反思《分享真快乐》优秀教案分享教学目标1.通过故事情节激发幼儿分享的欲望。

2.学习如何分享并了解分享可以给自己和他人带来的快乐。

3.培养小班幼儿的合作精神和互助精神。

教学准备1.想象力丰富、情绪表达能力强、声音宏大的讲故事老师。

2.生动有趣的故事《小猪的果树》。

3.足够的小班幼儿图片教具。

4.良好的课堂氛围营造。

教学过程第一步：讲故事引入主题老师用生动的语言讲述《小猪的果树》这个寓言故事，以此来引出“分享”的主题，引导幼儿思考：分享能带给我们什么样的快乐？第二步：通过图片识别物品通过向幼儿展示一些物品的图片，要求他们一一辨认并确认，接着老师会称赞辨认对的幼儿，并在称赞中加入分享的相关道理，提示幼儿：分享可以让大家都感到快乐，认真分享，就能得到更多的朋友。

第三步：通过组合形成故事老师会提供一些图片，给予幼儿一些描述的自由空间，鼓励幼儿发挥想象，根据教师的引导组合出一个有意义的故事。

在整个过程中，老师不断地引导幼儿注意分享的重要性，并依据幼儿讲故事的内容，及时给予表扬、鼓励或者指正。

第四步：模拟日常生活场景分享物品将教室分为几个小组，每个小组都有一个“小店家”。

教师示范后，让同学以轮流的方式来做店家，在店家的角色中，让幼儿学会分享自己的物品，并去教室周围的同学那里“购物”。

在这个活动中，老师也要时时提示幼儿：朋友之间分享才能让大家都感到快乐。

教学总结通过这一堂分享课，小班幼儿们不仅提高了他们分享能力和互帮互助的精神，而且也让他们认识到分享的重要性。

在这个过程中，老师可以不断的鼓励和帮助幼儿，让他们感到自己在课堂上还是很有收获的，更有信心去做一个积极向上的明星学生。

教学反思在这个教学过程中，我发现有一些问题的值得我去反思，总结如下：教学设计需严谨在这一个单元的学习中，我发现我在教学设计方面做得不是很严谨，没有把活动安排得清晰明了，因而给老师和幼儿带来了一些困难。

下一次教学中需要认真规划，确保教学活动的流程可以被顺畅地执行。

小班社会优秀教案及教学反思《分享真快乐》教学目的1.帮助幼儿了解分享的概念和意义。

2.培养幼儿的分享意识和习惯。

3.提高幼儿的合作意识和能力。

4.增强幼儿的自信心和责任感。

教学内容一、分享的概念与意义1.通过图片和分角色表演，引导幼儿了解分享的概念。

2.通过故事分享，让幼儿了解分享的意义，即与别人分享可以带来快乐。

二、分享自己的快乐1.通过实物和图片展示，引导幼儿了解“分享自己的快乐”具体表现形式。

2.通过角色扮演和小组合作，让幼儿分享自己的快乐，并培养幼儿分享习惯。

三、帮助别人感受快乐1.通过故事和图片，引导幼儿了解帮助别人感受快乐的具体表现方式。

2.通过角色扮演和小组合作，培养幼儿帮助别人感受快乐的能力。

四、分享真快乐1.通过故事和图片，引导幼儿了解分享真正的快乐是和别人一起分享的快乐。

2.通过小组合作和体验活动，培养幼儿分享真正的快乐的能力。

教学方法1.图片教学法：通过图片展示，让幼儿更直观地了解概念和表现形式。

2.分角色扮演法：通过角色扮演，让幼儿亲身体验，更深刻地理解。

3.故事教学法：通过讲故事，引导幼儿自主思考，增强记忆。

教学反思本次教学活动通过多种形式引导幼儿了解分享的概念与意义，对幼儿进行了全方位的培养。

在教学过程中，幼儿们表现出了强烈的参与和表达欲望，能够积极思考和合作。

但是，教学过程中也存在一些问题：一些幼儿可能存在分不清分享和互相借用物品的概念；一些幼儿在表演和角色扮演环节中缺乏合作意识。

针对这些问题，我将继续在课堂上进行探讨和引导，帮助幼儿更好地理解和应用分享的概念。