机械识图课程标准

机械操作与识图课程标准（征求意见）一、课程性质与任务本课程是中等职业学校机电技术应用专业的第一门理论与实践一体化项目式课程。

它的任务是：使学生具备从事机电技术应用专业工作所需的机械操作（要紧是钳工）的基本技能，具有识读零件图与通常装配图的技能，掌握相应的理论知识；具有安全生产与环境保护意识；达到“机电一体化技术应用人员”职业资格五级标准中的有关模块要求，为学生学习机电技术应用专业其它工种课程，提高全面素养，增强习惯职业变化的能力与继续学习的能力打基础。

二、对象具有初中学力者，机电技术应用专业及有关专业的学生。

三、学时252四、学分 14五、课程目标通过任务引领项目教学，学生树立正确的专业思想、职业观念，树立安全意识，具有一定的创新思维能力与科学的工作方法；逐步推行研究性学习，调动学生学技术、学理论的积极性。

（一）能力结构目标1、会执行与职业有关的保证工作安全的规章制度；2、会使用、保护与保养常用机械操作的工具、量具与设备；3、具有划线、锉削、锯割、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、锉配、錾削的初步技能；4、会编制简单零件钳工加工工艺；5、会识读常见零件图及通常装配图；6、会装配、维修简单机械；7、具有研究性学习的初步能力。

（二）知识结构目标1、掌握机械制图中的投影基础、图样画法、标准件与常用件及其规定画法、零件图、装配图等基础知识；2、掌握机械机构、部件、联接、传动等机械基础知识与简单机械原理；3、掌握互换性与技术测量基本知识；4、初步掌握碳钢知识；5、掌握有关安全技术知识。

六、设计思路1、以实践为导向，课程综合化，理论与实践一体化，由实践整合理论。

2、以学生进展为本，推行研究性学习。

3、以就业为导向，通过社会调研，邀请行业专家对机电技术应用专业进行工作分析，从而确定从事该专业的中级工应具有的各类综合能力及相应专项技能，并将各项专项技能与综合能力划归有关工种，按工种组织课程。

4、本课程按机械操作初级工涉及的职业活动所涵盖的专项技能与综合能力，构成一系列典型的工作项目、课题。

《机械识图》课程标准——现代学徒制一、课程基本信息二、课程的性质、目的和任务1.课程性质《机械识图》是机械制造与自动化、工业机器人、公路机械化施工技术、工程机械运用技术专业的一门职业通用课程。

在教学过程中，根据生产一线对械专业技术岗位人才的要求，以任务导入型教学模式，通过理论讲解、示范教学、课堂实绘、课下了解及查阅相关技术资料等积极的互动式教学，教会学生基础的投影知识、绘图能力和零件图、装配图的识读能力，并进一步能够看懂机械专业相关零部件的结构、工作原理图，正确绘制机械中常用零、部件的草图。

该课程作为专业技术基础理论课，在大一第一学期开设，为后续《计算机绘图》、《机械制造基础》、《机械零件加工工艺与夹具设计》等专业课程中的结构分析及工作原理学习打下坚实的理论基础。

2.目的和任务能掌握《机械制图》国家标准的有关规定；能正确抄绘平面图形；会应用投影规律正确读懂和绘制简单的三视图；根据三视图绘制轴测草图；利用机件的基本表达方法和阅读零件图的基本思路正确读懂生产实际中典型的零件图；能识读简单的装配图。

另外通过《机械识图》基础理论课程的学习，培养学生空间想象和形象思维的能力；培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，为其在今后的工作和学习中养成良好的职业道德和协作敬业精神奠定良好的基础。

三、课程教学的基本要求四、课程的教学重点和难点、学时分配教学重点：1.知道《机械制图》国家标准的基本规定如比例、图线和尺寸注法。

会正确使用常用绘图工具，会对线段和圆等分，会画锥度、斜度，能用一圆弧连接相邻的两线段，通过尺寸分析能正确抄绘平面图形。

2.学习投影法的基本概念及其投影规律，能画简单组合体的三视图，会识读中等复杂组合体的三视图。

3.能根据实际图例说出常见机件内、外形的表达方法及其应用特点；会识别基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图及断面图的表达类型；用机件内、外形的画法规定绘制简单的基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图、及断面图。

一、课程性质“机械图样的识读与绘制”是工科院校必修的一门实践性较强的专业基础课，旨在使学生掌握识读与绘制机械图样的要领和方法，锻炼学生空间想象能力、图示能力、读图能力，使得学生具备绘制与阅读机械图样的基本技能，为后续专业课的学习及计算机辅助设计打下一定的基础。

二、课程教学目标本课程要求学生贯彻机械制图的相关国家标准，掌握识读与绘图机械图样的相关知识，历练认真负责的工作态度、耐心细致的工作作风以及良好的职业道德和敬业精神。

1.能力目标1）能正确分析平面图形，并能按照国家制图标准或者技术制图标准徒手及利用尺规绘制平面图形；2）能读懂中等复杂零件图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制零件图；3）能读懂中等复杂装配图，并能按照国家制图标准或者技术制图标准利用尺规绘制装配图；4）能按照需要查阅及利用制图相关手册和资料。

2.知识目标1）理解并熟悉国家制图标准或者技术制图标准；2）掌握制图基本理论知识，徒手绘图与利用尺规绘制平面图形的基本方法、步骤；3）掌握识读零件图的基本知识，及利用尺规绘制零件图的相关知识；4）掌握识读装配图的基本知识，及利用尺规绘制装配图的相关知识。

3.其他目标1）培养学生严谨的工作作风、踏实的工作态度；2）培养学生具备良好的职业道德、敬业精神和合作精神；3）培养学生的沟通交流能力；4）能正确、完整、清晰传达产品信息，贯彻国家制图标准，引入工程教育的理念，强调做人与做事相结合，注重人文素质和道德品质的培养。

三、课程设计思路针对技术技能型应用人才的培养要求，以掌握绘图的基本方法、培养技能为原则，突出知识的实践性、工程性和科学性，重在培养学生综合运用知识解决实际问题的能力、独立工作的能力。

1.教学内容识读与绘制机械图样的基本技能、识读与绘制机械图样的基本理论、机械图样的画法、机械零件图样的识读与绘制、部件装配图样的识读与绘制等五个模块。

教学内容主要由知识模块＋贯穿始终的课堂实践环节构成，各知识模块理论教学与实践教学紧密结合。

机械识图课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械识图的基本知识和技能，能够阅读和理解机械图纸，掌握常用的机械制图方法和技巧，培养学生空间想象能力和创新能力，使学生能够运用机械识图的知识解决实际工程问题。

具体来说，知识目标包括：1.掌握机械图纸的基本知识，如图线、比例、标注等。

2.熟悉机械制图的基本规则和标准。

3.了解常用的机械零件和装配关系。

4.掌握机械图纸的阅读和理解方法。

技能目标包括：1.能够正确绘制机械图纸，包括零件图、装配图等。

2.能够使用尺规作图和计算机辅助设计软件进行机械设计。

3.能够根据图纸进行零件加工和装配。

情感态度价值观目标包括：1.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

2.培养学生的工程伦理观念和创新能力。

3.使学生认识到机械识图在工程领域的重要性和应用价值。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械识图的基本知识、机械制图的方法和技巧、机械图纸的阅读和理解、常用的机械零件和装配关系等。

具体包括以下几个方面：1.机械图纸的基本知识：图线、比例、标注等。

2.机械制图的基本规则和标准：直线、圆、平面、立体图等的绘制方法。

3.机械图纸的阅读和理解：如何快速准确地读懂图纸，理解图纸中的信息。

4.常用的机械零件和装配关系：螺纹、齿轮、轴承等零件的绘制和装配方法。

5.机械设计软件的使用：CAD、SolidWorks等软件的基本操作和应用。

三、教学方法为了达到本课程的教学目标，我们将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和演示，向学生传授机械识图的基本知识和技能。

2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解和应用机械识图的知识。

4.实验法：通过实际操作和实验，培养学生的动手能力和创新能力。

四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械识图教材，作为学生学习的主要参考资料。

《机械识图》课程标准一、课程名称：机械识图二、教学对象：三年制中职数控技术应用专业学生三、教学课时：108四、学分：6五、课程目标本课程主要任务使学生掌握机械识图的基本知识、基本方法和绘图的基本技能，使学生具有识读中等复杂程度的零件图和绘制简单机械图样的能力，具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力，形成严谨细致的工作作风，为后续专业课程的学习、从事数控应用技术工作和学生职业生涯的发展奠定基础。

职业能力目标：•能正确使用绘图工具和绘图仪器，能了解和查阅机械制图有关国家标准•掌握正投影法的基本理论及应用•能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图•能绘制简单的零件图•能测绘简单零件•具备一定的空间想象能力、空间思维能力和创新思维能力六、设计思路本课程是数控应用技术专业的一门专业基础核心课程，针对中等职业学校学生的实际情况，以培养学生综合职业能力为出发点，以培养学生识图能力为重点，贯彻“工作过程导向”的设计思路，遵循“学用结合、学以致用”的原则，突出实用性和实践性，采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描述、明确的任务，强调教学内容与生产生活实际的紧密联系，重构全新的教材内容体系，激发学习兴趣，注重学生基本职业技能与职业素养的培养。

七、内容纲要项目一学习导读2课时教学目标最终目标：了解机械识图课程的性质、内容和作用，了解学习机械识图的目的和要求，知道机械识图课程学习方法及特点，能正确认识和评价自我，挖掘自己的长处和优点促成目标：1.了解数控专业的职业岗位群，知道学习机械识图的重要性2.了解机械识图课程的性质、内容和作用，知道学习机械识图的目的和要求，整体感知机械识图课程的内3.了解本课程学习方法及特点，准备学习本课程所必需的用品4.能正确认识和评价自己和他人，会挖掘自己的长处和优点5.形成爱专业、爱课程的思想情感，树立学习信心（一）工作任务了解课程，认识自我（二）实践知识1.空间感与空间思维能力的训练测试2.参观学校实习工厂，了解机械产品的加工过程，知道零件图在生产中的作用和识读零件图的重要性（H）理论知识1.图样的基本概念2.机械识图课程的性质、内容和作用（四）拓展知识1.图与形概念2.多元智能理论项目二制图基本知识与基本技能8课时教学目标最终目标：掌握机械制图国家标准，能正确抄画平面图形促成目标：1.能贯彻执行机械制图国家标准2.能正确使用绘图工具抄绘平面图形3.形成良好的学习习惯和严谨细致的工作作风模块一认识制图国家标准（一）工作任务识读图样，找出图中所运用的有关国家标准（-）实践知识机械制图国家标准的选用：图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等（Ξ）理论知识图幅、比例、字体、图线、尺寸标注等机械制图国家标准（四）拓展知识尺寸标注常用符号和缩写词模块二抄画平面图形（一）工作任务抄画平面图形（二）实践知识1.各种常用绘图工具的使用2.常用的圆周等分和正多边形的作法3.圆弧连接的作图（H）理论知识1.常用绘图工具种类及用途2.圆周等分和正多边形的作图方法3.平面图形的分析方法和作图步骤4.直线和圆弧间的圆弧连接作图方法（四）拓展知识1.平面图形的徒手绘制方法2.直线之间、圆弧之间的圆弧连接作图方法项目三基本体的表达与识读20课时教学目标最终目标：能正确绘制和识读基本体的三视图和轴测图，会识读和标注基本体的尺寸。

机械识图课程标准一、课程性质与任务本课程是数控技术应用专业的专业基础课程，课程内容。

其任务是使学生掌握机械制图的基本知识，能熟练阅读中等复杂程度的零件图和简单的装配图，能徒手绘制较简单的零件图和简单的装配图，了解机械制图国家标准和行业标准，培养空间想象力和以图表现物体三维特征的能力，能进行简单零件测绘，养成严谨、细致的工作作风。

培养分析问题和解决问题的学习能力，形成良好的学习方法，具备继续学习专业技术的能力。

二、课程教学目标（一）知识目标1．了解机械制图国家标准和相关行业标准；2．掌握正投影法的基本原理和作图方法；3．能识读中等复杂程度的零件图；4．能识读简单的装配图；5．能绘制简单的零件图；6．能应用计算机绘图软件抄画机械图样。

（二）能力目标1．初步具备一定的空间想象和思维能力；2．初步具备由图形想象物体、以图形表现物体的意识和能力；3．初步具备获取、处理和表达技术信息，并能适应制图技术和标准变化需要的能力。

（三）职业情感与素养目标1．通过制图实践活动培养学生制订工作计划与实施的能力；2．培养学生团队合作的意识与交流能力；3．培养自主学习的习惯；4．培养学生良好的职业道德、职业情感，提高适应职业变化的能力。

三、参考学时108学时。

四、课程学分6学分。

六、教学实施建议（一）教学方法立足于培养学生的综合职业能力，激发学生的学习兴趣，采用“做中学、做中教”的教学方式，精讲多练的教学方法；组织实施时可按工作任务或项目进行教学，让学生接触企业产品图样：在学生的学习过程中，注重培养认真负责的学习态度和一丝不苟的工作作风，培养小组合作交流与沟通的能力，形成良好的职业素养；综合实践模块是本课程的重要组成部分，结合本专业背景，选择合适测绘的零部件，使学生初步具备制订工作计划并组织实施的能力，注意加强安全防护的教育；通过实施测绘教学，培养学生的综合职业能力。

（二）评价方法l.倡导评价方式的多样性，对学生作业、制图技能测试、读图测试、考试等进行综合评价，注重学生读图、绘图能力的评价；2.倡导绘图作业展评等表现性的评价方式；3．注重培养学生贯彻、执行国家和行业标准的意识，使学生养成爱护和正确使用测绘工具的习惯；4．平时绘图作业成绩应占一定比例，对测绘综合实践内容可独立考核；5．鼓励学生参加制图员职业技能鉴定等社会化评价。

《机械识图及CAD技术》课程标准70学时一、概述（一）课程性质本课程是机电类专业的专业基础课，其功能是使学生具有绘制和识读中等难度的零件图、简单的装配图的能力，是学生后继的《机械制造技术基础》、《装配钳工》等课程不可缺少的一种基础技能，同时也为机电类学生的职业能力奠定良好基础。

（二）课程基本理念1．全面提高学生的空间想象能力。

本门课程的教学立足于高职机电一体化的教学，着眼于学生的就业，理论上以够用为度，着重培养学生的空间想象能力和绘图能力。

2．注重师生互动，提高学生的主观能动性。

在教学过程中，做到“讲中练，练中讲”逐步培养学生分析问题、解决问题的能力。

3．改进考核方法。

在教学过程中，注重过程考核和绘图能力考评，坚持考核方式多样化，课堂练习、提问与作业相结合，单元测试与综合测试结合。

（三）课程设计思路本课程的教学结合实际工业生产的需要，降低理论的分量，突出实际应用，重在培养学生的应用能力和解决问题的实际能力，特别是计算机绘图的教学，采用模块化的教学方法，每个模块采用理论实践一体化的思路，采用边讲边练，边练边讲的思路，力求最大限度的提高学生的实际绘图能力。

二、课程目标总目标通过本课程的学习，使学生具有较好的空间思维和想象能力，掌握基本的机械绘图和识图能力，能够绘制和识读中等难度的零件图和简单的装配图。

知识1．能说出机械制图国家标准的一般规定：图纸幅面和格式、比例、字体、图线及其画法、尺寸标注等。

2．正确表述正投影法及其基本性质。

3．正确概述三视图的组成及其对应关系。

4．能根据点的投影判断两点的相对位置，能说出各种位置平面与直线的投影特性。

5．正确表述截交线与相贯线的基本性质。

6．正确表述形体分析的概念，掌握形体分析、线面分析的方法。

7．正确表述AutoCAD中图层、块、阵列、镜像的概念。

技能1．具有较好的空间思维和想象能力。

2．能熟练的绘制和识读中等难度的零件图和简单的装配图。

3．能熟练的测绘一般零件。

《汽车机械识图》课程标准
一、课程概述
阅
“体”
组
1.
2.
重要教学方法。

在《汽车机械识图》的教学中，把理论学习与汽车运用的实际相结合，更加讲求实效，减少相关课程内容的重叠，注重改造重组，侧重实用，基础理论教学以“必需”、“够用”为度。

（四）课程设计的思路
汽车检测与维修技术专业是以汽车维修典型工作任务来构建工作任务化的课程体系。

《汽车机械识图》作为一门专业基础课程，在课程的教学设计方面围绕“能力培养”这一主线，以企业实际职业工作岗位的要求进行教学内容的重构，确定课程教学项目。

突出理论知识在实际中的应用，注
重学习能力的培养。

充分考虑教学内容与《汽车构造》等后续专业课程内容的衔接，使课程教学更具针对性与实用性。

根据高技能人才培养目标，在调研和分析汽车零配件加工企业、维修与服务行业职业岗位（群）及任职要求的基础上，针对汽车检测与维修专业毕业生今后从事的汽车维修操作工、汽车评估与鉴定员等不同的岗位，根据汽车机械基础知识、技术应用能力、职业素质等方面的要求综合开展研讨，制定本课程标准（教学大纲）。

本课程标准确保教学内容符合行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务的需要，在教学过程中，零件图、装配图的分析等内容主要采用汽车相关案例
全过
六、教材和其他教学资源（一）教材。

机械识图项目课程标准一、适用对象：本课程适用于三年制中等职业学校机电技术应用专业的学生。

二、课程性质：本课程是中等职业学校机电技术应用专业的核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握从事该专业所必需的机械识图的基本专业知识、方法和专业技能，提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。

三、参考学时：本课程的参考学时为52学时。

学时分配建议如下：本课程的总学分为4学分。

五、课程目标：本课程的总目标：能知道《机械制图》国家标准的有关规定；会正确抄绘平面图形；会应用投影规律正确读懂和绘制简单的三视图；能根据三视图绘制轴测草图；会利用机件的基本表达方法和阅读零件图的基本思路正确读懂生产实际中典型的零件图；能识读简单的装配图。

培养空间想象和形象思维的能力；培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德和协作敬业精神，具体为：1．能知道机械图样中的基本规定，如幅面、比例、字体、图线以及画法和标注方法。

2．会绘制平面图形。

3．会应用投影规律分析基本几何体三视图，会运用组合体的分析方法看懂组合体的视图，能绘制简单的组合体视图。

4．能根据三视图绘制轴测草图。

5．会根据机械图样的基本表达方法，能识读常见轴套类(盘盖类、叉架类)零件图。

6．会根据常用件的特殊表达方式和装配图的画法规定，能识读简单的装配图。

7．在项目学习过程中，通过大量生产实际中的案例，能从多种渠道收集信息，会对收集的信息进行处理、分析和概括；不断提高机械制图的基本实践技能，会应用已学的知识和技能去解决具体的问题；在项目学习中，参与师生、生生之间的信息交流活动，能相互合作，共同解决问题。

从而养成具有信息收集、信息处理能力和分析概括能力；具有发现问题、提出问题的能力；具有信息交流和相互合作的能力；具有科学的思维能力。

养成质量意识、安全意识和一丝不苟的专业精神，具有从事本专业所必须的综合职业能力。