《机械识图》课程标准 三年制中职数控技术应用专业

精选全文完整版（可编辑修改）数控技术应用专业课程标准本专业公共基础课课程标准见《公共课课程标准》（试行）与《德育课与选修课课程标准》（试行），专业课课程标准如下:《机械基础》课程标准（216学时）一、课程性质及任务性质：本课程是数控技术应用专业的一门专业基础课。

任务：通过教学，为学生学习专业课内容以及今后的实际工作和生活中分析解决机械类问题打下良好的基础二、课程教学目标使学生掌握力学基础知识，掌握常用机构机械传动轴系零件的基本知识、工作原理及应用等问题，能对常用机械传动装置和螺纹连结进行功能分析及简易计算。

三、教学内容、要求及学时分配表（一）理论教学模块（二）实践教学模块四、说明1.教材的版本《机械基础》（机械类）第二版李世维主编，由高等教育出版社出版。

2.本课程标准适用的专业与学制本课程标准适用于数控技术应用专业，学制三年。

3.本课程与其它课程的关系本课程是机械类专业的基础性课程，与车间实习、机械制图等课程联系紧密，也是中职阶段重要课程。

4.本课程的教学手段和方法①教学手段课堂教学：以基础理论教学为主，讲解时语言要通俗易懂、生动形象，由浅入深，由简到繁，做到理论联系实际，要注意启发学生，调动学生的学习积极性，采用多种方法引导学生思考问题，让他们真正学会独立学习思考。

多媒体教学：穿插多媒体教学，利用生动的图片和视频资料给学生更直观的认识，使知识更易于理解和掌握。

②教学方法任务驱动式教学：根据教学目标内容，设计实践任务，指导学生完成实践，在“做”中学。

基于资源利用的学习：本课程可适当安排多媒体视频资料，使学生浏览、观摩、参考、学习。

合作式教学：让学生分成小组，分工协作，培养学生合作能力。

5.建议本课程具有涉及面广、联系实际较强的特点，教学中要加强现场实际、教具和多媒体等教学手段，不断增加学生的感性认识，体现出职业教育的特点，讲清基本理论、简化理论力学的推导、突出结构特性及应用，切忌抽象的做理论推导，让学生的知识结构具有条理性和简明性。

《机械制图》课程标准一、适用对象中等职业学校机器人应用与维护专业（三年制）学生二、适用专业机器人应用与维护专业三、课程性质本课程是机器人应用与维护专业的专业核心课。

本课程是依据机器人应用与维护专业人才培养目标和相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的面向机器人操作员、机器人维护所需要的知识、技能、和素质目标的达成起支撑作用。

在课程设置上，前导课程有《机械基础》（课程编码），后续课程有《工业机器人系统维护与保养》、《机器人系统集成运维》（课程编码）。

四、课程目标总体目标本课程属于专业核心课，本课程主要介绍、讲述如何使用三维设计软件Solidworks 进行机械设计，主要涉及制图基本知识与技能、三视图、组合体、机件的表达方法、标准件和常用件的画法、零件图、装配图和solidworks操作基础、创建实体模型、编辑零件实体、装配体的应用，以及创建工程图和出详图的基本方法和技术。

其中重点讲解创建实体模型、编辑零件实体、曲面造型、装配体的应用。

通过课程的学习，使学生掌握三维软件绘图习惯和对机械行业标准的理解力。

1.知识目标（1）了解装配准备前的劳保用品穿戴、工具等各项准备事宜；（2）熟悉安装过程的步骤，例如开展图纸识读、工艺解读、组件检查等；（3）掌握装配收尾时工具整理、资料文件整理和5S现场管理步骤；（4）掌握工作准备的工量具准备；（5）掌握任务解读的应用场景与技术要求和工作进度与质量要求；（6）掌握机械系统的异常处理。

2.技能目标（1）识图的能力：能正确识图并解读工单任务要求，理解应用各类场景与技术要求，能进行对应的各项技术资料准备工作；（2）动手能力：能用正确使用各种工具完成机械装配、安装、检验、调试工作；（3）排障能力：能识别故障特征，掌握排除故障的一般思路及方法；（4）信息处理能力：能采用信息化手段和相关办公软件完成工业机器人操作与编程中信息的收集、整理和分析。

用“能/会+程度副词+操作动词+操作对象”的格式来描述。

三年制中职数控技术应用专业《走进数控》课程标准一、课程名称：走进数控二、教学对象：三年制中职数控技术专业学生三、教学课时：18 （可增加8~12机动课时用于参观当地企业）四、学分：2五、课程目标：本课程是中等职业学校数控专业入门教育课，课程要求通过国内外先进制造业发展现状及前景与数控加工技术关系的介绍，激发中职数控专业新生学习本专业的内在需求，引导本专业新生正确了解数控加工技术、初步认识典型数控加工装备与加工范围、明确数控加工未来的从业单位与岗位，指导新生通过校内外实训学好数控加工技术、培养良好的职业素养，通过典型数控优秀人才的介绍，树立本专业新生学好数控加工技术的信心，并积极地投身到数控加工技术的学习中。

职业能力目标：L能识别先进制造业，理解先进制造业的概念、特点及其与数控加工技术的关系。

2.能判别各类数控装备、数控量具，能赴企业实地调研数控加工装备与加工范围。

3.能认识数控加工技术涉及的从业单位与岗位，赴企业实地调研数控加工相关岗位。

4.能认识校内外实训的重要性，了解从事数控加工必须具备的职业素养内涵。

5.能正确认识自己，以成功典型为榜样，树立学好本专业的信心。

六、设计思路：本教材根据中职生的认知特点，采用大量精美图片展示各知识点，以强烈的视觉冲击激发学习者对本课程的学习兴趣；通过大量当代最新先进制造业及先进制造技术，极大地拓宽学习者的知识面。

本教材教学中，坚持理实一体，贯彻做中学、学中做的职教理念，强调实践与理论的有机统一，各知识点的学习都安排了理论与实践调研试题，用以引导学习者改变学习方式，自觉地走向社会、融入生活，为从事数控加工技术的职业生涯奠定基础。

七、内容纲要项目一认识先进制造业4课时教学目标最终目标：能识别先进制造业，理解先进制造业的特点促成目标：1.能根据区域产业特色判别先进制造业，指出先进制造业的特点2.能正确认识中外先进制造业的发展现状，了解先进制造业的发展趋势3.能理解数控加工技术对于推动先进制造业发展的重要意义模块一：判别先进制造业（一）工作任务会判别先进制造业，理解发展先进制造业的意义（二）实践知识1.能根据先进制造业特点，判别先进制造业2.能正确指出区域产业中的先进制造业（三）理论知识1.先进制造业的概念2.先进制造业的特点3.发展先进制造业的意义模块二：认识国内外先进制造业发展现状与前景（一）工作任务认识国内外先进制造业的发展现状与前景（二）实践知识1.能说出世界经济最发达的地区和国家2.认识中国经济在世界经济中的地位3.认识中外先进制造业若干领域的发展现状与前景（三）理论知识1.当今世界经济发达国家和地区2.国内外先进制造业的六大典型领域3.国内外先进制造业的发展趋势模块三：认识先进制造业与数控加工技术的关系（一）工作任务认识数控加工技术促进先进制造业的重要意义（二）实践知识1.能说出先进制造技术是先进制造业核心的原因2.考察区域产业，理解数控加工技术在区域产业中的应用状况（三）理论知识1.发达国家以数控加工技术为核心的先进制造技术类型2.数控加工技术在我国的应用及其巨大作用项目二认识数控设备4学时教学目标最终目标：能识别各类数控机床及其相关工量具装备促成目标：1.能说出数控技术的内涵及其加工过程2.能判别各类数控机床3.能识别数控加工技术的工、量、刃具等相关器具4.能考察区域相关企业，调研数控设备类型及其应用情况模块一：认识数控技术（一）工作任务认识数控技术（二）实践知识1.能说出数控技术的内涵2.能简要表述数控加工过程（三）理论知识1.数控技术概念2.数控技术加工过程3.数控加工的优点模块二：认识数控机床识别典型的各类数控机床，了解相应的加工范围（二）实践知识1.能判别数控机床类型2.能简单判别各类数控机床的加工零件（三）理论知识1.常用数控机床的类型2.常用数控机床的特点及应用范围模块三：认识数控工、量、刃具等相关器具（一）工作任务识别数控工、量、刃具等相关器具（二）实践知识1.识别数控刀具2.识别常用量具及数控专用量具3.识别通用及数控专用工装夹具（三）理论知识1.数控刀具类型及其特点2.常用量具与精密量具的类型与特点3.通用夹具与数控专用夹具的类型、特点与应用场合项目三认识数控岗位4课时教学目标最终目标：能识别企业类型，知道数控从业岗位及条件。

三年制中职数控专业《数控加工机械基础》课程标准一、课程名称：数控加工机械基础二、教学对象：三年制中职数控专业学生三、教学课时：108课时四、学分：6五、课程目标：本课程是中等职业学校数控专业核心技术课，学习该课程的目的是使学生掌握常见金属材料的种类、牌号及应用，熟悉常见材料的性能，并能合理选取材料。

熟悉热处理的基本方法和用途，能分析典型零件的热处理工艺。

知道主轴传动装置的结构、组成及传动类型，掌握进给传动装置的结构、组成及传动类型。

了解自动换刀传动装置的组成，了解自动换刀装置零部件的结构与用途。

了解数控机械中的液压与气压传动装置。

通过本课程的学习，为专业技能课的学习打好理论基础，为学生的专业发展服务。

职业能力目标：•使学生具有较高的职业素质、良好的职业道德和较强的团队合作意识；•能熟练掌握常见金属材料的类型、牌号、用途，并能分析材料的加工性能；•能根据工作要求，合理选用材料及热处理方法;•能分析典型零件的热处理工艺；•熟悉主轴传动装置的各种零部件，能识读各种零部件的国家标准; •能分析进给传动装置的组成，熟悉进给传动装置的零部件；•能分析简单的液压与气压回路，了解常见的液压与气压装置。

六、设计思路本课程针对中等职业学校学生的实际情况，突出以应用为核心, 紧密联系生活、专业、企业生产实践。

简化原理阐述，剔除无实用价值的陈旧内容和繁冗计算；适当降低理论难度，以适用、够用、实用为度，力求做到学以致用。

打破原有理论框架，以数控机床为载体和主线，安排教学项目。

在尊重科学性和教学规律性的前提下，对教学内容进行整合、取舍和补充，凸显培养学生能力为重点，满足企业对技能型人才的需求。

教与学并重，体现学生主体、教师主导的教学理念，在教学项目中设计了贴近生产的应用实例，简练有效的知识链接, 开拓视野、激发兴趣的阅读知识，贴合专业的练习。

符合中职学生的心理特征和认知规律，满足企业对技能型人才的需求。

七、标准内容纲要：项目一常用金属材料23课时教学目标最终目标：会识别常用金属材料，知道其加工性能，能根据需要合理选材促成目标：L能识别常用金属材料的牌号，知道其牌号的含义；2.能阅读金属材料手册，看懂力学性能指标；3.能分析常用金属材料的加工性能；4.能根据工作需要，合理选材；任务一：认识碳钢（-）工作任务识别碳钢类型，了解碳钢性能,会选用碳钢（二）实践知识L识读碳钢牌号，知道常见碳钢的应用，识读碳钢力学性能符号;2.根据工作要求，结合碳钢性能，合理选材；3.知道低碳钢、中碳钢、高碳钢的加工性能；（三）理论知识L碳钢的种类及分类方法；2.碳钢的力学性能指标；3.碳钢的牌号表示方法及含义；任务二：认识合金钢（-）工作任务会分析合金钢的化学成分，知道合金钢的常见类型（二）实践知识L会分析合金钢的化学成分；4.能根据牌号识别合金结构钢类型；5.会识读合金工具钢牌号；6.会识读特殊性能钢牌号；7.明确常见合金钢的应用；（三）理论知识L合金钢的概念、种类；2.合金钢的牌号及含义；任务三：认识铸铁（-）工作任务会区分各种铸铁，知道铸铁的加工性能（二）实践知识1.会根据牌号区分铸铁类型；2.知道常用铸铁的用途；3.知道铸铁的加工性能（三）理论知识1.铸铁的种类2.铸铁牌号的含义3.铸铁的性能任务四：认识有色金属（-）工作任务会根据材料牌号、外观区分有色金属，知道有色金属的加工性能（二）实践知识1、会识读有色金属牌号，分析其类别；2、能知道常用有色金属的应用；3、了解有色金属的性能(≡)理论知识1.有色金属的概念、常见种类2.有色金属的牌号及含义3.有色金属的性能任务五：认识硬质合金(-)工作任务能根据工件材料、加工性质选取合适硬质合金(二)实践知识1.知道各种硬质合金的加工性能；2.知道硬质合金牌号的含义；3.能根据工件材料、加工性质选取合适硬质合金(三)理论知识L硬质合金知识2.各种硬质合金的性能项目二：常见热处理8课时教学目标最终目标：能对典型零件进行热处理分析促成目标：1.知道“四把火”2.知道常见的表面热处理方法3.能对典型零件进行热处理分析任务一：认识常见热处理(-)工作任务认识“四把火”及表面热处理（二）实践知识L能正确选用四把火；2.能正确选用表面热处理；3.能对典型零件进行热处理分析；（三）理论知识1.热处理的过程2.热处理方法3.热处理的用途任务二：典型零件热处理（-）工作任务能对典型零件进行热处理（二）实践知识1.会对主轴进行热处理分析2.会对弹簧进行热处理分析3.会对蜗杆蜗轮进行热处理分析（三）理论知识L正火、退火、淬火、回火的目的与作用2 .表面热处理的方法及用途项目三机械传动及零部件40课时教学目标最终目标：会分析数控车床的机械传动装置促成目标：1.能区分各种机械传动；2.能识别数控车床的零部件；3.能看懂各种零部件的国家标准；任务一认识主轴传动装置及零部件（-）工作任务能认识数控车床的主轴传动装置（二）实践知识1.会装拆带传动2.会装拆滚动轴承3.会分析轴上零件的定位方法4.会装拆一对齿轮传动（三）理论知识1、直轴的类型和应用特点。

机械识图项目课程标准一、适用对象：本课程适用于三年制中等职业学校机电技术应用专业的学生。

二、课程性质：本课程是中等职业学校机电技术应用专业的核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握从事该专业所必需的机械识图的基本专业知识、方法和专业技能，提高学生的全面素质，培养学生的综合职业能力、创新精神和良好的职业道德，为学生从事本专业工作和适应职业岗位的变化以及学习新的生产科学技术打下基础。

三、参考学时：本课程的参考学时为52学时。

学时分配建议如下：本课程的总学分为4学分。

五、课程目标：本课程的总目标：能知道《机械制图》国家标准的有关规定；会正确抄绘平面图形；会应用投影规律正确读懂和绘制简单的三视图；能根据三视图绘制轴测草图；会利用机件的基本表达方法和阅读零件图的基本思路正确读懂生产实际中典型的零件图；能识读简单的装配图。

培养空间想象和形象思维的能力；培养实事求是、严肃认真的科学态度与工作作风，养成良好的职业道德和协作敬业精神，具体为：1．能知道机械图样中的基本规定，如幅面、比例、字体、图线以及画法和标注方法。

2．会绘制平面图形。

3．会应用投影规律分析基本几何体三视图，会运用组合体的分析方法看懂组合体的视图，能绘制简单的组合体视图。

4．能根据三视图绘制轴测草图。

5．会根据机械图样的基本表达方法，能识读常见轴套类(盘盖类、叉架类)零件图。

6．会根据常用件的特殊表达方式和装配图的画法规定，能识读简单的装配图。

7．在项目学习过程中，通过大量生产实际中的案例，能从多种渠道收集信息，会对收集的信息进行处理、分析和概括；不断提高机械制图的基本实践技能，会应用已学的知识和技能去解决具体的问题；在项目学习中，参与师生、生生之间的信息交流活动，能相互合作，共同解决问题。

从而养成具有信息收集、信息处理能力和分析概括能力；具有发现问题、提出问题的能力；具有信息交流和相互合作的能力；具有科学的思维能力。

养成质量意识、安全意识和一丝不苟的专业精神，具有从事本专业所必须的综合职业能力。

三年制中职数控技术专业《数控车床编程与加工技术》课程标准一、课程名称：数控车床编程与加工技术二、对象：三年制中职数控技术应用专业三、课时：216课时四、学分：12五、课程目标：通过任务引领、工艺分析、程序编制、流程指导、加工实训等活动项目，培养中职数控技术应用专业的学生。

掌握数控车工加工工艺、合理使用切削刀具、正确编制数控程序、独立加工合格零件的技能，培养学生成为具有数控车工中级工水平的技能型人才；培养学生能对数控车床和工、夹、量、刃具进行合理使用与维护，养成良好的安全生产与文明生产习惯；培养学生能具有较高的职业素质和良好的职业道德。

职业能力目标：•能看懂中等复杂程度的轴套类、轮盘类零件图。

•能识读工艺文件，正确分析零件的数控车加工工艺。

•能合理选择和安装刀具，并确定切削用量。

•能合理编制中等复杂零件的加工程序。

・能规范操作数控车床，加工出合格零件。

六、设计思路：本课程贯彻“工作过程导向”的设计思路，以生产实践中的工作任务为项目构建课程体系，实现理论与实践的紧密结合。

课程内容的选择与组织上由浅入深, 围绕完成生产实际工作任务的需要，突出工作任务与知识的关联性，让学生在生产实践活动中学习知识,分析问题，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性, 提高学生的学习积极性和主动性。

通过本课程的学习，使学生掌握数控车床一般编程与加工技能。

七、标准内容纲要：项目一数控车床的认识18课时教学目标能操作数控车床并认真执行操作规范。

促成目标1.能识别数控车床的类型、知道其结构及组成;2.能熟悉数控操作面板知道各按键的功能；3.会操作数控车床；4.知道数控车工操作规范。

任务一数控车床的结构一）、工作任务知道数控车床的工作原理和结构。

二）、相关实践知识1.识读数控车床标记2.识别数控车床组成部分及功能三）、相关理论知识1.数控基本概念2.数控车床加工范围3.数控车床工作原理4.数控车床分类5.数控车床的主要技术规格任务二数控车床操作面板的使用一）、工作任务会操作机床运动并解除越程。

《机械制图》课程标准一、适用对象全日制中等职业学校数控技术应用专业在读生，学制三年二、适用专业全日制中等职业学校数控技术应用专业三、课程性质《机械制图》课程是数控技术应用专业的核心课程本课程是依据数控技术应用专业人才培养目标和相关职业岗位(群)的能力要求而设置的，对本专业所面向的数控技术应用岗位所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。

重点是培养学生绘制和阅读图样的基本知识与技能。

通过本课的学习，要求学生熟练掌握正投影作图的基础；掌握各种机械图样的表达方法；熟悉极限配合基础知识；熟练掌握零件图和装配图的识读与绘制并且掌握由装配图拆画零件图的方法：熟练掌握零件测绘的方法等。

四、课程目标总体目标本课程在数控技术应用专业的人才培养中起重要作用。

对于培养学生的综合职业能力和继续学习专业技能的能力至关重要。

通过对本课程的学习，能够基本掌握各种机械图样的读图、绘图的方法和技能，建立起良好的空间想象和思维能力，为学习专业其他课程打下坚实的基础，同时，为以后走向工作岗位奠定基础。

1、知识目标(1)通过学习制图基本知识与技能，了解国家标准《机械制图》的基本规定，学会正确使用绘图工具与仪器的方法，初步掌握绘图基本技能；(2)通过正投影作图基础的学习，掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力；(3)通过机械图样的表示法的学习，熟练掌握并正确运用各种表示法识读和绘制机械图样；(4)了解各种技术要求的符号、代号和标记的含义，具备识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的基本能力；(5)熟悉极限配合基础知识;（6）能熟练地进行零件的测绘（1）掌握正确使用各种绘图工具和仪器，能根据图样要求，正确熟练地进行画图；（2）掌握正确分析机件的机械图样，运用所学的知识，快速地读懂图样的各种技术要求，识读零件图和装配图的能力；（3）具备按照国家绘图标准，绘制零件图和装配图以及由装配图拆画零件图的能力；（4）掌握对零件进行测绘的能力。

《机械识图》课程标准课程名称：机械识图适用专业：汽车运用技术开设学期：第一学年第一学期学时：48学分：3一、课程性质与作用《机械识图》是研究用投影法绘制和识读机械图样及解决空间几何问题的理论和方法的课程，是培养工程技术人员的一门实践性较强的技术基本课。

其主要目的是培养学生正确运用投影法来分析、表达机械工程问题，培养学生具有一定的绘制和识读机械图样的能力、空间想象和思维能力。

该课程可以为《汽车发动机构造与维修》、《汽车底盘构造与维修》等后续专业课程的学习打下基础。

二、课程设计思路本课程标准的总体设计思路：紧紧围绕识图或绘图等相关工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，打破传统的以“了解”、“掌握”为特征设定的学科型课程目标，从培养学生的职业能力出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为完成工作任务的培养，打破单一的传统的知识传授方式，创设工作情景，结合职业技能鉴定要求，培养学生的识图、绘图能力。

三、课程目标通过《机械识图》课程的学习，使学生具有一定的认知能力、专业能力与素质能力三方面能力。

1．认知目标（1）熟悉国家关于《机械识图》《技术制图》的有关标准；（2）熟悉点、直线和平面的投影规律；（3）熟悉基本体的投影及投影规律；（4）熟悉组合体的形成、三视图画法、尺寸标注及识读；（5）熟悉轴测投影类型及画法；（6）熟悉基本视图和其他视图的画法及标注；（7）熟悉剖视图、断面图、局部放大图的画法及其标注；（8）熟悉常用件、标准件的类型、标记及画法；（9）熟悉零件图的内容；（10）熟悉零件图识读的一般方法及步骤；（11）熟悉装配图的内容；（12）熟悉装配图常见工艺结构；（13）熟悉装配图识读的一般方法和步骤。

2．能力目标（1）具有查阅《机械制图》相关资料的能力；（2）能正确使用绘图工具及仪器；（3）具有正确绘制基本体表面交线的能力；（4）具有正确绘制正等测、斜二等测图的能力；（5）能够综合利用各种表达方法，正确表达零件并绘制图样草图的能力；（6）能够按规范的方法、步骤正确识读中等难度零件图样；（7）能够测绘简单汽车典型零件并完成草图；（8）能够按规范的方法和步骤正确识读一般的装配图、系统原理图；（9）能够根据装配图拆画相关零件图的能力。

《机械识图》课程标准一、课程名称：机械识图二、对象：三年制中职数控技术应用专业学生三、课时：148四、学分：8五、课程目标本课程的主要任务是通过学习识图的基本知识、基本方法，使学生具有识读中等复程度的机械图样和绘制简单机械图样的能力，具备一定的空间想象和思维能力，为后续专业课程的学习和从事数控应用技术工作打好基础。

职业能力目标；能够正确使用绘图工具和绘图仪器，能了解和查阅机械制图有关国家标准掌握正投影法的基本理论及应用能识读中等复杂程度的零件图和简单的装配图能绘制简单的零件图六、设计思路本课程是树控应用技术专业的一们主要专业基础课程，教学遵循学以致用原则，因此采用“项目教学法”，结合生产生活实际，使每一教学内容有具体的事物、形象的描速、明确的任务，强调教学内容与岗位实际的紧密联系，通过师生共同参与，共同努力，达成教学目标。

七、内容纲要项目一制图基本知识与基本技能4课时教学目标最终目标；能正确抄画平面图形促成目标；1．能查阅和选用机械制图国家标准2．能选择合理的图线绘制平面图形模块一抄画平面图形（一）工作任务抄画平面图形（二）实践知识1．各种手工绘图工具的使用2．国家标准的选用；图幅、绘制图线、书写文字、标注尺寸等。

（三）理论知识1．图样的基本概念2．线型、线宽、图幅、字体、字号等国家标准（四）拓展性知识机械制图国家标准的使用。

项目二三视图的形成及投影作用 8课时教学目标最终目标：能用正投影的方法正确绘制三视图促成目标：能正确理解并运用投影规律绘制三视图模块一基本几何体三视图的画法（一）工作任务绘制基本几何的三视图（二）实践知识1．运用直尺测量长方形尺寸2．绘图基本方法（三）理论知识1．正投影的原理2．三视图的投影规律3．点、线、面的投影（四）拓展性知识中心投影法和平行投影法的区别项目三基本几何体的识读和绘制 16课时教学目标最终目标：能正确识读和绘制基本几何三视图促成目标：1．能根据特征视图，正确快速识读基本几何体2．能根据基本几何体的形体特征，正确绘制其三视图能绘制基本几何体的轴测图模块一棱柱三极视图的绘制（一）工作任务1．会绘制棱柱三视图2．能根据棱柱三视图绘制其轴测图（二）实践知识1．棱柱尺寸的测量2．线性尺寸的标注（三）理论知识1．正投影法和三视图的形成原理2．三视图与物体方位的对应关系3．三视图的读图方法4．棱柱的概念（四）拓展性的知识1．不同方位的棱柱的三视图的绘制2．棱柱轴测图的绘制3．棱柱表面上点线面的求法模块二圆柱三视图绘制（一）工作任务1．会绘制圆柱三视图2．能根据圆柱三视图绘制其轴测图（二）实践知识1．圆柱尺寸的测量2．圆及圆弧尺寸的标注（三）理论知识1．绘制圆柱零件图2．根据三视图绘制圆柱的轴测图（四）拓展性知识1．圆弧尺寸、角度尺寸的标注2．圆柱表面上点线面的方法模块三棱锥三视图的绘制（一）工作任务1．会绘制棱锥三视图2．能根据棱锥三视图绘制其国同测图（二）实践知识1．棱锥尺寸的测量2．线性尺寸的标柱（三）理论知识1．正投影法和三视图的形成原理2．三视图与物体方位的对应关系、3．三视图的读图方法3．棱锥的概念（四）拓展性知识1．不同方法的棱锥的三视图的绘制2．棱锥轴测图的绘制3．棱锥表面上点线面的方法模块四圆锥三视图绘制（一）工作任务1．会绘制圆锥三视图2．能根据圆锥三视图绘制其轴测图（二）实践知识1．圆锥尺寸的测量2．圆及圆弧尺寸的标注（三）理论知识1．圆锥零件图2．根据三视图绘制图锥的轴测图3．素线法求圆锥表面上点的方法（四）拓展性知识1．截面法求圆锥表面上的点2．角度尺寸的标注3．圆柱零件在生活中的应用3．球体的三视图画法项目4组合体视图的识读与绘制32课时教学目标最终目标：能正确识读和绘制组合体三视图促成目标：1．会绘制叠加体的三视图和轴测图2．会对叠加体进行正确的尺寸标注3．能区分定形尺寸、定位尺寸、总体尺寸模块一叠加体三视图的识读与绘制（一）工作任务1．会识读和绘制叠加体三视图和轴测图2．能根据叠加体三视图绘制其轴测图3．能对叠加体进行正确的尺寸标注（二）实践知识1．叠加体视图的特征2．生活中叠加类零件的应用（三）理论知识1．叠加体的概念及基本体叠加方式2．叠加体基本尺寸的标注方法3．定位、定位尺寸的概念（四）拓展性知识1．视图的正确选择2．相贯线的计算模块二截割体三视图的识读与绘制（一）工作任务1．会识读和绘制截割体三视图和轴测图2．能根据截割体三视图绘制其轴测图3．能对截割体进行正确的尺寸标注（二）实践知识1．截割体的形成2．截割体视图的特征（三）理论知识1．截割体的概念及应用2．截割体尺寸的标注方法（四）拓展性知识1．视图的正确选择2．截割体尺寸的测量及标注3．尺寸链的计算模块三复杂组合体的识读与绘制（一）工作任务1．能综合运用各种视图表达方法，合理选择并表达形体（二）实践知识1．中等复杂程度零件的实例及应用场合2．中等复杂程度零件的结构分析（三）理论知识1．视图、局部视图、斜视图的概念2．剖视、剖面的概念3．组合体的概念（四）拓展知识1．零件的表达方式项目五数控加工零件图的识读 20课时教学目标最终目标：能正确识读中等复杂程度的数控加工零件图和绘制简单数控加工零件图促成目标：1．掌握识读零件图的一般方法和步骤。

机械识图课程标准一、课程性质与任务机械识图是制冷与空调设备维修专业的一门专业核心课程中的专业基础课，其功能是培养学生具备从事工业制冷中阅读设备图纸，进行设备改造、进行制冷系统改造、施工绘制和阅读图纸的能力，并为后续专门化方向课程的学习作前期准备。

培养学生的职业道德与职业意识，提高学生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职业生涯的发展奠定基础。

二、课程教学目标1．专业能力目标(1)熟悉各项国家标准和机械部标准，掌握制图基本知识及工具、方法。

(2)掌握正投影、三视图投影和轴测图投影规律。

(3)会根据需要应用基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图、断面图等表示方法确定工件表达方案，并能熟练读图。

(4)会用基本视图、向视图、局部视图、斜视图、剖视图、断面图表达零件。

(5)熟悉零件图表达方法，会读零件图。

(6)熟悉装配图表达方法，会读装配图。

2．方法能力目标(1)能正确地使用常用的绘图工具。

(2)能够识读和绘制简单的零件图和装配图。

(3)具有一定的空间想像和思维能力。

(4)具有绘制草图的基本技能。

(5)具备正确使用国标、部标以解决实际问题的能力。

(6)能使用手册进行一些必要的装配。

3．社会能力目标(1)树立科学发展观，养成实事求是的科学态度，具有观察、理解、判断、推理的辩证思维能力。

(2)具有良好的职业道德、组织与协调能力，善于与他人合作共事。

(3)具备创新精神和实践能力。

(4)具有认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。

三、授课课时大纲采用模块式结构，教学内容由基础模块与选学模块共七个部分构成。

（1）基础模块是各专业学生必修的教学内容和应该达到的基本教学要求，建议安排90学时。

（2）选学模块是适应不同专业需要，以及不同地域、学校、学制差异，满足学生个性发展的选学内容。

选定后也为该专业的必修内容，如果不需要选修，可以把这部分课时充实到必修内容中去。

（3）课程总学时数应至少保证102学时。

中等职业学校专业教学标准数控技术应用专业教学标准一、专业名称（专业代码）数控技术应用（051400）二、入学要求初中毕业或具有同等学力三、基本学制3年四、培养目标本专业坚持立德树人，面向制造类企业，培养从事数控设备的操作与编程，产品质量的检验，数控设备的管理、维护、营销及售后服务等工作，德智体美全面发展的高素质劳动者和技能型人才。

五、职业范围序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业（技能）方向1 数控车工数控车工数控车削加工2 数控铣工数控铣工、加工中心操作工数控铣削（加工中心）加工3 加工中心操作工4 数控机床装调维修工数控机床装调维修工数控机床装调与维护六、人才规格本专业毕业生应具有以下职业素养、专业知识和技能：（一）职业素养1.具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。

2.具有创新精神和服务意识。

3.具有人际交往与团队协作能力。

4.具备获取信息、学习新知识的能力。

5.具备借助词典阅读外文技术资料的能力。

6.具有一定的计算机操作能力。

7.具有安全文明生产、节能环保和遵守操作规程的意识。

8.具有规范意识、标准意识和质量意识。

（二）专业知识和技能1.具备识读与绘制零件图、装配图的能力。

2.掌握机械基础知识和基本技能，懂得机械工作原理，能准确表达机械技术要求。

3.掌握必备的金属材料、材料热处理、金属加工工艺的知识和技能。

4.掌握电工电子基础知识，具备解决本专业涉及电工电子技术实际问题的基本能力。

5.具备钳工基本操作技能。

6.具备操作和使用普通机床（车床、铣床）的初步能力。

7.具备操作和使用数控机床的初步能力。

8.具备基本的数控机床的维护能力。

9.能进行CAD/CAM软件的基本操作。

10.具备对机械制造类企业生产一线产品质量进行检验、分析的初步能力。

专业（技能）方向—数控车削加工1.熟悉常用数控车床的结构、种类，具备操作常用数控车床的初步能力。

2.掌握数控车削加工的工艺分析与编程技术，达到数控车工四级技能等级标准，并通过考核鉴定取得相应的职业资格证书。

《机械识图》课程标准一、课程基本情况课程编号开课年级授课学期第学期课程名称机械识图授课层次中职课程性质必修课课程类别专业基础课考核方式理论 +平时 +实践课程设计总学时108理论学时58实验学时50前导课程后续课程适用专业数控专业二、课程定位《机械识图》是机械类专业培养专业应用型人才的一门主要技术基础课。

通过该课程的学习，使学生掌握识读机械图样的方法和技能；掌握手工绘图和利用计算机绘制机械图样的方法与技能。

根据中等职业教育人才培养理念，本课程采用以项目为导向，任务为驱动的方式，将知识学习与技能训为一体，实现教、学、做合一，调动学生的学习积极性，重点培养学生识图和绘图能力，并为后续课程学习奠定坚实基础。

通过《机械识图》的学习，培养学生正确运用正投影的方法绘制和识读机械图样能力和利用计算机绘制机械图样的能力。

三、课程目标总体目标通过本课程的学习，使学生掌握关于《机械识图》的基本知识和表达方法以及国家标准，启迪思维模式，建立一丝不苟的工作和认真的学习态度，进而培养学生踏实认真的生活态度，一步一个脚印地努力向前，培养适应专业发展需要的专门人才。

为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。

（一）知识目标1、掌握工程图样的表达方法、手段，掌握工程图样的标准2、掌握常用绘图工具和仪器的使用方法。

3、了解查阅常用标准件、公差配合等国家标准的方法，4、掌握识读和绘制中等复杂程度的机械零件图和装配图的方法。

（二）技能目标1．能认识《机械识图》课程学习的一般过程，注重激发学生的学习动机，通过学习绘制工程图样的过程，进而懂得和想象图样所表达的结构；。

现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。

3．能养成踏实、严谨、进的品质及独立思考的学习习惯。

（三）素质养成目标1．通过机械识图的学习，进一步了解学习的过程和学习的方法，以及学习的态度对学习的作用，进一步了解认真的学习态度和一丝不苟的求知精神是一切学习的开始，也是获得知识必须具备的基本品德，同时更是今后人生学习生涯中的基本因素，也是国家发展、社会进步的需要。

汽车运用与维修专业《机械识图》课程标准目录一、适用对象 (1)二、课程性质 (1)三、课程目标 (1)四、课程设计思路 (2)五、课程内容与教学要求 (3)六、实施建议 (6)七、课程实施资源 (9)汽车运用与维修专业《机械识图》课程标准一、适用对象中职三年制汽车运用与维修专业。

二、课程性质《机械识图》是汽车运用与维修专业的基础课。

本课程主要从汽车运用与维修专业的市场需求出发，针对职业教育重在实践能力和职业技能训练的特点，贯彻“实用为主、必须和够用为度”的教学原则，对传统的画法几何基本理论进行优化组合，删去了企业实际中应用甚少的内容，以掌握概念、强化应用、培养技能为目的而设置。

本课程的中心任务是通过学习，培养学生具有一定的图示能力、读图能力、空间想象力和思维能力以及绘图的实际技能，为提高学生全面素质、形成综合职业能力和继续学习打下基础。

三、课程目标:1.知识目标通过任务引领的项目活动，使学生具备本专业必需的正投影理论、阅读和绘制机械图样的基本知识、基本方法和技能，培养学生空间想象和形象思维能力。

（1）掌握正投影法的基础理论和基本方法。

（2）掌握正确地使用绘图仪器画图，并具有一定的绘图技能和技巧。

（3）能根据国家标准的规定，能识读和绘制正确的零件图和装配图。

（4）培养和发展学生的空间想象能力，具有三维形体构思和思维能力。

2.技能目标（1）具有识读中等复杂程度的零件图和装配图。

（2）绘制一般的零件图和简单装配图的基础能力。

3.素质目标（1）了解学习的过程和学习的方法，以及学习的态度对学习的作用。

（2）培养健康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。

（3）全面提高人文素养。

四、课程设计思路根据汽车运用与维修专业人才培养方案，结合学生毕业后从事工作的需求，以学生为主体，以能力为中心，重组课程结构，更新教学内容，以真实项目为载体开展教学和训练，实现“教学做”合一，培养学生的综合能力，满足学生的职业发展要求。

机械制图课程标准_教学案例设计_教学研究_教育专区数控技术应用专业课程标准《机械制图》课程标准课程名称:机械制图适用专业:数控技术应用适用阶段:中职阶段一、前言1(课程性质本课程是数控技术应用专业必修的一门专业核心课。

课程采用理论讲解和实际动手绘图、三维绘图软件造型训练相结合的形式，培养学生的空间想象能力、形象思维能力、分析和表达机械工程图样的能力。

树立贯彻国家标准意识，培养工作责任心等职业素质。

为后续专业学习和工作奠定基础。

2.设计思路通过对数控技术应用专业相关工作岗位的职业能力分析，确定本课程设计思路为:以企业数控技术人员图样识读要求为出发点，采用讲练结合的教学方式，通过识图和图形绘制训练，使学生具备简单的零件图样绘制和简单装配图样识读的能力。

课程教学注重学生应用能力的培养，可通过生产实践，帮助学生理解实物与图样之间的关系，并初步了解机械零件的制作加工过程，为后续专业课的学习打下良好的基础。

二、课程目标1.能力目标:(1)具有空间想象的能力;够熟练进行简单零件的三维造型，生成三视图; (2)能(3)能够绘制简单的零件图;(4)能识读中等复杂程度的零件图和简单装配图;(5)能正确查阅和运用《机械制图国家标准》;(6)能用计算机绘图软件抄画机械图样。

(二)知识目标(1)掌握基本的制图知识;(2)理解正投影的基本理论和方法;(3)掌握一般的零件图的绘制方法;(4)掌握零件图的识读方法;(5)掌握零部件的尺寸标注、技术要求标注与识读的方法;(6)掌握标准件的绘制方法;(7)掌握简单装配图的识读方法。

(三)素质目标(1) 备良好的职业道德修养，能遵守职业道德规范;(2)具有合作精神和协调能力;(3)具有自主学习能力，有责任心，具有一定的分析能力，善于总结经验和创新; (4)具有认真负责、严谨细致的工作态度和工作作风。

三、课程内容与要求1(教学内容选取依据根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。

中职学校机电设备安装与维修专业《机械制图》课程标准一、前言二、（一）课程定位本课程是中等职业学校机电设备安装与维修专业的一门核心课程，适用于中等职业学校机电设备安装与维修专业，是从事机电设备安装与维修应用岗位工作的必修课程，其主要功能是使学生掌握绘制和识读机械图样的基本知识、方法和基本技能，具备绘制机械图样的能力，并为学习机电设备安装与维修专业方向课程作好准备，能胜任机电设备的制造、安装、使用、维护及维修等岗位。

本课程安排在学生第一学期进行授课，与《机械基础》同时开设，为《电气工程制图CAD/CAM》课程和《机械加工一体化实训》、《电工电子产品制作与调试》、《自动化生产线安装调试》等课程的学习奠定基础。

（二）设计思路本课程旨在提高学生在制图方案的综合能力及职业素养，着重使学生掌握制图的基本操作及绘制图纸工作中所必备的知识和基本技能。

通过典型图纸的绘制练习，方法方式讨论分析，让学生能在需要绘制一份图纸时能快速的选择最合适，快捷的方式完成图纸。

从而使学生能提升自身的制图效率，满足社会对绘图员，工艺员等相关职业的绘图效率要求，初步形成处理实际问题的能力。

培养其分析问题和解决问题的学习能力，具备继续学习专业技术的能力；在本课程的学习中渗透思想道德和职业素养等方面的教育，使学生形成认真负责的工作态度和严谨的工作作风，为后续课程学习和职业生涯的发展奠定基础。

坚持立德树人，主要面向企事业单位，培养在生产、服务第一线从事机电设备及自动化设备的安装、调试、保养、维修、管理、销售和操作机电设备等工作能力1本课程的目的是使学生具有从事机电设备安装与维修专业等相关岗位的职业能力。

立足这一目的，本课程从知识、技能、态度三个方面着手设计，每类活动的设计根据课程目标关于知识、技能、态度的不同要求，依据上述课程目标定位，本课程规划和设计了8个课程任务，具体包括：泵轴的拆装及原理；泵轴零件平面图形的绘制；泵轴投影基础与三视图绘制；泵轴轴测图绘制；泵轴零件图绘制训练；泵轴的装配图绘制训练；图纸打印；机用平口钳零部件测绘。

《机械识图》课程标准《机械识图》课程标准一、课程基本情况二、课程定位《机械识图》就是机械类专业培养专业应用型人才的一门主要技术基础课。

通过该课程的学习,使学生掌握识读机械图样的方法与技能;掌握手工绘图与利用计算机绘制机械图样的方法与技能。

根据中等职业教育人才培养理念,本课程采用以项目为导向,任务为驱动的方式,将知识学习与技能训为一体,实现教、学、做合一,调动学生的学习积极性,重点培养学生识图与绘图能力,并为后续课程学习奠定坚实基础。

通过《机械识图》的学习,培养学生正确运用正投影的方法绘制与识读机械图样能力与利用计算机绘制机械图样的能力。

三、课程目标总体目标通过本课程的学习,使学生掌握关于《机械识图》的基本知识与表达方法以及国家标准,启迪思维模式,建立一丝不苟的工作与认真的学习态度,进而培养学生踏实认真的生活态度,一步一个脚印地努力向前,培养适应专业发展需要的专门人才。

为学习有关专业机械设备课程以及参与技术改造奠定必要的基础。

(一)知识目标1、掌握工程图样的表达方法、手段,掌握工程图样的标准2、掌握常用绘图工具与仪器的使用方法。

3、了解查阅常用标准件、公差配合等国家标准的方法,4、掌握识读与绘制中等复杂程度的机械零件图与装配图的方法。

(二)技能目标1.能认识《机械识图》课程学习的一般过程,注重激发学生的学习动机,通过学习绘制工程图样的过程,进而懂得与想象图样所表达的结构;。

2.能认识《机械识图》课程学习的基本方法,注重理论联系实际,善于观察问题、发现问题、并能运用所学知识解决有关工程实际问题。

3.能养成踏实、严谨、进的品质及独立思考的学习习惯。

(三)素质养成目标1.通过机械识图的学习,进一步了解学习的过程与学习的方法,以及学习的态度对学习的作用,进一步了解认真的学习态度与一丝不苟的求知精神就是一切学习的开始,也就是获得知识必须具备的基本品德,同时更就是今后人生学习生涯中的基本因素,也就是国家发展、社会进步的需要。