生活中的数学常识100例

1基本公式常识编辑小学数学几何公式体积计算公式：长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽 S=ab正方形的面积=边长×边长S=a·a=a²三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高 S=ah梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a+b）h÷2直径=半径×2 d=2r半径=直径÷2 r=d÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 =πd=2πr圆的面积=圆周率×半径×半径三角形的面积=底×高÷2 S=a×h÷2正方形的面积=边长×边长S=a×a长方形的面积=长×宽S=a×b平行四边形的面积=底×高S=a×h梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=(a+b)h÷2内角和：三角形的内角和=180度长方体的体积=长×宽×高 V=abc长方体（或正方体）的体积=底面积×高 V=Sh正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=aaa圆的周长=直径×π L=πd=2πr圆的面积=半径×半径×π S=πr2圆柱的表（侧）面积：圆柱的表（侧）面积等于底面的周长乘高。

S=ch=πdh=2πrh圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积。

S=ch+2s=ch+2πr2圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高。

V=Sh圆锥的体积=1/3底面积×高。

V=1/3Sh分数的加、减法则：同分母的分数相加减，只把分子相加减，分母不变。

一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物这件礼物成本是18元，标价是21元。

结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物。

王老板当时没有零钱，用那100元向街坊换了100元的零钱，找给年轻人79元。

但是街坊后来发现那100元是假钞，王老板无奈还了街坊100元。

现在问题是：王老板在这次交易中到底损失了多少钱?在这问题中,大多数人都认为答案损失197元,或者200元.其实答案是97元。

这个可是10个人之中有9个人都会错的题目哦。

我们把问题反过来想，想想街坊和年轻人都得到了什么？就更明了了~~街坊给老板换了100元的零钱后又和老板换回了100元钱，也就是说街坊和老板是没有利益关系的。

老板收到年轻人的100元假币，给了年轻人找给年轻人79元钱，也就是说年轻人得到是的礼物18元的成本+3元的利润和79元钱，这样就很清楚的知道老板失去的就是给年轻人的礼物18元的成本+3元的利润和找给他的79元钱。

老板损失的是79+18=97 元今天，妈妈带我到超市买东西，妈妈买了许多用品，刚想去结账，又想起还有洗洁精没买，于是我和妈妈又去买洗洁精，我们来到了卖洗洁精的地方，看到两种一样的洗洁精，但价钱，优惠都不同。

妈妈说：“你给我算一下，买哪一种划算。

”第一种是14元500毫升，第二种是16元500毫升赠80毫升。

我便算了起来：500÷14≈35(毫升)每元35毫升，500+80=580（毫升），580÷16=36.25（毫升）每元36.25毫升，我拿起第二种走向了结账台。

妈妈对我啧啧赞叹，说我真聪明。

妈妈考我题目：“最近，我在一张试卷上看见一道题目，甲数是乙数的3倍，如果乙数给甲数6，那甲数就是乙数的5倍，求甲，乙是几？”我思考了一会说：“我还真不会，你能教我吗？”妈妈说：“他说甲数是乙数的3倍，那我们先将乙数是1倍，甲数是3倍，乙数给甲数6，甲数是乙数的5倍，由此可以想到，乙数去掉6，甲数就加上6，现在，甲数是乙数的3倍多6，我们可以将甲数分成跟乙数一样多，都去掉6，可以去掉3个6，再加上乙数给的6，一共是4个6，用4乘6等于24,24加上6等于30，再用30除以2等于15,15加上6等于21，求出原来的乙数，那甲数就好求了，现在我不说了，你能求出甲数么？”“太简单了。

用所学数学知识解决生活中的问题五年级100字数学知识与生活息息相关例如，银行方面。

储蓄与贷款是银行的两项主要业务，而银行中的这两项业务都与数学息息相关。

示例如下：
今年春节，我得了不少压岁钱，仔细一数竟有2000元，我高兴得不得了。

妈妈问我：“压岁钱你打算怎么用啊？”我想了想说：“老师说我们应该节约，不能乱花钱。

我现在上小学，用不着花什么钱，我把压岁钱存起来吧。

”妈妈非常赞成，让我自己选择如何把钱存起来。

我去银行看了一下，存款有很多种方式，如果采用定期存款的话，年利率如下表：
从表中发现：存期越长，利率越高。

可我又想，存期短的话，钱到期后利息也可以有利息呀。

到底怎样存钱才更划算呢？。

生活中的小数数学日记100字篇一小数点在小数中是不可缺少的，没了它小数点就不是小数了。

我这里有个由小数点引发的真实故事。

事情发生在妈妈单位的家厘院里。

一天，抄电表的人来了。

抄到小王家时，那人吃惊地问:"你家这个月怎么用了二百多度电?"小王听了之后，就是想不明白，这电倒底用哪儿了。

老李说:“可能是老张偷了你家的电，他是电工。

小王听了，觉得像，就在院子里骂开了，要老张出来交电费。

老张听了莫名其妙，当然火冒三丈两人就对骂起来，差点就动了手。

好在被邻居们拉开了。

老张也觉得这事有些奇怪，就长了个心眼，又去仔细看了一下电表，还真给他看出问题来了。

原来抄电表的人误把21.5看成了215。

都是小数点惹的祸小王知道，很不好意思地向老张道了歉。

你们看看，一个小数点就差点造成了邻里纠纷，所以我们可不以小瞧了这小数点，点的时候可要小心呀!篇二数学无处不在，我们每天都要接触数学。

今天早上，我起床后吃过早饭写完语文作业，爸爸告诉我要给我量一下身高。

我很纳闷:爸爸为什么鹤諜欧涢乡要给我量身高呢?爸爸拿出家里一个长度为50厘米的直尺，这是我们家最长的直尺了。

爸爸先让我站在墙边，用把小刻刀在墙上标出我的身高，然后用直尺分段量出两个50厘米和一个40厘米。

量完后，爸爸说:"今天给你出一道数学题，你的身高是两个50厘米加一个40厘米，你现在的身高是多少米?2x50=100(厘米)，100+40=140(厘米)，也就是1.40米。

我告诉爸，我现在的身高是1.40米。

爸爸说答对了。

爸爸笑着对我:"今天给你量身高是因为我看了你的作业本，知道你有一项数学作业是写一篇关于发现小数的"日记，让你通过计算自己的身高来发现小数就在你身边。

"听了爸爸的话，我终于明白了爸爸为什么给我量身高了，同时也明白了一个道理:只要认真观察每个人都能找到小数、找到数学。

其实，数学就在我们每个人身边。

篇三时间飞来飞去，转眼之间，小学时间越来越远。

加减法的应用实例从实际问题中学习数学在现实生活中，加减法是我们日常生活中运用最多的数学运算之一。

无论是购物结账、制定预算，还是解决日常生活中的问题，加减法的应用都是必不可少的。

本文将通过一些实际问题来展示加减法的应用实例，并给出解决问题的步骤和方法。

第一种应用：购物结账购物是我们日常生活中必不可少的一项活动。

不管是买菜、购买服装还是日常用品，结账时必须运用加减法来计算总价格和找零。

下面以购买生活用品为例，介绍加减法的应用实例。

假设小明去超市购买生活用品，他买了一瓶洗发水花费25元，一盒牙膏花费12元，一袋洗衣粉花费18元，一支笔花费5元。

现在小明要计算购物的总价格并支付。

解决方法：将每个物品的价格相加，得到总价格。

然后，将给定金额减去总价格，得到需要找零的金额。

数学运算如下：总价格 = 25 + 12 + 18 + 5 = 60元给定金额 = 100元找零 = 给定金额 - 总价格 = 100 - 60 = 40元因此，小明需要支付60元，同时找零40元。

第二种应用：制定预算制定预算是管理个人财务的重要步骤之一。

通过运用加减法，我们可以计算每月的收入和支出，并确定节余或透支的情况。

下面以小王的月度预算为例，介绍加减法的应用实例。

小王的月收入为5000元，他有以下几项支出：房租1500元，水电费800元，交通费500元，伙食费1200元，娱乐费500元。

解决方法：将每笔支出相加，得到总支出。

然后，将总收入减去总支出，得到节余或透支的金额。

数学运算如下：总支出 = 1500 + 800 + 500 + 1200 + 500 = 4500元节余/透支 = 总收入 - 总支出 = 5000 - 4500 = 500元根据计算结果，小王的月度预算节余为500元。

第三种应用：解决实际问题加减法不仅可以应用于日常生活中的简单问题，还可以用于解决更加复杂的实际问题。

下面以一个实际问题为例，展示加减法在解决问题中的应用实例。

小学数学趣味题及答案【篇一：二年级趣味数学题含答案】>一元钱哪去了小猴、小熊、小狗相约来到街上玩。

他们来到超市前一看，一个哈蜜瓜正好30元，于是一人拿10元钱，买了一个瓜。

他们刚走出大门，一位营业员跑出来说：“今天我们优惠，只要25元，这是找给你们的5元。

”小狗说：“我们分了这5元钱吧！”小熊说：“好！”可小猴说：“这样我们分不完呀！那就一人1元，余下的两块钱再买一包瓜子。

”小狗、小熊都说好。

在回来的路上，小熊说：“我们一人花了9元钱，3人就是3乘9等于27元，又买了一包瓜子，一共花了29元，还有一元钱到哪里去了呢？”小猴和小狗说：“是呀！怎么少了一元钱呢？奇怪？”小朋友们，你们知道这一元钱哪去了吗？原来，27元里面就含有买瓜子的2元，再加上每人分的一元钱，合起来刚好是30元，一点也没错。

蜗牛何时爬上井？一只蜗牛不小心掉进了一口枯井里。

它趴在井底哭了起来。

一只癞（lai）蛤蟆爬过来，瓮声瓮气的对蜗牛说：“别哭了，小兄弟！哭也没用，这井壁太高了，掉到这里就只能在这生活了。

我已经在这里过了多年了，很久没有看到过太阳，就更别提想吃天鹅肉了！”蜗牛望着又老又丑的癞蛤蟆，心里想：“井外的世界多美呀，我决不能像它那样生活在又黑又冷的井底里！”蜗牛对癞蛤蟆说：“癞大叔，我不能生活在这里，我一定要爬上去！请问这口井有多深？”“哈哈哈……，真是笑话！这井有2０米深，你小小的年纪，又背负着这么重的壳，怎么能爬上去呢？”“我不怕苦、不怕累，每天爬一段，总能爬出去！”第二天，蜗牛吃得饱饱的，喝足了水，就开始顺着井壁往上爬了。

它不停的爬呀，到了傍晚终于爬了3米。

蜗牛特别高兴，心想：“照这样的速度，明天傍晚我就能爬上去。

”想着想着，它不知不觉地睡着了。

早上，蜗牛被一阵呼噜声吵醒了。

一看原来是癞大叔还在睡觉。

它心里一惊：“我怎么离井底这么近？”原来，蜗牛睡着以后从井壁上滑下来2米。

蜗牛叹了一口气，咬紧牙又开始往上爬。

到了傍晚又往上爬了3米，可是晚上蜗牛又滑下2米。

【精品资料】小学趣味数学题100道（含答案及讲解）1、巧用抽屉原理任意5个不相同的自然数，其中最少有两个数的差是4的倍数，这是为什么？答案：一个自然数除以4有两种情况：一是整除为0，二是有余数1、2、3.如果有2个自然数除以4的余数相同，那么这两个自然数的差就是4的倍数。

把0、1、2、3这四种情况看作4个抽屉，把5个不同自然数看作5个苹果，必定有一个抽屉里至少有2个数，而这两个数的余数是相同的，它们的差一定是4的倍数。

所以任意5个不相同的自然数，其中至少有两个数的差是4的倍数。

2、年龄问题我们每个人都有年龄，也常常要根据所学的知识解决有关年龄的问题。

你能从变化多样的条件中寻求解决的途径吗？让我们从最简单的开始，将常见的年龄问题整理解答出来。

例1今年许鹏比爸爸小30岁。

4年后爸爸的年龄是许鹏的3倍。

问许鹏和爸爸今年各多少岁？4年后爸爸的年龄是许鹏的3倍，即爸爸的年龄比许鹏大2倍（3－1＝2倍），刚好是他们年龄的差（30岁）。

所以4年后许鹏的年龄应该是：30÷（3－l）＝15（岁）；今年许鹏的年龄是：15－4＝11（岁）；今年爸爸的年龄是：11＋30＝41（岁）。

例2一家四口人的年龄加在一起是100岁，弟弟比姐姐小8岁，父亲比母亲大2岁，十年前他们全家人年龄的和是65岁。

想想看，今年每人的年龄是多大？今年全家四口人年龄之和是100岁，那么十年前全家人口年龄之和应该减少10×4＝40岁；但100－65＝35，说明十年前还没有弟弟。

这个差数5，正是弟弟的年龄，从100中减去姐姐和弟弟年龄就是父母年龄和。

由此可知，弟弟今年：10×4－（100－65）＝5（岁）；姐姐今年：5＋8＝13（岁）；父亲今年：（100－5－13＋2）÷2＝42（岁）；母亲今年；42－2＝40（岁）。

例3一天宋老师对小芳说：“我像你那么大时，你才1岁。

”小芳说：“我长到您这么大时，您已经43岁了。

利用数学解决日常生活中的比例和比率问题日常生活中，我们常常会遇到各种比例和比率问题。

无论是购物时的折扣计算、烹饪中的食材比例，还是旅行中的速度比率，数学在解决这些问题中起着关键的作用。

本文将探讨如何利用数学解决我们日常生活中的比例和比率问题。

一、购物中的折扣计算在购物中，商家常常会给出打折的信息，比如“七折”、“九五折”等。

为了确定实际支付的金额，我们需要利用比例来计算。

以购买价格为100元的商品为例，若打八折，则折扣为80%，实际支付金额即为100元 × 80% = 80元。

通过简单的数学比例计算，我们可以准确地得出实际支付的金额。

二、烹饪中的食材比例在烹饪中，食材的比例对于菜品的口感和味道至关重要。

例如，制作蛋糕时，面粉、砂糖、鸡蛋等食材的比例需要合理搭配。

如果面粉和砂糖的比率是2:1，而需要使用200克面粉，则需要使用100克砂糖。

通过数学的比例关系，我们可以按照需要的比例准确地计算出所需的食材重量，以确保菜品的口感和味道符合预期。

三、旅行中的速度比率在旅行中，了解速度的比率可以帮助我们计算到达目的地所需的时间。

例如，如果汽车以每小时60公里的速度行驶，而目的地距离300公里，则到达目的地所需的时间就是300公里÷60公里/小时= 5小时。

通过数学的比率计算，我们可以快速、准确地了解旅行所需的时间，以便做好行程安排。

四、金融中的利率比较在金融领域，利率比率是我们进行贷款或投资决策时需要关注的重要因素。

假设我们要选择两个银行贷款，银行A的年利率为5%，银行B的年利率为4%。

我们需要利用数学的比率来计算出在两个银行的贷款利息差异。

如果我们贷款100,000元，银行A的年利息为100,000元× 5% = 5,000元，而银行B的年利息为100,000元 × 4% = 4,000元。

通过比较两个银行的利息，我们可以做出明智的金融决策。

总结：数学中的比例和比率在日常生活中扮演着重要的角色。

生活中的数学作文篇1数学来源于生活，生活与数学息息相关。

下头我就给你们讲一讲我发现的数学小秘密吧。

今日上体育课时，我看见操场上的旗杆上飘着一面国旗，旗杆下头有2个大花坛，旁边还有3棵大树。

体育教师整理好队伍后，我们就开始报数啦，“1，2，3，4，5……”同学一个之后一个地报数，最终一个同学报到50，教师说学生全部到齐，于是我们就跟着教师开始学做《七彩阳光》体操，一节体育课很快就结束啦。

放学回家后，妈妈在一旁算着今日卖菜的收入“15+3+2+……”。

原先妈妈今日的收入真不错！中午我找妈妈要了10元钱去买折纸，花了5元钱，文具店的阿姨找了我5元。

哦，我明白了，原先买折纸是5元钱呀！数学，经常在我们身边发生，生活中人们也离不开数学。

数学为我们的生活供给了便利：购买东西时，比赛计分时，买菜结账时……我爱数学，生活处处有数学，我必须要更加努力地学好数学！生活中的数学作文篇2昨日晚上，我妈妈一齐去买桔子。

桔子是1.8元一斤，妈妈买了4.5斤，本应当付钱8.1元。

可是营业员粗心大意，不明白怎样算的，算成了9元钱。

还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，立刻纠正了营业员的失误。

不仅仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，并且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.9元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.9元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！星期天上午，我和爷爷到藕塘的药店里买了两盒药片——胃尔舒两盒药一共44元，一盒22元，爷爷付给她一张50元，营业员找给爷爷6元。

找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。

爷爷还能够这样付：1.先给营业员40元，再付5元，找1元。

2.如果爷爷有零钱，能够先付40元，再付4元。

经过这次陪爷爷买药，我明白了数学与我们的生活息息相关。

星期日，我和妹妹一齐去超市买东西。

我买了一包牛肉干、一瓶牛奶和一瓶汽水，一共花了10元。

赵霖买了一盒饼干和一瓶汽水，一共9元钱。