幼儿园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思

幼儿园小班数学优秀教案《鞋子对对碰》含反思教学目标1.学生能够认识和区分不同款式、颜色和大小的鞋子；2.学生能够运用数学思维，将同款式、颜色和大小的鞋子进行配对。

教学准备1.多种款式、颜色和大小的鞋子；2.手绘卡片，每张卡片上画出一只鞋子，卡片的图案与鞋子的款式、颜色、大小一一对应；3.手绘“0,1,2,3”四个数字卡片；4.手绘“+”和“=”符号卡片。

教学过程导入环节1.教师请学生形成一个圆圈，将班里的小朋友按照脚上穿的鞋子款式、颜色和大小进行分组。

比如同款式的，同颜色的，同大小的等等。

2.请学生观察鞋子，认识不同的款式、颜色和大小，并口头介绍每个款式的名称，如：运动鞋、皮鞋、凉鞋等等。

正片环节1.教师将所有鞋子放在桌子上，让学生依次选出两只相同的鞋子。

2.若选出相同的鞋子，则使用手绘的“+”和“=”符号卡片，让学生组成一个算式，并用手绘的数字卡片来进行算术运算，如：“3 + 3 = 6”。

3.若选出不同的鞋子，则继续选出两只相同的鞋子，直到全部鞋子被配对完毕。

4.教师在黑板上画出一个“鞋架”，鞋架的一侧用数字卡片按小到大的方式排列从“0”到“6”，另一侧用手绘卡片上的鞋子按同款、同颜色、同大小的方式进行摆放，教师要求学生按照不同的规则来将卡片上的鞋子放到正确的位置上。

5.请学生自行设计鞋子对对碰游戏的规则，并在小组内进行游戏。

总结反思在教学过程中，教师要注意每个学生的参与度，观察学生是否能够根据实际鞋子情况进行正确的配对以及正确地使用数学符号进行算术运算。

同时，教师还要适时地引导学生，帮助学生回顾并总结当天所学的知识点，如鞋子的名称以及数学符号的使用方法等等。

此外，教师在备课的时候需要考虑到学生的实际情况，选择合适的教学资源和方式。

此次教学活动中，手绘卡片和黑板的使用可以激发学生的学习兴趣，同时也兼顾了学生的视觉和听觉感受。

小班数学上学期教案及教学反思《鞋子对对碰》一、教案1. 教学目标通过学习《鞋子对对碰》，培养小班学生的数感和动手能力，帮助他们理解数学概念，掌握简单的数学运算。

2. 教学内容•数字认知：1-10的数字认知和数数；•数量比较：通过鞋子对对碰游戏，锻炼小班学生的数量比较能力；•数字运算：简单的加法和减法概念。

3. 教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）•向学生介绍《鞋子对对碰》游戏的玩法，并提出问题，“你们知道鞋子对对碰是什么意思吗？”•引导学生思考并鼓励他们回答问题。

步骤二：数字认知（10分钟）•向学生展示一组卡片，每个卡片上印有1-10的数字，并请学生逐个数出数字。

•引导学生观察数字形态的差异和特点，帮助他们更好地记忆和认知数字。

步骤三：数量比较（15分钟）•通过《鞋子对对碰》游戏开始进行数量比较的训练。

•让学生分成小组，每个小组可以选择两个鞋子进行比较，通过观察鞋子的数量多少，判断哪个数目更大或更小。

•鼓励学生用语言描述比较结果，并帮助他们理解“多”、“少”等数量比较词汇。

步骤四：数字运算（20分钟）•在学生对数量比较有一定了解后，引入简单的加法和减法概念。

•通过《鞋子对对碰》游戏，将两组鞋子的数量加在一起或相互减去，帮助学生理解数学运算的概念。

•鼓励学生口头描述计算过程，并逐步引导他们形成书写算式的能力。

步骤五：总结与反思（10分钟）•和学生一起回顾当天的学习内容，帮助他们巩固所学的知识。

•鼓励学生提问和分享自己的学习心得。

•教师进行简单的评价和总结。

二、教学反思《鞋子对对碰》这个教学活动对于小班学生的数学学习有着很好的促进作用。

通过这个活动，学生不仅能够进行数字认知，认识到数字的形态和阿拉伯数字的顺序，还能够锻炼数量比较和简单的数字运算能力。

本次教学中，我发现学生在数字认知方面表现积极，能够根据卡片上的数字逐个数数，并能够较准确地读出数字。

在数量比较环节，学生对于数量的比较有了初步的理解，能够用语言描述鞋子的数量多少，并能较准确地判断数量大小。

幼儿园小班数学活动教案《鞋子对对碰》教学反思一、教学背景本次活动是我针对幼儿园小班的数学活动教案，目的是通过鞋子对对碰游戏，培养幼儿的观察能力、比较能力、分类能力和数学运算能力。

活动适合3-4岁儿童参与，活动时间为30分钟。

二、教学目标1.学会观察和比较鞋子的形状和颜色；2.掌握简单的分类方法，如根据颜色、鞋子的形状和大小；3.细心观察，找出相同和不同之处；4.提高数学运算能力。

三、教学准备1.教学用具：鞋子、分类图卡片、小熊卡片；2.老师提前准备好鞋子，每个幼儿的鞋子不重复；3.为幼儿制作好分类图卡片，卡片上画有五颜六色的鞋子或小熊。

四、教学环节开始活动让幼儿坐在地上，老师向幼儿介绍今天的活动：“今天我们来做一个有趣的游戏《鞋子对对碰》，让我们一起来认识一下鞋子。

”提出问题老师发现幼儿有很多鞋子，然而鞋子有很多种，于是提出问题：“你们能不能把你们的鞋子找出来呢？并且，看看你们的鞋子有哪些不同的地方？”观察鞋子幼儿开始认真观察自己的鞋子。

老师引导幼儿从形状、颜色、大小等方面进行比较，让幼儿发现鞋子之间有什么相同和不同之处，并告诉幼儿要好好保管自己的鞋子，因为每个人的鞋子都是独一无二的，就像自己一样。

进行游戏游戏开始了。

老师把鞋子混合在一起，让幼儿从中找出自己的鞋子，然后比较自己的鞋子与其他鞋子的相同和不同之处。

老师还让幼儿根据颜色、形状、大小等classify图卡片的方法进行分类，以深入理解鞋子的不同方面。

消遣时间游戏结束后，老师为幼儿设计了一个小小消遣时间——找出小熊。

老师在课堂上放置五个小熊，每个小熊都带有不同的颜色。

老师分发卡片给幼儿，幼儿根据题目要求，找出相应的小熊，提高幼儿细心观察和运算能力。

活动结束活动结束后，老师向幼儿归还他们自己的鞋子，并让他们珍惜自己的鞋子。

五、教学反思这次数学活动采用了《鞋子对对碰》的形式，以及分类图卡片和小熊卡片的设计，让幼儿在观察鞋子的同时，从形状、颜色、大小等角度来学习。

小班数学上学期教案及教学反思《鞋子对对碰》一、教学内容及教学目标1. 教学内容：本节课的教学内容是：《鞋子对对碰》。

2. 教学目标：•学生能够正确地数数，找到对应的同伴鞋子•学生能够理解鞋子颜色和大小的概念•学生能够进行简单的分类活动•学生在游戏中体会合作、互相帮助、分享的乐趣二、教学方法及教学流程1. 教学方法：本节课我们将采用游戏教学的方法进行教学。

游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏能够吸引学生的兴趣，激发他们的学习热情，提高学习效果。

2. 教学流程：（1）导入教师通过图片或真实鞋子来引起学生的兴趣和好奇心，激发他们的想象力和探究欲望。

（2）讲解教师给学生讲解游戏的规则和要求，以及鞋子的颜色和大小等概念。

（3）组织游戏教师让学生自由活动，找到同伴鞋子的对应关系，进行分类活动，并且互相分享鞋子颜色和大小等知识。

（4）整理归纳教师与学生一起对所学知识进行归纳总结，强化学生的记忆，夯实知识基础。

（5）拓展延伸为了加深孩子们对鞋子颜色和大小等概念的理解，教师可以通过其他相关的活动或游戏进行拓展延伸。

三、教学反思及改进1. 教学反思：本节课教学活动采用了游戏教学法，通过生动有趣的游戏形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

同时，游戏教学法还能够激发学生的创造力和想象力，提高他们的积极性和主动性。

在本节课中，学生们都积极参与了活动，乐于分享和合作。

教学效果较好。

2. 教学改进：在教学过程中，由于学生年龄较小，语言表达能力还较差，教师需要花更多的时间与学生沟通，并耐心解答学生的问题。

同时，在游戏过程中，教师需要密切关注学生的情绪变化，及时调整教学策略，保证每个学生都能够兴趣盎然地参与到活动中来。

在今后的教学过程中，我还需要更加注重学生的发展需求和个性差异，以有针对性地开展教学活动，创造更加丰富多彩的教学环境，提高教学质量和效果。

四、总结本节课通过游戏教学法进行教学，创造了轻松愉快的教学氛围，激发了学生的学习热情和兴趣。

小班数学公开课教案及教学反思《鞋子对对碰》一、教学目标1.学生能够通过观察鞋子的形状、颜色等属性进行分类。

2.学生能够理解“对对碰”的概念，并能够运用这一概念进行简单的数学问题解决。

3.学生能够培养合作意识，能够与同伴合作完成对对碰游戏。

二、教学准备1.游戏道具：不同颜色和形状的鞋子若干双。

2.课件：用于呈现鞋子的形状和颜色。

三、教学过程1. 教学导入引入问题：小朋友，你们有没有发现，我们每个人都会穿鞋子，而且鞋子有很多种呢。

今天我们就来一起玩一个有关鞋子的游戏，好吗？2. 游戏规则介绍将不同形状和颜色的鞋子分发给学生，让他们观察鞋子的特点。

然后，让学生把相同形状的鞋子放在一起，相同颜色的鞋子放在一起。

3. 游戏开始教师用课件展示不同形状和颜色的鞋子，引导学生一起观察鞋子的特点，并让学生将相同形状和颜色的鞋子放在一起。

4. 游戏总结教师引导学生回顾整个游戏过程，总结学习到的知识点，例如：“我们通过观察鞋子的形状和颜色，把相同形状的鞋子放在一起，把相同颜色的鞋子放在一起。

这样就完成了一次对对碰的游戏。

”四、教学反思本次数学公开课教学以《鞋子对对碰》为主题，旨在通过观察鞋子的形状和颜色进行分类，培养学生的观察力和归类能力。

教学过程中，我采用了游戏化的方式引导学生参与，通过合作与竞赛的形式激发了学生的学习兴趣。

整个教学过程中，学生的参与度较高，他们积极观察鞋子，并根据形状和颜色进行分类。

在游戏过程中，学生之间形成了合作的氛围，通过互相帮助，他们更好地理解了对对碰的概念，并能够运用到实际问题的解决中。

然而，我也发现了一些教学不足之处。

首先，在游戏规则的介绍环节，我应该更加详细地说明鞋子的分类标准，以便学生能够更清楚地理解任务。

其次，在游戏过程中，有部分学生出现了困惑，没有正确将鞋子进行分类，我应该及时给予指导和帮助。

总的来说，本节课的教学效果还是较为满意的。

通过这个有趣的游戏，学生们不仅在玩中学，还培养了他们的合作意识和观察力，增强了他们在数学领域的兴趣。

小班数学鞋子对对碰教案反思优质一、教学目标1.帮助幼儿认识各种鞋子的形状、颜色和大小。

2.培养幼儿的观察力、注意力、记忆力和比较能力。

3.引导幼儿学习配对和分类，提高数学思维。

二、教学重点与难点重点：认识鞋子的形状、颜色和大小，学会配对和分类。

难点：培养幼儿的比较能力和数学思维。

三、教学准备1.教具：各种鞋子模型、鞋子图片、鞋子形状卡片。

2.学具：每组一套鞋子模型、鞋子图片、鞋子形状卡片。

3.环境准备：教室墙壁上贴上鞋子形状的图案。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的鞋子形状图案，引导幼儿说出鞋子的形状。

2.邀请幼儿分享自己穿过的鞋子，引导幼儿说出鞋子的颜色和大小。

（二）基本环节1.鞋子对对碰游戏（1）教师出示各种鞋子模型，引导幼儿观察并说出鞋子的形状、颜色和大小。

（2）教师将鞋子模型分成两份，一份放在桌子上，一份放在地上，引导幼儿进行配对游戏。

（3）教师邀请幼儿上来尝试配对，并给予鼓励和表扬。

2.鞋子分类游戏（1）教师出示鞋子图片，引导幼儿观察并说出鞋子的形状、颜色和大小。

（2）教师将鞋子图片分成四类，分别放在四个盒子里，引导幼儿进行分类游戏。

（3）教师邀请幼儿上来尝试分类，并给予鼓励和表扬。

3.鞋子形状卡片游戏（1）教师出示鞋子形状卡片，引导幼儿观察并说出鞋子的形状。

（2）教师将鞋子形状卡片分成两份，一份放在桌子上，一份放在地上，引导幼儿进行配对游戏。

（3）教师邀请幼儿上来尝试配对，并给予鼓励和表扬。

1.教师与幼儿一起回顾今天学习的鞋子形状、颜色和大小。

3.教师邀请幼儿分享学习心得。

五、教学反思1.本节课通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和分享，培养了幼儿的观察力、注意力和语言表达能力。

3.教师在组织游戏时，注重个体差异，给予每个幼儿充分的参与机会，让每个幼儿都能体验到成功的喜悦。

5.不足之处：在游戏环节，部分幼儿对鞋子形状的识别不够准确，需要教师在课后加强对这部分幼儿的辅导。

幼儿园小班数学公开课教案《鞋子对对碰》含反思一、教学目标1.认知目标：让幼儿能够通过观察，识别不同的鞋子，理解配对的概念。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和合作意识。

3.情感目标：让幼儿在活动中体验成功的喜悦，增强自信心。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察鞋子的特点，理解配对的概念。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

三、教学准备1.教具准备：各种款式的鞋子若干双，图片若干张，鞋盒子若干个。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成“鞋子对对碰”的游戏场景。

四、教学过程1.导入教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

教师出示一双鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的特点。

2.新课导入教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中鞋子的特点。

教师讲解配对的概念，让幼儿理解配对的意义。

3.活动一：鞋子配对教师将鞋子摆放在地上，引导幼儿找出相同款式的鞋子并配对。

教师巡回指导，帮助幼儿完成配对任务。

4.活动二：鞋子接力将幼儿分成若干小组，每组排成一列，每组的第一名幼儿手持一双鞋子，听到指令后，将鞋子传给下一个幼儿。

当一个幼儿接到鞋子后，将鞋子放入鞋盒子中，然后跑回起点。

教师记录每组幼儿的成绩，给予表扬和鼓励。

5.活动三：鞋子找朋友教师将鞋子摆放在地上，让幼儿找出自己的鞋子并穿上。

教师引导幼儿相互帮助，找到对方的鞋子并穿上。

6.活动四：鞋子舞会教师带领幼儿跳鞋子舞，让幼儿在活动中感受鞋子的乐趣。

7.结束语教师鼓励幼儿在日常生活中，多观察、多动手、多合作。

五、教学反思1.本节课通过丰富的活动，让幼儿在游戏中学会观察、动手操作和合作，达到了教学目标。

2.教师在活动中注重引导幼儿，关注幼儿的表现，及时给予鼓励和表扬，提高了幼儿的自信心。

3.活动设计有趣，激发了幼儿的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中学习。

4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的发展，提高教学效果。

六、教学建议1.教师在教学中要注重培养幼儿的观察能力和动手操作能力，让幼儿在实践中学习。

小班数学公开课教案及教学反思《鞋子对对碰》一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识各种鞋子，能够根据鞋子的特征进行配对。

2.技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。

3.情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验与同伴共同游戏的快乐。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够根据鞋子的特征进行配对。

2.教学难点：培养幼儿的观察能力和合作意识。

三、教学准备1.教具准备：各种鞋子图片、鞋子模型、鞋子卡片。

2.环境准备：宽敞的教室，布置成鞋店的样子。

四、教学过程1.导入环节教师带领幼儿做《鞋子歌》，活跃气氛，引起幼儿兴趣。

教师出示各种鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。

2.探索环节教师将鞋子图片随机放在地上，让幼儿找出成对的鞋子。

教师引导幼儿观察鞋子的特征，如颜色、形状、大小等，并讨论如何进行配对。

教师示范配对过程，让幼儿跟随示范进行配对。

3.实践环节教师将鞋子模型随机摆放在教室的不同位置，让幼儿分组寻找成对的鞋子。

教师巡回指导，协助幼儿完成配对任务。

教师鼓励幼儿相互合作，共同完成任务。

教师邀请幼儿分享自己的配对成果，并给予表扬。

五、教学反思优点：1.导入环节通过歌曲和实物展示，激发了幼儿的兴趣，为后续活动奠定了基础。

2.探索环节让幼儿自主观察和讨论，培养了幼儿的观察能力和合作意识。

3.实践环节设置了寻找成对鞋子的任务，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

不足：1.在实践环节，部分幼儿可能因为寻找鞋子而忽略配对的过程，导致配对不准确。

2.教师在巡回指导时，可能无法照顾到每一个幼儿，导致部分幼儿得不到足够的关注。

改进措施：1.在实践环节，增加教师的指导，确保幼儿在配对过程中能够正确配对。

2.在活动过程中，增加教师与幼儿的互动，关注每一个幼儿的学习情况。

通过本次公开课，我深刻认识到，作为一线教师，我们要关注每一个幼儿的学习需求，创设有趣、富有挑战性的教学活动，让幼儿在愉快的氛围中学习数学。

同时，我们还要不断反思自己的教学，发现问题并及时改进，提高教学质量。

小班数学上学期教案及教学反思《鞋子对对碰》教案：《鞋子对对碰》课程目标：1. 帮助学生了解数学中的对称性概念。

2. 培养学生观察和思考的能力。

3. 提高学生解决问题的能力和合作精神。

教学步骤：1. 引入活动：在黑板上画一个鞋子的轮廓，让学生观察和描述鞋子的特点。

2. 介绍对称性：向学生解释什么是对称。

比如，鞋子的左右两边是对称的。

让学生找出其他物体中的对称部分。

3. 游戏规则说明：将学生分为小组，每组两人合作进行游戏。

每个小组分配一副卡片，上面画着各种鞋子的图案。

4. 游戏流程：a. 学生将卡片平均分成两堆。

b. 每位学生从自己的卡片堆中拿出一张卡片，并选择一只鞋子。

c. 学生按照自己选中的鞋子来找另一只对称的鞋子，并将它们放在一起。

d. 学生再次将卡片平均分成两堆，重复步骤b和c，直到所有卡片都被配对。

5. 游戏结果讨论：学生将他们的卡片配对结果展示出来。

让学生观察对称卡片对和非对称卡片对的特点。

引导学生总结对称和非对称的共同点和区别。

6. 结束讨论：学生分享对游戏体验的感受和对对称性的理解。

教学反思：1. 游戏引入生动活泼，吸引了学生的注意力。

但是可能需要更多引导来帮助学生理解对称的概念。

2. 游戏规则简单清晰，学生容易理解和操作。

3. 游戏结果讨论时，学生的观察和思考能力得到锻炼。

但是可能需要更多引导来帮助学生总结对称和非对称的共同点和区别。

4. 需要注意活动时间控制，确保每个学生都有充足的时间进行思考和操作。

5. 反思环节有助于学生对本课知识的巩固和理解提升，值得保留。

小班数学优秀教案及教学反思《鞋子对对碰》教学背景和目标教学背景本节课是针对小班学生（3-4岁）开展的数学活动课，主要目的是通过游戏的方式让学生了解数字和数量的概念，培养他们的观察力、逻辑思维和合作精神。

教学目标•让学生学会观察鞋子的数量和颜色；•通过对比鞋子的数量和颜色，让学生了解相同和不同的概念；•培养学生的观察力和逻辑思维能力；•培养学生的合作意识和团队精神。

教学准备和资源•鞋子（要求每对鞋子的颜色和数量都不同）；•纸板；•彩笔；•包装纸。

教学步骤和内容1. 导入活动（10分钟）•引导学生回顾上节课学的内容，提问：“你们上节课学了什么数学知识？”•引入本节课的主题：“今天我们要玩一个有趣的游戏，叫做《鞋子对对碰》。

我们要观察鞋子的颜色和数量，来找出相同和不同的鞋子。

”•引导学生猜测将要进行的活动。

2. 活动一：观察鞋子的颜色（20分钟）•将鞋子放在桌子上，让学生观察鞋子的颜色。

•用彩笔在纸板上画出颜色的图形，让学生根据鞋子的颜色涂色。

•引导学生按照颜色将鞋子进行分类，例如红色的鞋子放在一起，蓝色的鞋子放在一起。

3. 活动二：观察鞋子的数量（20分钟）•将鞋子分成两组，每组鞋子的数量要求不同。

•让学生观察每组鞋子的数量，并用手指指向鞋子数数。

•鼓励学生用彩笔在纸板上画出相应数量的图形，例如画出两只鞋子的图形。

4. 活动三：鞋子的对对碰（20分钟）•将鞋子放在包装纸中，让学生分成小组，每组两人。

•每组学生从包装纸中拿出两只鞋子，观察它们的颜色和数量。

•学生通过交流和比较，找出相同的鞋子，并放在一起。

•鼓励学生解释自己是如何找到相同鞋子的。

5. 教学总结和反思（10分钟）•回顾本节课的学习内容，提问学生：“我们今天学到了什么数学知识？”•引导学生总结学到的知识：“我们学会了观察鞋子的颜色和数量，并通过对比找出相同的鞋子。

”•鼓励学生分享自己的学习体会和感受。

•教师进行反思并记录下本节课的优点和需要改进的地方。