大班科学磁铁教案反思

大班科学磁铁教案及反思大班科学磁铁教案及反思1活动目标：1、初步认识磁铁，通过探索引导幼儿发现磁铁能吸住铁的东西。

2、学习按一定的标准进行分类。

3、激发幼儿主动探索的兴趣，培养其解决问题的能力。

4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

5、主动参与实验探索。

活动准备：1、幼儿每人一盘操作材料：内有磁铁、铁丝图形针、螺丝帽、钥匙、硬币、木块、布条、纸条、玻璃球、塑料玩具、竹筒等。

2、每人一个纸杯，内装回形针两个。

3、画有磁铁的图片一幅。

活动过程：1、出示操作材料，让幼儿发现磁铁，激发幼儿的探索兴趣。

师：小朋友，请你看一看，你面前的盘子里有些什么?请你玩一玩盘子里的东西，说说你发现了什么?2、引导幼儿探索磁铁的特性。

(1)师：是哪一块东西能粘住别的东西?把它找出来。

这块能吸住别的'东西的铁块，它的名字叫磁铁。

(2)让幼儿操作盘内的材料，探索哪些东西是磁铁的好朋友，幼儿尝试分类把磁铁的好朋友放入桌上的大盘子里，教师个别指导。

3、小结磁铁有哪些好朋友，教师做记录，并引导幼儿发现磁铁的好朋友都是铁做的，磁铁能吸住铁做的东西。

4、讲述故事《小磁铁去旅行》，初步了解磁铁对人们生活的帮助。

5、游戏：纸杯里取回形针。

引导幼儿运用磁铁解决问题。

规则：不能将磁铁从杯口伸入，也不能用手拿。

活动反思：兴趣与情感是思维最大的驱动力。

在活动中我抓住幼儿的兴趣点——这么小的刷子是做什么用的?……等有趣的问题进行探索交流，从而使幼儿积极主动围绕“刷子”这一话题进行尝试探索，较好地贯彻了新《纲要》的指导思想。

活动充分体现了幼儿的科学活动应丛身边的事物开始的选材原则。

生活中各种各样的刷子，引发了孩子们的兴趣。

教师因势利导地引导幼儿发现，有利于他们真正理解科学、热爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的交流互动中主动建构了新的知识经验。

大班科学磁铁教案及反思2活动目标：1、通过操作活动，让幼儿初步了解磁铁能吸铁的特性。

关于大班科学趣味科学教学的思考大类科学趣味磁铁教学案例的反映主要包括活动目标关键难点活动准备活动过程活动延伸活动反映等内容在游戏中发现磁铁的特性刺激儿童对磁铁的兴趣并了解操作活动磁铁的特性有助于幼儿形成积极的探究意识适合幼儿园教师参加大型科学活动课程来看看有趣的磁铁课程计划活动目标：了解游戏中磁铁的特性激发儿童对磁铁的兴趣了解操作活动中磁铁的特性以帮助幼儿培养积极探究的意识在实际的积极探究活动中幼儿感受到探究的乐趣学会交换实验结果并简单地评估和学习评估中成功的喜悦愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受激发幼儿对科学活动的兴趣主要困难：在游戏中孩子积极发现磁铁的特性并在操作实验中积极探索磁铁的秘密活动准备：材料准备：自制钓鱼竿钓鱼钩（别针）每个人都有几个带磁铁的小杆或马蹄形磁铁森林背景图片黑猫警长图片小猫和老鼠的两张图片与磁铁两块磁性黑板知识和经验准备：幼儿了解在现实生活中使用磁铁活动程序：首先开始部分：找到磁铁游戏：小猫钓鱼老师扮演猫妈妈小孩是小猫跟妈妈一起去钓鱼讨论：为什么一些顽皮的小鱼总是无法赶上？看看抓到的小鱼你发现了什么？这条鱼和你捕获的鱼有什么区别？为什么小猫会捕到鱼但母亲却不会捕到鱼？总结：只有带磁铁的鱼才能被捕获因为磁铁可以吸住销钉制成的铁钩欣赏幼儿的发现并确认对幼儿的观察让孩子把捕获的鱼放在磁性黑板上的草背景图像上以进一步感受磁铁的特性用磁铁制成的小鱼可以吸在黑板上不会掉下来二基本部分：了解磁铁老师：磁铁可以固定铁制的针脚可以吸黑板吸这些东西吗？介绍各种材料的实验材料并将它们介绍给幼儿老师：让孩子拿出磁铁观察磁铁的形状颜色和磁铁感受磁铁的特性简要介绍有关磁铁的科学知识教师为每组提供一套相同的操作材料请孩子们这样做尝试拿起那些可以被磁铁吸起的东西要求孩子交换实验操作的结果并做出实验记录并选择小组代表在所有孩子面前介绍小组的实验结果老师巡逻了解孩子的实验过程鼓励孩子们大胆尝试并及时肯定幼儿的探索和发现要求小组推荐的儿童代表在小组面前宣布他们自己的成绩并学会评估他们自己和同龄人的成绩总结：磁铁的功率非常大只要它由铁制成就可以被磁铁吸住老师引导孩子们了解磁铁在人们现实生活中的应用通过让孩子们结合自己的生活经历他们可以分辨出磁铁在生活中的用处总结：磁铁可以为我们的生活带来很多便利例如塑料笔盒上的盖子门挡母亲钱包上的磁扣活动室黑板上的磁扣使用磁铁的力量老师鼓励幼儿继续积极观察磁铁在生活中的使用进一步激发儿童的学习兴趣三发展部分：探索磁铁科学游戏：小猫抓老鼠老师扮演的猫妈妈接到了黑猫警长的电话森林里有一只非常笨拙的老鼠小猫治安官无法抓住它小猫你能帮助他们吗？老师分别展示了由同一两极磁铁制成的小猫和老鼠的照片因为磁铁在相同的两个层次上相互排斥所以小猫无法抓住鼠标让个别孩子上来探索如何抓住老鼠老师鼓励孩子使用磁铁的秘密并抓住鼠标孩子发现小猫的磁铁可以朝一个方向抓住以抓住鼠标因为两个磁铁的两极可以相互吸引请照顾全班的孩子感受捉老鼠的快乐发现磁铁的秘密体验科学的魔力了解磁铁的两极：让孩子们观看磁铁将磁铁分成两组互相吸吮看看是什么新发现幼儿进行新的探索老师问：吮吸对方后你发现了什么？感觉是什么？孩子们可以自由回答老师总结：磁铁有两个磁极磁铁两端用字母表示代表北极代表南极当两个磁铁满足相同的两个水平时它们是相互排斥的当两个磁铁在不同的高度相遇时它们可以被吸入让孩子们再次测试老师也同时进行操作鼓励孩子们和老师一起创造一首儿童歌曲：同样的两极扭曲头部不同的杆子牵手孩子们在以两人一组的形式玩游戏时播放歌曲四结束部分：老师：小猫你今天玩得开心吗？今天我们用磁铁玩了很多游戏现在小磁铁很累不得不休息你饿吗？然后我们将把我们带回家的鱼带到家里妈妈会给你一顿美味的鱼汤好吗？老师带领孩子远离活动场地移除黑板上的小鱼活动结束活动延期：激发孩子们进一步了解磁铁的特性例如磁铁的磁力它可以穿透铁可以穿过物体的东西在区域活动中让幼儿探索磁铁的不同部分磁铁的磁力最强在家庭联系栏目中鼓励孩子和家长进一步了解磁铁在现实生活中的使用如磁力玩具磁悬浮列车磁力水杯并广泛认识到磁铁的特性为人类带来了很多便利生活活动反映：在这次活动中我和孩子一起体验了磁铁的魔力通过孩子们感兴趣的钓鱼磁铁和鼠标让孩子们感受到只能做到的小猫是很棒的！在活动过程中我总是把孩子放在眼前让孩子们在一系列游戏小实验探索和发现活动中积极倾听独立思考分享合作大胆的表达他们发现了磁铁的力量感受到磁铁的神奇力量并探索了磁铁的秘密孩子们认为科学不再是一种无聊和严肃的讲道而是成为一种与他们的生活密切相关的知识和经验在与教师的沟通与同伴的合作以及集体互动的表现中充分利用了儿童的学习探究观察和发现的主动性充分调动了儿童学习科学的热情和科学奥秘的探索在整个活动过程中孩子们总是精力充沛积极学习活动的主题与老师互动相互交替成功完成活动的三个目标让孩子们开心快乐学习科学。

大班科学磁铁教案及反思一、教学内容二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁的分类和磁极间的相互作用。

2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、解决问题的能力。

3. 感受磁铁在生活中的广泛应用，激发幼儿对科学探索的兴趣。

三、教学难点与重点重点：磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用。

难点：磁铁在生活中应用的理解。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、电池、电线、指南针等。

学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁吸铁钉、回形针等现象，引导幼儿观察并思考磁铁的特点。

2. 例题讲解（10分钟）1) 讲解磁铁的性质、分类及磁极间的相互作用。

2) 展示磁铁在生活中的应用实例，如指南针、磁悬浮列车等。

3. 随堂练习（5分钟）1) 幼儿操作磁铁，观察磁铁吸铁钉、回形针等现象。

2) 幼儿分组讨论磁铁的性质和磁极间的相互作用。

5. 课后实践（课后）1) 观察生活中的磁铁应用，与家长分享。

2) 尝试制作简单的磁铁玩具。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的分类3. 磁极间的相互作用4. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察生活中有哪些物品使用了磁铁，并简要描述其作用。

2. 答案：如冰箱门密封、磁性挂钩等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，幼儿对磁铁的性质和磁极间的相互作用有了更深入的了解。

但在讲解磁铁在生活中的应用时，部分幼儿表现出理解困难。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以带领幼儿参观科技馆，了解更多磁铁在科技领域的应用，激发幼儿对科学的兴趣。

同时，鼓励家长参与课后实践，共同探索磁铁的奥秘。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的界定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入4. 课后实践与反思5. 作业设计一、教学难点与重点的界定磁铁的性质、分类、磁极间的相互作用是本节课的重点，这些知识点构成了磁铁教学的核心内容。

幼儿园大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域教材《磁铁》章节，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极、磁铁在生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和指向性。

2. 培养幼儿观察、探索和表达的能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。

3. 教育幼儿学会与同伴合作，培养团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极及磁铁的吸力。

教学重点：磁铁的性质、磁铁在生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、小纸船、指南针等。

学具：每组一套磁铁、铁钉、回形针、小纸船、指南针等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示磁铁，让幼儿观察并说出磁铁的形状。

（2）教师演示磁铁吸铁钉，引导幼儿观察并思考：磁铁有什么作用？2. 例题讲解（1）磁铁的性质：教师通过讲解和演示，让幼儿了解磁铁具有吸铁性和指向性。

（2）磁铁的两极：教师出示磁铁，讲解磁铁的两极，并引导幼儿观察磁铁的两极互相排斥和吸引的现象。

3. 随堂练习（1）让幼儿分组操作磁铁，尝试吸起铁钉、回形针等物品。

（2）让幼儿用指南针检测磁铁的指向性。

（2）教师提问：你们还在哪里见过磁铁？磁铁在生活中有哪些应用？六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的两极3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中哪些物品是用磁铁制作的？答案：如磁性玩具、磁性挂钩、磁性冰箱贴等。

2. 作业题目：用磁铁制作一个简单的磁性玩具。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、演示、实践操作等形式，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁的两极，激发了幼儿对科学活动的兴趣。

但在教学过程中，要注意引导幼儿观察磁铁的细微变化，提高幼儿的观察能力。

课后，可以让幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁，增强幼儿对磁铁的认识。

同时，教师还可以开展相关的科学活动，如制作磁性玩具、探索磁铁的其他性质等，进一步拓展幼儿的科学知识。

大班科学活动磁铁教案及反思一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班科学活动教材，活动主题是“磁铁”。

活动章节为第四单元《神奇的材料》的第二节，主要内容包括：1. 认识磁铁及其性质；2. 探索磁铁的吸附能力；3. 制作一个简易的指南针。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，知道磁铁的两极和吸附能力。

2. 培养学生动手操作和观察能力，以及解决问题的能力。

3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神和团队合作意识。

三、教学难点与重点重点：认识磁铁及其性质，探索磁铁的吸附能力。

难点：理解磁铁两极的概念，掌握制作指南针的方法。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、塑料板、纸币、指南针等。

学具：每个学生准备一个磁铁、铁钉、塑料板、纸币。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教师用磁铁吸引铁钉的过程，引发学生对磁铁的好奇心。

2. 知识讲解：介绍磁铁的基本性质，解释磁铁的两极和吸附能力。

3. 动手操作：让学生用磁铁吸附铁钉，观察磁铁的吸附能力。

4. 小组讨论：让学生分组讨论磁铁的吸附能力与哪些因素有关。

5. 制作指南针：引导学生用磁铁制作一个简易的指南针，并学会使用。

6. 随堂练习：让学生用磁铁和铁钉进行吸附游戏，巩固所学知识。

六、板书设计磁铁：两极、吸附能力、指南针七、作业设计1. 画出磁铁的两极，并标注名称。

2. 制作一个指南针，观察其指向。

3. 思考：磁铁的吸附能力与哪些因素有关？八、课后反思及拓展延伸本节课学生对磁铁的性质和吸附能力有了基本的了解，但在制作指南针的过程中，部分学生对指南针的指向理解不够。

在课后，可以让学生进一步研究指南针的原理，也可以开展更多关于磁铁的实验活动，提高学生的实践操作能力。

重点和难点解析一、教学难点与重点重点：认识磁铁及其性质，探索磁铁的吸附能力。

难点：理解磁铁两极的概念，掌握制作指南针的方法。

二、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教师用磁铁吸引铁钉的过程，引发学生对磁铁的好奇心。

大班科学活动磁铁教案反思优秀一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《有趣的磁铁》，涉及第四章“磁铁的性质与作用”第二节“磁铁的吸引与排斥”。

详细内容包括磁铁的分类、性质、磁极间的相互作用，以及磁铁在日常生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生了解磁铁的基本性质，掌握磁铁的吸引与排斥现象。

2. 培养学生动手操作、观察分析、合作交流的能力。

3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引与排斥现象的解释。

教学重点：磁铁的性质、磁极间的相互作用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、电源、指南针等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示磁铁吸起铁钉的实验，引导学生观察并思考：为什么磁铁能吸起铁钉？2. 例题讲解教师讲解磁铁的性质、磁极间的相互作用，并通过实验演示磁铁的吸引与排斥现象。

3. 随堂练习学生分组进行实验，观察磁铁吸起铁钉、回形针等现象，并记录实验结果。

4. 合作交流学生分享实验结果，讨论磁铁的吸引与排斥现象。

6. 应用拓展学生思考磁铁在日常生活中的应用，如磁铁冰箱贴、磁铁吸附器等。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁极间的相互作用3. 吸引与排斥现象七、作业设计1. 作业题目：请列举出生活中磁铁的应用，并说明其原理。

答案：磁铁冰箱贴：利用磁铁的吸引性质，将冰箱贴吸附在冰箱上。

2. 作业题目：简述磁铁的吸引与排斥现象。

答案：磁铁的吸引现象：同名磁极相互吸引；异名磁极相互排斥。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，使学生掌握了磁铁的性质、磁极间的相互作用。

课后反思如下：1. 教师在讲解过程中，要注意语言的严谨性，确保学生理解准确。

2. 实践环节要加强学生的动手操作能力，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 课后可拓展延伸，让学生了解磁铁在高科技领域的应用，如磁悬浮列车、磁共振成像等，激发学生的科学兴趣。

幼儿园幼儿大班科学教案《磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿大班科学教材《磁铁》章节，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。

二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。

2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学现象的兴趣。

3. 引导幼儿认识磁铁在生活中的应用，培养他们的生活实践能力。

三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。

重点：磁铁的性质及其在日常生活中的应用。

四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。

学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁，让幼儿观察盒子里的物体，引导幼儿发现磁铁。

2. 讲解磁铁的性质（1）教师提问：“你们知道盒子里的物体是什么吗？它有什么特别的地方？”3. 探索磁铁的吸引和排斥现象（1）教师操作磁铁，展示吸引和排斥现象。

（2）让幼儿分组操作磁铁，观察吸引和排斥现象。

4. 磁铁在日常生活中的应用（1）教师提问：“你们在生活中见过磁铁吗？它有什么作用？”（2）引导幼儿分享磁铁在日常生活中的应用。

5. 例题讲解教师出示一个有关磁铁的例题，如：“小兔子捡到一个磁铁，它能吸起哪些物体？”6. 随堂练习让幼儿分组讨论，回答例题中的问题，并在黑板上展示答案。

六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请你找一找，生活中还有哪些物品是利用了磁铁的性质？2. 答案：如磁铁贴、磁性挂钩、磁铁玩具等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了磁铁的性质、吸引和排斥现象，以及磁铁在日常生活中的应用。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中继续观察、探索磁铁的性质和用途，培养他们的观察力和实践能力。

同时，可组织一次磁铁主题的手工活动，让幼儿亲自动手制作磁铁玩具，加深对磁铁的认识。

大班科学活动磁铁教案反思(优秀10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班科学教案《有趣的磁铁》教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.知道磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。

2.学习磁力的性质，能够探究磁铁吸引铁、镍、钴的原理。

3.观察和探究磁铁对物体吸引的行为，学习从实验中体悟磁铁的性质，培养学生的探究精神和观察力。

4.学习使用磁铁，并在使用中尊重和保护环境，培养学生的环保意识。

5.培养学生的团队合作精神，善于与同伴间交流思路，分享自己的发现和体验。

教学重点1.磁铁有吸引铁、镍、钴的性质。

2.磁力的性质，磁铁吸引铁、镍、钴原理的探究和理解。

3.磁铁对物体吸引的行为及实验中的观察和探究。

教学难点如何准确把握磁铁吸引铁、镍、钴的原理，培养学生的观察和探究能力。

教学过程一、引入引导学生观看并分析一段关于磁铁吸铁的视频。

二、讲解1.介绍磁铁的常识，如什么是磁铁，有哪些种类等。

2.介绍磁铁基本性质，即有吸引铁、镍、钴的性质。

3.介绍磁力的性质，即磁极相同相斥，磁极不同相吸。

4.通过反复观察，分析磁铁吸铁的原理。

三、实验1.将磁铁放在同一方向的钉子上，观察现象。

2.将磁铁反方向放在钉子上，观察现象。

3.将磁铁把玻璃小球吸在磁铁上，接着将磁铁反方向放置，观察现象。

四、总结1.学生分享实验体验，总结磁铁的性质和特点。

2.强调磁铁应用注意事项及对环境的保护。

五、作业在家中观察不同事件的磁性现象，并给出科学解释。

教学反思本堂课通过引导学生观看视频，了解磁铁的常识和基本性质，激发了学生的兴趣和好奇心，尤其是在实验部分，让学生通过自己的观察和思考，感性认识磁铁的应用和性质。

在教学过程中，教师注重区分难点和重点，提高教学效率。

但同时也反思到，在实验部分的操作指导上，自己并未详细地阐述，导致有部分学生没有领悟反方向放置磁铁的实验现象。

稍后需要重新对实验操作进行更加详尽的解释。

此外，虽然课程介绍了磁铁的常识和性质，但对“钴、镍”等词汇并没有进行解释，对于一些对物质学理解不深的学生来说可能有一定的难度。

大班科学教案磁铁反思【篇一：幼儿园大班科学教案：磁铁】活动目标：1、在吸吸玩玩的过程中，了解磁铁，感受磁铁吸铁的特性;2、积极参与探索活动，萌发求知欲望，体验成功快乐。

活动准备：人手一份的操作材料(磁铁和内装各种制品的封套)活动过程：(一)导入活动：1、师：今天，老师给小朋友们变个魔术。

(事先准备好的一张公园图片放在桌子上，图片上放着磁铁小人)老师操控磁铁在下面移动，带领磁铁小人游公园。

操控磁铁使小人翻滚跳跃，表现出小人游公园的快乐心情。

2、师：小朋友，你们想想看，老师是怎样变的魔术呢?到底是谁在帮助小人游公园呢?(出示磁铁)3、介绍磁铁的特性，结合实例讲解什么叫吸引。

4、小朋友，你们在生活中有没有用过磁铁，用来做什么?5、产生问题：磁铁能吸引住哪些东西?(幼儿假想猜测)(二)操作探索1、吸各种制品师：今天老师给小朋友带来了很多磁铁和装着各种小东西的封袋。

假如你们想知道磁铁能吸引住哪些东西，就用磁铁吸吸看，然后互相说一说，吸住了哪些东西?幼儿玩磁铁，老师巡回指导，鼓励幼儿每样都去吸一吸。

提问：磁铁吸住了哪些东西?小结：原来磁铁吸住了钢笔、铁钉、针2、归类师：小朋友用磁铁吸住了很多东西，也有很多东西没被吸住，小朋友能不能把它们分开来放?请幼儿将磁铁能吸住的和不能吸住的分开摆放。

(三)讨论活动1、为什么有的东西能被吸住，有的东西不能被吸住?2、被吸住的东西是什么做的?3、小结：铁制品能被磁铁吸住。

(四)磁铁游戏1、师：磁铁在我们生活中有很大的用处，它还能变魔术呢。

今天就让它带着小朋友们玩魔术好吗?2、让幼儿玩磁铁，让磁铁贴着桌子下面移动，看桌子上的铁制品也会跟着移动。

(五)延伸活动1、在科技操作区提供磁铁及各种制品，鼓励幼儿进一步操作探索。

【篇二：幼儿园大班科学活动：奇妙的磁铁】一、活动前思考1、设计意图“帮助幼儿探索周围生活中常见的理化现象，获取有关的科学经验”是幼儿园大班科学活动的目标之一。

磁铁的奥秘截取了幼儿日常生活中经常看到的同样的两块磁铁，有时一碰就吸相互，有时怎么都吸不住的现象，精心安排了一系列的具有递进性的幼儿探索活动。