语言活动-爱唱歌的小麻雀

一、活动目标：1. 了解故事内容，感知故事中小麻雀喜欢唱歌的特点。

2. 能够模仿故事中小麻雀的语气和动作，发展语言表达能力。

3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿积极参与音乐活动的热情。

二、活动准备：1. 故事课件：《爱唱歌的小麻雀》2. 小麻雀头饰3. 音乐播放设备三、活动重难点：1. 活动重点：了解故事内容，感知小麻雀喜欢唱歌的特点。

2. 活动难点：能够模仿故事中小麻雀的语气和动作，发展语言表达能力。

四、活动过程：1. 导入：教师播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿感知音乐节奏，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲述：教师运用课件讲述《爱唱歌的小麻雀》的故事，引导幼儿关注小麻雀喜欢唱歌的特点。

3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演小麻雀，模仿小麻雀的语气和动作，体验故事中的情感。

4. 音乐活动：教师引导幼儿模仿小麻雀唱歌，开展音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同引导幼儿在家中练习唱歌，培养幼儿的音乐兴趣。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置小麻雀唱歌的主题墙，引导幼儿观察、交流。

3. 区域活动：教师在音乐区投放相关乐器，引导幼儿自主开展音乐活动。

教学反思：在本次活动中，幼儿对小麻雀唱歌的兴趣浓厚，能够积极参与音乐活动。

但在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张情绪，需要在今后的活动中继续培养幼儿的自信心和表达能力。

家园共育方面还需加强，引导家长积极参与幼儿的音乐学习，共同促进幼儿全面发展。

六、教学方法：1. 故事法：通过讲述故事，引导幼儿感知小麻雀的特点。

2. 模仿法：邀请幼儿扮演小麻雀，模仿小麻雀的语气和动作。

3. 音乐教学法：通过音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感。

七、教学内容：1. 故事《爱唱歌的小麻雀》：引导幼儿了解故事内容，感知小麻雀喜欢唱歌的特点。

2. 角色扮演：邀请幼儿扮演小麻雀，模仿小麻雀的语气和动作。

3. 音乐活动：引导幼儿参与音乐游戏，培养幼儿的音乐节奏感。

小班语言活动设计《爱唱歌的小麻雀》活动标题：爱唱歌的小麻雀活动目标：1. 培养孩子的语言表达能力和音乐感知能力。

2. 增强孩子对自己声音的自信。

3. 提高孩子的团队合作意识。

活动内容：1. 活动前准备：a. 准备一首简单易学的儿童歌曲《小麻雀》，如"小毛驴"。

b. 为每个孩子准备一份歌词。

2. 游戏引导：a. 自我介绍：老师和孩子们互相介绍，鼓励孩子们表达自己的兴趣爱好，特别是对唱歌的喜爱。

b. 打开话题：老师和孩子们一起交流关于唱歌的话题，如喜欢唱歌的原因、喜欢唱哪些歌曲等等。

鼓励孩子们开放性思考，积极参与讨论。

3. 学唱儿歌：a. 播放《小麻雀》的音乐，让孩子们先听几遍歌曲，熟悉旋律和歌词。

b. 教授歌曲：老师带领孩子们一起学习唱歌，根据孩子们的程度可以逐句教唱或者直接整首歌曲教唱。

c. 练习：切磋唱歌技巧，让孩子们互相鼓励，互相帮助。

4. 分组合作：a. 将孩子们分成小组，每组至少三人。

b. 每组选择一个代表，进行小型歌唱比赛。

c. 鼓励每个小组合作，发挥自己的才能，力求每个孩子都能参与其中。

5. 创作歌曲：a. 利用"小麻雀"这个歌曲作为模板，鼓励孩子们重新创作自己的歌曲。

b. 孩子们可以根据自己的经历、喜好、想象力等创作歌词和旋律。

c. 让每个小组成员都有参与创作的机会，从而培养他们的创新思维和团队合作精神。

6. 演出展示：a. 组织一个小型演出，邀请其他班级或学校的同学观看。

b. 让每个小组依次演唱自己创作的歌曲或者唱原歌曲。

c. 在演出中让孩子们自由发挥，表现自己，鼓励他们展现自信的一面。

7. 后续活动：a. 继续组织一些类似的音乐活动，如歌唱比赛、合唱团选拔等，以继续培养孩子们的音乐兴趣和才能。

b. 鼓励孩子们参与音乐培训班或合唱团等，进一步提高他们的音乐水平。

通过这个活动，孩子们可以享受音乐带来的快乐，同时也能培养他们的语言表达能力、音乐感知能力和团队合作精神。

小班语言说课稿《爱唱歌的小麻雀》教案一：导入部分
1.询问学生们平时是否喜欢听歌，喜欢唱歌。

2.播放一段歌曲让学生们猜歌曲名称和歌手，让学生们感受音乐的力量。

3.引入本堂课的主题《爱唱歌的小麻雀》以及歌手张学友，并介绍歌曲背后的故事。

教案二：热身活动
1.合唱小游戏：将学生分成小组，每个小组都要表演一小段唱歌动作，其他小组一起唱对应的歌曲。

2.用手指敲出歌曲的节奏，学生们跟随节奏拍手。

教案三：歌曲教学
1.播放《爱唱歌的小麻雀》，让学生们感受音乐。

2.教唱歌曲《爱唱歌的小麻雀》的歌词和发音，并进行口型和身体动作拟人化。

3.分组学唱部分歌词，进行分组合唱，并比赛哪组唱得最好。

教案四：歌曲欣赏与分析
1.引导学生们分享对歌曲的感受，歌曲给自己带来的正能量和欢愉。

2.引导学生们对比唱歌的小麻雀和人的情感、心态等方面的联系，并引导学生们自主思考。

教案五：扩展活动
1.学生们分组进行歌唱比赛，每组准备一首歌曲，并加上自己的元素进行扩展演唱，评选出最佳表演组。

2.学生们可以进行创作歌曲的活动，选取自己喜欢的题材，创作歌词，并进行演唱。

教案六：课堂小结
1.引导学生们回顾本节课的学习内容，回答一些问题，对学生们的理解进行检测。

2.总结课堂重点和难点，对学生们的表现给予肯定和鼓励。

教案七：课后延伸
1.布置课后作业：学生们选取一首自己喜欢的歌曲，分析歌曲背后的意境，并写下自己的感受。

2.鼓励学生们多参加音乐类的活动，培养他们对音乐的兴趣和表达能力。

以上是一份《爱唱歌的小麻雀》的说课稿，如需____字以上的内容，请继续提问。

幼儿园中班语言活动《爱唱歌的小麻雀》教学设计及反思一、教学设计1. 教学目标•帮助幼儿培养爱唱歌、表现自我的兴趣•增强幼儿对歌曲中文字的理解能力•提升幼儿的口语表达能力•培养幼儿的合作意识和团队精神2. 教学内容•歌曲《爱唱歌的小麻雀》•歌词中的关键词理解和表达•表演技巧和动作配合3. 教学过程第一课时：歌曲介绍和最基本的歌唱练习1.播放歌曲《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿聆听。

2.给幼儿介绍歌曲的背景和意义，激发幼儿表现自我的兴趣。

3.逐句教授歌词，让幼儿跟唱。

4.指导幼儿动作配合歌曲。

第二课时：歌曲理解和表演练习1.通过游戏等方式帮助幼儿理解歌词中的关键词和情感表达。

2.分组让幼儿练习表演《爱唱歌的小麻雀》。

3.指导幼儿如何调整声音、韵律和动作。

4. 教学评估•老师观察幼儿在课堂上的表现，包括参与度、合作意识和表现技巧。

•通过小组表演评选最佳表现小组。

•鼓励幼儿积极分享对歌曲的理解和感受。

二、教学反思在这次《爱唱歌的小麻雀》教学设计中，通过歌曲的活动设计，幼儿们得到了很好的发展。

但也有一些需要反思和改进的地方：•歌曲选择：歌曲的选择要适合幼儿的年龄和理解能力，下次可以考虑更加简单明快的歌曲。

•评估方式：除了表演评选，可以增加对幼儿对词语理解和表达能力的评估方式，更全面地了解幼儿的学习情况。

•教学资源：在教学过程中可以引入更多的多媒体资源，如图片、实物道具等，让幼儿更直观地理解歌曲内容。

综合来看，这次《爱唱歌的小麻雀》语言活动教学设计取得了一定的效果，但在未来的教学实践中，需要不断总结反思，不断改进完善，以更好地促进幼儿的全面发展。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识小麻雀，了解小麻雀爱唱歌的特点。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对动物的兴趣。

二、教学内容1. 故事《爱唱歌的小麻雀》：讲述一只小麻雀喜欢唱歌，在大自然中与其它动物分享歌声的故事。

2. 歌曲《小麻雀》：教唱歌曲，让幼儿感受歌曲的欢快氛围。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解小麻雀爱唱歌的特点，培养幼儿的观察能力、表达能力。

2. 难点：让幼儿学会歌曲《小麻雀》，感受歌曲的欢快氛围。

四、教学准备1. 教具：故事课件、歌曲音频、小麻雀玩偶。

2. 环境：舒适、温馨的课堂环境。

五、教学过程1. 导入：利用小麻雀玩偶引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察小麻雀的特点。

2. 故事讲解：通过故事课件，讲述小麻雀爱唱歌的故事，让幼儿了解小麻雀的特点。

3. 歌曲教学：播放歌曲《小麻雀》，引导幼儿学唱歌曲，感受歌曲的欢快氛围。

4. 活动延伸：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿模仿小麻雀唱歌的动作和神态。

5. 总结：对本节课的内容进行回顾，强调小麻雀爱唱歌的特点。

教学反思：在本次活动中，幼儿对小麻雀的特点有了更深入的了解，观察能力和表达能力得到了锻炼。

在歌曲学唱环节，大部分幼儿能跟上节奏，感受歌曲的欢快氛围。

但在活动延伸环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表现自己的情绪，需要在今后的教学中加以引导和鼓励。

总体来说，本次教学活动达到了预期的效果。

六、教学评价1. 观察幼儿在故事讲解环节的注意力集中程度，以及对故事内容的理解程度。

2. 评价幼儿在歌曲学唱环节的参与度，是否能跟上节奏，正确表达歌曲内容。

3. 观察幼儿在活动延伸环节的团队合作意识，以及表达能力。

七、教学拓展1. 组织幼儿进行小麻雀手工制作活动，培养幼儿的动手能力。

2. 开展户外观察活动，让幼儿在大自然中寻找小麻雀，进一步了解小麻雀的生活习性。

八、教学注意事项1. 在故事讲解环节，注意语速适中，生动有趣，吸引幼儿的注意力。

《爱唱歌的小麻雀》小班语言教案第一章：主题活动导入1.1 活动目标：让幼儿对故事产生兴趣，积极参与活动。

培养幼儿的观察力和想象力。

1.2 活动准备：准备一个故事课件或图片，展示小麻雀的形象。

准备一些小鸟的羽毛或玩具小鸟，供幼儿观察。

1.3 活动过程：邀请幼儿观察小麻雀的图片或实物，引导他们观察小麻雀的外貌特征。

引导幼儿思考小麻雀为什么喜欢唱歌，唱歌对小麻雀的意义。

引入故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿倾听故事内容。

1.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式模仿小麻雀唱歌，鼓励他们大胆表现。

组织一个小麻雀唱歌比赛，让幼儿参与其中，增加互动。

第二章：故事理解与分享2.1 活动目标：帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的听力能力和表达能力。

引导幼儿感受故事中小麻雀的情感变化。

2.2 活动准备：准备故事课件或图片，展示小麻雀的形象和故事情节。

2.3 活动过程：讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，让幼儿跟随故事情节的发展。

引导幼儿分享自己对故事的理解和感受，鼓励他们表达自己的想法。

讨论故事中小麻雀的情感变化，让幼儿理解小麻雀的快乐和困扰。

2.4 活动延伸：让幼儿用自己的话语复述故事情节，培养他们的表达能力和记忆能力。

组织一个小麻雀角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事的情感。

第三章：观察与描述3.1 活动目标：培养幼儿的观察力和描述能力。

引导幼儿关注小麻雀的外貌特征和生活习性。

3.2 活动准备：准备一些小鸟的图片或实物，供幼儿观察。

3.3 活动过程：邀请幼儿观察小鸟的图片或实物，引导他们观察小鸟的外貌特征。

引导幼儿用词语描述小麻雀的外貌特征，如颜色、形状等。

讨论小麻雀的生活习性，如它们喜欢栖息的地方、食物等。

3.4 活动延伸：让幼儿用自己的方式画出小麻雀的形象，培养他们的艺术表达能力。

组织一个小麻雀展览活动，让幼儿展示自己的作品，增加互动和交流。

第四章：歌曲学唱与表演4.1 活动目标：培养幼儿的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

引导幼儿参与歌曲学唱和表演活动。

小班语言教案及教学反思《爱唱歌的小麻雀》一、教学目标1.了解故事《爱唱歌的小麻雀》的主要内容和角色。

2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。

3.激发幼儿对大自然的热爱和对小动物的关爱。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，讲述故事情节。

2.教学难点：引导幼儿关注小麻雀的情感变化，培养幼儿的同理心。

三、教学准备1.故事课件：《爱唱歌的小麻雀》2.小麻雀、森林、河流等图片3.音乐CD：《小麻雀之歌》四、教学过程1.导入（1）教师出示小麻雀图片，引导幼儿观察并提问：你们知道这是什么鸟吗？它有什么特点？（2）教师引导幼儿分享自己对小麻雀的了解。

2.故事讲述（1）教师播放故事课件《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿认真倾听。

（2）教师提问：故事里发生了什么事？小麻雀遇到了哪些困难？（3）教师引导幼儿讲述故事情节，培养幼儿的表达能力。

3.故事解析（1）教师与幼儿一起回顾故事情节，引导幼儿关注小麻雀的情感变化。

（2）教师提问：小麻雀为什么感到孤独？它是如何解决问题的？（3）教师引导幼儿讨论：如果你是小麻雀，你会怎么做？4.情感体验（1）教师播放音乐CD《小麻雀之歌》，引导幼儿感受歌曲中的情感。

（2）教师邀请幼儿模仿小麻雀唱歌，体验小麻雀的情感。

5.活动延伸（1）教师出示森林、河流等图片，引导幼儿进行场景布置，模拟小麻雀生活的环境。

（2）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟故事中的情节。

五、教学反思1.本节课通过故事《爱唱歌的小麻雀》的讲述，让幼儿了解到了小麻雀的生活习性和情感变化，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的观察力和想象力。

3.通过音乐CD的播放和角色扮演活动，让幼儿更加深入地体验小麻雀的情感，培养幼儿的同理心。

4.教学中存在不足之处：（1）在讲述故事时，教师语速稍快，部分幼儿可能跟不上节奏。

（2）在角色扮演环节，部分幼儿表现出紧张和拘谨，需要教师更多鼓励和引导。

六、教学建议1.在讲述故事时，教师应适当调整语速，让幼儿更容易理解和接受。

小班语言教案-爱唱歌的小麻雀一、教学目标：1. 帮助幼儿认知小麻雀的外形特征和生活习性。

2. 培养幼儿对自然界的观察力和想象力。

3. 通过故事，培养幼儿的倾听和表达能力。

4. 引导幼儿学会分享和合作。

二、教学内容：1. 小麻雀的外形特征：小巧玲珑、灰褐色羽毛、尖尖的嘴巴等。

2. 小麻雀的生活习性：爱唱歌、喜欢在树林间飞翔等。

3. 故事情节：小麻雀在树林里唱歌，引起了其他动物的关注，与它们一起欢歌笑语。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿了解小麻雀的外形特征和生活习性，引导他们学会分享和合作。

2. 教学难点：帮助幼儿通过故事，培养倾听和表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：包含小麻雀的图片、树林等场景。

2. 小麻雀手工材料：彩纸、剪刀、胶水等。

3. 音乐器材：录音机、故事CD等。

五、教学过程：1. 导入：教师展示小麻雀的图片，引导幼儿观察其外形特征，并提出问题，引导幼儿思考。

2. 故事讲解：教师讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，引导幼儿关注故事情节，并通过提问帮助幼儿理解故事内容。

3. 歌曲学唱：教师播放故事中的歌曲，引导幼儿学唱，培养幼儿的音乐素养。

4. 手工制作：教师分发小麻雀手工材料，指导幼儿动手制作小麻雀，培养幼儿的动手能力。

5. 情景表演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景表演，提高幼儿的表达能力。

6. 总结：教师引导幼儿分享学习心得，总结故事中的道理。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述故事《爱唱歌的小麻雀》，并与家人一起制作小麻雀手工。

六、教学延伸：1. 环境创设：在教室的自然角放置一些关于鸟类的书籍和图片，引导幼儿随时观察和了解。

2. 家园共育：鼓励家长带幼儿去户外观察鸟类，了解它们的生活习性，并与家人分享。

七、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解、歌曲学唱、手工制作等环节的参与程度，评价他们的学习效果。

2. 关注幼儿在情景表演中的表达能力，评价他们的表现力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀（13篇）小班语言说课稿爱唱歌的小麻雀篇1一、说教材分析1、首先从作品的写作特点出发：“爱唱歌的小麻雀”这个故事主要围绕“爱唱歌的小麻雀不能唱歌”这一主要线索开展情节。

其篇幅短小、情节生动有趣、角色对话简约重复，较符合小班幼儿的语言进展水平与需求。

小班阶段正是幼儿的语言从模糊期向清楚期的过渡，孩子特别乐于仿照别人说话，同时这个阶段的孩子，具备了在成人的引导下完整重复一些较简约句子的技能。

2、其次从作品所包含的寓意来说：这个故事通过让幼儿感受小动物们之间的关爱之情来激发他们萌发同伴之间的关爱之情，起从而渐渐延伸为自己内化的行为，懂得日常生活中要关爱同伴，知道自己说话、做事不能影响别人的道理。

小班幼儿年龄小，理解技能较弱，所以对于一些抽象的概念和道理，他们往往很难理解和接受，把抽象的道理寓于富有童趣的故事中，可以援助幼儿把抽象的道理具象化，便于幼儿理解和接受，符合幼儿的心理进展特点和认知特点。

3、从本班幼儿的实际状况出发：我班部分幼儿的常规淡薄，规章意识差，用餐、午睡、集体活动时有些孩子总是掌握不了自己，会影响到别人。

因此，我们也盼望能通过这个活动援助孩子建立良好的常规，让幼儿逐步懂得说话、做事不能影响别人。

二、说目标《纲要》在语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境以及鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，进展幼儿语言表达技能和思维技能。

依据这一理念，结合我班幼儿的年龄特点和语言进展水平，我制定了以下目标，其中既有独立表达的成分又有相互融合的方面。

目标：1、喜爱和老师一起看图书，理解故事内容，愿意学说故事中的角色对话。

2、感受小动物之间的关爱之情，懂得说话、做事不能影响别人。

活动重点：本次活动的重点是引导幼儿喜爱和老师一起看图书，能理解故事的内容，愿意学说角色对话，能在活动中大胆清晰地表达自己的想法。

活动中我用电子图书来吸引全体幼儿的留意力，让孩子乐于和老师一起看图书，并在边看边讲的过程中理解故事内容，分层逐步学说对话，并在完整观赏的时候进一步学说对话，同时协作延伸活动进一步巩固对话练习。

语言活动-爱唱歌的小麻雀-幼儿园语言教案
教学目标
1.培养幼儿爱唱歌的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和自信心；
2.让幼儿通过歌曲学习语文知识，如词汇、语法等；
3.通过歌曲激发幼儿想象力和创造力。

教学准备
1.教师准备歌曲《小麻雀》、音响设备；
2.教师准备课件，包括歌曲的歌词和相关图片。

教学过程
1. 歌曲欣赏
1.教师播放歌曲《小麻雀》；
2.幼儿欣赏歌曲，跟随歌曲的节奏摆动身体，感受歌曲带来的感觉；
3.教师英文歌曲中重点词汇的意思。

2. 歌曲学唱
1.教师逐句地教唱歌曲，注意发音和语调；
2.分角色演唱，让幼儿在小组内尝试唱歌，培养他们的协作能力和表达
能力；
3.教师辅导幼儿唱歌时的姿态和表情，让他们在唱歌中发挥个性。

3. 歌曲表演
1.小组内进行排练，准备表演；
2.选出代表小组在班级中表演，给予机会让幼儿展示自己的才艺，并鼓
励他们发挥想象力和创造力；
3.教师对幼儿的表演进行评价和指导，鼓励幼儿勇敢表现自己。

教学反思
通过这次课程，我发现幼儿们对歌曲很感兴趣，他们积极地参与唱歌和表演。

在歌曲学唱环节中，一些幼儿可能需要更多的练习才能达到拿手的程度，教师可通过反复练习和细心辅导帮助他们提高。

在歌曲表演环节中，幼儿展示出了很高的自信心和创意能力，教师应该给予他们支持和肯定，鼓励他们继续努力学习，提高语言表达和自我展示能力。