新形势下思想政治教育者的形象定位

浅谈新时期如何做一个合格的思想政治工作者作者：付新平来源：《青年与社会》2019年第36期摘要：时代的变迁和我国实际的发展，对我国思想政治教育工作提出了新的要求。

思想政治工作者应该如何改变现状，做好新时代下的思想政治工作者，顺应时代的发展要求，为思想政治教育的发展增添新的内容和方法显得尤为重要。

关键词：创新;政治素养;思想教育习近平总书记在全国宣传思想工作会议上强调，意识形态工作是一项极端重要的工作。

这将意识形态工作提升到前所未有的高度，该定位同样适用于思想政治工作。

思想政治工作从根本上说是做人的工作，思想政治工作并不直接创造价值，但其营造的和谐文化氛围、塑造的干部职工良好形象，都是企事业单位持续稳定发展的必要条件。

一、思政政治工作者的现状分析（一）创新意识不够浓创新意识淡薄主要表现在思想政治工作者观念落后，无法跟上时代新需求，宣传方式还停留在传统的口头教育上，未能积极探索新的宣传途径，导致干部职工对思想政治工作存在很多误解。

当今，新兴媒体如抖音、快手短视频等因其形式简单、受众广、接地气等特性而迅速走红。

因而，思想政治工作者需要跟上百姓的步伐，将思想政治教育传播的形式做适当创新，将一些典型的人物、事迹依托群众喜闻乐见的新媒体来宣传，使思想政治宣传工作更深入人心。

（二）专业素质不够硬思想政治工作者在宣传思想过程中起着十分关键的作用，他们的专业素养和工作能力与国家的方针政策有没有清楚、准确地传达到干部职工那里有着密不可分的联系。

但是，一些地区的行政机关中的思想政治工作人员的数量有限，且老龄化较严重，专业素质不高，使思想政治工作还走在一条保守的道路上。

（三）自制能力不够强目前，我国正处于全面建成小康社会的决胜阶段，对于思想政治教育的发展来说，既是机遇期，又面临巨大挑战。

随着市场经济的深入发展，人们的思想和观念开始发生多元化的转变，快乐主义和享乐主义开始在头脑中闪现。

一些思想政治觉悟不够高的工作者，难以抵制外界的诱惑而发生政治摇摆，思想开开小差，工作出出小错。

新时代思政课教师的角色担当新时代思政课教师是社会主义事业的建设者和接班人，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的需要；是意识形态工作的重要力量和接班人，是建设社会主义核心价值体系的需要。

新时代思政课教师的角色在思政课教学中尤为重要，在这里需要教师有明确的价值观和导向，需要教师有坚定的理想信念和情操修养，并需要教师有较高的教学能力和全面素质。

为了适应这些需求，新时代思政课教师需要不断提高自己，成为一个社会主义合格的接班人。

一、新时代思政课教师的理想信念和情操修养：1、坚定的理想信念：新时代思政课教师的首要任务是坚定理想信念，深入学习中国特色社会主义理论体系，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，砥砺共产主义远大理想，坚定为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的信念。

2、高尚的情操修养：新时代思政课教师要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，树立正确的权力观、地位观、利益观、责任观，坚守道德底线，严格遵守师德师风，培养高尚的师德情操，做到师德高尚、言行一致、廉洁自律。

二、新时代思政课教师的教学能力和全面素质：1、专业能力：新时代思政课教师要具备扎实的马克思主义理论功底和深厚的思想政治理论素养，具备扎实的课程知识和教学技能，能够把思政课教学与教材相结合，灵活运用多种教学手段和方法，使学生在学习过程中感受到思政课的魅力和吸引力。

2、教育能力：新时代思政课教师要注重培养学生的思想品德、文化素养和社会责任感，具有说服力和感召力，能够引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，激发学生的求知欲和创新精神，努力使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

3、全面素质：新时代思政课教师不仅要有较高的政治觉悟和正确的世界观、人生观、价值观，还要具有广博的知识背景和强烈的实践意识，具备扎实的专业素养和较高的综合素质，注重自我修养和终身学习，不断提高自身的教学能力和全面素质。

论新时代思想政治教育的特点和现实意义【摘要】本文从引言、正文和结论三个部分展开，首先阐述了思想政治教育在新时代的重要性，并分析了新时代背景下思想政治教育的特点。

正文部分则详细讨论了新时代思想政治教育的特点，包括培养社会主义核心价值观、加强党的领导教育、推进德育、智育、体育、美育一体化发展、实现全面发展、全面育人等方面。

结论部分总结了新时代思想政治教育的现实意义，明确了其使命和发展方向。

文章指出，在新时代背景下，加强思想政治教育是推动社会进步和国家发展的关键，对于实现中华民族伟大复兴具有重要意义。

【关键词】思想政治教育、新时代、特点、社会主义核心价值观、党的领导教育、德育、智育、体育、美育、全面发展、全面育人、现实意义、使命、发展方向。

1. 引言1.1 思想政治教育的重要性思想政治教育是培养和引导人们正确的思想观念和政治观念的过程，具有极其重要的意义。

思想政治教育是国家长治久安、社会和谐稳定的重要保障。

通过思想政治教育，可以提高人们的思想品德素质，增强社会共同价值观的认同和凝聚力，实现社会和谐发展。

思想政治教育是国家发展的重要支撑。

只有具备正确的思想观念和政治观念的人才能够真正为国家的发展进步贡献力量，推动社会的各项事业顺利进行。

思想政治教育还是培养新一代合格公民的基础。

新时代需要具有爱国情怀、社会责任感和创新精神的新型公民，这些品质的培养都离不开思想政治教育的引导和教育。

思想政治教育的重要性不言而喻，对于社会的稳定发展和国家的长远发展具有不可替代的作用。

1.2 新时代背景下的思想政治教育在新时代背景下的思想政治教育，具有更加复杂和多元的特点。

随着经济社会的快速发展和全球化的深入，我国社会面临着各种新挑战和机遇，对思想政治教育提出了更高要求。

新时代思想政治教育需要适应社会主义建设新要求。

随着中国特色社会主义不断深化发展，思想政治教育要更加注重培养社会主义核心价值观，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观，增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信。

论高职院校思想政治教育中辅导员的角色定位和功能发挥摘要：高职院校辅导员是我国高等教育人才培养中的一支重要力量，在加强高职院校学生思想政治教育工作，促进学校健康发展的进程中，发挥着极其重要而稳定的作用，文章就高职院校思想政治教育中辅导员的角色定位和功能发挥做了一个简要的探讨。

关键词：高职院校；辅导员；思想政治教育一、角色定位在新的形势下，高职院校辅导员扮演着以下角色：1、教育者辅导员作为教育者，高等学校思想政治教育工作的重要力量，其首要的任务是培养大学生的思想政治素质，这就要求辅导员必须要具备较高的政治思想素质和丰富的学科知识，其中包括马克思主义理论知识，多学科文化知识和教育科学知识。

而这正是两课教师所需要具备的基本素质。

辅导员除了能做好思想政治工作，在条件允许的情况下，部分人也能够积极承担两课教学任务，同时做好就业指导和形势政策教育，从课内到课外，系统地做好思想政治工作。

2、管理者管理是同别人或通过别人使活动完成得更有效的过程。

这一过程体现在计划、组织、领导和控制的职能和基本活动中。

而管理者是领导别人的人。

学生辅导员也同样扮演着管理者的角色，管理对象是学生，管理目标是维持学校的正常秩序并促进学生的全面发展。

作为一名管理者，自身的榜样作用必须树立起来，要以身作则。

上梁不正下梁歪，如果辅导员经常性的迟到、早退，如何去要求学生们不能迟到与早退呢？一旦辅导员在管理方面的个人形象树立不起来，在思想政治教育工作中就很难做到以德服人。

3、引导者高校是学生从学校到社会的过渡阶段，有别于其他阶段的学校的一个非常重要的职能就是短期内培养学生适应社会的能力，尤其是实践能力。

而大学生在从学校到学校的发展过程中，对自身的前途和定位存在着很大的疑惑，大学前的教育使得他们有一个共同的目标，就是要通过高考上一个自己满意的大学，而上了大学做什么，这个问题困扰了许多大学生。

甚至有大学生在大学毕业后仍然没有考虑好这个问题，没有及时做好走进社会的各种准备。

新时代思政课教师的角色担当随着时代的变迁和社会的发展，思政课教师的角色担当也在不断发生着变化。

新时代下，思政课教师肩负着更为重要的使命和责任，需要具备更高的素养和担当。

他们不仅要具备良好的教学能力，更需要具备扎实的思想政治理论功底，尊重学生的主体地位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为培养社会主义建设者和接班人作出积极贡献。

本文将探讨新时代思政课教师的角色担当，分析其所需要具备的素质和能力，并提出一些实践路径和方法。

1. 水平与高度相称。

新时代思政课教师需要不断提升自身的理论素养和教学水平，包括丰富的思想政治知识储备、较高的教学技能以及教学观念的不断更新。

只有这样，他们才能够胜任“育人”的工作。

2. 学术与实践相结合。

思政课教师不仅要有扎实的理论功底，更需要紧密结合实际，将所学理论知识应用于生活实践中，通过自身的言传身教，引导学生走向正确的人生道路。

3. 爱岗敬业。

思政课教师要有坚定的职业道德和教育教学理念，以敬业的工作态度，全身心地投入教学工作，关心学生、关爱学生、以身作则。

4. 师德师风。

思政课教师要做到廉洁自律、教书育人、守望相助，树立正确的师德师风，展现出高尚的人格魅力，为学生树立学习榜样。

5. 勇于担当。

面对新时代的挑战和机遇，思政课教师要有担当精神，勇于承担起培养新一代社会主义建设者和接班人的责任和使命。

6. 永远在路上。

思政课教师要保持学习的状态，不断提高自身素质和能力，与时俱进，在教书育人的道路上不断追求。

以上就是新时代思政课教师的角色担当，可以看出，思政课教师需要具备多方面的素质和能力，才能够胜任其在培养学生方面的社会责任。

接下来，我们将就新时代思政课教师的素质和能力进行更为深入地探讨。

二、新时代思政课教师的素质和能力1. 理论素养。

新时代思政课教师需要具备扎实的理论知识储备，熟悉社会主义核心价值观，了解当代大学生的思想状况，不断更新教育理念，与时俱进。

2. 师德师风。

新时代思政课教师的角色担当【摘要】在新时代，思政课教师担当着重要的教育使命。

他们需要深入掌握理论知识，不断提升自身素质；身心健康的示范和引领，成为学生学习、生活的楷模；情感投入的真实表达，让学生感受到关怀和温暖；引导学生思想引领，激发学生的创新思维和探索精神；承担社会责任，引导学生树立正确的社会价值观。

在新时代，思政课教师的角色担当至关重要，他们需要不断学习、进步，引领学生走向更加美好的未来。

【关键词】新时代思政课教师、角色担当、理论知识、身心健康、情感投入、学生思想引领、社会责任、引导、示范、真实表达、引领、结论1. 引言1.1 新时代思政课教师的角色担当在新时代，思政课教师的角色变得更加重要和复杂。

作为学生思想政治教育的主要实施者，新时代思政课教师需要承担起更多的责任和使命。

他们既是知识的传播者，也是道德的引领者，更是学生成长过程中的良师益友。

在这个充满挑战和机遇的时代背景下，新时代思政课教师的角色担当显得尤为重要。

新时代思政课教师不仅需要深入掌握马克思主义理论知识，还需要不断更新自己的知识结构，不断提高自己的专业水平，以更好地引领学生进行思想政治教育。

他们需要成为身心健康的示范和引领者，树立正确的人生观、价值观和世界观，成为学生的榜样和指导者。

在情感投入的过程中，新时代思政课教师需要真实表达自己的情感，赢得学生的信任和尊重。

新时代思政课教师的角色担当是多维度的，需要全方位地考量。

他们不仅是知识的传承者，更是学生人格培养的引导者，社会责任的担当者。

只有不断提升自身素质，担负起更多的责任和使命，新时代思政课教师才能更好地履行自己的职责，为学生成长成才贡献力量。

2. 正文2.1 理论知识的深入掌握新时代思政课教师应当具备深入掌握理论知识的能力。

深入掌握理论知识是思政课教师履行教学职责的基础。

只有掌握了丰富的理论知识，教师才能在教学中准确把握教学内容，确保教学的专业性和权威性。

深入掌握理论知识有助于思政课教师发挥自身专业优势，更好地引领学生。

新时代思想政治工作的战略定位、逻辑呈现与实践要求作者：王学俭高洪亮来源：《思想政治教育研究》2021年第04期摘要：思想政治工作是党的优良传统、鲜明特色和突出政治优势，是一切工作的生命线。

在庆祝中国共产党成立100周年之际，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》，对推进新时代思想政治工作进行了战略部署和系统谋划。

加强和改进思想政治工作，事关党和国家及民族的未来，必须充分认识思想政治工作的极端重要性，明确思想政治工作的战略定位，切实把思想政治工作作为治党治国的重要方式;深刻把握思想政治工作呈现的逻辑图景，深化对思想政治工作规律的认识;稳步推进和落实各项实践要求，为全面建设社会主义现代化国家提供强大精神动力。

关键词：新时代;思想政治工作;地位;功能DOI：10.15938/ki.iper.2021.04.006中图分类号： G641 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2021）04-0020-06站在中国共产党成立一百周年新的历史起点上，中共中央、国务院印发了《关于新时代加强和改进思想政治工作的意见》（以下简称《意见》）。

《意见》指出“加强和改进思想政治工作，事关党的前途命运，事关国家长治久安，事关民族凝聚力和向心力”，深刻指出了新时代加强和改进思想政治工作的战略意义。

《意见》进一步明确了新时代加强和改进思想政治工作的具体措施，阐明了新时代思想政治工作的总体要求、功能地位、内容深化、領域拓展、方法创新、格局构建等重大举措，更好发挥思想政治工作传家宝和生命线的作用，使新时代思想政治工作始终保持生机活力。

《意见》是开启新时代思想政治工作新征程的战略部署，明晰了思想政治工作在党和国家事业与工作全局中的战略定位，呈现出新时代思想政治工作的鲜明逻辑，指明了新时代推进思想政治工作的实践要求，必将指引和推动思想政治工作在新的征程上发挥重要作用。

一、新时代思想政治工作的战略定位一百年来，在中国共产党团结带领中国人民进行的革命、建设、改革的光辉历程中，思想政治工作始终服务于党的中心工作，密切配合党的各项工作的开展和落实，围绕思想政治工作的根本任务，主动承担相应的工作职能，“充分调动一切积极因素，广泛团结一切可以团结的力量”，积极履行思想政治工作的任务与使命，处于生命线的特殊地位，发挥着传家宝的重要功能。

第四章思想政治教育的地位和社会功能第一节思想政治教育的地位一、关于思想政治教育的定位问题党的十五大，对邓小平理论、对社会主义初级阶段的基本特征、对经济体制改革等一系列重大问题都作出了具有划时代意义的深刻论述，对我国改革开放、跨世纪发展作出了全面部署。

实践的发展，理论的创新，社会的进步，必然要给人们的思想带来新的冲击和变化，也使我们对思想政治教育位置问题进行新的思考。

（一）要把对思想政治教育的认识，始终定位在各项工作的首要位置上重视思想政治教育，充分发挥思想政治教育的作用，是我们党的优良传统和政治优势。

毛泽东同志指出：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节，如果这个任务不解决，党的一切政治任务是不能完成的。

”又说：思想政治工作是一切经济工作的生命线。

改革开放初期，邓小平同志就告诫全党：“我们一定要把思想政治工作放在非常重要的地位，切实认真抓好，不能放松”。

江泽民同志更进一步提出，要讲政治，要把思想政治建设摆在各项建设的首位。

这些重要指示，深刻阐述了思想政治工作的地位和作用，反映了思想政治工作与其它工作相互关系的科学规律，为我们做好新形势下的思想政治工作指明了方向，提供了动力。

但改革开放以后，一些同志对思想政治教育首要地位的认识，却发生了偏差，使思想政治工作软弱无力。

九十年代以来，在以江泽民同志为核心的党中央的正确领导下，思想政治教育有了很大加强，有力地促进了经济建设、精神文明建设等各项事业的发展。

但“一手硬、一手软”的问题，在有些单位甚至有些领导干部和领导机关中并没有从根本上解决。

这个问题所以不易彻底解决，既有历史的、社会的、政治的、经济的等多方面原因，也有思想政治教育自身特点的因素在起作用。

一是由于受过去长期“左”的影响，人们对“突出政治”的“逆反心理”还没有完全消除，同时在思想政治教育中还程度不同的存在着形式主义的问题，使一些同志在情绪上厌烦思想政治工作。

二是改革开放后，利益主体的多元化导致的价值取向的多元化，与我们倡导的、带有鲜明党性原则的思想政治工作导向的一元化的矛盾，使一些同志自觉不自觉地抵制思想政治工作。