八年级语文下册 第三单元 14《大雁归来》导学案(新版)新人教版

7 大雁归来班级学号姓名*学习目标1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

2．揣摩语句，体会句子表达的思想感情。

3．学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。

4．感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。

*核心任务：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。

*课堂流程【自学导思】一、预习下列内容，完成填空。

1．搜集、整理有关写“雁”的诗句（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》（2）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（3）乡书何处达？归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》（4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》(5）西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

——毛泽东《忆秦娥娄山关》2．给画横线的字注音凋．零（）迁徙．（）缄．默（）窥．探（）雾霭．（）狩．猎（）顾忌．（）3．查资料，了解“大雁”这种野生动物大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略像家鹅，羽色多呈淡灰褐色，有斑纹。

群居水边，夜宿时，有雁专司警戒，如遇袭，就鸣叫报警。

主食嫩叶、细根、种子或农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。

群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人称之为“雁字”，因行列整齐，又称之为“雁阵”。

大雁的飞行，路线是笔直的。

雁队成6只，或以6只的倍数组成，往往是一些家庭或家庭的聚合体。

二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）活动一：整体感知，把握大意作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的思想感情？明确：(1)11月南飞的大雁。

(2)3月的大雁。

(3)大雁归来的情景。

(4)春雁觅食。

(5)孤雁。

(6)4月夜间大雁的集会。

1．读第4段，观赏雁舞沙乡之美景，圈画出描写大雁飞翔的动词，朗读、品味、感受大雁的心声，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？明确：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑……2．大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情？从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁？聆听雁儿心声，进入雁儿内心世界，谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。

《大雁归来》自主预习一目标导入1．整体把握文意，了解大雁的生活习性，理解文章的主题思想。

（重点）2．通过品味课文语言的生动性和浓浓的抒情色彩，体会作者对大雁的喜爱之情。

（难点）3．培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

二走近作者利奥波德，美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。

著有《沙乡年鉴》。

三背景资料“沙乡”是威斯康星河畔的一个被耕种者遗弃的荒芜农场，是利奥波德考察与研究自然生态的一个场所。

《沙乡年鉴》是一部被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。

大雁：属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略似家鹅，有的较小。

嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。

雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。

大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。

主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。

群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。

中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。

雁队成６只，或以６只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些家庭的聚合体。

四字词预习1.识记音形曲．线（）单调．（）丧．失（）水洼．（）沼．泽（）瞄．准（）香蒲．（）环颈雉．（）沙锥．鸟（）半蹼鹬．．（）雾ǎi（） kuī（）探 shòu（）猎顾jì（）滑xiáng（）diāo（）零2.辨识字形（j iān）默（hǎn）叫（xuān）闹寒（xuān）迁（xǐ）（tú）步（yāo）请（xí）文3.理解词义（1）：雾气。

（2）：打猎。

（3）弥漫：。

（4） :有所顾虑，不敢大胆说话或行动。

（5） :闭口不开。

（6）:从小孔或隐蔽处偷看。

（7）目空一切: 。

（8）坚定不移：。

课堂探究一、课文感知（一）内容概括1.作者对大雁作了哪些描写？2.三月份的大雁与11月份的大雁表现有何不同？二、深层探究（一）形象特征3.作者笔下的大雁有哪些特点？（二）语言品析4.下面的句子分别运用了什么修辞方法，有何表达效果？（1）一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

跃龙门天揽日凌风破浪击长空，擎浪誓教金榜题名。

决战高考，改变命运。

畅游学海敢搏风》《大雁归来123的。

1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量．D．．．．综合性学习。

4.万种鸟类中，124届汉堡国际鸟类学大会宣称，全球约材料一：据报道，第种鸟的生存环境遭到破坏。

年，175000大约2 种鸟类的生存面临危机，仅2005年内平均每年将有一种以在未来的50第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。

以上鸟类出现了变频、仿材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，噪、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。

材料三：(1)研读以上材料，写出你探究发现的结果。

答：日为“国际爱鸟日”，在国际爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡1(2)4月议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。

答：美文品析题。

阅读下面的文章，完成5～8地球上最艰辛的迁徙在春末千万不要忘记去看看斑头雁；①在夏秋季节，如果你有幸到青海湖，或晚秋，假如你能够爬上珠穆朗玛峰峰顶，你一定能够幸运地听到它们的鸣 45参考答案预习案答案：给下列加点字注音。

1．)(diāo凋shòu 狩()猎默jiān缄探kuī窥ǎi雾霭xǐ迁徙() () () () 零)jì顾忌xiáng滑翔() ( 62．解释下列词语。

凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

3、让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是__三月春天_(2)大雁飞行的路线是__笔直的_______.(3)三月的大雁一触到水就叫、喧嚷______ (4)十一月份的大雁__一声不响___________.(5)大雁特喜欢寻食玉米粒______________.(6)大雁常_六____只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽__一阵阵喧闹_________.(8)大雁被作者称为__我们的朋友______ 他和学生自称__爱鸟着_______.4、本文对大雁作了拟人化的描写，表达了作者对大雁的喜爱之情。

《大雁归来》导学案导学目标：1、了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。

2、品味语言，体会作者思想感情。

3.体会本文的写作特色。

增强语感，提高语言表达能力。

4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。

导入新课：大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。

而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。

今天我们学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。

自主学习：1．正确读写下列字词，并结合语境体会含义。

雾霭．迁徙．缄．默窥．探狩．猎凋．零滑翔．顾忌．目空一切．2．作者对大雁作了哪些描写？这些描写突出了大雁哪些个性特点？明确：文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，即归来、觅食、集会。

大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，重友情，有联合观念。

3．文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机，充满诗意，充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。

一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、珍爱野生动物。

合作探究：为什么说大雁知道威斯康星的法规？明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春季禁止猎杀大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用拟人的手法表明大雁知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。

精讲点拨：体会本文独特的写法。

感受浓郁的思想感情。

教师点拨：有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们选择这三点中的一点进行探索，探究方式：例子+评定。

（1）探究知识性：明确：飞行路线之直，雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现，为人们闻所未闻。

（2）品味形象性：明确：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。

如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地谈论，形象地描写，让人如见其形，如闻其声。

八年级语文下册《大雁归来》导学案新课标人教版后还会论述食物的价值;晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈地辩论，深沉地总结，稀疏地《大雁归来》导学案谈论，形象地描写，让人如见其形，如闻其声。

另外，衬托手法的运用也为文章增色不少，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦导学目标:1、了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。

2、品味语言，体会作者思想感情。

3.体会衬托大雁飞行路线笔直。

本文的写作特色。

增强语感，提高语言表达能力。

4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感 (3)感受抒情性: 情。

体会下列句子，说说这些句子所表达的思想感情。

?一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到导入新课:大雁是春天的使者，给人间带来春色、生机。

而每当萧瑟的秋季，仰视寥廓的万里霜天，了。

也时常可见到一群群自北向南飞行的鸿雁，它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”明确:大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜字，双行交叉，形成一个“人”字，如纪律严明的军队般，行动划一。

今天我们学习《大雁悦，在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性。

归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。

?一触到水，我们刚到的客人就叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

自主学习:1(正确读写下列字词，并结合语境体会含义。

明确:古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物迎来春天，欣欣向荣，生动形象。

?在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁。

雾霭迁徙缄默窥探狩猎凋零滑翔顾忌目空一切 ((((((((( 明确:这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。

2(作者对大雁作了哪些描写,这些描写突出了大雁哪些个性特点,?这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

明确:文章描写了三月大雁的归来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居沼泽时的鸣叫，明确:大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁赞扬、钦佩、即归来、觅食、集会。

学习目标1．了解利奥波德的相关情况。

2．积累有关大雁的知识，增强保护大雁的意识。

3．体会作者对大雁的喜爱之情，理解文章主题。

攀越山巅1．品读课文，体会文章将形象性、知识性、抒情性完美结合的写作特色。

2．揣摩重点语句，体味句子表达的思想感情。

文化积淀作者档案：利奥波德（1887－1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。

《沙乡年鉴》是他最著名的著作。

《土地伦理》是其中最有代表性的一篇。

写作背景：本文节选自《沙乡年鉴》。

为了更好地体验和天空生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。

在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。

《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题的研究、探索、观察和思考的结晶。

在本文中，作者由人间的伦理推及人与自然的关系。

佳句积累1．野生动物曾经哺育了我们，并形成了我们的文化，它们现在仍然为我们在闲暇时间提供着欢悦，可我们却在试图依靠现代化的机械得到欢悦，从而毁灭着野生动物的价值。

----奥尔多•利奥波德2．一旦我们洗耳恭听大地，便能听到地球浅唱低吟的天籁之声。

----英•甘地3．失去野兽，人类将会怎样？如果世界上所有的野生动物不复存在，人类将从这无尽的精神孤寂中死亡，因为发生在野兽身上的事很快也会发生有人类身上。

----美国印地安酋长•西雅图预习攻略1．给加点字注音。

雾霭（）缄默（）狩猎（）香蒲（）弥漫（）环颈雉（）沙锥鸟（）半蹼鹬（）2．给下列形近字注意组词。

霭（）______ 锚（）______蹼（）______蔼（）______ 瞄（）______璞（）______3．解释词语或根据意思写词语。

目空一切：____________。

________：一句话也不说。

坚定不移：___________。

第14课《大雁归来》导学案
一、基础知识
1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音
雾ǎi （） jiān（）默 kuī（）探shòu （）猎 diāo ( )零滑xiáng（）环颈雉．（）弥．漫（）蹼鹬
．．（）（）沼．泽（）
2.结合语境，解释下列加点的词。

①它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。

缄默：② 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。

目空一切：
3.填空
《大雁归来》选自《》，作者是，（国）生态学家、著名的环境保护主义者。

二、感知课文
1．本文是如何安排文章结构的？
2.第①自然段中作者要表达怎样的意思？
5．“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？
6.怎么理解第④自然段最后两句话？
7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？
8.第⑥自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？
9.结合第⑧自然段的内容，说说第⑦自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？
10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
11.第⑨自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？
12.大雁的联合有何特点？请具体说明。

（提示：综合第段的内容概括说明。

）
13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。

7.大雁回来课题大雁回来课型新授课课时安排 2 课时建议本课依据学情分课时。

第一课时进行自主学习反响及整体感知、课时结构梳理。

第二课时进行课文详尽感知的交流显现及当堂检测。

可合适分配调治。

1.认识大雁的生活习惯，领悟作者对大雁的喜欢之情，理解本文主旨。

教知识与技术 2.学习本文知识性、形象性、抒情性圆满结合的写法，提高学生解析课文的能力；推断语句，增强学生语言理解能学力。

目文件法。

提前安排学生收集有关大雁的科普文章、图标过程与方法片、诗文等资料，课前相互交流，增强对课文的感性认识。

感情、态度与感觉本文浓郁的抒情色彩，感觉作者的爱鸟情怀，激价值观发学生保护野生动物，保护环境的热情。

作者课简介前预习写作背景读准利奥波德（ 1887—1948），美国出名的伦理学家、科学家和环境保护主义者。

一世共初版了三本书和公布了大体 500 篇文章，大部分是有关科学和技术的题材。

代表作《沙乡年鉴》是一本关于人和土地的生态及伦理观的书，是一本自然漫笔和哲学论文集，是他一世察看、经历和思虑的结晶，对美国的环境保护影响很大。

为了更好地体验和研究生态平衡，1935 年 4 月，利奥波德在威斯康银河畔购买了一个荒弃的农场。

在此后的十几年里，这个被称作“沙乡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。

在这里他写出了《沙乡年鉴》，《大雁回来》就是其中的一篇。

沼泽（ zhǎo）狩猎（shòu）无聊（zào）香蒲（pú）．．．．字音辨清字形环颈雉（zhì）沙锥鸟（ zhuī）半蹼鹬（pǔy ù）．．．．窥探（ kuī）凋谢（ di āo）洋溢（mí）雾霭（ǎi）．．．．沉默（ ji ān）．迁徙：迁徙。

狩猎：狩猎。

雾霭：雾气。

沉默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

沼泽：水草旺盛的泥泞地带。

凋谢：（草木）凋谢零落。

滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和自己重力的相互理解作用在空中飘行。

第14课大雁归来【导学目标】1•了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2•了解作者用拟人手法描写大雁的妙处，体会本文浓郁的抒情色彩。

3.培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。

【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1 •自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。

⑴带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。

(2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2 •合作学习(1) 每个小组派1〜2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3) 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入激发兴趣每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞的鸿雁。

它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队，行动划一。

今天我们来学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1 .生难字词(1)字音迁徙(x 1) 雾霭(①窥探(ku i)缄默(ji 01) 沼泽(zh ao)香蒲(p⑪顾忌(j 1)凋零(di ao)滑翔(xi cn g)狩猎(sh o u)环颈雉(zh 1 半蹼鹬(p u y Q⑵词义凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

2．作者名片利奥波德（1887〜1948），是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“美国的先知” 。