校本课程围棋教案

围棋教学内容课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解围棋的基本规则，掌握棋盘布局、落子方法及棋子的行走路径。

2. 学生能了解围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“劫”等，并运用到对局中。

3. 学生能掌握基本的围棋战术，如切断、包围、逃子等，并能在对局中灵活运用。

技能目标：1. 学生能独立完成一场围棋对局，遵循比赛规则，展示良好的竞技态度。

2. 学生能通过观察棋局，分析局势，制定相应的战略，提高问题解决能力。

3. 学生能运用所学知识，进行团队协作，开展围棋交流活动，提升沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对围棋的兴趣，热爱传统文化，增强民族自豪感。

2. 学生在围棋学习中，培养耐心、细心、自信等品质，形成良好的学习习惯。

3. 学生通过围棋对局，学会尊重对手，遵循公平竞争，培养诚信、友善的人际交往能力。

课程性质：本课程以实践操作为主，结合理论知识，培养学生的围棋技能和竞技素养。

学生特点：小学四年级学生，好奇心强，求知欲旺盛，具备一定的动手操作能力，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师应注重激发学生兴趣，采用生动形象的教学方法，关注个体差异，鼓励学生积极参与，确保每个学生都能在课程中收获成长。

同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容1. 围棋基本知识：包括围棋的历史起源、棋盘棋子的认识、基本规则和术语解释。

- 教材章节：第一章《围棋概述》- 内容列举：棋盘的构成、棋子的行走规则、如何吃子、棋局的胜负判定。

2. 围棋基本技巧：讲解并练习基本的围棋战术，如切断、包围、逃子、做眼等。

- 教材章节：第二章《基本战术》- 内容列举：气的概念、眼的判断、劫的运用、基本手法实践。

3. 围棋对局实践：组织学生进行对局练习，培养实战能力，学习布局、中盘、官子的策略。

- 教材章节：第三章《对局技巧》- 内容列举：开局布局原则、中盘战术应用、官子阶段注意事项。

4. 围棋礼仪与竞赛规则：教授围棋礼仪，了解并遵守竞赛规则，培养良好的竞技态度。

一、教学目标1. 让学生了解围棋的基本知识，掌握简单的吃子方法。

2. 激发学生对围棋的兴趣，培养他们动脑的习惯。

3. 培养学生的形象思维和逻辑思维能力，以及同伴合作、竞争的意识。

4. 培养学生的品格，提高他们的自信心。

二、教学内容及安排第一周：1. 围棋的起源、发展和现状介绍2. 围棋行棋的规则介绍3. 棋的礼仪和奕德第二周：1. 围棋术语讲解（气、连、断、打吃、长、提）2. 围棋吃子手段（抱吃、门吃、枷吃）第三周：1. 复习对抗赛2. 围棋吃子手段（征子、封（枷）扑、倒扑）第四周：1. 重点讲解接不归、比气、边角吃棋2. 学会这三种吃子方法3. 复习对抗赛第五周：1. 重点讲解逃子2. 吃子着法的总复习（直接逃跑、利用对方毛病逃子）第六周：1. 围棋“里眼”的概念、真眼和假眼的判断2. 复习对抗赛第七周：1. 活棋死棋的判断2. 掌握各种棋形的要点3. 掌握做活或杀棋的要点第八周：1. 明白什么是金角银边草肚皮2. 介绍围棋的一些常用术语3. 学习这些走棋着法（拆边、挂角、夹攻、跳、镇、飞攻、搭、飞出尖出、大场、分投、打入）第九周：1. 复习对抗赛2. 把进攻意识体现在每一步棋上3. 学会在什么情况下要防守第十周：1. 学会整体布局2. 复习对抗赛第十一周：1. 总结本阶段学习内容2. 分析学生在实战中的优缺点3. 针对问题进行针对性指导三、教学方法1. 理论讲解与实战相结合2. 情景模拟与游戏互动3. 分组讨论与合作学习4. 家长参与和支持四、教学评价1. 定期组织对抗赛，检验学生学习效果2. 观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习进度3. 家长反馈，了解学生在家的学习情况五、教学资源1. 围棋书籍、教学视频2. 围棋教学软件3. 围棋棋盘、棋子六、教学反思1. 定期总结教学经验，不断改进教学方法2. 关注学生的学习需求，调整教学内容和进度3. 注重学生的品格培养，提高他们的综合素质。

围棋的教案有关围棋的教案（通用7篇）在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的有关围棋的教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

围棋的教案篇1设计思路：围棋是中国古代文明发展史最璀璨的明珠,是中华民族智慧的结晶,，围棋教案。

它不仅能开发幼儿的智力，同时我们通过围棋活动来培养幼儿的品行。

在我园，围棋教学作为园本课程研究，致力于将围棋文化深深扎根于幼儿园各领域教学中。

我们园内的孩子人人普及围棋知识，这为营造围棋文化创造了好条件。

大班的孩子接触围棋已经有两年之多，早已学会两两对羿，有的发展迅速，有的发展较弱，但对围棋都有蛮多的认识。

本次活动设计不仅通过形象的故事让幼儿将学习的难点消化，更培养了幼儿喜欢棋，爱下棋的积极性。

活动目标：1.在认识真眼和假眼的基础上进一步判断活棋和死棋。

2.通过故事理解活棋和死棋的涵义，知道有两个以上真眼组成的棋形是活棋。

只有一个真眼，其余都是假眼组成的棋形是死棋。

3.能正确区分活棋和死棋，并试着在棋盘上摆一摆。

4.在围棋活动中培养幼儿独立思考、耐心、坚持的品质。

活动准备：1.大棋盘，磁性围棋子。

2.每两个幼儿一副围棋。

3.故事图片。

4.棋形1、2、3、4、,巩固练习题人手一份。

重点、难点：让幼儿通过故事理解活棋与死棋的区别，并能准备判断。

活动过程：(一)复习真眼与假眼摆出几种棋型,请小朋友看看是真眼还是假眼.(分析：巩固前面学的，为新授知识做必要的铺垫，让幼儿在能正确区分真、假眼的基础上去判断活、死棋，教案《围棋教案》。

)(二)导入1.教师故事导入：三只大灰狼没有吃到猪宝宝，回去以后越想越生气。

晚上，它们带着一群狼来到猪大哥的房子周围，一群狼一起使劲，把猪大哥的房子推到了。

猪宝宝们赶紧逃命，跑回了猪妈妈那儿。

大灰狼们又围住猪妈妈的房子使劲推。

但房子一动都不动。

猪妈妈的房子很牢固，因为她的房子有两个房间。

课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。

2. 培养学生对围棋的兴趣和热爱，提高学生的思维能力和判断力。

3. 培养学生的团队协作精神和竞技精神。

教学重点：1. 围棋的基本规则和术语。

2. 围棋的基本走法。

教学难点：1. 围棋的基本走法在实际对弈中的应用。

2. 围棋中的战略思维和战术布局。

教学准备：1. 围棋棋盘、棋子、围棋书籍或教学课件。

2. 教学视频或围棋教学软件。

教学过程：第一课时一、导入1. 教师通过简要介绍围棋的历史和文化，激发学生的学习兴趣。

2. 展示围棋棋盘和棋子，让学生初步了解围棋的基本构成。

二、讲授1. 教师详细讲解围棋的基本规则，包括：棋盘、棋子、黑白双方的先后顺序、胜负判定等。

2. 介绍围棋的常用术语，如：星位、目外、三三、四四、五五、大飞、小飞等。

三、实践1. 学生跟随教师进行简单的棋局模拟，练习围棋的基本走法。

2. 教师逐一指导，纠正学生的走法错误。

四、互动1. 学生之间进行分组，进行简单的对弈练习。

2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。

第二课时一、复习1. 教师提问，检查学生对围棋基本规则和术语的掌握情况。

2. 学生回答问题，巩固所学知识。

二、深入讲解1. 教师讲解围棋的基本走法在实际对弈中的应用，如：开局的星位、三三、四四等。

2. 通过实例讲解围棋中的战略思维和战术布局。

三、实践1. 学生跟随教师进行更复杂的棋局模拟，练习围棋的走法。

2. 教师逐一指导，纠正学生的走法错误。

四、互动1. 学生之间进行分组，进行更复杂的对弈练习。

2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。

五、总结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出改进建议。

教学评价：1. 通过课堂提问、实践操作、小组对弈等方式，评价学生对围棋基本规则和术语的掌握情况。

2. 观察学生在实际对弈中的表现，评价学生的思维能力和判断力。

3. 收集学生反馈，了解学生对围棋课程的兴趣和满意度。

此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除校本课程围棋教案第1课、禁入点活动目标：1、认识禁入点和非禁入点；2、让幼儿学会遵守规则；3、培养幼儿观察的能力。

活动准备：小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。

活动过程：一、复习：1、说出为什么要做虎口。

2、虎口遇“刺”怎么办？3、背诵《虎口》儿歌。

二、新课：1、故事：天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。

走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：呀！好清的一池水啊！水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢！喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。

怎么进去呢？喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到：“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！”小鸭子挡住大门，告诉喔喔：“你不能进去！”喔喔生气地问：“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了嘴巴：“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：“我可以请你喝水啊！”2、故事过渡。

精品文档．此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教师：“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：“不能。

”教师：“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊！”3、禁入点。

（1）棋形。

先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。

教师：“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？”幼儿答：“没有。

”教师示范：拿一个白棋做出放进去的姿势，问：“白棋进去以后有没有气？”幼儿答：“没有。

”教师：“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？”引导幼儿回答：不能提掉黑棋。

教师：“这就像小公鸡不能跳进水池一样，白棋是不能进去的。

”（图1）（2）教师：“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋，A点这个点就是禁入点。

”让幼儿重复“禁入点”。

（3）教师小结：禁入点就是不让对方进去的点。

白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。

（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点。

围棋校本课程教案一、背景介绍围棋是一种古老而深奥的策略性棋类游戏，已经有数千年的历史。

在中国，围棋是一项备受推崇的传统文化，而且在全球范围内也有大量的爱好者。

为了普及围棋并培养更多的围棋人才，我们决定开设一份围棋校本课程。

二、教学目标我们的围棋校本课程旨在引导学生培养以下能力和思维方式：1. 研究围棋的基本规则和技巧；2. 发展逻辑思维和决策能力；3. 培养耐心和专注力；4. 提高问题解决和战略规划的能力；5. 培养团队合作和竞争意识。

三、课程内容1. 初级课程（适合7-10岁学生）- 了解围棋的背景和起源；- 研究棋盘和棋子的基本知识；- 掌握棋子走法的规则；- 研究基本的防守和攻击策略；- 进行简单的围棋对弈练。

2. 中级课程（适合11-13岁学生）- 复和巩固初级课程的知识；- 研究中盘战略的基本原则；- 研究一些常见的围棋形势和技巧；- 进行更复杂的围棋对局，并进行分析和讨论。

3. 高级课程（适合14岁以上学生）- 复和巩固中级课程的知识；- 研究高级围棋开局和布局的策略；- 研究围棋的深层次思考和决策；- 进行高水平的围棋对弈，并进行详细的分析和评价。

四、教学方法为了更好地实现我们的教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过简洁清晰的讲解，向学生介绍围棋的规则、技巧和战略原则；2. 实践练：让学生参与到实际的围棋对局中，通过实践来感受和应用所学知识；3. 分析讨论：对于每一局对局，我们会进行详细的分析和讨论，帮助学生理解对局过程中的各种决策和策略；4. 团队合作：在某些课程中，我们将鼓励学生进行团队合作的对局，培养他们的合作精神和竞争意识。

五、评估方法为了评估学生对围棋校本课程的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 日常表现：我们将关注学生在课堂中的参与程度、表现和对围棋知识的理解程度；2. 对局分析：对于每一局对局，我们将对学生的决策和战略进行详细评估；3. 测验考试：我们将定期进行围棋知识的测验考试，以检验学生的掌握程度。

围棋教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象：中学生（具备基本的围棋知识和技能）三、授课时间：40分钟四、授课教师：XXX五、教学目标1、知识与技能目标：（1）掌握围棋的基本规则和技巧（2）学会分析棋局，制定战略（3）提高学生的围棋竞技水平2、过程与方法目标：（1）通过讲解、演示、练习等环节，让学生掌握围棋知识和技能（2）培养学生独立思考、解决问题的能力（3）通过合作探究，提高学生的团队协作能力3、情感态度价值观目标：（1）培养学生对围棋的兴趣，激发学习热情（2）引导学生树立正确的竞争观念，尊重对手（3）培养学生勇于面对挑战，坚持不懈的精神六、教学重占和难点1、教学重点：（1）围棋的基本规则和技巧（2）棋局分析及战略制定（3）学生围棋竞技水平的提升2、教学难点：（1）围棋战术的灵活运用（2）棋局中的心理素质培养（3）学生团队协作能力的提高七、教学过程1、导入新课（5分钟）：教师通过简短的故事、历史背景介绍或围棋名局分析，引起学生对本节课的兴趣。

可以使用多媒体展示围棋的发展历程，以及围棋在我国的地位，从而导入新课。

2、新知讲授（20分钟）：（1）回顾上节课所学内容，简要总结要点。

（2）讲解本节课要学习的围棋基本规则和技巧，如：布局、定式、手筋、官子等。

（3）通过实际操作，演示围棋战术的运用，让学生直观地理解围棋技巧。

（4）针对学生的疑问进行解答，确保学生掌握新知识。

3、合作探究（15分钟）：将学生分成小组，进行以下活动：（1）组内讨论，分析棋局，共同制定战略。

（2）小组成员相互对弈，实践所学知识，提高棋艺。

（3）教师巡回指导，解答学生在合作探究过程中遇到的问题。

4、巩固练习（10分钟）：（1）教师布置围棋习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

（2）对学生的完成情况进行检查，针对错误进行纠正和指导。

5、拓展延伸（5分钟）：（1）分享围棋名局、名手的故事，激发学生的学习兴趣。

（2）推荐相关书籍、网络资源，鼓励学生在课后自主学习，提高围棋水平。

课程目标：1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。

2. 培养学生对围棋的兴趣，提高学生的逻辑思维和空间想象力。

3. 增强学生的团队合作精神，提高学生的竞技水平。

课程对象：小学一年级至三年级学生课程时间： 40分钟教学准备：1. 围棋棋盘和棋子。

2. 围棋基本规则图解。

3. 教学PPT或视频资料。

教学步骤：一、导入新课（5分钟）1. 向学生介绍围棋的起源和魅力，激发学生的兴趣。

2. 展示围棋棋盘和棋子，让学生直观了解围棋的器具。

二、基本规则讲解（15分钟）1. 棋盘和棋子：介绍棋盘的布局，棋子的种类和颜色。

2. 气：讲解“气”的概念，即一个棋子周围的空位。

3. 提子：讲解提子的规则，即当一个棋子的所有气都被对方堵住时，该棋子被提掉。

4. 落子：讲解落子的规则，即黑白双方轮流在棋盘上落子。

5. 禁入点：讲解禁入点的概念，即某些位置不允许对方落子。

三、围棋术语讲解（10分钟）1. 劫：讲解“劫”的概念，即双方在一定条件下可以重复落子，形成循环。

2. 打吃：讲解“打吃”的概念，即一方落子后，对方的某个子或某些子仅剩一口气。

3. 吃子：讲解“吃子”的概念，即把对方的气全部围住。

4. 做眼：讲解“做眼”的概念，即使一个棋子能够生存下去。

四、实践练习（10分钟）1. 学生分组进行实战练习，教师巡回指导。

2. 教师展示典型棋局，让学生分析棋局中的关键点。

五、总结与反馈（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享学习心得，教师进行点评和反馈。

课后作业：1. 复习本节课所学的基本规则和术语。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

教学评价：1. 学生对围棋基本规则的掌握程度。

2. 学生在实战中的表现。

3. 学生对围棋的兴趣和热情。

备注：1. 教学过程中，可根据学生的实际情况调整教学内容和进度。

2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和实践练习，提高学习效果。

围棋教学课程设计方案一、教学目标本课程旨在通过围棋的教学，使学生掌握围棋的基本规则、技巧和策略，培养学生的逻辑思维、判断能力和决策能力。

同时，通过围棋的学习，培养学生的耐心、细心和团队合作精神，提高学生的人文素养和综合素质。

具体的教学目标包括：知识目标：学生能够掌握围棋的基本规则、棋谱的读写方法，了解围棋的历史和发展。

技能目标：学生能够进行简单的对弈，运用基本的攻防技巧和策略，进行独立的思考和决策。

情感态度价值观目标：学生能够体验围棋的乐趣，培养良好的竞技态度和团队合作精神，提高人文素养和综合素质。

二、教学内容教学内容主要包括围棋的基本规则、棋谱的读写方法、围棋的历史和发展、基本的攻防技巧和策略。

具体的教学内容安排如下：第1-2课时：围棋的基本规则和棋谱的读写方法。

第3-4课时：围棋的历史和发展。

第5-6课时：基本的攻防技巧和策略。

第7-8课时：实战演练和比赛。

三、教学方法教学方法采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法相结合的方式。

通过讲授法，向学生传授围棋的基本规则、技巧和策略；通过讨论法，引导学生进行思考和讨论，提高学生的逻辑思维和判断能力；通过案例分析法，分析围棋的对局实例，使学生更好地理解和运用围棋的技巧和策略；通过实验法，进行实际的围棋对弈，培养学生的竞技能力和团队合作精神。

四、教学资源教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

教材选用《围棋入门》一书，系统地介绍围棋的基本规则、技巧和策略。

参考书包括《围棋经典名局解析》等，供学生进行更深入的学习和研究。

多媒体资料包括围棋教学视频、围棋对局视频等，丰富学生的学习体验。

实验设备包括围棋棋盘、棋子等，供学生进行实际的围棋对弈。

五、教学评估教学评估主要通过以下几个方面进行：1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动表现，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置围棋相关的作业，如分析围棋对局、撰写围棋心得等，评估学生的理解和应用能力。

校本课程围棋教学大纲大纲目标：通过校本课程围棋教学，培养学生的思维能力、创新能力、团队合作精神和自信心，提高学生的逻辑思维和决策能力。

大纲内容：第一阶段：基础训练（3周）主要内容：- 围棋的起源与发展- 棋盘和棋子的布局- 基本规则介绍- 认识棋局与分辨基本术语- 基础棋型与形势判断研究目标：- 学会摆放棋盘和棋子- 理解围棋的基本规则- 了解棋局的基本概念和术语- 辨别不同的棋型和形势- 掌握基础的布局和决策技巧第二阶段：进阶训练（4周）主要内容：- 手筋训练和基本战术- 棋局分析和问题解决- 棋谱阅读和复盘训练- 围棋开局和布局策略- 棋局中的战术和技巧研究目标：- 提高手指灵活性和反应能力- 学会分析棋局和寻找最佳解决方案- 理解并能够阅读棋谱和进行复盘训练- 掌握不同开局和布局策略- 研究战术技巧和应对策略第三阶段：高级训练（5周）主要内容：- 棋局评估和局势判断- 大局观和全盘考虑- 转换攻守和转换思维- 围棋策略和决策技巧- 解决复杂问题和推理推演研究目标：- 能够准确评估棋局和判断局势- 培养大局观和能够全盘考虑的能力- 灵活转换攻守和思维方式- 掌握各种围棋策略和决策技巧- 解决复杂问题和进行推理推演第四阶段：比赛实践（2周）主要内容：- 参加围棋比赛和对局练- 分析比赛结果和总结经验- 团队合作和互动交流- 培养比赛心理素质和竞争意识研究目标：- 在比赛中应用所学技巧和策略- 分析比赛结果，总结经验和改进问题- 加强团队合作和互动交流能力- 培养比赛心理素质和竞争意识大纲评估方法：- 平时表现和参与度- 综合能力考核- 团队合作和互动交流评价- 棋局分析和问题解决考核- 参加围棋比赛和比赛成绩评定> 注意：此大纲仅提供参考，实施过程中应根据学生的学习情况和实际情况进行适当的调整和改进。