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一、课程名称围棋基础教学二、授课对象一年级小学生三、教学目标1. 了解围棋的基本规则和术语。
2. 掌握围棋的基本技巧，如气、提子、打吃、吃子等。
3. 培养学生的观察力、思维力和耐心。
4. 提高学生的团队协作能力。
四、教学重点1. 围棋的基本规则和术语。
2. 围棋的基本技巧。
五、教学难点1. 围棋的基本技巧的应用。
2. 团队协作能力的培养。
六、教学准备1. 围棋棋盘、棋子。
2. 教学PPT或黑板。
3. 围棋教材。
七、教学过程（一）导入1. 以“围棋是中国古代四大发明之一”为话题，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍围棋的起源、发展历程。
（二）基础知识讲解1. 讲解围棋棋盘、棋子的基本知识。
2. 介绍围棋的基本术语，如气、提子、打吃、吃子等。
（三）基本技巧训练1. 讲解打吃、吃子的技巧。
2. 通过图例演示，让学生理解并掌握这些技巧。
3. 安排学生进行实践操作，巩固所学知识。
（四）课堂练习1. 进行围棋基本技巧的练习，如气、提子、打吃、吃子等。
2. 组织学生进行分组比赛，提高学生的实战能力。
（五）课堂总结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后进行自主练习。
八、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 预习下一节课的内容。
九、教学反思1. 关注学生的学习进度，及时调整教学策略。
2. 注重培养学生的观察力、思维力和耐心。
3. 通过实践活动，提高学生的团队协作能力。
十、教学资源1. 围棋教材。
2. 围棋教学PPT或黑板。
3. 围棋棋盘、棋子。
注：以上教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
---示例教学过程（一）导入1. 以“同学们，你们知道围棋吗？”为话题，引导学生讨论围棋的起源、发展历程。
2. 介绍围棋在中国文化中的地位，激发学生的学习兴趣。
（二）基础知识讲解1. 讲解围棋棋盘、棋子的基本知识，如棋盘大小、棋子种类等。
2. 介绍围棋的基本术语，如气、提子、打吃、吃子等，并举例说明。
（三）基本技巧训练1. 讲解打吃、吃子的技巧，通过图例演示，让学生理解并掌握这些技巧。
围棋备课教案文档版标题：围棋备课教案文档版教案概述：本教案旨在为教师提供一份详细的围棋备课教案文档，以帮助教师在教授围棋课程时，系统化地组织教学内容和活动，确保学生能够全面理解和掌握围棋的基本规则、技巧和策略。
教学目标：1. 理解围棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学会基本的围棋术语和棋子的走法。
3. 掌握围棋的基本技巧和策略。
4. 培养学生的逻辑思维、判断力和决策能力。
5. 培养学生的耐心、专注力和团队合作意识。
教学准备：1. 围棋棋盘和围棋棋子。
2. 教学投影仪或白板。
3. 围棋教学视频或教材。
4. 教学PPT或课件。
教学步骤：1. 引入（5分钟）- 介绍围棋的起源和发展历史，激发学生的兴趣。
- 展示一局围棋对局的视频或图片，引导学生思考围棋的规则和目标。
2. 基本规则和术语（15分钟）- 通过PPT或白板展示围棋的基本规则，包括棋盘布局、棋子的走法、吃子规则等。
- 解释围棋术语，如气、眼、活、死等，并给予示例说明。
3. 基本技巧和策略（25分钟）- 介绍围棋的基本技巧，如布局、进攻、防守等。
- 分析一些常见的围棋局面，让学生思考最佳的下法，并进行讨论。
- 组织小组活动，让学生在小组内对弈，实践所学的基本技巧和策略。
4. 拓展活动（15分钟）- 组织学生进行围棋比赛，可以是个人对弈或小组对弈。
- 鼓励学生展示自己的围棋才能，并给予肯定和鼓励。
5. 总结和评价（10分钟）- 回顾本节课所学的内容，强调围棋的重要性和益处。
- 鼓励学生继续学习和练习围棋，并提供相关学习资源和建议。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和表现。
2. 学生之间的小组活动和对弈表现。
3. 学生完成的围棋练习或作业。
教学延伸：1. 鼓励学生参加围棋俱乐部或比赛，提高围棋水平。
2. 推荐相关的围棋教材和在线学习资源，供学生进一步学习和练习。
教学反思：教师根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和教学资源，确保教学效果的最大化。
一、教学目标1. 知识与技能目标：- 让学生了解围棋的基本规则和术语。
- 学生能够熟练地摆放棋子，进行简单的对弈。
- 培养学生的观察力、思维力和战略规划能力。
2. 过程与方法目标：- 通过小组合作，让学生在实践中学习围棋的基本技巧。
- 通过游戏和竞赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
3. 情感态度与价值观目标：- 培养学生耐心、细致、谦虚的品质。
- 让学生体会竞技体育的精神，培养团队协作意识。
二、教学内容1. 围棋基本规则：- 棋盘、棋子的摆放。
- 吃子、提子、活棋、死棋等基本概念。
- 胜负判定标准。
2. 围棋基本技巧：- 常用棋型讲解。
- 简单的攻防策略。
3. 围棋游戏与竞赛：- 围棋游戏规则。
- 围棋竞赛规则。
三、教学过程1. 导入新课- 通过讲述围棋的历史故事，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍围棋的起源和发展。
2. 讲授新课- 演示棋盘的摆放和棋子的摆放方法。
- 讲解围棋的基本规则和术语。
- 通过实例讲解常用棋型和攻防策略。
3. 实践练习- 小组合作练习，让学生在实践中掌握围棋的基本技巧。
- 教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 游戏与竞赛- 组织简单的围棋游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
- 举行围棋竞赛，提高学生的学习兴趣和竞技水平。
5. 总结与反思- 教师总结本节课的重点内容。
- 学生分享学习心得，提出改进意见。
四、教学评价1. 课堂表现：- 观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 实践操作：- 评估学生在实践练习中的表现，包括摆放棋子、对弈技巧等。
3. 竞赛成绩：- 根据竞赛成绩，评价学生的竞技水平和学习效果。
五、教学资源1. 教材：- 《小学围棋入门》等适合小学生的围棋教材。
2. 教具：- 棋盘、棋子、计时器等。
3. 多媒体资源：- 围棋教学视频、图片等。
六、教学反思- 教师在教学过程中要注重学生的个体差异，因材施教。
- 适时调整教学方法和内容，提高学生的学习兴趣和效果。
一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够掌握围棋的基本规则，了解围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“提子”等。
2. 过程与方法目标：通过实际操作，培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的逻辑思维和空间想象力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对围棋的兴趣，培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：围棋的基本规则和术语。
2. 教学难点：围棋的战术和策略。
三、教学过程（一）导入1. 播放围棋比赛视频，让学生初步了解围棋。
2. 提问：你们对围棋有什么了解？激发学生对围棋的兴趣。
（二）新课讲授1. 讲解围棋的基本规则：- 棋盘：19×19的网格棋盘。
- 棋子：黑白两种颜色，各有180颗。
- 下棋：轮流下子，每次只能下一颗，不能重复。
- 活棋：棋子周围有气（相邻空位）的棋子为活棋。
- 死棋：无气（相邻空位）的棋子为死棋。
- 捉子：将对方的死棋吃掉。
2. 讲解围棋的基本术语：- 气：棋子周围的空位。
- 眼：棋子形成的封闭空间。
- 提子：将对方的死棋吃掉。
3. 讲解围棋的基本战术和策略：- 防守：保护自己的棋子，防止对方吃掉。
- 攻击：攻击对方的棋子，争取吃掉对方棋子。
- 占领：占领棋盘上的关键位置。
- 交换：与对方交换棋子，达到某种目的。
（三）实践操作1. 教师示范：展示几个简单的围棋局面，讲解相应的战术和策略。
2. 学生分组练习：学生两人一组，进行实战练习，教师巡回指导。
3. 交流分享：每组选派一名代表分享练习心得，其他学生进行点评。
（四）课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调重点和难点。
2. 布置课后作业：完成一定数量的围棋练习题。
四、教学评价1. 学生对围棋基本规则和术语的掌握程度。
2. 学生在实战练习中的表现，如战术和策略的运用。
3. 学生对围棋的兴趣和热情。
五、教学反思1. 教学过程中，是否关注到学生的个体差异，因材施教。
2. 教学方法是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣。
一、课程基本信息1. 课程名称：围棋基础教学2. 适用对象：初级围棋爱好者3. 教学课时：共10课时4. 教学目标：掌握围棋的基本规则、基本术语、基本手筋，培养良好的围棋素养和竞技水平。
二、教学内容与安排第一课时：围棋起源与发展、棋具与棋盘1. 围棋起源与发展2. 围棋棋具与棋盘介绍3. 围棋术语讲解第二课时：围棋基本规则与术语1. 围棋基本规则讲解2. 围棋基本术语讲解3. 课堂练习与巩固第三课时：围棋棋子走法与气、提子1. 围棋棋子走法讲解2. 气的概念与计算3. 提子的方法与技巧4. 课堂练习与巩固第四课时：围棋死活与手筋1. 围棋死活题型介绍2. 手筋的概念与分类3. 常见手筋讲解与练习4. 课堂练习与巩固第五课时：围棋布局与定式1. 围棋布局的基本原则2. 围棋定式的种类与运用3. 常见布局与定式讲解4. 课堂练习与巩固第六课时：围棋攻防与转换1. 围棋攻防的基本技巧2. 围棋转换的概念与技巧3. 常见攻防与转换讲解4. 课堂练习与巩固第七课时：围棋中盘与官子1. 围棋中盘战的基本策略2. 官子的概念与计算3. 常见中盘与官子讲解4. 课堂练习与巩固第八课时：围棋残局与技巧1. 围棋残局的基本原则2. 残局技巧讲解3. 常见残局讲解4. 课堂练习与巩固第九课时：围棋实战演练1. 围棋实战演练2. 比赛规则与裁判方法3. 比赛心得分享4. 课堂练习与巩固第十课时：围棋文化与发展1. 围棋文化介绍2. 围棋在世界各地的发展3. 围棋与人工智能4. 课堂总结与展望三、教学方法与手段1. 讲授法：讲解围棋的基本规则、术语、手筋、布局、攻防、中盘、残局等知识。
2. 练习法：通过课堂练习、课后作业等方式，让学生巩固所学知识。
3. 案例分析法：通过分析经典棋局，让学生了解围棋的实战技巧。
4. 实战演练法：组织学生进行实战演练，提高学生的竞技水平。
5. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣。
此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除校本课程围棋教案第1课、禁入点活动目标：1、认识禁入点和非禁入点；2、让幼儿学会遵守规则；3、培养幼儿观察的能力。
活动准备：小公鸡图画1幅；小鸭子图画1幅。
活动过程：一、复习：1、说出为什么要做虎口。
2、虎口遇“刺”怎么办？3、背诵《虎口》儿歌。
二、新课：1、故事：天气很热，小公鸡喔喔渴得嗓子都冒烟了，它到处找水喝。
走着走着，喔喔听见前面有哗哗的水声，它兴奋地跑过去一看：呀！好清的一池水啊！水在太阳的照耀下还一闪一闪地眨着眼睛呢！喔喔急着要喝水，却发现水池的大门都关着。
怎么进去呢？喔喔四处看了看，发现自己的好朋友小鸭子正在站岗，喔喔连忙叫到：“小鸭子，你快开开门让我喝点水，我渴极了！”小鸭子挡住大门，告诉喔喔：“你不能进去！”喔喔生气地问：“我为什么不能进去呀？”小鸭子耐心地对喔喔说：“水池很深，你不会游泳，要是掉下去会淹死的！”喔喔吓得张圆了嘴巴：“啊？那怎么办？”小鸭子转身端出一杯水说：“我可以请你喝水啊！”2、故事过渡。
精品文档．此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除教师：“小公鸡能进水池喝水吗？”幼儿答：“不能。
”教师：“我们围棋里有的地方就像这水池一样，也不能随便进去，进去了会有危险的啊！”3、禁入点。
（1）棋形。
先摆出虎口的棋形，再过渡到禁入点的棋形（见图1）。
教师：“这四个黑棋包围的交叉点还有没有出路？”幼儿答：“没有。
”教师示范：拿一个白棋做出放进去的姿势，问：“白棋进去以后有没有气？”幼儿答：“没有。
”教师：“想一想，白棋能马上提掉黑棋吗？”引导幼儿回答：不能提掉黑棋。
教师：“这就像小公鸡不能跳进水池一样，白棋是不能进去的。
”（图1）（2）教师：“白棋放进去以后没有气、又不能马上提掉黑棋，A点这个点就是禁入点。
”让幼儿重复“禁入点”。
（3）教师小结：禁入点就是不让对方进去的点。
白棋进去后没有气、又不能马上提子，这时就不能进去。
（4）让幼儿在棋盘上摆出禁入点。
围棋校本课程教案一、背景介绍围棋是一种古老而深奥的策略性棋类游戏，已经有数千年的历史。
在中国，围棋是一项备受推崇的传统文化，而且在全球范围内也有大量的爱好者。
为了普及围棋并培养更多的围棋人才，我们决定开设一份围棋校本课程。
二、教学目标我们的围棋校本课程旨在引导学生培养以下能力和思维方式：1. 研究围棋的基本规则和技巧；2. 发展逻辑思维和决策能力；3. 培养耐心和专注力；4. 提高问题解决和战略规划的能力；5. 培养团队合作和竞争意识。
三、课程内容1. 初级课程（适合7-10岁学生）- 了解围棋的背景和起源；- 研究棋盘和棋子的基本知识；- 掌握棋子走法的规则；- 研究基本的防守和攻击策略；- 进行简单的围棋对弈练。
2. 中级课程（适合11-13岁学生）- 复和巩固初级课程的知识；- 研究中盘战略的基本原则；- 研究一些常见的围棋形势和技巧；- 进行更复杂的围棋对局，并进行分析和讨论。
3. 高级课程（适合14岁以上学生）- 复和巩固中级课程的知识；- 研究高级围棋开局和布局的策略；- 研究围棋的深层次思考和决策；- 进行高水平的围棋对弈，并进行详细的分析和评价。
四、教学方法为了更好地实现我们的教学目标，我们将采用以下教学方法：1. 理论讲解：通过简洁清晰的讲解，向学生介绍围棋的规则、技巧和战略原则；2. 实践练：让学生参与到实际的围棋对局中，通过实践来感受和应用所学知识；3. 分析讨论：对于每一局对局，我们会进行详细的分析和讨论，帮助学生理解对局过程中的各种决策和策略；4. 团队合作：在某些课程中，我们将鼓励学生进行团队合作的对局，培养他们的合作精神和竞争意识。
五、评估方法为了评估学生对围棋校本课程的研究效果，我们将采用以下评估方法：1. 日常表现：我们将关注学生在课堂中的参与程度、表现和对围棋知识的理解程度；2. 对局分析：对于每一局对局，我们将对学生的决策和战略进行详细评估；3. 测验考试：我们将定期进行围棋知识的测验考试，以检验学生的掌握程度。
课程目标：1. 让学生通过实战对局，了解围棋实战的基本技巧和策略。
2. 培养学生的观察力、分析力和应变能力。
3. 提高学生的实战经验和心理素质。
课程时间：2课时课程内容：一、导入1. 通过展示围棋对局视频，激发学生的学习兴趣。
2. 介绍本次课程的主题：实战对局分析与策略制定。
二、实战对局观察与分析1. 分组进行实战对局，每组分出一名组长负责记录对局过程。
2. 学生在对局过程中，注意观察以下方面：a. 对手的落子位置、时机和目的。
b. 自己的落子位置、时机和目的。
c. 对局过程中的关键棋型、死活题和攻守转换。
三、实战对局分析1. 各小组汇报对局过程，分享观察到的关键棋型、死活题和攻守转换。
2. 教师引导学生分析以下问题：a. 对手的战略意图是什么？b. 自己的应对策略是否合理？c. 如何在实战中更好地发挥自己的优势？四、实战策略制定1. 教师结合实战对局，讲解以下实战策略：a. 针对对手的弱点，制定针对性的应对策略。
b. 在攻守转换中，把握时机，争取主动权。
c. 保持冷静，应对突发情况。
2. 学生根据实战对局，制定自己的实战策略。
五、实战对局模拟1. 学生根据制定的实战策略，进行实战对局模拟。
2. 教师巡视指导，纠正学生在实战中对局过程中的错误。
六、总结与反思1. 学生总结本次课程所学到的实战技巧和策略。
2. 学生反思自己在实战对局中的不足，并提出改进措施。
课程作业：1. 撰写实战对局心得体会，分享自己在实战对局中的收获和感悟。
2. 制定自己的围棋实战训练计划，提高实战水平。
教学资源：1. 围棋对局视频2. 实战对局分析表格3. 围棋实战策略讲解PPT教学评价：1. 学生对实战对局技巧和策略的掌握程度。
2. 学生在实战对局中的表现，如观察力、分析力和应变能力。
3. 学生撰写的心得体会和实战训练计划的质量。
#### 教学目标1. 让学生了解围棋的基本规则和术语。
2. 培养学生的观察能力和思维能力。
3. 激发学生对围棋的兴趣，培养良好的竞技精神。
#### 教学对象小学三年级学生#### 教学时间2课时#### 教学准备1. 围棋棋盘和棋子。
2. 围棋规则手册。
3. 多媒体课件。
#### 教学过程##### 第一课时一、导入新课1. 通过展示围棋图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 介绍围棋的起源和发展，让学生对围棋有一个初步的认识。
二、基础知识教学1. 讲解围棋棋盘的布局，介绍棋子的摆放。
2. 介绍围棋的基本术语，如“气”、“眼”、“劫”等。
3. 通过课件展示，让学生直观了解围棋的规则。
三、实践操作1. 学生分组，每组一位学生作为“白子”，另一位学生作为“黑子”。
2. 在老师的指导下，进行简单的对弈练习。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学的围棋基础知识。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高自己的围棋水平。
##### 第二课时一、复习上节课内容1. 回顾围棋的基本规则和术语。
2. 进行简单的问答环节，巩固学生的知识。
二、提高练习1. 增加对弈的难度，让学生进行有目的的对弈。
2. 老师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
三、游戏环节1. 设计简单的围棋游戏，如“围棋接龙”、“围棋五子棋”等，让学生在游戏中提高围棋技能。
2. 鼓励学生互相学习，共同进步。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调围棋对培养思维能力和观察力的积极作用。
2. 鼓励学生在课后多下围棋，享受围棋带来的乐趣。
#### 教学反思通过本节课的教学，学生对围棋的基本规则和术语有了初步的了解，并能进行简单的对弈。
在实践操作环节，学生的参与积极性较高，但在提高练习环节，部分学生存在一定的困难。
因此，在下节课的教学中，我将加强对学生的个别辅导，确保每个学生都能掌握围棋的基本技能。
#### 范文课题：围棋的基本规则与术语教学目标：1. 让学生了解围棋棋盘的布局和棋子的摆放。
围棋校本课程纲要围棋”校本课程纲要XXX一、基本信息1.课程名称：围棋2.开发教师：XXX3.授课对象：一年级学生4.课时安排：每周1课时，每学期共16课时，一学年32课时。
二、课程目标1.让学生了解“围棋”是中国的国粹，引发民族自豪感，掌握围棋基础知识和基本技能。
2.在围棋的研究过程中，培养学生心算能力、空间想象能力和心理调节能力。
3.在围棋的研究过程中，培养学生简单学会辨证思考问题的方法。
4.培养学生面对挫折调整心态的能力，从小奠定坚强的意志品质的基础，敢于迎接困难，勇于克服困难。
5.让学生体会围棋对弈的乐趣，感受围棋文化的丰富蕴涵，学会生活，体验生活的乐趣。
三、课程简介1.历史源远流长琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长。
琴棋书画之棋，指的就是围棋。
晋朝人XXX在他写的《博物志》中说：“XXX造围棋以教子XXX。
”还提到，XXX觉得儿子XXX不甚聪慧，也曾制作围棋教子。
《路史后记》写得更为详细。
XXX娶妻XXX，生下儿子XXX，儿子行为不好，XXX很难过，特地制作了围棋，“以闲其情。
”按照这种说法，制造围棋，是为了开发智慧，纯洁性情的。
2.学生情况分析随着课改进程的不断深入，对我们的教师和学生在逻辑思维、空间观念、演绎能力、创新能力、动手操作、意志品质等方面的要求越来越高，我们培养的孩子要适应社会的发展需要，今后要面对生活有谋生的本领，从小就要打好全面发展的基础。
现在的孩子基本上都是独生子女，受溺爱的不在少数，学生在家庭生活、在学校团体生活中的面对困难、面对挫折而自我调整的能力相对较弱，需要下大力气进行培养。
3.学校情况分析我校地处首都机场宿舍区，同市区的连接路途远，只有一条机场辅路和一条机场高速路，经常堵车，学生外出研究交通甚是不便。
基于宿舍去人民对教育教学高质量的要求，学校加大改革的力度，进一步加强大课程观的建设，在国家课程、地方课程的基础上加大对校本课程的开发。
围棋磨练孩子的意志品质，经受挫折的能力，良好的意志品质，优雅的风度，作为学校校本课程开发。
