生物第六章

生物必修二第六章知识点总结1.遗传的概念和意义：遗传是指生物通过基因在亲代和子代之间传递遗传信息的过程。

遗传的意义在于它决定了后代的遗传特征，对生物的进化和适应环境起着重要作用。

2.遗传物质的发现：以前人们认为蛋白质是遗传物质，但通过一系列的实验证明DNA才是真正的遗传物质。

1928年，芬兰科学家格里菲斯通过“肺炎双歧杆菌实验”证明了DNA的遗传性质。

1952年，赫尔辛基大学的赖特斯举行了著名的“赖特斯实验”，首次证明了DNA是细胞遗传物质。

3.DNA的结构：DNA分子是由两个相互扭曲的链沿同一轴线盘旋而成的双螺旋结构。

双螺旋结构由磷酸、糖和碱基组成。

碱基分为腺嘌呤（A）、鸟嘌呤（G）、胸腺嘧啶（T）、胞嘧啶（C）四种，A和T之间通过两根氢键相连，G和C之间通过三根氢键相连。

4.DNA的复制：DNA的复制是指在细胞分裂时，DNA分子能够自我复制的过程。

复制过程分为解旋、复制和连接三个步骤。

解旋是指DNA双链分离，复制是指在每个模板链上合成新的互补链，连接是指将新合成的DNA链与模板链连接在一起形成两个完整的DNA双链。

5.基因的概念：基因是遗传信息的最小单位，是DNA上的一个特定序列。

每个基因都编码着合成一个或多个特定蛋白质的指令，决定了细胞的结构和功能。

6.基因的表达：基因的表达包括转录和翻译两个过程。

转录是指将DNA上的基因信息转写成RNA的过程，翻译是指将RNA上的基因信息翻译成蛋白质的过程。

7.突变的概念：突变是指遗传物质发生的可遗传的突发性变异。

突变的类型包括点突变、缺失突变、插入突变和倒位突变等。

突变是遗传变异的重要原因，可以形成新的基因型和表现型，对物种的进化起到重要的推动作用。

8.基因型和表现型的关系：基因型是指个体的基因组成，表现型是指基因型在特定环境条件下所表现出来的外部形态和功能特征。

基因型和表现型之间有着复杂的关系，既受基因的控制，也受环境的影响。

9.遗传的规律：遗传的规律有孟德尔的遗传规律和非孟德尔的遗传规律。

第六章细胞的生命历程第1节细胞的增值一、细胞增殖1、多细胞生物体体积的增大，即生物体的生长，既靠细胞生长增大细胞的体积，还要靠细胞分裂增加细胞的数量。

事实上，不同动（植）物同类器官或组织的细胞大小一般无明显差异，器官大小主要决定于细胞数量的多少。

2、琼脂块的表面积与体积之比随着琼脂块的增大而减小；NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减小。

在相同时间内，物质扩散进细胞的体积与细胞的总体积之比可以反映细胞的物质运输的效率。

通过模拟实验可以看出，细胞体积越小，其相对表面积越大，细胞的物质运输的效率就越高。

3、限制细胞长大的原因包括细胞表面积与体积的关系和细胞的核质比。

在有些个体较大的原生动物（如草履虫）的细胞中，会出现2个或多个细胞核。

有些原生动物的细胞中有用于收集和排泄废物的伸缩泡。

4、细胞增殖的意义：细胞增殖是重要的细胞生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

5、细胞以分裂的方式进行增殖。

真核细胞分裂的方式有3种：有丝分裂形成体细胞无丝分裂减数分裂（一种特殊方式的有丝分裂，它与有性生殖细胞的形成有关）6、细胞周期的概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

细胞周期分分裂间期和分裂期两个阶段。

分裂间期所占时间长（大约占细胞周期的90%——95%）。

分裂期可以分为前期、中期、后期、末期。

二、植物细胞有丝分裂各期的主要特点以及无丝分裂1.分裂间期：（复制合成，数不变）完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；结果是每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态；中心粒在间期倍增，成为两组。

2.前期特点：（膜仁消失现两体）①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失。

前期染色体特点：①染色体散乱地分布在细胞中心附近。

②每个染色体都有两条姐妹染色单体3.中期特点：（形数清晰赤道齐）①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰。

染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。

第六章人体生命活动的调节第一节、人体对外界环境的感知一、人的视觉和听觉1.眼球的结构与功能（记住书P79眼球结构图）角膜：无色透明，可透光巩膜：白色，俗称眼白，保护眼球内部的作用虹膜：有色素，中央是瞳孔，通光，虹膜收缩可调节瞳孔大小眼球壁中膜（脉络膜：有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）内膜：视网膜，上有大量感光细胞，能感受光的刺激，形成物象内容物：晶状体：双凸镜，折射光线。

曲度可以调节，使眼睛看清远近不同的物体；玻璃体：透明胶状物质。

2、瞳孔的大小与光线强弱关系（强小弱大）光线强—瞳孔缩小；光线弱—瞳孔扩大3、视觉的形成过程外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体（折射光线）→玻璃体→视网膜（形成物象）→视神经（传导）→大脑皮层的视觉中枢（形成视觉）4、照相机拍照时，镜头、光圈、胶卷分别起什么作用？它们各相当于人眼球的哪部分结构？答：镜头——调焦（调节物距）一晶状体光圈——调光（调节光线进入）—瞳孔胶卷——感光-—视网膜5、眼的卫生保健:近视：特点：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方矫正：戴凹透镜远视：矫正：戴凸透镜二.人的耳和听觉1.外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传递声波）；中耳：鼓膜(接受刺激，产生震动)、听小骨、鼓室；内耳：包括半规管、前庭和耳蜗；半规管和前庭感受头部位置的变动的情况，与维持身体平衡相关（如晕车）；耳蜗内有对声波敏感的感觉细胞，听觉感受器；咽鼓管：与咽相通，调节鼓膜两侧压力平衡。

鼻炎患者可通过此结构引起中耳炎。

注意：遇到巨大响声时，要迅速张口，使咽鼓管张开，或闭嘴、堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。

2、听觉的形成过程外界声波→外耳道→鼓膜（产生振动）→听小骨（传递放大）→耳蜗（感受刺激，产生神经冲动）→听神经→大脑皮层的听觉中枢（形成听觉）第二节神经系统的组成1.神经系统的组成:中枢神经系统、周围神经系统；中枢神经系统由大脑、小脑、脑干和脊髓组成；周围神经系统由脑神经和脊神经组成。

生物初中教材第六章生态与环境保护生态与环境保护生态与环境保护是生物学中一个重要的章节，在初中生物教材的第六章中有着详细的介绍。

本章主要涉及生态系统的构成和功能，以及人类对环境的破坏和保护措施。

本文将从以下几个方面展开讨论：生态系统的基本概念、生态平衡的维持、环境污染与保护。

一、生态系统的基本概念生态系统是由生物群落、生物圈和非生物圈因素相互作用组成的一个自然系统。

生物群落由不同物种的生物个体组成，它们之间通过食物链和食物网相互关联。

生物圈是地球上生物居住的范围，包括陆地、水域和大气层。

非生物圈因素包括水、土壤、气候等。

二、生态平衡的维持生态平衡是指生态系统内各种生态因子之间相互调节，维持系统的稳定状态。

这种平衡是通过物种之间的相互依存和相互制约来实现的。

例如，食物链中的捕食者数量受到食物来源的限制，而猎物数量受到捕食者的控制。

此外，水循环、氮循环等物质循环也是维持生态平衡的重要因素。

三、环境污染与保护随着工业化和城市化的发展，人类对环境的破坏日益严重，环境污染成为一个全球性的问题。

大气污染、水体污染和土壤污染是主要的环境污染形式。

为了减少环境污染，我们可以采取以下措施：1. 减少工业排放。

工业生产过程中排放的废气和废水是主要的污染源之一，我们可以通过加强环保设施的建设和执行严格的排污标准来减少工业排放。

2. 推广清洁能源。

化石能源的燃烧会释放大量的二氧化碳和其他有害气体，加剧气候变化。

我们应该积极推广使用清洁能源，例如太阳能和风能，减少对化石能源的依赖。

3. 提倡节约资源。

资源的浪费也是一种对环境的破坏。

我们应该从日常生活中做起，节约用水、用电和用纸等资源，减少对自然资源的消耗。

4. 加强环境教育。

提高公众对环境保护的意识和重视程度，加强环境教育的普及。

只有人人都参与到环境保护中，才能共同守护我们的家园。

总结起来，生态与环境保护是我们每个人都应该关注和重视的问题。

通过了解生态系统的基本概念、维持生态平衡的重要性，以及环境污染与保护的相关知识，我们可以更好地认识到环境保护的迫切性和重要性。

全国通用2023高中生物第6章细胞的生命历程高频考点知识梳理单选题1、图表示动物细胞生命历程，下列叙述错误的是( )A．①过程的主要方式是有丝分裂B．②过程的实质是基因的选择性表达C．③过程中细胞含水量增加，代谢降低D．④过程对生物体的生长发育具有积极意义答案：C分析：细胞增殖增加细胞的数量，细胞分化过程中增加细胞的种类。

A. ①过程体细胞增殖的主要方式是有丝分裂，A正确；B. ②过程细胞分化的实质是基因的选择性表达，增加细胞的种类，B正确；C. ③过程细胞衰老过程中细胞含水量减少，代谢降低，C错误；D. ④过程细胞凋亡是基因决定的细胞自动结束生命的正常死亡，对生物体的生长发育具有积极意义，D正确。

故选C。

小提示：本题的易错点：细胞衰老的特点：水分减少，代谢减慢等。

2、对生物体而言，细胞的增殖、分化、衰老、凋亡都有重要的意义，下列关于细胞生命历程的说法错误的是（）A．细胞的增殖、分化、衰老、凋亡都是由基因控制的B．人体内被病原体感染的细胞的清除，属于细胞坏死C．动物体内仍然保留着少数具有分裂和分化能力的细胞D．细胞在分化过程中形态、结构和功能会发生稳定性差异答案：B分析：1 .细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。

细胞分化的实质：基因的选择性表达。

2 .细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程。

细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程。

细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制。

在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。

3 .衰老细胞的特征：（1）细胞内水分减少，细胞萎缩，体积变小，但细胞核体积增大，染色质固缩，染色加深。

（2）细胞膜通透性功能改变，物质运输功能降低。

（3）细胞色素随着细胞衰老逐渐累积。

（4）有些酶的活性降低。

初中生物八年级第六章教案教学目标：1. 理解生物多样性的概念，掌握生物多样性的三个层次：生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2. 了解生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值。

3. 掌握保护生物多样性的措施，如就地保护、迁地保护、科学研究和法律法规等。

4. 培养学生的环保意识，提高学生保护生物多样性的责任感。

教学重点：1. 生物多样性的概念和价值。

2. 保护生物多样性的措施。

教学难点：1. 生物多样性的三个层次的理解。

2. 保护生物多样性的措施的实施。

教学准备：1. 教师准备PPT，包括生物多样性的图片、实例和数据等。

2. 学生准备笔记本和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示不同的生物图片，如大熊猫、蝴蝶、水稻等，引导学生思考生物的多样性。

2. 学生分享对生物多样性的理解和认识。

二、生物多样性的概念和层次（10分钟）1. 教师介绍生物多样性的概念，包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

2. 学生通过实例理解生物多样性的三个层次。

三、生物多样性的价值（10分钟）1. 教师讲解生物多样性的直接价值、间接价值和潜在价值。

2. 学生通过实例理解生物多样性的价值。

四、保护生物多样性的措施（10分钟）1. 教师介绍保护生物多样性的措施，如就地保护、迁地保护、科学研究和法律法规等。

2. 学生讨论保护生物多样性的重要性。

五、案例分析（10分钟）1. 教师提供一些关于生物多样性保护的案例，如四川卧龙大熊猫保护区、海南热带雨林保护等。

2. 学生分组讨论案例中的保护措施和效果，并进行分享。

六、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习收获和感悟。

教学延伸：1. 组织学生参加生物多样性保护的实践活动，如参观自然保护区、开展生物多样性调查等。

2. 学生撰写实践活动报告，分享自己的体验和认识。

教学反思：本节课通过图片、实例和案例分析等多种教学手段，引导学生了解和认识生物多样性的概念、价值和保护措施。

高一必修一生物第六章知识点（通用8篇）高一必修一生物第六章知识点第1篇1、细胞膜的功能控制物质进出细胞进行细胞间信息交流2、植物细胞的细胞壁成分为纤维素和果胶，具有支持和保护作用3、制取细胞膜利用哺乳动物成熟红细胞，因为无核膜和细胞器膜4、叶绿体：光合作用的细胞器;双层膜线粒体：有氧呼吸主要场所;双层膜核糖体：生产蛋白质的细胞器;无膜中心体：与动物细胞有丝分裂有关;无膜液泡：调节植物细胞内的渗透压，内有细胞液内质网：对蛋白质加工高尔基体：对蛋白质加工，分泌5、细胞膜、核膜、细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统，它们在结构和功能上紧密联系，协调。

维持细胞内环境相对稳定生物膜系统功能许多重要化学反应的位点把各种细胞器分开，提高生命活动效率核膜：双层膜，其上有核孔，可供mRNA通过结构核仁高一必修一生物第六章知识点第2篇第6章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、限制细胞长大的原因①细胞表面积与体积的比。

②细胞的核质比二、细胞增殖细胞增殖的意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础真核细胞分裂的方式：有丝分裂、无丝分裂、减数分裂(一)细胞周期(1)概念：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。

(2)两个阶段：分裂间期：从细胞在一次分裂结束之后到下一次分裂之前分裂期：分为前期、中期、后期、末期(3)特点：分裂间期所占时间长。

(二)植物细胞有丝分裂各期的主要特点：分裂间期特点：完成DNA的复制和有关蛋白质的合成结果：每个染色体都形成两个姐妹染色单体，呈染色质形态前期特点：①出现染色体、出现纺锤体②核膜、核仁消失染色体特点：1、染色体散乱地分布在细胞中心附近。

2、每个染色体都有两条姐妹染色单体中期特点：①所有染色体的着丝点都排列在赤道板上②染色体的形态和数目最清晰染色体特点：染色体的形态比较固定，数目比较清晰。

故中期是进行染色体观察及计数的最佳时机。

后期特点：①着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。

第六章生命的起源和生物的进化第一节生命和起源教学目的々：１、掌握生命起源的化学进化过程的有关知识。

２、了解我国在探索生命起源方面所取得的成就，对学生进行爱国主义教育。

重点和难点；化学进化过程现在的生物界丰富多采，形形式式，那么，最初的生命是如何产生的呢？这是关于生命起源的问题，现在普遍认为，生命的起源是一个化学进化过程，整个过程分为四个阶段。

一、从无机小分子物质生成有机小分子物质有关问题；１、原始地球的条件如何？地球表面的温度降低，内部温度仍很高，火山活动频繁，火山内部喷出的气体形成了原始大气。

２、原始大气的主要成分是什么？甲烷、氨、氢、水蒸气、硫化氢、氰化氢等。

其中一个主要特点是无氧气。

３、什么条件使无机小分子生成有机小分子？大自然的宇宙射线、紫外线、闪电等４、米勒实验如何进行？实验结果表明什么？用米勒实验装置进行实验，进行火花放电，结果生成了氨基酸。

实验表明：在生命起源过程中，从无机物生成有机物的化学进化过程是完全可能的。

二、有机小分子物质形成有机高分子物质有关问题：１、有机高分子物质主要是指什么？───蛋白质和核酸。

２、形成有机高分子物质的场所在哪里？───原始海洋。

三、有机高分子物质组成多分子体系有关问题：多分子体系有何特点？１、有原始的界膜。

２、能进行原始的物质交换。

四、多分子体系演变成原始生命有关问题：１、整个生物进化过程中，最复杂和最有决定意义的是哪一阶段？第四阶段。

２、原始生命有什么特征？（１）具有原始的新陈代谢作用（２）能进行繁殖生命的最基本特征是什么？───新陈代谢。

３、我国在生命起源方面的研究有哪些主要成就？（１）１９６５年，人工合成了结晶牛胰岛素。

（２）１９８１年，人工合成了酵母丙氨酸转运核糖核酸。

人工合成胰岛素，不仅在科研上有重大意义，在医疗事业上亦有重大的意义。

原先，胰岛素是从动物的胰腺中提取，每１００公斤只能提取到３－－４克的胰岛素，相当难得，根本就无法广泛应用于医疗事业中。

第六章基因重组与基因工程教学大纲要求1.熟悉基因工程、基因文库、载体、限制性核酸内切酶、PCR等概念；2.掌握以质粒为载体进行DNA克隆的基本过程；3.了解重组DNA技术在医学上的应用。

教材内容精要一、自然界的基因转移和重组自然界不同物种或个体之间的基因转移和重组是经常发生的，它是基因变异和物种演变、进化的基础。

基因重组的方式有：接合作用、转化、转导、转座。

1．接合作用(Conjugation) 当细胞(细菌)与细胞(细菌)相互接触时，质粒DNA就可从一个细胞(细菌)转移到另一个细胞(细菌)。

2．转化与转导作用(1)转化作用(Transformation)：由外源性DNA导入宿主细胞，并引起生物类型改变或使宿主细胞获得新的遗传表型的过程，称为转化作用。

(2)转导作用(Transduction)：当病毒从被感染的(供体)细胞释放出来，再次感染另一(受体)细胞时，发生在供体细胞与受体细胞之间的DNA转移及基因重组称为转导作用。

3．转座(转位)(Transposition) 可移动的DNA序列包括插入序列和转座子。

故由插入序列和转座子介导的基因转移或重排称转座。

转座是指一个或一组基因从一个位置转到基因组的另一个位置。

可分为插入序列(insertionsequenceIS)转座和转座予(transposons)转座。

4．基因重组不同DNA分子间发生的共价连接称基因重组。

基因重组有两种类型：位点特异的重组(sitespecial recombmatlon)和同源重组(homologous recomblnation)。

二、重组DNA技术’1．重组DNA技术的相关概念(1)DNA克隆：克隆(Clone)就是来自同一个体的相同的集合。

DNA克隆（DNA clone）：应用酶学方法在体外将目的基因与载体DNA结合成一具有自我复制能力的重组DNA分子，通过转化或转染宿主细胞、筛选出含有目的基因的转化子细胞，再进行扩增，提取获得大量同一DNA分子的过程。

高一生物必修一第六章知识梳理高一生物必修一第六章主要是关于细胞的生命活动，包括细胞的代谢、细胞的增殖、细胞的分化、细胞的衰老和死亡等方面。

下面是对这一章节的知识梳理，以帮助大家更好地理解和掌握。

一、细胞代谢1.细胞代谢的定义：细胞代谢是指细胞内发生的所有化学反应的总称，包括物质的合成和分解、能量的转换和利用等。

2.细胞代谢的分类：细胞代谢可以分为两类，即合成代谢和分解代谢。

合成代谢是指由简单的物质合成复杂的物质，需要吸收能量；分解代谢是指将复杂的物质分解为简单的物质，并释放能量。

3.细胞代谢的影响因素：细胞代谢受到多种因素的影响，包括温度、pH值、水分、营养物质和激素等。

4.二、细胞增殖1.细胞增殖的定义：细胞增殖是指一个细胞分裂成两个或更多的细胞的过程，是生物体生长和繁殖的基础。

2.真核细胞的分裂方式：真核细胞的分裂方式包括有丝分裂和无丝分裂。

有丝分裂是指细胞核先复制一次，然后分裂成两个完全相同的细胞核，同时细胞质也分裂成两份，形成两个完全相同的子细胞。

无丝分裂是指细胞核直接分裂成两个或更多的子细胞核，同时细胞质也分裂成相应的份数。

3.原核细胞的分裂方式：原核细胞的分裂方式主要是二分裂，即一个原核细胞分裂成两个完全相同的子细胞。

三、细胞分化1.细胞分化的定义：细胞分化是指在个体发育过程中，相同类型的细胞逐渐发展成不同形态和功能的细胞群的过程。

2.细胞分化的原因：细胞分化的原因是基因的选择性表达，即不同细胞在发育过程中表达的基因不同。

3.细胞分化的意义：细胞分化使多细胞生物体中的细胞趋于专门化，有利于提高各种生理功能的效率。

四、细胞衰老和死亡1.细胞衰老的定义：细胞衰老是指随着时间的推移，细胞的生理功能和增殖能力逐渐下降的过程。

2.细胞衰老的特征：细胞衰老的特征包括水分减少、新陈代谢速度减慢、细胞内色素沉积、细胞膜通透性改变等。

3.细胞死亡的定义：细胞死亡是指细胞因受到严重损伤或无法维持正常生理功能而停止生命活动的过程。