2019秋二年级语文上册第八单元课文723纸船和风筝作业设计无答案新人教版
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部编版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案一、给下列加点字选择正确的读音,打上“√”。
松鼠.(sǔ shǔ)漂.亮(piāo piào)取.下(pǔ qǔ)幸.福(xìn xìng)扎.风筝(zā zhā)愿.意(yuàn yuán)二、看拼音,写词语。
zhé zhǐ dàn shì zhuā zhù()()()zhù zhāng kāi kū le()福()()三、选一选,填一填。
辛幸1.虽然爸爸工作很()苦,但是他觉得很()福。
漂飘2.山顶上再也看不到()荡的风筝,小溪里再也看不到()流的纸船了。
四、照样子填一填。
例:一只风筝→一只美丽的风筝一个松果→一个的松果一个草莓→一个的草莓五、按要求完成句子练习。
1.如果..你愿意和好,就.放一只风筝吧!(用加点的词语写句子)2.松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
(照样子补充句子)(1)爸爸回来了,萍萍高兴得。
(2)天气很热,淘淘渴得。
六、读一读,比一比,填一填。
1.纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
从词语“漂哇漂”中,我体会到纸船漂得。
2.风筝飘到了松鼠家门口风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
从词语“飘哇飘”中,我体会到风筝飘得。
七、开心阅读。
过了几天,松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话□如果你.愿意和好□就放一只风筝吧□他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
他连忙..爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
1.在文中的“□”里填上恰当的标点符号。
2.片段中加点的“你”指的是。
3.是先想和对方和好的。
他用了什么方法?在文中用“”画出来。
4.用“连忙”写一句话。
5.小熊会在风筝上写些什么呢?想一想,试着写一写。
参考答案一、shǔ piào qǔ xìng zā yuàn二、折纸但是抓住祝张开哭了三、1.辛幸 2.飘漂四、1.大大 2.甜甜五、2.(1)跳起来(2)直喝水六、1很远很远 2.很高很高七、1.:“,!”2.小熊3.松鼠他在一只折好的纸船上写了一句话……放进了小溪。
《纸船和风筝》练习题
一、根据课文组词
坏()松()扎()抓()
祝()福()句()幸()
二、填填记记
1.松鼠折了一只______送给小熊,里面____着一个________,还挂着一张纸条,上面写着:“___________!”。
他把纸船放在_______里漂呀漂,____到小熊的家门口。
小熊乐坏了。
2.小熊____了一只______送给松鼠,上面____着一个_______,翅膀上还写着:“_________!”它乘着____飘呀飘,____到松鼠的家门口。
松鼠也乐坏了。
3.______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。
4.一()草莓一()松果一()纸船一()纸条
______的风筝______的纸船______的松鼠(飘荡漂流)
三、品味探究
1.小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想?
__________________________
2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?
__________________________
3.后松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?
__________________________
4.这个故事给我们的启发是:__________________________
(赌气只能使“裂缝”扩大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。
)
四、实践活动
1.练习讲故事,把它讲给妈妈听。
2.与同学的友谊产生裂缝时,要知道可以通过写信重新修好。
部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计【作业设计】1.根据字谜猜一猜。
2.根据语境填空。
3.照样子,填一填。
4.部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计生仿写,师巡视指导。
2.写写“纸船,松果”等7个词语。
活动意图说明:识字教学不必面面俱到,一要抓字形特点,二要抓重点和难点。
【板书设计】【作业设计】1.我会拼,我会填。
2.借助提示词语,复述课文。
3.按要求写句子。
4.品味探究。
(1)小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想?__________________________________________________________________ (2)为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?__________________________________________________________________ (3)后来松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?__________________________________________________________________ 5、日常生活中,你有没有和自己的朋友发生过矛盾,最后又是怎样解决的呢?部编版语文二年级上册第八单元《纸船和风筝》教学设计发生什么。
3.自己默读后面的内容,尽量做到不出声,不认识的字可以猜读,也可以跳过去。
4.通过再读第二份材料的内容,思考老师的问题,正确回答。
5.根据提示把后面的内容讲出来。
6.生生合作,师生合作,完整复述故事。
测激发学生继续默读故事的兴趣)3、后面的内容请学生自己默读,注意:要集中注意力,尽量做到不出声,不认识的字可以猜读,也可以跳过去。
(教师分发后续故事内容材料)4、提升默读质量:老师有两个问题问问你们,鼹鼠和田鼠都说好了“谁再上谁的家,谁就是树叶上的小虫子。
”那为什么田鼠还要去鼹鼠的家呢?后来为什么鼹鼠也要去田鼠的家呢?请你再读一读第二份材料的内容,想一想。
《纸船和风筝》练习题
一、根据课文组词
坏()松()扎()抓()
祝()福()句()幸()
二、填填记记
1.松鼠折了一只______送给小熊,里面____着一个________,还挂着一张纸条,上面写着:“___________!”。
他把纸船放在_______里漂呀漂,____到小熊的家门口。
小熊乐坏了。
2.小熊____了一只______送给松鼠,上面____着一个_______,翅膀上还写着:“_________!”它乘着____飘呀飘,____到松鼠的家门口。
松鼠也乐坏了。
3.______和______让松鼠和小熊他们成了好朋友。
4.一()草莓一()松果一()纸船一()纸条
______的风筝______的纸船______的松鼠(飘荡漂流)
三、品味探究
1.小熊第一次拿起纸船,心里可能怎么想?
__________________________
2.为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝,小溪里再也看不到漂流的纸船了”?
__________________________
3.后松鼠放了一只纸船,如果你是松鼠,你会主动放这只纸船吗?
__________________________
4.这个故事给我们的启发是:__________________________
(赌气只能使“裂缝”扩大,容忍、谅解和率先伸出友谊之手才是最好的解决办法。
)
四、实践活动
1.练习讲故事,把它讲给妈妈听。
2.与同学的友谊产生裂缝时,要知道可以通过写信重新修好。
2018-2019学年二年级语文上册课文8 23 纸船和风筝同步练习新人教版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2018-2019学年二年级语文上册课文8 23 纸船和风筝同步练习新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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23。
纸船和风筝基础过关纸( )礼( )爪( )张( )低()扎()抓( )长()三、在括号里填上合适的量词。
一()纸船一( )纸条一()小溪一()草莓一()风筝一()树叶一( )大山一()小熊五、课内阅读,回答问题。
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。
纸船漂哇漂,漂到小熊的家门口。
小熊拿起纸船一看,乐坏了.纸船里放着一个小松果,松果上挂着一张纸条,上面写着:“祝你快乐!”小熊也想折一只纸船送给松鼠,可是纸船不能漂到山上去。
怎么办呢?他想了想,就扎了一只风筝.风筝乘着风,飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。
风筝上挂着一个草莓,风筝的翅膀上写着:“祝你幸福!”1.写出下面词语的近义词。
快乐—-( ) 幸福——()2松鼠给小熊送的是什么,里面还放了什么水果,在文中用“”画出来。
3.小熊给松鼠送的是里面还放了什么水果,在文中用“”画出来。
4.纸船里放了什么,风筝的翅膀上写了什么,在文中用“”画出来。
订正栏:写写易错难写的字参考答案:一、筝-zhēng 鼠—shǔ折—zhé扎-zhā抓—zhuā幸-xìng 愿—yuàn 但—dàn二、纸张低头礼物扎破爪子抓住张开长大三、张个条个只片座只四、漂到飘到五、1。
部编版小学二年级语文上册第八单元第23课《纸船和风筝》课后作业及答案一、给下列加点字选择正确的读音,打上“√”。
松鼠.(sǔ shǔ)漂.亮(piāo piào)取.下(pǔ qǔ)幸.福(xìn xìng)扎.风筝(zā zhā)愿.意(yuàn yuán)二、看拼音,写词语。
zhé zhǐ dàn shì zhuā zhù()()()zhù zhāng kāi kū le()福()()三、选一选,填一填。
辛幸1.虽然爸爸工作很()苦,但是他觉得很()福。
漂飘2.山顶上再也看不到()荡的风筝,小溪里再也看不到()流的纸船了。
四、照样子填一填。
例:一只风筝→一只美丽的风筝一个松果→一个的松果一个草莓→一个的草莓五、按要求完成句子练习。
1.如果..你愿意和好,就.放一只风筝吧!(用加点的词语写句子)2.松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
(照样子补充句子)(1)爸爸回来了,萍萍高兴得。
(2)天气很热,淘淘渴得。
六、读一读,比一比,填一填。
1.纸船漂到了小熊家门口。
纸船漂哇漂,漂到了小熊家门口。
从词语“漂哇漂”中,我体会到纸船漂得。
2.风筝飘到了松鼠家门口风筝飘哇飘,飘到了松鼠家门口。
从词语“飘哇飘”中,我体会到风筝飘得。
七、开心阅读。
过了几天,松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话□如果你.愿意和好□就放一只风筝吧□他把这只纸船放进了小溪。
傍晚,松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来,高兴得哭了。
他连忙..爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。
1.在文中的“□”里填上恰当的标点符号。
2.片段中加点的“你”指的是。
3.是先想和对方和好的。
他用了什么方法?在文中用“”画出来。
4.用“连忙”写一句话。
5.小熊会在风筝上写些什么呢?想一想,试着写一写。
参考答案一、shǔ piào qǔ xìng zā yuàn二、折纸但是抓住祝张开哭了三、1.辛幸 2.飘漂四、1.大大 2.甜甜五、2.(1)跳起来(2)直喝水六、1很远很远 2.很高很高七、1.:“,!”2.小熊3.松鼠他在一只折好的纸船上写了一句话……放进了小溪。
纸船和风筝
第一课时
1.给多音字注音,并组词。
____() ____()
漂扎
____() ____()
2.我会给下面的字组词。
句()松()抓()
福()坏()幸()
3.我会填写恰当的量词。
一()小山一()纸船
一()小松果一()纸条
一()风筝一()草莓
4.我会选字填空。
飘浮
(1)纸船()呀(),()到小熊的家门口。
风筝乘着风,()呀(),()到了松鼠家门口。
傍膀
(2)()晚,农民伯伯从田里回来了。
(3)这只小鸟的翅()受伤了。
5.组词连句我能行。
(1)小熊正好家门口的小溪从流过
_____________________________________
(2)飞来美丽他一只的风筝朝
_____________________________________
6.我会按课文内容填空。
小熊________了一只________送给松鼠,上面________着一个________,翅膀上还写着:“________!”________乘着________飘呀飘,_________到了松鼠家门口。
7.给下面的句子加上标点。
(1)祝你快乐()
(2)小熊和小松鼠是好朋友()
(3)你愿意吗()
第二课时
课内阅读
松鼠和小熊住在一座山上。
松鼠住在山顶,小熊住在山脚。
山上的小溪往下流,正好从小熊的家门口流过。
松鼠折了一只纸船,放在小溪里。
纸船漂呀漂,漂到小熊的家门口。
1.选段共有_______个自然段。
2_______和_______住在一座山上。
3.松鼠住在_______,小熊住在_______。
课外阅读
送温暖
小松鼠生病了,小动物们都来看望他。
小猴子带来桃子,小蜜蜂带来蜂蜜,小白兔带来白菜,小牛带来牛奶。
百灵鸟唱起歌:“祝你快快好起来!”黄鹂也亮开嗓子:“祝你早日回到我们中间来。
”小松鼠看着满屋的伙伴,激动得流下了眼泪。
4.小松鼠生病了,_______、_______、_______、_______、_______、_______都来看望他。
5.小松鼠为什么流泪?
A. 小松鼠身体不舒服。
B. 小松鼠被伙伴们的热心感动得落泪。
C. 小松鼠想到自己病好后,又可以和伙伴们玩耍了,所以流下了眼泪。
智慧摩天轮
6.我会填。
松鼠住在(),小熊住在()。
松鼠()纸船,小熊()风筝,纸船和风筝让他们俩成了()。
他们俩为了一件小事吵架后,纸船和风筝又使他们俩()。
答案:
第一课时
1.略
2.略
3.座只颗张个粒
4.(1)漂漂漂飘飘飘(2)傍(3)膀
5.(1)小溪正好从小熊的家门口流过。
(2)一只美丽的风筝朝他飞来。
6.略
7.(1)!(2)。
(3)。
第二课时
1.2
2.松鼠小熊
3.山顶山脚
4.小猴子小蜜蜂小白兔小牛百灵鸟黄鹂
5.B
6.略。