电子教案模板《我的母亲》

《我的母亲》教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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我的母亲教案优秀4篇《我的母亲》教案篇一一、教学目的：1、体会自然朴素的语言风格。

2、感受作者对母亲的热爱、感激和怀念之情。

3、认识中国妇女的优良传统美德并使之发扬光大。

二、教学重点：学习老舍先生回忆散文的写法和谋篇布局的精巧。

三、教学难点：对重点字词和句子的理解。

四、课时安排：2课时。

五、教学过程第一课时一、导入新课大家知道有名的小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《月芽儿》《茶馆》《我这一辈子》是谁的作品吗？对了，是老舍先生的作品，老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，20世纪著名的现代作家，他的作品曾被译为二十多国文字在国外广为流传。

今天我们一起来听听老舍先生讲述的他的母亲的故事。

请同学们先浏览一遍课文，把生字词找出来，查字典解决，读准字音，理解词义。

练习（给下列加点字词注音，并能说出其意思）：殷勤揣在怀中撮土挨打掂量丧事殷红揣摩一撮子挨家挨户惦念廿位二、整体感知1、读课文，讲出文中叙述了母亲的哪些事，理清思路，学生概括，老师归纳总结。

参考：母亲的身世；母亲的出嫁、生“我”；母亲的勤俭持家；待人接物，为人处世；保护儿女；爱子情深；母对儿的理解、牵挂；儿对母的想念；儿对母的哀悼、感激和怀念。

齐读较后一段一起感受一下作者的感情。

加深对这种感情的理解：树欲静而风不止，子欲养而亲不在的悲痛及对母的感激、怀念。

2、文中所叙述的事例体现了母亲什么样的性格特点，塑造了一个怎样的母亲形象？学生讨论并归纳总结。

参考：反映了母亲的优秀品质：吃苦耐劳、勤俭、爱清洁、热情好客、乐于助人、能忍让、不怕吃亏、坚强、勇敢（软而硬的性格）爱子情深、无私第二课时三、探究研读1、回顾上一节课的内容，对母亲身世的叙述在全文来说有什么作用？母亲既非大家闺秀，又非小家碧玉，而是出生在穷苦农家，所以她从小就能吃苦，她的出生和小时候艰苦的生活也培养了她热爱劳动的习惯，造就了她坚韧、吃苦耐劳的品格，所以这些叙述为下文写母亲的勤劳、“软而硬的性格”埋下了伏笔。

《我的母亲》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我的母亲》这篇文章，了解作者对母亲的敬爱和感激之情。

2. 培养学生感受亲情，珍惜家人，热爱生活的美好情感。

3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

二、教学重点：1. 掌握文章的主要内容和情感表达。

2. 分析作者通过细节描写展现母亲的形象和品质。

三、教学难点：1. 理解作者对母亲的深厚感情及其对生活的影响。

2. 学会从生活中发现美好，珍惜家人，热爱生活。

四、教学方法：1. 采用问题引导法，引导学生深入思考和理解文章。

2. 使用情感体验法，让学生从情感上与作者产生共鸣。

3. 利用小组讨论法，促进学生之间的交流与合作。

五、教学准备：1. 课文《我的母亲》全文。

2. 多媒体教学设备。

3. 相关亲情、家庭的图片或视频资料。

六、教学步骤：1. 导入新课：通过展示母亲节的图片或视频，引出亲情的重要性，激发学生对母亲的感激之情。

2. 朗读课文：让学生朗读课文《我的母亲》，感受作者对母亲的敬爱之情。

3. 理解课文：让学生回答关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的主要内容。

4. 分析课文：引导学生分析作者通过细节描写展现母亲的形象和品质，如勤劳、善良、关爱子女等。

5. 情感体验：让学生分享自己与母亲的故事或感受，培养学生对家人的珍惜和热爱生活的情感。

6. 小组讨论：让学生分组讨论如何表达对母亲的爱和感激之情，鼓励学生提出创新的想法。

7. 创作展示：让学生以写作、绘画、表演等形式创作表达对母亲的祝福和感激之情，展示并进行评价。

七、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对课文的理解和感受。

2. 收集学生的创作作品，评价他们的表达能力和创造力。

3. 通过问答环节，检查学生对课文内容和情感的理解程度。

八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果，看是否达到教学目标，学生是否真正理解和感受到母亲的伟大。

教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。

九、课后作业：十、拓展活动：组织一次以“母亲”为主题的班会或活动，让学生通过分享、表演等形式表达对母亲的爱和感激之情，增进学生之间的情感交流。

我的母亲电子教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解并表达对母亲的感激和敬爱之情。

提高学生对家庭关系和亲情的认识。

培养学生的感恩之心和家庭责任感。

1.2 教学内容母亲的角色和贡献亲情的意义和价值表达对母亲的感激和敬爱1.3 教学方法讲授法：讲解母亲的角色和贡献，亲情的重要性。

互动讨论法：引导学生分享对母亲的感激之情和家庭经历。

小组活动法：分组进行感恩行动计划，培养学生的家庭责任感。

第二章：母亲的角色和贡献2.1 教学目标让学生了解母亲在家庭中的角色和贡献。

培养学生对母亲的尊敬和感激之情。

2.2 教学内容母亲在家庭中的角色：照顾孩子、家务劳动、支持家庭等。

母亲对孩子的影响：关爱、教育、榜样等。

学生对母亲的感激之情：回忆母亲的付出，表达对母亲的感激。

2.3 教学方法讲授法：讲解母亲在家庭中的角色和贡献。

个人反思法：让学生回忆母亲的付出，写下表达对母亲的感激之情。

分享讨论法：引导学生分享自己的感激之情和与母亲的故事。

第三章：亲情的意义和价值3.1 教学目标让学生认识到亲情的重要性。

培养学生珍惜和感恩亲情的态度。

3.2 教学内容亲情的定义和特点：家庭成员之间的情感联系。

亲情的重要性：给予关爱、支持、安全感等。

珍惜和感恩亲情：培养学生的家庭责任感和亲情意识。

3.3 教学方法讲授法：讲解亲情的意义和价值。

情感体验法：让学生分享与家人相处的温馨时刻，感受亲情的力量。

反思讨论法：引导学生思考如何珍惜和感恩亲情，提出具体的行动计划。

第四章：表达对母亲的感激和敬爱4.1 教学目标培养学生表达对母亲的感激和敬爱之情。

提高学生对家庭关系的认识和珍视。

4.2 教学内容表达感激的方式：言语、行动、礼物等。

敬爱的表现：尊重、关心、照顾等。

家庭关系的重要性：相互支持、理解、尊重。

4.3 教学方法讲授法：讲解表达感激和敬爱的方式。

创意活动法：让学生动手制作感谢母亲的礼物，培养感恩之心。

角色扮演法：引导学生扮演母亲的角色，体验母亲的辛劳和付出。

《我的母亲》教学设计篇6【教学目标】1.知识与能力：了解作者，揣摩语言，通过富有表现力的语句来体会母爱，学会用截取法来表现人物。

2.过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。

学会运用细节描写刻画人物性格的方法。

3.情感、态度与价值观：感受母爱的至高无上，产生对妇女被旧社会压抑和埋没命运的深切同情，从而更加热爱新中国、热爱新生活。

【教学重点】目标2、3【教学难点】目标1【教学安排】二课时【课前准备】1.查找资料，了解作者。

2.自读课文，扫除文字障碍。

请思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？【教学过程】第一课时一、借助工具书，扫除文字障碍。

二、积累成语：蹑手蹑脚一饱眼福娓娓动听热泪盈眶循循善诱饮泣吞声辗转反侧万籁俱寂三、教师通过范读，在语速、重音、停顿等朗读技巧方面作出示范，引导学生体会渗透在字里行间的情感。

（配以《苏格兰摇篮曲》）学生边听读，边思考：本文回忆了母亲的哪几件事？表现了她怎样的性格？（板书）元宵夜的“巡阅”涌流的眼泪丰富的内心世界劳碌的身影四、布置作业：收集自己母亲常说的饱含母爱的话语或一些最让你感动的关于母爱的故事。

第二课时一、导入：1.学生活动：莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。

”请你讲一讲你熟悉的饱含母爱的话语和一个最让你感动的关于母爱的故事。

（学生自由发言，进行交流）2.多媒体播放满军的歌曲《懂你》，创设情境。

二、默读课文，整体把握内容：1.通过这些故事，你看到了一位怎样的母亲？（请你试着填空）读了，我看到了一位的母亲。

请学生自由发言：参考答案：读了母亲背“我”赏灯，我看到了一位无微不至地关爱孩子的母亲。

读了母亲讲故事的一节，我看到了一位情感丰富、才具被埋没的母亲。

读了“我”受罚的一节，我看到了一位既慈爱又识大体的母亲。

读了母亲熬夜做鞋的一节，我看到了一位勤劳能干的母亲。

2.作者抒发了怎样的情感？怀念、赞美3.教师小结：“我”的母亲是一个把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富的情感，才具被封建社会埋没的普通妇女。

《我的母亲》优秀教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《我的母亲》这篇文章，了解作者对母亲的敬爱和感恩之情。

2. 培养学生对母亲的尊重和孝顺意识，提高学生的家庭责任感。

3. 引导学生从文章中汲取母爱的力量，学会珍惜母爱，传递正能量。

二、教学重点：1. 理解文章的主旨，体会作者对母亲的深厚感情。

2. 学习文章中描述母亲形象的方法，提高学生的写作技巧。

三、教学难点：1. 引导学生正确评价母亲，树立孝顺父母的观念。

2. 学会从生活中发现和感受母爱的伟大，学会感恩。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文章背景、分析文章结构、阐述母爱主题。

2. 讨论法：分组讨论母亲形象、分享自己的母亲故事。

3. 案例分析法：分析文章中描述母亲的具体事例，引导学生从中汲取经验。

五、教学准备：1. 教材：《我的母亲》原文及相关阅读材料。

2. 投影仪、多媒体课件。

3. 学生母亲故事分享模板。

4. 教学反思记录表。

六、教学过程：1. 导入新课：简要介绍作者及文章背景，激发学生兴趣。

2. 初读文章：让学生自主阅读《我的母亲》，理解文章大意。

3. 精讲细读：分析文章结构，讲解重点词语和句子，引导学生体会作者对母亲的敬爱之情。

4. 小组讨论：分组讨论母亲形象，分享自己的母亲故事，培养学生的家庭责任感。

5. 案例分析：分析文章中描述母亲的具体事例，引导学生从中汲取经验。

6. 拓展延伸：让学生谈谈对自己的母亲有什么想说的话，学会感恩和表达爱意。

7. 总结全文：强调母爱主题，引导学生树立孝顺父母的观念。

8. 布置作业：让学生写一篇以“我的母亲”为主题的作文，体现对母亲的感激之情。

七、课时安排：本节课安排1课时（40分钟）进行教学。

八、教学评价：1. 学生对文章内容的理解和掌握程度。

2. 学生对母亲的尊重和孝顺意识的提高。

3. 学生从文章中汲取母爱的力量，学会珍惜母爱，传递正能量。

九、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

我的母亲语文教案优秀5篇老舍《我的母亲》教案篇一学习目标：１、正确、规范、美观书写“阁、衍、屠、樱、剃、亏、筹、籍、婚、倡、域、拆、嘱”１３个生字，正确认读“衍、屠、樱、剃、亏、筹、倡、域、拆、寝”十个生字。

２、正确、流利的朗读课文。

３、用段意合并法概括文章的主要内容，了解文章的叙述顺序。

（重点）教学流程：一、精彩一分钟值日组长组织，今日话题：母爱分小组交流课前搜集的有关母爱的名言。

二、导入新课，明确目标1、母爱就像一场春雨，润物无声；母爱，就像一首情歌，绵长悠远。

然而，“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。

儿女还没来得及报答，母亲却永远的离去了，怎能不让人伤心？不让人怀念呢？1942年，老舍的母亲在北京去世，差不多一年后老舍才得到这个不幸的消息，于是，他用饱含血泪的笔写下了《我的母亲》来回忆自己的母亲，抒发自己对母亲的无限思念之情。

这节课，我们一起走进老舍的《我的母亲》，去领略平凡的母亲，伟大的母爱。

2、指明读本课学习目标。

三、检查预习（课前·预习）１．组内听写词语。

（重点强调易错、难写的生字词的书写。

）２．交流自己弄懂的词语。

例：出阁、敷衍、绞脸、刮痧等。

四、初读文章，整体感知出示学习任务：默读课文，弄懂每个自然段的意思，思考：文章围绕“我的母亲”写了哪些事情？运用段意合并法概括文章的主要内容。

学习方式：自学+小组合作（注：课文篇幅较长，因此采用小组合作的方式进行，组长分工，每人负责若干段落的阅读，最后汇总）五、展示汇报，交流成果１、围绕尝试探究问题一，找１-２组进行学习成果的汇报交流，其他小组进行补充。

交流预设：文章主要讲述了母亲在我很小的时候就开始帮人家洗衣服挣钱养家，总是给亲友邻居帮忙，在兵变的年代，母亲从不慌不哭，为我上师范筹巨款，除夕夜母亲送我回校，过七十大寿时，因思念儿子而寝食不安。

２、尝试探究二：理清文章的写作顺序。

文章是按照什么顺序叙述这些事情的？请你用跳读的方式，从文中找到体现写作顺序的相关词语？３、点拨总结：通过刚才大家的学习，我们发现，《我的母亲》这篇文章，写了许多关于母亲的事情，我们在概括主要内容的时候，就可以首先抓住每件事例，概括出各段意思，然后再连贯起来，采用段意合并的方法进行，这样也理清了文章的脉络，使文章条理更清晰。

《我的母亲》教案《我的母亲》教案（精选11篇）《我的母亲》教案篇1教学目标1、了解作者生平及其重要作品。

2、体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

3、了解课文以时间为顺序的叙述方式。

4、品味作者自然朴素又充满感情的语言。

教学重点1、引导学生鉴赏作者笔下所塑造出的伟大的母亲形象，领悟作者对母亲的深情，从而培养健康的情感。

2、引导学生品味作者那自然朴素而又充满感情的语言。

教学难点体会作者所一直强调的母亲对其的“生命教育”，从而提升对浓浓亲情的珍视。

教学课时2课时教学步骤一、导入名人对母爱的描绘：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。

——高尔基世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。

——但丁慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果成功的时候，谁都是朋友。

但只有母亲——她是失败时的伴侣。

——郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。

——乔治艾略特活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。

二、课文探究1、作者简介：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。

现代小说家、戏剧家、人民艺术家。

满族人。

代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。

1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中学教员。

1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师，阅读了大量英文作品，并从事小说创作。

1926年加入文学研究会。

1930年回国后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。

抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。

1938年中华全国文艺界抗敌协会成立，他被选为理事兼总务部主任，主持文协日常工作。

在创作上，以抗战救国为主题，写了各种形式的文艺作品。

1946年应邀赴美国讲学1年，期满后旅居美国从事创作。

中华人民共和国成立后不久应召回国，曾任中国文联副主席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席等职。

参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动，注意对青年文学工作者的培养和辅导，曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。

《我的母亲》教案（精选18篇）《我的母亲》教案篇1第一课时教学目标1.了解作者情况，记重点字词。

2.感知文章内容，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

3.把握作者的思想感情。

4.通过对作者母亲形象的了解，激发学生对母亲的热爱之情。

教学重点体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。

教学设想本文是胡适先生对母亲的回忆，文章展现了一位伟大的母亲形象。

本课时主要在整体感知的基础上让学生了解文章内容，体会母亲的品性及对作者为人处世的影响，把握作者对母亲的怀念和敬爱之情，通过质疑解疑解决文中“为什么要写前三段”等难点问题。

最后在拓展延伸中让学生进一步了解作者的母亲，并让学生联想到自己的母亲，激发起他们对母亲的热爱之情。

教学过程一、导入（创设情境，调节学生情绪，激发学习兴趣）1.课件展示体现母爱亲情的画面，并播放歌曲《烛光里的妈妈》，创设情境，引起学生共鸣后，请学生用一句话概述对母亲或母爱的认识。

2.师：当我们拥有第一声啼哭时，我们就拥有了世上最伟大、最真挚的情感──母爱。

自古以来，许多文人墨客都曾用笔抒写过对母亲的热爱之情，学者胡适就是其中之一。

今天，我们就共同走进他的《我的母亲》一文，去了解一下这位母亲是怎样的一个人，作者对母亲有怎样的感情。

二、检查预习（课件展示重点字词）文绉绉穈先生掷铜钱庶祖母翳病舔去侮辱生齐读后，合作听记，并用“文绉绉”“侮辱”造句。

三、了解作者（课件展示胡适形象及个人主要情况，并给学生推荐《胡适自传》）生自由读，了解胡适相关情况。

四、探索新知㈠整体感知师生合作朗读文章（播放歌曲《母亲》），生思考问题：文章的主要内容是什么，请用简洁的语言概述。

（课件展示母子亲情的画面并出示问题）师生读文后，生回答明确：文章是作者中年时对自己人生历程的回顾，写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。

㈡合作探究师：这篇文章作者主要写了自己童年至少年时代在母亲的严格要求和深情关爱下成长的几件事。