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科学发展观学习实践活动方案一、背景介绍：二、活动目标：1.培养青少年科学精神，强调实践和创新意识。
2.增强青少年对科学发展观的理解和认同，提高他们的思考和判断能力。
3.通过实践活动，培养青少年科学素养，加深对科学的兴趣和热爱。
三、活动内容：1.科学发展观讲座：邀请专家学者就科学发展观、社会主义核心价值观等相关内容进行讲解，引导青少年学生正确理解科学发展观的内涵和要求。
2.科学实践活动：组织学生进行科学实践活动，包括科学实验、观察和调研等，引导他们通过实践探索科学的规律和真理，培养观察力、实验分析能力和问题解决能力。
3.科学报告会：学生利用所学知识和实践成果，根据自己的兴趣和专长，进行科学报告，包括科学项目研究报告、科普知识普及报告等，并邀请专家进行评审和指导。
4.社会实践活动：组织学生参观科研机构、企业和社会组织，了解科学技术在现实中的应用，启发他们对科学问题的思考，培养他们的社会责任感。
5.课堂讨论和演讲：在各学科课堂上，适时引入科学发展观的内容，组织学生就相关问题进行讨论和演讲，培养他们的批判思维和表达能力。
四、活动计划：1.讲座活动（1周）：-第1天：邀请专家进行科学发展观讲座，介绍科学发展观的概念和主要内容。
-第2天：组织学生讨论和总结，进行小组报告，分享学习心得。
-第3天：邀请专家进行社会主义核心价值观讲座，引导学生理解社会主义核心价值观和科学发展观的关系。
-第4天：组织学生进行社会主义核心价值观促进科学发展观的实践活动，如志愿服务、公益活动等。
2.科学实践活动（3周）：-第1周：组织学生进行科学实验活动，培养他们的实践能力和创新意识。
-第2周：组织学生进行科学观察和调研活动，引导他们观察和发现科学现象，并进行数据收集和分析。
-第3周：学生根据实践活动结果，进行科学报告，包括实验报告、调研报告等。
3.社会实践活动（1周）：-组织学生参观科研机构、企业和社会组织，了解科学技术的发展和应用，并进行相关讨论和总结。
深入学习实践科学发展观活动方案
一、活动目标
1.了解和了解科学发展观的基本理论和内涵。
2.认识科学发展观的重要性和意义。
3.加强对科学发展观的理解和实践。
4.提高学生科学素养和综合素质。
二、活动内容安排
1.开展科学发展观主题班会。
在班会上，简要介绍科学发展观的基本理论和内涵，分析它在
国家和社会发展中的重要意义，以及它对个人发展的影响。
同时，
引导学生认识到自身在科学发展观实践中的作用和责任，并围绕学校、社会等方面展开讨论。
2.举办科学发展观专题报告比赛。
在比赛中，鼓励学生自主选择科学发展观相关的课题，针对性
阐述科学发展观的重要性和实践方法，并采用多种方式进行展示和
交流。
通过比赛，增强学生发现问题、独立思考、创新探究的能力，以及表达和交流的能力。
3.组织实践科学发展观活动。
2024青少年活动中心科技实践工作计划一、引言近年来，科技发展迅猛，对青少年的影响越来越大。
为了提升青少年的科技素养和创新能力，我们计划在2024年开展青少年活动中心的科技实践工作。
通过科技实践活动，让青少年亲身参与科技创新，提高解决问题和创造力的能力，培养他们对科技的兴趣和热爱，为青少年的未来发展打下坚实基础。
二、目标1.提升青少年的科技素养和创新能力；2.培养青少年对科技的兴趣和热爱；3.发现和培养优秀的科技创新人才；4.促进青少年的综合发展。
三、具体计划1.开设科技实践课程为青少年开设科技实践课程，包括编程、机器人、电子制作等内容。
通过教授基础知识和实践操作，引导青少年探索科技领域的奥秘，培养他们的实践能力和创新精神。
每个科技实践课程持续时间为一学期，包括理论学习和实践操作。
2.举办科技制作比赛举办科技制作比赛，鼓励青少年运用所学知识和技能制作创新的科技作品。
比赛分为个人和团队赛，包括机器人竞赛、电子制作比赛等等。
通过比赛，发现和培养优秀的科技创新人才，激发青少年的学习热情和创造力。
3.组织科技实践活动组织各类科技实践活动，包括科技讲座、科技展览、科技体验等。
邀请科技领域的专家学者为青少年讲解最新科技进展和创新理念，激发他们对科技的兴趣和热爱。
同时，提供科技实践体验的机会，让青少年亲身参与科技实践，提高解决问题和创造力的能力。
4.建设科技实践工作室建设青少年科技实践工作室，提供先进的设备和平台，供青少年进行科技实践和创新。
青少年可以在工作室里进行编程、机器人制作等实践活动，得到专业的指导和资源支持，将理论知识转化为实践能力。
工作室还可以作为青少年交流学习的场所，促进彼此之间的合作和共同进步。
5.开展科技项目研究组织青少年进行科技项目研究，培养他们的科学研究能力和创新思维。
通过选题、资料收集、实验设计和结果分析等环节，让青少年全面了解科学研究的过程和方法，提高他们解决问题和创新的能力。
在研究完成后，给予青少年参与科技论坛和发表论文的机会，展示他们的研究成果。
千里之行，始于足下。
学生学习实践科学发展观活动指导方案实践科学发展观是培养学生全面发展的重要途径之一，通过实践活动，学生可以深入了解和思考科学发展观的内涵和要求，培养科学思维和实践能力。
为了有效地指导学生开展实践活动，以下是一个活动指导方案。
一、活动背景和目的实践科学发展观是培养学生全面发展的重要途径之一，通过实践活动，学生可以深入了解和思考科学发展观的内涵和要求，培养科学思维和实践能力。
本次实践活动的目的是通过学习实践，使学生了解科学发展观的基本内涵、特点与要求，培养学生科学思维和实践能力，并提高学生对社会发展的认识和关注度。
二、活动内容和流程安排1. 学习实践科学发展观的基本概念和原则（30分钟）a. 通过课堂讲解，引导学生了解科学发展观的基本概念和内涵。
b. 分组讨论，学生就科学发展观的原则进行深入思考和讨论。
c. 整理归纳，学生用自己的语言总结科学发展观的基本概念和原则。
2. 实践科学发展观的具体活动（60分钟）a. 分组活动，学生自由选择一项与科学发展观相关的活动。
b. 计划活动，学生在小组内共同制定活动计划，确定活动目标、内容和方法。
c. 实施活动，学生按照计划开展活动，并记录活动过程和结果。
d. 总结分析，学生在小组内共同总结活动经验和教训，分析活动的效果和不足。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
3. 活动展示和反思（30分钟）a. 小组展示，学生分组展示他们的活动过程和结果，互相学习和交流。
b. 整体反思，学生思考本次活动的意义和收获，分享个人感受和体会。
c. 提出建议，学生就本次活动的不足之处提出改进建议，为今后的实践活动做准备。
三、活动评价和效果分析1. 评价方式a. 活动过程评价：通过观察学生的参与程度、合作度和实践能力，评价活动过程的质量。
b. 活动结果评价：根据学生的活动记录和展示内容，评价活动结果的创意性、实用性和成果质量。
2. 效果分析a. 学习效果：通过学生的学习表现，分析学生对科学发展观的理解程度和掌握程度。
学生学习实践科学发展观活动指导方案
一、活动目的
1.深入贯彻落实科学发展观，提高学生的社会意识和文化素养；
2.促进学生对社会发展的关注和理解，激发学生的社会责任感
和使命感；
3.以开展实践活动为载体，寓教于乐，提高学生的综合素质和
实践能力。
二、活动内容
1.学习科学发展观的基本理论知识和核心要义，理解科学发展
观对于当前国家和社会的重要意义；
2.参观当地的科技馆、机械厂、工厂等，了解科技成果的研发
过程和应用情况；
3.带领学生进行小调查，了解周围的环境保护状况，积极倡导
环保意识，推动社会的可持续发展；
4.通过集体讨论和团队合作等活动形式，引导学生思考创新创
业的方法和策略，培养学生的创新精神和创业意识。
三、活动过程
1.学校领导和教师先进行科学发展观的宣讲和教育，让学生了
解科学发展观的基本理论和核心要义，提高科学发展观的认识和理解；
2.学生参观当地的科技馆、机械厂、工厂等，了解科技成果的研发过程和应用情况，并与工人与工程师近距离交流，激发学生学习科技知识的兴趣和动力；
3.学生进行小调查，了解周围的环境保护状况，收集相关数据和信息，制作调查报告，提高学生的创意思维和环保意识；
4.通过集体讨论和团队合作等活动形式，让学生学习创新创业的方法和策略，激发学生的创新精神和创业意识，同时在互动中增强团队协作和沟通能力。
四、活动效果
1.提高学生的科学发展观意识和文化素养；
2.激发学生对社会发展的关注和理解，增强学生的社会责任感和使命感；
3.提高学生的综合素质和实践能力，增强学生的创新精神和创业意识；
4.倡导环保意识，推动社会的可持续发展，造福社会和人民。
深入学习实践科学发展观活动计划实践科学发展观是贯彻落实党的十八届五中全会精神、加快实现中华民族伟大复兴的重要举措。
为深入学习实践科学发展观，进一步推进我们学校科学发展，制定了以下活动计划。
一、开展主题教育活动1.举办现场教育活动：校园会场、晚自修课堂等这些教育活动以“科学发展观”为主题，着重讲解发展观的基本概念、原则和要求等内容。
通过活动的开展，鼓励教师、学生自觉吸收实践科学发展观的理论和实践内容，以更科学的态度面对各种问题。
2.发放宣传资料发放、张贴宣传资料，鼓励师生积极参与，共享科学发展成果。
3.各类组织培训为了保证教师、学生的科学素质，举办各类组织培训活动，如讲座、研讨、座谈会等科学发展观学习讲座和网上培训等，提高实践科学发展观的能力，为学校科学发展奠定基础。
二、开展实践活动1.生态环境保护开展环境保护、节约能源、预防全球变暖、提高能源效率等实践活动，使学生体验真实的社会和经济现实，并鼓励学生在生活中积极向上、广阔视野。
2.创新创业鼓励学生发挥自身潜能，通过自主探索、思考和实践等方式，培养科学精神，发展创新思维，形成敢于尝试、勇于创新的精神风貌。
3.文化交流与研究组织文化交流和研究活动，培养学术交流意识和技能，促进学生和教师之间的相互尊重和学术交流，在校内形成新的科学发展观。
三、创建科学发展观课堂建立以实践科学发展观为主题的课堂，将其纳入到各学科教学中来，拓宽课堂知识范围，实现教学内容的全面覆盖，促进课堂工作的有序进行。
四、推进学校科学发展1.加强内部管理通过多种方式对学校中各层级进行管理，形成一套完善的实践科学发展观的管理制度，加强学校各项工作的协调，使学校的各项工作能够顺利进行。
2. 落地科技成果利用学校的科技优势和资源，积极推动实践科学发展观，着力推进基础设施和科普教育等社区建设，全力以赴，倡导为社会发展贡献自身的力量。
本次学校科学实践发展观活动计划，旨在打造一条遵循实践科学发展观的发展之路，期待学校师生齐心协力，展现实践科学发展观的创新力和创造力，为把学校发展成为一所有影响力的顶尖高校贡献自己的力量。
学习实践科学发展观活动实施意见学习实践科学发展观活动实施意见精选3篇（一）1. 确定活动目标：明确实践科学发展观的重要意义和目标，包括促进经济、政治、文化、社会和生态环境的协调发展，推动科技创新和人才培养，实现社会公平正义等。
2. 制定活动方案：根据实践科学发展观的内涵和要求，制定相应的活动方案。
包括开展宣传教育活动、组织实践活动、开展调研研讨、进行政策宣传等。
3. 开展宣传教育活动：通过开展宣传教育活动，向广大群众普及实践科学发展观的基本概念、原则和重要意义。
可以通过举办讲座、展览、宣传片等形式，向社会传播实践科学发展观的理念和实践成果。
4. 组织实践活动：通过组织实践活动，让广大群众亲身参与实践科学发展观。
可以组织参观考察、实地调研、社会实践等活动，让群众深入了解实践科学发展观的具体实践和效果。
5. 开展调研研讨：通过开展调研研讨活动，提高对实践科学发展观的理论认识和实践能力。
可以组织专家、学者、政府官员和社会各界代表，开展研讨会、座谈会等形式的活动，就实践科学发展观的理论和实践问题进行深入研究和交流。
6. 进行政策宣传：通过进行政策宣传，推动实践科学发展观在各个领域的实施。
可以通过发布政策文件、制定政策宣传方案、开展政策培训等方式，向干部群众传达实践科学发展观相关政策和举措，推动这些政策的贯彻落实。
7. 加强监督检查：加强对实践科学发展观活动的监督检查，确保活动的有效实施和落实效果。
可以设立专门的监督检查机构，加强对活动方案的审核和评估，及时发现问题和不足，并采取相应的措施进行纠正和改进。
8. 建立长效机制：建立实践科学发展观活动的长效机制，保持活动的持续推进和有效实施。
可以通过制定相应的工作计划和绩效评价指标，确保实践科学发展观活动得到长期的关注和重视。
通过以上的实施意见，可以有效推动实践科学发展观的实施和普及，进一步提高全社会对实践科学发展观的认识和理解，推动经济、政治、文化、社会和生态环境的协调发展。
实践科学发展观活动策划书活动名称：实践科学发展观主题活动活动目标：1. 加深学生对科学发展观理念的理解和认同。
2. 增强学生的实践动手能力和创新思维能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
活动时间：一个学期内进行多次活动，每次活动时间为2-3天。
活动地点：学校实验室、图书馆等科研实践场地。
活动内容：1. 科学发展观讲座：邀请专家学者给学生进行科学发展观讲座，介绍科学发展观的基本理念和原则。
2. 实践活动：a) 科学实验：安排学生进行一系列科学实验，鼓励学生发现问题、设计实验方案，并进行实际操作与观察。
b) 创新设计：组织学生形成小组，开展一项有关科学发展观的创新设计活动，要求学生结合实际问题，提出解决方案，并进行模型制作或设计图纸展示。
3. 主题讨论：分组讨论科学发展观在不同领域的应用，如教育、环境保护、经济发展等，引导学生思考科学发展观的实践意义。
4. 实地考察：组织学生参观相关科研机构、企业或社会组织，了解科学发展观在实际工作中的应用和影响。
5. 成果展示：邀请学生展示他们在活动中的实践成果，如实验报告、创新设计作品等。
活动实施步骤：1. 活动前期准备：确定活动日程安排，邀请专家学者、联系相关科研机构等。
2. 活动开展：根据活动日程安排，按照所制定的活动内容依次进行。
3. 活动总结：每次活动结束后，组织学生进行总结和反思，引导学生深入思考科学发展观理念的实际应用。
4. 活动成果展示：安排时间和场地，邀请学生展示他们在活动中的实践成果。
5. 活动评估：通过学生和老师的评估反馈，对活动的效果进行评估，为下次活动改进提供参考。
活动资源需求：1. 专家学者资源：联系相关专家学者进行讲座和指导。
2. 实验设备和材料：根据实验内容的需要，准备相应的实验设备和材料。
3. 活动场地：学校实验室、图书馆等科研实践场地。
4. 宣传推广材料：制作宣传海报、活动手册等，宣传和记录活动内容。
活动预期效果：1. 学生对科学发展观的理解和认同程度将得到提升。
学习实践科学发展观活动实施方案学习实践科学发展观活动实施方案精选2篇（一）实践科学发展观是一个关于经济、政治、文化和社会等方面发展的理论体系，强调协调发展、可持续发展和以人为本的发展理念。
以下是一个实施实践科学发展观活动的方案：目标：1. 促进经济社会的协调发展；2. 推动资源的可持续利用；3. 提高民生福祉。
一、宣传教育阶段：1. 组织学习科学发展观的理论知识，包括阅读相关书籍、参加讲座或研讨会等；2. 制作宣传材料，如海报、宣传册等，展示科学发展观的重要理念和实践；3. 创办电视台、广播、报纸等媒体专栏，宣传科学发展观的理念；4. 利用社交媒体和互联网平台开展在线教育和知识普及活动。
二、实践活动阶段：1. 开展公益慈善活动，帮助贫困地区和弱势群体改善生活条件；2. 推动节能减排和环境保护活动，如组织清洁能源宣传活动、树立环保意识等；3. 促进产业升级和创新创业，鼓励企业家精神和创新意识；4. 组织社区志愿服务，帮助居民解决实际生活问题；5. 开展教育活动，提供职业技能培训和就业机会等。
三、评估总结阶段：1. 对实践活动的效果进行评估和总结，收集参与者的反馈意见；2. 分享实践经验和成功案例，鼓励更多的人参与进来；3. 提供持续的培训和教育机会，帮助人们不断提高实践科学发展观的能力。
以上方案是一个初步的框架，具体的活动内容和形式可以根据实际情况进行调整和完善。
实践科学发展观需要全社会的共同努力，希望这个方案能够为您提供一些参考和启示。
学习实践科学发展观活动实施方案精选2篇（二）实践科学发展观是指在实践中贯彻落实以人为本、全面协调可持续发展的发展理念。
活动实践载体是指在实践过程中用于开展学习实践活动的具体形式和方式。
下面列举一些常见的实践载体：1. 社区服务：通过组织社区志愿服务、社区清洁、环境保护等活动，提高居民的生活质量和社区的整体发展水平。
2. 支教实践：参与乡村支教活动，帮助农村学生提高学习成绩和综合素质，促进教育公平。
深入学习实践科学发展观活动实施方案一、背景介绍科学发展观是党的十六届四中全会提出的重要思想，是以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，在实践中不断发展而成的具有鲜明中国特色的重大理论创新。
深入学习实践科学发展观活动是贯彻落实科学发展观的重要举措，旨在引导广大干部群众深刻领会科学发展观的内涵，自觉践行科学发展观的要求，推动经济社会全面协调可持续发展。
二、活动目标1、提升广大党员干部对科学发展观的认知水平，增强科学发展观的理论自觉性和实践自觉性；2、引导广大党员干部坚持以经济建设为中心，推动经济社会科学发展；3、推动党员干部在实践中贯彻科学发展观，不断提升工作水平和履职能力。
三、活动内容1、开展集中学习活动组织广大党员干部集中学习科学发展观的重要著作和党的重要文件，如《关于全面深化改革若干重大问题的决定》、《十八届一中全会新形势下党内政治生活和党内监督条例》等，引导党员干部深刻理解和领会科学发展观的重要性和必要性。
2、开展主题宣讲活动邀请专家学者、领导干部等就科学发展观的重要理论和实践进行宣讲，通过讲座、座谈等形式，引导广大党员干部深入了解科学发展观的发展历程、基本内涵和战略意义。
3、开展调研实践活动组织党员干部深入基层、走进企业、走近群众，开展调研实践活动，了解实际问题、研究解决途径，真刀真枪地推动科学发展观在实践中的落实。
4、开展示范创建活动鼓励和支持先进基层党组织、优秀党员干部、优秀企业家等典型力量，在实践中践行科学发展观，开展示范创建活动，激励广大干部群众积极探索、创新发展。
四、活动形式1、学习讨论会组织党员干部参加学习讨论会，邀请专家教授授课、进行交流讨论，提升党员干部对科学发展观的理解和运用能力。
2、调研实践活动组织党员干部走访企业、村庄、社区，开展实地调研，深入了解实际问题、解决问题途径，推动科学发展观的贯彻落实。
3、主题宣讲活动邀请专家学者、党政领导干部等开展主题宣讲活动，向广大干部群众宣传科学发展观的重要理论和实践，引导广大干部群众深入学习实践。
建湖县青少年活动中心学习实践科学发展观活动实施方案在全党深入开展学习实践科学发展观活动，是党的十七大作出的一项重大战略部署。
根据建湖教育局《基层学校深入学习实践科学发展观活动实施意见》的要求，结合我中心实际，制定如下实施方案。
一、指导思想与总体要求全面贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“提高质量上品位，强化特色争一流”为载体，组织全体共产党员特别是领导班子、党员领导干部以及党员骨干教师深入学习实践科学发展观，紧密结合社会主义现代化建设战略需求和培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的根本任务，明确办学思路、提高办学质量、完善体制机制、建设和谐校园，努力把中心各级党组织建设成为贯彻落实科学发展观的坚强堡垒，努力把干部队伍建设成为贯彻落实科学发展观的骨干力量，使中心党的工作和党的建设更加符合科学发展观的要求。
中心要按照“党员干部受教育，科学发展上水平，人民群众得实惠”的总体要求，扎扎实实地开展学习实践活动。
通过学习实践活动着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响、制约中心科学发展的突出问题和党员领导干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于中心科学发展的体制机制，提高领导科学发展、促进校园和谐和稳定的能力。
二、主要目标以科学发展观为指导，联系我中心改革发展的实际，努力分析并解决中心在办学思路、教师队伍建设、中心教育教学工作、和谐校园建设等方面中存在的突出问题，达到“明确发展思路、解决突出问题、创新体制机制、促进科学发展”的目标。
具体要求是：（一）、明确发展思路。
明确发展思路是基础。
要在学习实践科学发展观的过程中紧紧围绕中心的特点和实际，针对“小规模、高品位、有特色”的发展思路，以科学发展观审视过去，研究现在，规划未来，把握发展规律，创新发展理念，找准办学定位。
（二）、解决突出问题。
解决突出问题是重点。
就是要找准并着力解决影响和制约中心科学发展的突出问题，特别是办学理念、办学定位、办学思路、办学举措、办学质量等方面的突出问题、社会和师生员工反映的突出问题、党员领导干部在党纪党风方面存在的突出问题，进一步科学定位，突出特色，改革创新，进一步加强党性党风党纪建设。
（三）、创新体制机制。
创新体制机制是关键。
要按照科学发展观的要求，继续解放思想、坚持改革开放，把解决现实问题与建立长效机制紧密结合起来，针对中心管理体制和运行机制中与科学发展不相适应的地方，加大改革力度，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的体制机制。
（四）、促进科学发展。
促进科学发展是目的。
要务求实效。
要把科学发展的要求转化为推动科学发展的坚强意志、谋划科学发展的正确思路，领导科学发展的实际能力，促进科学发展的政策措施，努力促进中心各项事业又好又快发展。
三、主要原则深入、健康开展学习实践活动，着重把握如下主要原则：（一）、坚持解放思想。
以解放思想为先导，进一步更新发展观念、转变发展思路，为破解发展难题、完善体制机制提供思想保证，使思想和行动更加符合科学发展观的要求，更加符合实事求是的思想路线，更加符合中国特色社会主义校外教育的发展规律，进一步增强深化改革、扩大开放的自觉性和坚定性，形成加快发展、创新发展、科学发展的强大思想共识。
（二）、突出实践特色。
实践性是科学发展观的本质特征和活动开展的本质特点。
要紧扣实践来深化科学发展观的学习，紧密联系办学实际、办学特色以及需要解决的突出问题，把开展学习实践活动与贯彻落实党的十七大、十七届三中全会精神结合起来，与切实加强中心领导班子思想政治建设和办学治校能力结合起来，与推动教育教学质量的提高、教师队伍建设、精神文明建设等工作结合起来，把实践特色贯穿于学习实践活动全过程，通过学习推动实践，在推动实践中深化学习。
（三）、贯彻群众路线。
群众路线是党的根本工作路线。
要充分发扬民主，发挥师生员工的主体作用，认真听取师生员工的意见和建议，共谋中心发展大计；真诚接受师生员工的评议和监督，把师生员工的满意度作为评价学习实践活动成效的重要依据，让师生员工亲身感受到学习实践活动带来的变化和取得的实效。
（四）、正面教育为主。
组织广大党员干部深入学习科学发展观，认真进行自我教育，加强党性修养，树立和发扬好的工作作风，实事求是地查找中心存在的突出问题及产生问题的原因，全面总结经验和教训，进一步明确努力方向。
四、需要研究解决的主要问题开展学习实践活动，解决突出问题是重中之重。
解决问题要依据实际，确保实效。
围绕学习实践活动的目标要求，联系实际，着重解决关于中心科学定位、教师队伍建设、校园文化建设、加强中心党的建设以及办人民满意的校外教育等问题和其他影响、制约中心科学发展的体制机制、与师生员工利益密切相关的突出问题，使中心按照科学发展观的要求实现又好又快的发展。
五、基本步骤及时间安排根据上级部署，我中心的学习实践活动从2009年9月25日开始，至2010年1月底结束。
学习实践活动分为学习调研、分析检查、整改落实三个阶段。
第一阶段：学习调研9月26日开始至10月31日基本完成。
这一阶段重点抓好学习调研、解放思想讨论2个环节。
1．学习调研。
采取集中学习与个人自学相结合的方式开展学习活动。
组织党员师生认真学习中国特色社会主义理论体系，重点学习党的十七大和十七届三中全会精神、全国“两会”精神，学习中央纪念党的十一届三中全会召开30周年大会精神，十七届中央纪委第三次全体会议精神以及中央经济工作会议精神，学习中央政治局常委参加深入学习实践科学发展观活动专题民主生活会情况的报告，学习党中央应对当前经济形势的一系列决策部署，学习《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》，学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》。
认真听取领导、专家学者来校做的专题辅导报告。
要在学习培训的基础上，深入开展调查研究。
围绕中心改革发展中的突出问题，中心总支成员根据总支确定的重点调研课题，进行专题研讨和调研，认真撰写有内容、有见解的高质量调研报告，及时交流调研成果，努力在调研中提高分析和解决实际问题的能力。
2．解放思想讨论。
结合学习和调研成果，以解决影响科学发展的认识问题为目标，广泛开展解放思想讨论。
领导班子成员要带头研究讨论，营造勇于思考、勇于亮出观点，勇于建言献策的氛围；引导党员干部特别是领导班子成员用开阔的视野、开阔的思维、开阔的胸襟看待问题，形成解决问题的思路，凝练科学发展的共识，畅所欲言，为推动中心科学发展献计献策。
第二阶段：分析检查11月1日开始，12月31日基本完成。
领导班子及党员领导干部在深入学习和广泛调研的基础上，根据科学发展观的要求，查找突出问题，分析产生原因，总结经验教训。
分析检查阶段要重点抓好召开领导班子专题民主生活会、形成领导班子分析检查报告2个环节。
1．召开领导班子专题民主生活会。
领导班子成员要在自查基础上召开一次专题民主生活会，紧紧围绕深入贯彻落实科学发展观这一主题，分析检查在推进中心事业科学发展方面存在的差距与突出问题，着重查找推进中心事业科学发展的工作思路、工作方法和体制机制等方面的问题。
领导干部着重查找思想观念、工作能力和工作作风、党性党纪等方面的问题，深刻分析原因，特别是主观方面的原因，开展严肃认真地批评与自我批评。
民主生活会前，要广泛征求意见，班子成员间进行充分交谈，沟通思想，增进理解，互相帮助，加强团结，要认真撰写书面发言材料，虚心听取群众意见。
民主生活会要做到“三重三不”：即重在分析问题，重在总结经验，重在明确方向；不搞人人过关，不纠缠个人责任，不纠缠历史旧帐。
广大党员按照科学发展观的要求查找自身差距和不足，明确努力方向，结合实际对中心和所在单位贯彻落实科学发展观的情况进行分析，提出一份高质量建设性的书面的意见和建议。
2．形成高质量的领导班子分析检查报告。
中心领导班子在充分运用学习调研、开展解放思想讨论、民主生活会成果的基础上，按照科学发展观要求，针对中心的实际，汇总梳理中心在改革发展中存在的突出问题，全面深刻、实事求是地分析产生问题的原因。
要及时总结和提炼学习实践活动中形成的新认识和新思想，理清科学发展思路，提出今后贯彻落实科学发展观、推进中心事业改革发展的主要方向、总体思路、工作要求和主要举措，以及加强领导班子自身建设的具体措施，形成贯彻落实科学发展观的分析检查报告。
分析检查报告要突出检查和分析这两个重要内容。
形成分析检查报告是第二阶段的中心环节，是对前一阶段活动成果的集中概括和体现，也是下一阶段的依据和方向。
分析检查报告初稿形成后，要召开会议充分讨论，并以适当方式广泛听取各方面意见，反复修改完善。
分析检查报告形成后，召开座谈会，认真组织熟悉情况，有较强议政能力党员干部、师生员工对分析检查报告进行评议。
着重从对科学发展观的认识深不深、查找的问题准不准、原因分析得透不透、发展思路清不清、工作措施行不行等方面进行评议。
根据群众评议的意见，进一步修改和完善分析检查报告。
分析检查报告和评议结果在一定范围内公开。
第三阶段：整改落实2010年1月1日开始，1月底基本完成。
按照科学发展观的要求，根据前两个阶段取得的成果，不断完善中心发展思路和发展规划，集中力量解决影响中心科学发展的突出问题，努力解决师生最关心、最直接、最现实的利益问题，使符合科学发展观要求的长效机制尽快形成。
此阶段重点抓好制定整改落实方案、集中解决突出问题2个环节。
1．制订切合实际的整改落实方案。
在学习调研和分析检查的基础上，根据群众评议的意见、建议，针对梳理出来的影响中心科学发展的突出问题和需要完善的制度，领导班子认真讨论，突出重点，立足中心和本单位工作实际，制订整改措施，形成整改方案。
方案做到“四明确一承诺”，即明确整改落实项目、明确整改落实目标和时限要求、明确整改落实措施、明确整改落实责任，采取适当方式向党员干部和师生员工公布，做出公开承诺，接受监督。
方案要注重可操作性，既要区分轻重缓急和难易程度，又要充分体现师生员工的意愿。
围绕整改方案的制订、落实，组织党员开展建言献策活动。
2．集中解决一些突出问题。
领导班子按照整改落实方案的要求，集中力量解决几个影响和制约中心科学发展的突出问题，党性党风党纪方面师生员工反映强烈的突出问题。
解决问题要坚持实事求是，量力而行，尽力而为，找准切入点和突破口，以那些既事关中心发展大局又有可能经过努力近期得到解决的突出问题为主为先。
要把解决突出问题和创新体制机制结合起来，以体制机制创新促进问题解决；围绕形成保障和推进科学发展的制度体系，修改完善“中心改革发展三大规划”，制定符合科学发展观要求、推动中心又好又快发展迫切需要的新制度、新政策，建立健全相应配套措施，建立健全贯彻落实科学发展观的长效机制，使学习实践活动既取得实效，又取得制度建设成果，努力推进中心的科学发展。
