高一政治必修一经济生活 第9课《依法纳税》教案设计

《依法纳税》的教学设计及教后反思主讲人：陈美兰●教学内容人民教育出版社《思想政治》必修①《经济生活》第三单元第九课第二框。

●学习目标（一）知识1．知道纳税人、负税人的含义，理解纳税人和负税人的关系。

2．理解依法纳税是公民的基本义务。

3．知道偷税、欠税、骗税、抗税是违法行为，了解偷税、欠税、骗税、抗税的区别。

（二）能力1．通过对纳税人和负税人关系、纳税人权利和义务关系的学习，提高全面认识问题的能力。

2．分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高在现实生活中辨别是非的能力。

3．经历小组讨论和探究的过程，提出自己的观点和建议，提高合作和参与的能力。

（三）情感、态度与价值观1．关注国家税收的征管和使用，培养主人翁意识。

2．树立依法诚信纳税光荣的观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护人民和国家的利益。

●重点难点重点：理解依法纳税是公民的基本义务，培养自觉诚信纳税的意识。

难点：1.负税人的含义及其与纳税人的关系。

2.纳税人享有的权利及如何行使权利。

【课堂实录】请大家看这样一句话：死亡和纳税是人生不可避免的两件事情。

这是美国建国初期的财政部部长汉密尔顿曾经讲过的一句话，你认为这句话是想说明什么的呢？生答：是想说明纳税的重要性。

我们就把依法纳税作为今天讨论的话题。

（25分钟）【解惑明理】情境一漫画刚上高一的新生小明和他的爸爸在税法宣传栏前，有这样一句对话：爸爸：我纳税，我光荣小明：税收于我无关。

你认同画面中这两个人的观点吗？为什么？学生探究：一、纳税人和负税人生1：我认同小明爸爸的观点，不认同小明的观点。

虽然小明是中学生，现在还不是直接的纳税人，但是他与税收有着密切的关系，比如我们乘坐的火车，我们去广场散步，这些公共设施都是由纳税人上缴的税收完成的。

生2：小明的爸爸是纳税人，所以小明爸爸的观点是正确的，而小明的观点不正确，因为小明是直接承担税款的个人，他是负税人。

针对学生的回答，教师适时点拨。

依法纳税是公民的义务教案（优秀范文五篇）第一篇：依法纳税是公民的义务教案班级：高一年级讲课时间章节：第五课第二节第三框计划课时数：一课时课题：依法纳税是公民的基本义务课的类型；新授课教学方法：自学阅读、讨论法、讲授法教学仪器：幻灯教学目的及要求知识：使学生识记纳税人的基本含义和个人所得税的征税范围，了解我国的主要税种，理解“纳税人”意识的有关知识。

能力：提高学生的对比分析能力；培养学生根据事实说明问题的能力及调查研究的能力。

教学重点：依法纳税是公民的基本义务教学难点：纳税人的含义教学关键：如何树立“纳税人”意识，做一个合格的纳税者。

演示、实验内容：税种的主要内容、相关材料展示、相关练习题。

参考资料：教参、教案。

第三框依法纳税是公民的基本义务【导入新课】：师：上节课，我们一起了解了我国税收的性质和作用。

其中，我国的税收是社会主义新型税收，即是“取之于民、用之于民”的税收。

在经济生活中，税收起着十分重要的作用。

一起来回忆，税收的作用。

生：它是财政收入的基本形式；是调节经济的重要杠杆；是实现经济监督的重要手段。

师：税收关系国计民生，国家命运。

这样，税收便需要与另一个神圣的事物“法”连在一起。

生：思考：“法”在税收方面要求什么？预设：税务部门严格依法征税公民依法纳税……..师：今天，我们就来关注公民依法纳税。

幻灯：材料：重庆合川市一位三年级小学生张双年仅九岁，该生年龄虽小，却在“合川市城建成就杯电视歌手大赛”上获二等奖，得到奖金1234元。

试问：张双是否应该纳税？生：讨论预设：应该纳税，纳个人所得税不应该纳税，因为他年龄太小师：这里涉及一个概念——纳税人，即谁来纳税，是不是所有的人都是纳税人？生：带着问题阅读课文。

生：纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位和个人。

师：分析：纳税人板书：纳税人1、纳税的人纳税者除了有个人，还有公司和企业。

人既指自然人，也指法人。

2、哪些个人和单位直接负有纳税义务？法律规定：有一定经济地位的单位和个人。

示范课教案依法纳税是公民的基本义务一、教学目标1、知识与技能通过教学使学生识记纳税人的基本含义；个人所得税的征税范围；了解我国主要税种的纳税人、征税对象和作用；理解并能运用相关知识分析说明公民为什么应树立依法纳税的意识，自觉纳税，依法行使纳税人的权利。

2、能力与方法通过本课的学习，培养学生辩证、全面地认识问题的能力；结合所学依法纳税的理论知识调查、分析、探究在实际生活中遇到的相关问题的能力。

3、情感、态度与价值观通过本课的学习，应当使学生懂得依法纳税并不是离自己很遥远的事，税收与自己的生活时刻都有着密切的联系。

作为一个公民应当自觉树立依法纳税的意识，懂得依法纳税是公民应尽的基本义务，培养依法纳税是光荣的，偷税漏税是可耻的意识与情感。

二、教学过程[师]：同学们，大家知道前两天在北京召开了一次引起全国人民关注的什么会议？[生]：全国人民代表大会十届三次会议。

（多媒体展示温家宝总理政府工作报告的场景与相关内容）[师]：对，在这次大会上温家宝总理向全体人民代表作了政府工作报告，总结了一年的工作，展望了中国未来灿烂的发展前景，多次赢得了全体代表的热烈掌声。

特别是当温家宝总理宣布将用政府财政重点资助农村贫困地区的义务教育工作，并将在2007年免除全国农村地区贫困家庭孩子义务教育阶段的书本费、学杂费并补助寄宿费时，全体人民代表用连续两次热烈的掌声表示了肯定与赞扬。

（多媒体展示农村贫困地区农民的艰苦生活与失学儿童的图片）[师]：的确，就在全国人民迈向全面建设小康社会的光辉前景之际，在我国农村地区还依然存在着这样一些令人心酸的场景。

同学们，如果你是一名人民代表，对政府解决农村贫困地区问题的举措欢不欢迎？想不想助他们一臂之力？我们怎样去帮助他们呢？[生]：想！向希望工程捐款。

[师]：很对，但实际上我们每个公民并不需要刻意去做什么就都可以为解决上述问题出一份心，尽一份力。

只要我们都履行一项基本义务就可以了。

什么义务呢？（展示课题：公民的基本义务——依法纳税）[师]：为什么说我们只要依法纳税就是在助这些孩子一臂之力呢？[生]：因为我国的税收取之于民，用之于民；因为税收是我国财政收入的基本形式。

依法纳税教案教案标题：依法纳税教学目标：1. 了解纳税的定义和重要性；2. 了解纳税的法律依据和相关政策；3. 掌握纳税的基本要求和程序；4. 培养学生正确的纳税意识和责任感。

教学重点：1. 纳税的定义和重要性；2. 纳税的法律依据和相关政策；3. 纳税的基本要求和程序。

教学难点：1. 培养学生正确的纳税意识和责任感。

教学准备：1. 教学PPT；2. 视频资源：相关纳税政策宣传片段；3. 纳税相关的案例分析材料。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入纳税的概念，让学生了解纳税的含义和重要性；2. 提问学生：你们知道纳税的意义吗？为什么要纳税？步骤二：讲解纳税的法律依据和相关政策（15分钟）1. 通过教学PPT和相关视频资源，讲解纳税的法律依据，如《中华人民共和国税法》等；2. 介绍纳税的相关政策，如个人所得税、增值税等。

步骤三：讲解纳税的基本要求和程序（20分钟）1. 分析纳税的基本要求，如准确申报、按时缴纳税款等；2. 通过案例分析，讲解纳税的基本程序，如填写纳税申报表、办理税款缴纳等。

步骤四：培养学生正确的纳税意识和责任感（15分钟）1. 引导学生思考纳税对社会的意义，让他们认识到纳税是每个公民应尽的义务；2. 分组讨论：学生分享自己或家人的纳税经历，分享纳税的感受和体会；3. 提醒学生要养成良好的纳税习惯，树立正确的纳税意识和责任感。

步骤五：总结与评价（5分钟）1. 总结纳税的要点和重要性；2. 对学生的表现进行评价，鼓励他们养成良好的纳税习惯。

教学延伸：1. 邀请当地税务局的工作人员进行讲座，进一步深入了解纳税相关的法律法规和政策；2. 组织学生参观当地税务局，了解纳税的实际操作过程。

教学评估：1. 学生参与讨论的积极性和质量；2. 学生对纳税相关问题的理解和掌握程度；3. 学生对纳税意识和责任感的培养情况。

教学资源：1. 教学PPT；2. 视频资源：相关纳税政策宣传片段；3. 纳税相关的案例分析材料；4. 当地税务局的讲座和参观安排。

第二框依法纳税【教学目标】理解纳税人和负税人的区别与联系，依法纳税是公民的基本义务，偷税、漏税、骗税、抗税是违法行为，应负法律责任。

【教学重难点】依法纳税的重要性。

【教学方法】情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

【教学设计】一、纳税人与负税人名噪一时的“大姐大”“亿万富婆”刘晓庆因涉嫌偷税于2004年7月24日经北京市人民检察院第二分院批准被依法逮捕。

有关人士透露，在刘晓庆税案查处之后，海淀区曾经掀起了一个补税的高潮，而演艺界人士占到了其中的大多数。

一位税务师曾经这样评价：“在我们的社会中，有不少有钱人是‘常在河边走，永远不湿鞋’。

”?刘晓庆偷税案对你有什么启示?(纳税光荣，偷税可耻。

一个小偷偷别人的钱，是够可恨的，但偷税漏税则是偷大家的钱，损害的是众多人的利益，所以偷税的人比小偷更可恨。

依法纳税是公民的义务，这是现代公民应有的意识。

纳税越多，，说明你对社会的贡献越大，你也越能受到社会的尊重，更是你自身价值的体现!)1、纳税人和负税人纳税人是指税法规定的直接负有纳税义务的单位和个人。

纳税人不仅包括个人(自然人)，还包括单位(法人)。

大家能否举例说明哪些税种的纳税人是个人，哪些是单位?(个人所得税，企业所得税)一个经济单位或个人能否成为纳税人是由税法规定和企业或个人所处的经济地位决定。

负税人是指最终承担税款的单位和个人。

2、纳税人和负税人的关系有人认为，作为学生，我们一不经商，二不办企业，三不出书，四没拿房子出租，我们没有工作没有收入，纳什么税，纳税与我们没有关系。

其实当你在商店里购买商品时，你就已经交了税，履行了一次纳税人的义务，这是因为在你购买商品所支付的钱款中就已经包含了税，即增值税。

这里学生属于负税人，因为商店将其所付的增值税款转嫁给学生。

当纳税人缴纳的税款由自己承担时，纳税人和负税人是一致的：当纳税人通过一定的途径将税款转嫁给他人负担时，纳税人不是负税人。

我国公民不一定都是直接的纳税人，但都是实际的负税人，都与税收有密切关系，都为国家财政收入做了贡献。

《依法纳税》说课稿《依法纳税》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的《依法纳税》说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《依法纳税》说课稿1一、说教材纳税是人民教育出版社20xx年版新编入小学教材的内容，安排在小学数学第十一册第五单元中。

这部分教材是在学习了百分数知识的基础上进行教学的，是百分数应用的一种，主要内容是通过纳税的意义、常见税种和应纳税额等知识的教学，使学生掌握有关纳税的一些知识，同时受到爱国主义的思想教育。

《数学教学大纲》明确指出，要结合数学学科特点，对学生进行思想品德教育。

纳税是学生适应未来社会生活必须了解和掌握的数学知识和社会知识，也是对学生进行思想品德教育的重要内容，所以本节课的教学具有重要的现实作用，这也是把纳税知识编入小学教材的重要原因。

结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点；理解纳税的意义和应纳税额的正确计算。

难点：理解税种。

二、说学生1、知识基础。

①刚学过的百分数知识．学生总体上掌握得较好，较牢，计算应纳税额是百分数应用的一种。

所以应纳税额的计算学生较容易接受。

②学生对纳税知识了解非常少，应做好课前准备。

2、心理、能力基础。

本班学生总体上心理素质偏弱，实践能力较低，以个人开展各种活动有些困难，我主要采取小组合作的方式，让学生探索、讨论、实践。

三、说目标依据《数学课程标准》和新课改的有关精神，通过本节课的教学，要使学生达到以下几点目标：1、使学生明确纳税的意义、理解应纳税额、税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

3、让学生体验数学与现实生活的紧实联系，感受数学的价值，培养学生初步的实践能力，对学生进行爱国主义教育。

四、说思路1、课前准备2、课时探索：情境引入→新授→巩固练习→反思体验→布置作业。

3、课后实践五、说教学（一）课前准备学生课前去进行各种税种的调查，初步了解它们的含义，将有关数据记录下来。

高一政治依法纳税是公民的基本义务教案（二）依法纳税是公民的基本义务1. 纳税人纳税人是税法上规定的直接负有纳税义务的单位或个人，也称纳税主体。

从民法的角度讲，纳税人分为自然人、法人。

自然人是指依法独立享有民事权利，并承担民事义务的公民，他们以个人的身份来承担法律所规定的纳税人义务。

居住在一国领土范围内的外国和无国籍的居民也属于自然人，他们依法对所属国和所在国家负有纳税义务。

法人是指具有能够独立支配的财产、并能享有民事权利和承担民事义务的企业、单位、团体等社会组织。

法人相对于自然人而言，是社会组织在法律上的人格化。

总之，不论是企业还是个人，按税法规定只要负责有直接的纳税义务，就是纳税人。

纳税人的法律规定解决了对谁征税、谁应该交税、由谁来承担税收负担的问题。

以上我们从概念上分析说明了什么是纳税人。

而在实际生活中，纳税人都是具体的，是同一定的税种相联系的。

一个经济单位或个人是否成为纳税人，是由税法的规定和企业或个人所处的经济地位决定的。

所以，不同的税种有不同的纳税人。

税种是指一个国家或地区税收体系中的具体税收种类。

每个税种都由纳税人、征税对象、征税项目、税率、纳税环节、纳税期限、计税依据、减免税和违章处理等具体要素构成。

税种之间的区别，主要体现在纳税人和征税对象的不同。

1994年我国进行了全面的、结构性的税制改革，改革后我国的现行税制由23种税组成，其中主要的税种是：增值税、营业税、消费税、企业所得税、个人所得税、关税等。

2. 我国的主要税种1）增值税是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象的一个税种。

征税对象是指对什么东西征税，如，增值税就是将纳税人在生产经营活动中的增值额作为征税对象。

征税对象可以是商品、所得、财产，也可以是资源。

它的纳税人是在我国境内销售货物或者提供加工、修理、修配劳务，以及进口货物的单位和个人。

每一种税款都有特定的征税对象，征税对象规定了不同的税种的征税领域，也是一种税区别于另一种税的主要标志。

《依法纳税》说课稿之完整版第一篇：《依法纳税》说课稿之完整版《依法纳税》说课稿老师，同学们，下午好！今天我说课的题目是新课标高一思想政治必修一《经济生活》第九课征税与纳税的第二框题——《依法纳税》。

接下来，我将从说教材、说教法、说学情与学法、说教学过程、说板书设计和说教学评价这六个方面对本框题进行分析。

一、说教材首先是说教材，我将从教材的地位和作用、教学的目标、教学的重难点这三方面来对本框题的教材进行分析。

1.说教材的地位和作用《依法纳税》这一框题的内容在《经济生活》这一整体中是一个重点内容，通过第三单元第一框题《税收的基本特征及其种类》的学习，在学习了税收基本理论的基础上对学生进行依法诚信纳税教育是非常有必要的。

因此，本节课是第三单元的落脚点，是知识教育和思想教育的结合点，也是充分体现我们政治学科理论与实践紧密结合的重要方面。

2、说教学目标根据新课程标准，思想政治课必须达到知识目标、能力目标和情感、态度与价值观目标三维目标的统一。

据此，我确定了本节课必须达到的三个目标：知识目标：了解纳税人与负税人的含义、区别和联系，通过对违反税法事例的剖析，学习偷税、骗税、欠税和抗税的含义和具体表现，说明公民依法诚信纳税的必要性以及如何提高公民依法纳税的意识。

能力目标：通过对纳税人和负税人含义和联系的学习，提高中学生全面认识问题的能力。

其次是通过分析纳税问题上的一些模糊认识和种种违反税法的行为，提高中学生在现实生活中辨别是非的能力。

情感态度价值观目标：通过本节课的学习，让中学生关注国家税收的征管和使用，培养主人翁的意识，树立依法诚信纳税的光荣观念，自觉抵制现实生活中违反税法的行为，维护国家和人民的利益。

说完教学目标，接下来分析本框题教学的重难点及依据。

3、说教学的重、难点本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

[教学重点]依法纳税是公民的基本义务。

公民能否依法纳税关系到国家的财政以至社会、经济的稳定和发展。