下载文档原格式
![[教学]中小学实施学科教学渗透法制教育培训讲稿](https://img.taocdn.com/s1/m/9bef832484254b35effd34d2.png)
[教学]中小学实施学科教学渗透法制教育培训讲稿中小学实施学科教学渗透法制教育培训讲稿参加了教育局安排中小学学科渗透法制教育实施工作的培训～现和大家一起交流学习～分享培训信息。
交流中讲得不对的～请各位领导、老师批评指正。
下面我从以下四个方面和大家一起交流学习。
一、培训情况介绍中小学学科教学渗透法制教育丛书《法制教育与学科教学》是贵州省为了贯彻国家《中小学法制教育指导纲要》研发出来的一项重要成果～在全国属首创～得到国家教育部的充分肯定～并逐步在全国推介。
于2011年5月贵州省教育厅作了部署～从2011年秋季学期开始该课题及其研究成果将作为贵州省教师教学参考用书并进入全省各中小学校园。
二、学科教学中渗透法制教育要回答的为什么1、政策的提出(1)2007 年8月中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室印发的《中小学法制教育指导纲要》～明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径～要求“将法制教育与学科教学相结合～渗透到相关学科教学中”。
(2) 国家中长期教育改革和发展规划纲要 -- (2010-2020 年) (六十四) ……开展普法教育～促进师生员工提高法律素质和公民意识～自觉知法守法～遵守公共生活秩序～做遵纪守法的楷模。
(3)贵州省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)--(三十五)大力推进依法治校--深入开展普法教育～实施中小学法制教育工程～着力提高教育行政部门公务员、学校师生的法律素质(4)胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话(摘要) (2010年7月13日)要把德育融入学校课堂教学、学生管理、学生生活全过程～创新德育观念、目标、内容、方法～充分体现时代性～准确把握规律性～大力增强实效性。
(5)党的十七大提出了“全面落实依法治国基本方略～加快建设社会主义法～治国家”“加强中小学法制教育～是落实依法治国基本方略、加快建设社会主义法治国家、加强公民意识教育的重要基础工作。
学科渗透法制教育教案8篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!学科渗透法制教育教案8篇教案在拟订的时候，我们务必要注意创新教学方法，我们写好教案之后，在上课过程中也是会提高自信的，本店铺今天就为您带来了学科渗透法制教育教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
学科教学渗透法制教育优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 培养学生遵守法律、尊重法律的意识和习惯。
3. 引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
二、教学内容1. 宪法基本知识2. 刑法基本知识3. 民法基本知识4. 义务教育法基本知识5. 未成年人保护法基本知识三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的法律知识，提高法制意识。
2. 教学难点：引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
四、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律知识，提高法制意识。
2. 讨论教学法：引导学生积极参与讨论，培养尊重法律、遵守法律的意识。
3. 实践教学法：组织学生参加法律实践活动，提高法律素养。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 学生作业完成情况：检查学生作业中对法律知识的理解和运用情况。
3. 学生实践表现：评估学生在法律实践活动中的表现，如模拟法庭、法律知识竞赛等。
4. 学生法制意识提升：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生法制意识提升情况。
六、教学准备1. 教材或法律知识资料：为学生提供全面、准确的法律知识来源。
2. 案例库：收集各类法律案例，以便于教学过程中进行分析。
3. 教学设备：如投影仪、电脑等，用于展示案例、资料等。
4. 实践活动场地：如模拟法庭、法律知识竞赛等，需要相应的场地。
七、教学进程1. 导言：介绍法律的重要性，引导学生关注法制教育。
2. 宪法基本知识：讲解宪法的基本概念、原则和内容，让学生了解宪法的地位和作用。
3. 刑法基本知识：介绍犯罪、刑罚等刑法基本概念，分析刑法在维护社会秩序中的作用。
4. 民法基本知识：讲解公民权利、义务、财产权等民法基本概念，引导学生正确行使权利、履行义务。
5. 义务教育法与未成年人保护法：介绍这两部法律的基本内容，强调义务教育的重要性和保护未成年人的权益。
八、教学活动设计1. 案例分析：选取具有代表性的法律案例，让学生分组讨论，分析案例中的法律问题，培养学生解决问题的能力。
学科中渗透法制教育演讲稿模板尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！首先，我要感谢评委们为我们提供了这样一个机会，让我们能够表达对法制教育的认识和理解。
我也要感谢各位同学的支持和鼓励，正是你们的支持，让我有机会站在这里，与大家分享关于渗透法制教育的一些想法。
作为新时代的学子，我们的成长不能仅仅依靠知识积累和技能培养，更要注重法制素养的培养。
渗透法制教育，就是将法治观念灌输到我们的学科中，使我们在学习的过程中，可以逐渐形成自觉守法的思想意识和行为习惯。
只有通过渗透法制教育，我们才能够更好地发挥学科特色和学科优势，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
那么，如何渗透法制教育呢？首先，我们要将法制教育融入到学科知识中。
例如，在历史学科中，我们要注重培养学生对法律制度的认知，让学生了解历史时期不同的法律规定，以及法律变革对社会的影响。
在语文学科中，我们可以通过阅读法律文献和案例分析，培养学生的法律意识和语言表达能力。
通过将法制教育融入到学科知识中，我们能够更好地提高学生的法律素养和学科水平。
其次，我们要在学科实践中注重法制教育。
例如，在科学实验中，我们要注重学生的安全意识和实验守则的遵守；在体育活动中，我们要注重学生的公平竞争意识和规则遵守。
通过这些学科实践，我们可以培养学生的法规意识和规则意识，同时提高学生的动手实践能力和协作精神。
再次，我们要加强师生之间的法制教育。
作为教师，我们要注重培养学生的法治观念和守法习惯，做到言传身教。
我们要注重自己的法律知识和业务技能，提高自身素质和能力，成为学生的榜样和引路人。
作为学生，我们要向老师学习法律知识，并且自觉遵守校规、班规等法律法规，做到文明守法、遵纪守法。
最后，我们要加强家庭和社会的法制教育。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母要注重给孩子树立正确的法治观念，引导他们守法用法。
社会是我们生活的舞台，我们要注重社会法律法规的学习和遵守，做到守法守纪、积极奉献。
通过以上几个方面的渗透，我们可以逐渐形成既有学科特色又有法治观念的学科教育模式，提高学生的法律素养和学科能力。
学科中渗透法制教育演讲稿尊敬的领导、老师、同学们：大家好！今天我演讲的主题是“学科中渗透法制教育”。
作为大学生应该明确自己的身份和责任，认真学习法律法规，遵守法律，将法律的知识运用到学科中，是我们建设法治社会的必经之路。
这不仅是对于我们个人的要求，更是对于整个社会的要求。
首先，我想说的是教育需要立足法制基础。
作为大学生应该认识到法律法规对于我们生活中的重要性，要树立法律意识并学习法律知识。
我们需要从中汲取营养，将它作为一项长期而艰苦的任务来执行。
通过开设相关的法律课程，将这种意识灌输给每一位大学生，同时加强对于学科中法律运用的讲解和指导，使得大学生们充分认识到法律法规在学科中的重要性，激发学生学习的积极性。
而教育机构则需要创建良好的校园法制文化。
其次，我们要注意法制教育渗透到每个学科。
大学是培养专业人才的场所，不同专业的学科所涵盖的法律知识也有所不同。
比如法律专业的学生在课程中已经学习了很多法律知识，但是对于其他专业的学生来说，学科中的法律知识则需要渗透到课程中去。
比如，科技类专业的学生，应当在学习过程中多关注知识产权和其他方面的法律法规，鼓励相关的学科老师将法律知识融入到教学中去，使得大学生们在学科研究时能够有意识地遵守法律。
最后，我想说的是，大学生应该培养自己的社会责任心。
我们是中国的未来，是这个时代的主角，我们应该时刻牢记自己承担的社会责任。
我们要运用所学的知识，积极参与到社会建设中去，关注社会热点，引导新思想，为实现民族复兴和建设美好中国贡献力量。
总的来说，学科中渗透法制教育，不仅是加强法制建设的必要措施，同时也是提高大学生法律素养必要的方法。
人人都应该遵守法律，才能构建一个和谐的社会。
大学生应该在不同学科中，发掘法律知识的内涵，注重法制教育的实施，在校内和社会中树立自己的法律责任心。
让我们一起努力，为建设法制社会贡献自己的力量！谢谢大家！。
学科教学渗透法制教育优秀教案第一章：引言1.1 教案背景在当今社会，法制教育对于培养学生的法律意识、提高法律素养具有重要意义。
本教案旨在通过学科教学渗透法制教育，让学生在学习过程中自然接触到法律知识，增强法制观念，树立正确的价值观。
1.2 教学目标通过本章教学，使学生了解法制教育的意义，认识到法律在日常生活中的重要性，培养学生的法律意识，提高法律素养。
第二章：宪法教育2.1 教学内容了解宪法的基本概念、地位和作用，掌握宪法的基本原则，了解我国宪法的制定和修改过程，认识宪法对于国家和社会的重要性。
2.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生主动探究宪法知识，提高宪法意识。
2.3 教学评价通过课堂讨论、宪法知识竞赛等形式，检验学生对宪法知识的理解和掌握程度。
第三章：刑法教育3.1 教学内容了解犯罪的基本概念、特征和种类，掌握犯罪的法律责任，了解刑罚的种类和执行，认识刑法对于社会秩序的重要保障作用。
3.2 教学方法采用案例分析、角色扮演、讲解等方式进行教学，引导学生了解犯罪与刑法知识，提高法律意识。
3.3 教学评价通过刑法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对刑法知识的理解和掌握程度。
第四章：民法教育4.1 教学内容了解民事法律关系的基本概念和种类，掌握民事权利和义务，了解民事法律行为的生效要件，认识民法对于保护公民合法权益的重要作用。
4.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生了解民法知识，提高法律意识。
4.3 教学评价通过民法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对民法知识的理解和掌握程度。
第五章：行政法教育5.1 教学内容了解行政法的基本概念和调整对象，掌握行政行为和行政诉讼的基本知识，了解行政法对于保障公民合法权益、维护社会公共秩序的重要作用。
5.2 教学方法采用案例分析、讨论、讲解等方式进行教学，引导学生了解行政法知识，提高法律意识。
5.3 教学评价通过行政法知识竞赛、案例分析等形式，检验学生对行政法知识的理解和掌握程度。
教师如何在日常教学中渗透法制教育演讲稿亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“教师如何在日常教学中渗透法制教育”。
在我们的校园生活中，教师就像辛勤的园丁，不仅要传授知识，更要在日常教学中巧妙地渗透法制教育，为我们的成长之路点亮法律的明灯。
教师可以通过学科知识与法律知识的巧妙融合来渗透法制教育。
例如，在语文课堂上，文学作品中有许多涉及法律观念的内容。
老师在讲解威尼斯商人时，可以引导我们讨论其中的契约精神，让我们明白在社会生活中，签订合同或契约是一种具有法律效力的行为，双方都要遵守约定，否则将承担相应的法律后果。
在历史课中，当学习古代王朝的法律制度演变时，老师可以对比古今法律，让我们看到现代法律体系是如何在历史长河中逐渐发展和完善的，以及法律对社会稳定和文明发展的重要意义。
这样的融合让我们在学习学科知识的同时，自然而然地接受法制教育，不会觉得突兀。
利用教学情境创设也是教师渗透法制教育的有效方法。
在数学课堂上，老师可以创设一个购物找零算错账的情境，这时候就可以引入消费者权益保护法的相关知识，让我们知道在购物过程中，如果遇到商家欺诈消费者的情况，消费者有权利依据法律要求赔偿。
在科学课中，当讲解环境保护相关知识时，老师可以提及环境保护法，通过展示环境污染的图片和数据，让我们明白破坏环境是违法行为，每个人都有责任保护我们的地球家园。
这种情境创设让抽象的法律知识变得具体可感，使我们更容易理解和接受。
教师还可以在日常教学管理中渗透法制教育。
在班级管理中，老师制定的规章制度其实就是法律意识的一种体现。
比如，规定按时交作业、遵守课堂纪律等，这些看似平常的要求，其实是在培养我们的规则意识，而规则意识是法制意识的基础。
老师会平等对待每一位同学，无论成绩好坏，在奖励和惩罚机制上都遵循公平公正的原则，这就是在向我们传递法律面前人人平等的观念。
当同学之间发生矛盾时，老师会引导我们用和平、理性的方式解决问题，而不是用暴力或不正当手段，这是在教导我们遵守法律所倡导的秩序和解决纠纷的方式。
渗透法制教育发言稿【篇一：学科教学渗透法制教育发言稿】学科教学渗透法制教育发言稿生物组李仁祥各位同学们：下午好！一、纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。
作为教育学学士，很多的教育理论我都懂。
可那是理论上的东西，如何操作呢？这就涉及到两个方面的问题：一是教师的教育智慧，二是教师的专业技能。
如何让那些抽象的理论从专著中走进课堂、指导实践、服务教师呢？我认为一是模仿。
这里所谓的模仿是借鉴，借鉴先进的教学方法去武装自己。
最后达到“他山之石，可以攻玉”的效果。
二是创造。
这里的创造就是敢于打破“旧瓶子”，大胆地去实践新的教学方法，摸着石头过河，不断修正，最终自成体系。
三是交流。
同行间的切磋、评价，一是能让我们看到自身的优点和存在的不足；二是能击中我们自己未知的某个命题。
三是学习。
学习主体性知识，提高专业水平；学习条件性知识，找准课堂教学的坐标，提升教育理论水平。
二、工欲善其事，必先利其器。
常言道：“台上十分钟，台下十年功。
”一堂精彩的课，其背后蕴藏着课前的付出与艰辛，能看到当时思维闪烁的火花。
课前准备相当重要。
只有未雨绸缪的准备工作，才会有百战不殆的可能。
课堂上，学生不一定按照我们的教学思路走。
这些生成性的东西就需要我们在课前做大量的思考与工作。
例如备教材、备学生、备可能发生的生成性问题等等。
三、腹有诗书气自华，谈论古今任潇洒。
李白说：“天生我材必有用”，毛泽东说：“自信人生三百年”。
可这些自信是建立在自身个人能力的基础之上的，没有“家底”，谈话时腰板都挺不直。
我们的学生都希望自己的老师是一部百科全书，希望自己的问题能在短时间内得到解答。
如果我们教师自身没有扎实的硬功夫，站在讲台前面面对我们的学生、面对评委是忐忑的。
在台上，我们应该自信满满地上好每一堂课。
如果课堂上，该讲述的时候，我们能做到字正腔圆、滔滔不绝，思维若行云流水，那么我相信你是一个能得到学生尊重与爱戴的老师。
中学生，是我们国家各项社会主义现代化建设的预备队，在你们的身边寄托着国家和民族的希望。
2023年学科中渗透法制教育演讲稿精编尊敬的教师、亲爱的同学们：大家好！我是XX学校XX班的XX。
今天，我非常荣幸能够在这里给大家做一场关于中渗透法制教育的演讲。
首先，我们来了解一下什么是中渗透法制教育。
中渗透法制教育，顾名思义就是在学科教育中渗透法制教育的理念和内容，使学生能够在学习知识的同时，了解法律法规对我们生活的影响，树立正确的法律意识和法治观念。
它是一种全方位、多角度的教育方式，不仅使我们普及了法律知识，还能培养我们的法律素养。
那么，中渗透法制教育为什么重要呢？首先，它有助于我们树立正确的法律意识和法治观念。
在学科教育中加入法制教育的内容，可以让我们了解到法律法规对我们的生活有哪些影响，让我们了解到违法行为的后果和法律保护的权益，从而使我们树立起遵守法律的意识和尊重法律的态度。
其次，中渗透法制教育有助于培养我们的公民责任感。
作为一名公民，我们不仅要知法守法，还要积极履行自己的社会责任。
通过中渗透法制教育，我们可以深入了解法律法规对社会运行的重要作用，学习到如何维护自己的权益和履行自己的义务，从而培养出具有良好公民品质的人才。
最后，中渗透法制教育有助于提高我们的法律素养。
法律素养是指个体在法律方面的知识、能力和技巧。
通过中渗透法制教育，我们可以学到基本的法律知识，了解到如何正确运用法律，从而提高我们的法律素养。
这不仅有利于我们日常生活中的法律问题的处理，还有利于我们在未来的发展中能够在法律框架下规范自己的行为。
那么，如何在学科中渗透法制教育呢？首先，教师要把握教材，将法律知识与学科知识有机结合起来。
比如在学习历史时，可以讲解历史上的法律制度和法律事件，让学生了解法律对历史的重要影响；在学习科学时，可以讲解科学研究中的法律伦理和科学伦理，引导学生尊重科学道德规范；在学习语文时，可以讲解法律文书和法律条文的写作规范，培养学生的文书写作能力。
其次，学校可以邀请法律专家或警察来进行法制教育讲座。
学科渗透法制教育教案【篇一：学科教学渗透法制教育优秀教案】学科教学渗透法制教育优秀教案课题：《只有一个地球》教学目标1、通过阅读领悟作者为什么以“只有一个地球”为题。
2、读懂课文内容，通过网络了解本课介绍的有关地球的知识。
3、让学知道，为了保护环境，保护地球，我国还制定了《环境保护法》，受到初步的保护环境教育。
教学重点了解为什么地球上人类活动的范围很小，为什么不能破坏地球的自然资源，为什么不能移居到别的星球上去，从而了解文章标题“只有一个地球”的意思。
教学准备课件课时安排一课时教学过程一、导入同学们，我们都有一个有血有肉、爱我们的母亲，除了这个母亲，你们还把什么也叫做母亲呢？（老师、祖国、大地、地球??）今天，我们就一起来学习第13课《只有一个地球》。
（板书）二、讲读课文（1-2）自然段1、那么，你们看到过地球吗？每天我们都与她亲密接触，相依相伴，却无法看清她的全貌。
宇航员叔叔在太空中为我们拍下了地球的照片，我们来看一看。
（出示图片）2、说说你看到了一个怎样的球体？3、地球外面裹着一层“纱衣”，其实就是大气层，它使地球看上去朦朦胧胧的，更加可爱。
课文中也有一句描写地球外貌的，快速读课文，找一找。
你找到了吗？谁来读。
（出示：映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的“纱衣”。
4、指导朗读。
这么美的地球，你看，它晶莹透亮，多可爱呀！谁能读得更好（指名读）。
5、你还了解哪些有关地球的知识？（指名说）点击显示书上的知识点并板书：（1）表面积只有5.1亿平方公里。
（2）半径只有六千三百多公里。
（3）人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。
6、就是这样一个星球（齐读知识点）却养育了我们全人类，养育了世间的万物，真是太伟大了、太可爱的，是地球孕育了生命，创造了神奇，她就是人类的母亲，就是生命的摇篮。
（出示：地球这位人类的母亲??是那样和蔼可亲）这句话该怎么读?(练读,指名读)三、讲读课文（3—4）自然段1、地球是无私的，她向人类慷慨地奉献出自己的一切，为人类提供了丰富的资源，你能说说她为我们提供了哪些资源吗？（指名说）2、地球妈妈把所有的资源全部向她的孩子呈献出来：（出示课件边出示边讲解）纵横的山脉，生长了茂密的森林，贮藏着丰富的矿产；江河里，鱼儿在自由自在的生活、清凉的山泉在哗哗的流淌??，多美的景色啊。
龙溪小学学科教学渗透法制教育校本培训讲稿（教案）：（2014-2015第1学期）第1次时间：2014年9月25日地点：多功能室参加：全体教师主讲：邹长剑内容：小学数学学科教学渗透法制教育的几点思考目标：通过学习，学习了解小学数学教学中渗透法制教育的几种方法过程：小学数学学科教学渗透法制教育的几点思考邓小平同志早在1986年就指出：“法制教育要从娃娃抓起。
”江泽民同志强调：“在青少年中加强法制教育，是实施依法治国的带有长远性、根本性的工作，要持之以恒地抓下去。
”中共中央、国务院转发的《中宣部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第三个五年规划》，把青少年列为普法的重点教育对象之一。
小学生正处在生理和心理的生长发育阶段，具有极强的可塑性。
因此，在学科教学中对学生渗透法制教育是响应国家号召，为孩子健康成长的必要之举。
依据十几年的小学数学教学经验，笔者对小学数学学科渗透法制教育有以下几点思考。
一、小学数学教师必须充分认识到学科教学渗透法制教育的重要性，切实在教学中落实好这一工作。
现代教育的实质是以人为本，追求“全人的发展”。
培养的最终目的不是以知识为最终标准。
当今时代科技发达，人一生不停止学习的知识不及指甲盖大小的一块硅片。
教育的目的实际是培养能够适应社会，符合社会发展，能够生存于社会的人，而不是纯粹知识堆砌的无实用的“人才”。
受教育选拔功效的影响，大多数教师在实际教学中往往偏离了这一思想，去一味的追求知识，而忽视了人的社会面的培养和教育。
其结果是只灌输知识，忽视或不愿去在学科教学中渗透其他教育——包括法制教育。
可实际生活中，法制教育对学生个人来说是受益最直接、最实用、最基本的知识。
科任教师如果能从这一角度认识和思考这一问题，就能够自觉地在教学中落实好中央和上级的法制教育要求。
这也是我们为人师起码的职业道德要求。
二、要理解领悟透 “渗透教学”的原则和做法。
渗透教学的原来意思是低浓度溶液中的水或其他溶液通过半透性膜进入较高浓度溶液中的现象。
如植物细胞的原生质膜、液泡膜都是半透性膜。
植物的根主要靠渗透作用从土壤中吸收水分和矿物质等。
后来常比喻一种思想（或势力）逐渐进入到其他方面。
从“渗透”一词的意思我们可以知道，这一工作是缓慢的、长期性的、润物无声的。
学科中渗透法制教育这一工作也同样不外乎这一原则和要求。
而恰巧是这一原则也解决了我们学科教学的专一性和法制渗透的多样性的矛盾。
因为我们是渗透，所以在实际教学中，我们学科的主体性不能改变，换句话说，我们学科知识教学的主体地位不能改变。
同时，从对这一概念的理解我们也可以领会的，学科中渗透的法制教育不是一蹴而就的，我们只要做好我们教学范围内的法制渗透就是做好了我们的本职工作了。
这样也减轻了我们对这样工作的思想压力。
三、要尽可能的开发和挖掘学科中法制教育的素材，上好学科渗透课。
数学学科是理性学科，社会学科知识相对于文科要少，加之小学生的认知能力的限制，教材中的法制素材就更有限。
但这不能说明我们这一学科就没有这样的素材，更不能说我们就可以不渗透法制教育。
这就需要我们用一双明亮的眼睛去发现和挖掘。
例如在学习重量单位换算这一知识点时，可以适时引入毒品这一犯罪，告诉学生几克毒品就能使人犯罪;在学到统计这一知识点时，我们可以让学生绘制我国近几年青少年犯罪率图;在学到追击类应用题时，我们可以编写一些公安民警追击罪犯的题型等等。
就是说，只要我们把学科渗透这一思想领会透，处处都能找到或创造出新鲜的教材来。
四、利用数学活动和其他形式进行法制教育。
法制渗透不能只局限在课堂上，应与课外学习有机结合，我们可以适当开展一些数学活动课和数学主题活动。
根据学生的爱好开展各种活动，比如知识竞赛，讲一讲数学家小故事等，相信这样一定会起到多重作用的。
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。
”教育者可引导学生观察了解身边事，从学生的生活经验和知识背景出发，润物细无声地对学生进行法制教育。
教材注意联系学生生活实际，让学生走入情景，学生明白尊重别人也就是在尊重自己，社会上的任何一种工作和职业都值得我们去尊重和理解。
尊重别人的一切隐私，任何偷看或泄露别人秘密的行为不仅可耻，而且违法。
一个少年上网成瘾，每天沉浸在虚幻世界中，思想堕落，学业荒废，最可耻的是竟以自己妈妈的生命相要挟，向家庭索取上网费。
父母含辛茹苦，得来的却是这样的后果。
教育者适机引导学生讨论: 怎样能抚平泪水涟涟中的父母心理上的创伤。
学生通过讨论，明白了上网不学习的不对，报答父母就是要好好学习，帮父母做一些力所能及的事情，从而避免自小无知走上犯罪的道路。
另外，在实际教学中，我们还要把握好法制渗透的有机性原则、选择性原则、贴近性原则、情感性原则和有趣性原则等。
在方法上要遵从在生活中渗透、在情境中渗透、在案例中渗透、在现代教育技术运用中渗透等。
还要注意找准“渗透点”、把握“渗透时机”、掌握“渗透度”等细节。
龙溪小学学科教学渗透法制教育校本培训讲稿（教案）：（2014-2015第1学期）第2次时间：2014年10月30日地点：多功能室参加：全体教师主讲：邹长剑内容：浅谈小学语文学科教学中的法制教育渗透目标：通过学习，学习了解小学语文教学中渗透法制教育的几种方法过程：浅谈小学语文学科教学中的法制教育渗透冯恩红教授曾说过：教育的终极目标是把自然人转化为社会的人。
也就是说我们要培养的真正能适应社会、造福社会的人。
因此，在科技迅猛发展的21世纪，学校教育已不再满足于对知识的获取和积累，学生也不能仅仅具备读写计算能力，风云变幻的世界要求他们具备社会生存能力，更要求他们具有一定的法律知识，而语文教学在完成学校德育工作任务方面有着独天德厚的先决条件。
因此，教师在语文教学中渗透法制教育必须将学科教学内容与法制知识有机地结合起来。
要根据语文学科的特点，要注意简单化、牵强化的形式主义，在教学中恰当地把握尺寸，潜移默化地进行渗透。
综上所述，我认为小学语文教师应注意以下几点：（一）抓住法制教育的主阵地，找准“渗透点”语文课堂教学是实施小学法制教育的主要场所，更是法制教育的主阵地。
在课堂教学中，结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙设计渗透方法。
在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生潜移默化地受到教育。
如：在一堂语文课上，老师叫学生用“赡 ”字组词，一生回答“赡养”，此时老师加以了表扬，并因势利导，告诉学生：由父母“抚养”成人是子女的“权利”，而“赡养”老人是子女的“义务”，每个人的权利和义务都是对等的。
你可以行使你的权利，但也要履行你的义务。
在此，老师实时地渗透率《中华人民共和国婚姻法》。
这样，同学们在接受语言文字教育的同时也受到了一次深刻的法制教育。
法制教育中的渗透必须依托教材，离开了教材就成为无本之木，无源之水。
而教材中的育人因素，大多寓于知识之中，呈隐性状态。
只有充分驾驭教材，才能悟得育人真谛，探寻到知识教学与法制教育的最佳融合点，即教学中进行法制教育的“渗透点”。
学生是教学的主体，学习的主人，教育的对象，这就要求法制教育必须既遵循学生认知的规律，又要符合法律意识形成的规律，只有充分利用教学的主阵地，同时找准渗透点，法制教育才能立竿见影。
二、语文学科教学中渗透法制教育要因课而异。
㈠在阅读教学中渗透法制教育。
小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文，在阅读教学中，教师既要指导学生在读书中享受自然美，也应让他们明白保护自然生态环境的重要。
如《特殊的葬礼》一文讲的是巴西总统菲格雷特亲自为即将消失的塞特凯达斯瀑布主持葬礼，号召参加葬礼的生态学、环境学的专家教授及大批热爱大自然的人，保护自然生态，爱护我们赖以生存的地球，使大瀑布消亡的悲剧不再重演。
在语文教学中，把法制教育充分发挥语文课堂上，确保语文学科法制教育资源和人文教育相结合，具有高质、高效。
语文教材中，蕴藏着很多人文法制教育资源。
四年级语文义务教育课标版第二单元《中彩那天》一文中，故事以汽车的失而复得和“我”的思想感情变化过程为线索展开。
当父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，对“我”来说是多么高兴。
然而，却看不出中彩给父亲带来的喜悦，父亲正面临着一个道德难题。
最后父亲毅然通知真正的获奖者库伯。
在教学中，我让学生懂得，诚信是人的精神财富，懂得比物质财富更珍贵。
非法所得、非法占有也是违反法律规定的。
让法制教育在孩子大脑中升华。
利用教材内容教育孩子做一个品质优秀的好少年。
例如：《画家和牧童》、《我为你骄傲》、《三个儿子》等课文，让学生在阅读中感悟哲理，努力启发学生评价故事中的人与事。
让他们懂得谦虚，勇于承认错误，孝敬父母及关爱他人这些优秀品质，并以故事中的人物为榜样，向他们学习，努力做一个德才兼备的好少年。
利用教材内容教育孩子做一个热爱祖国的好少年。
例如《一面五星红旗》这篇课文始终立足以生为本，以读为主，以悟为目标，通过有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上，抒发对祖国的热爱。
把学生带入了一个为五星红旗自豪的情境中，酝酿了浓浓的爱国情，激发了强烈的爱国志士，从而收到了水到渠成的效果。
（二）在口语交际中渗透法制教育著名教育家陶行知曾说：“学校即生活，生活即学校”。
学生之间的相互交流、相互影响，对世界观的形成有着不可估量的作用。
因此，在进行“口语交际”教学时，也应适时渗透法制教育，帮助学生作出正确的道德评判，做个知荣辱耻的人，同时也学会用法律武器维护自己的权利。
如口语交际“学会鼓励”中有这么一段话：张为民买了一套航模材料，回家拆开包装盒，发现有几个零件损坏，他想去退换却没有勇气。
在教学时老师可以这样引导学生：买了东西，我们就是消费者，与商家就有了合同关系，就受《消费者权益保护法》保护，商家对于售出的商品应该保证质量，这种伪劣商品完全应该找他退换，这是你的权利。
商家如果不肯退换，你可以通过“3.15”向消费者协会投诉，甚至可以到法院起诉他。
通过讨论交流，不仅增强了学生的法律意识，还提高了学习法律的积极性。
（三）在作文教学中引进法制事件，规范法制行为习作是学习语文的最高层次，它既是个体对生活现象的深切感受，也是个体对生活实践的独特体验。
在习作教学中引入法制事件，诱发学生思考、分析、比较、反思、议论、总结，不仅可以深化学生的思想认识，提高学生的习作水平，而且还可以规范学生的法制行为。
现实是活生生的教材，引导学生关注时事，讨论分析，明辨是非，做到遵纪守法。
新闻上连续报道建筑大桥坍塌事故，血淋淋的场景令人触目惊心，遗憾的并且都是国家一流的工程，一流的建筑公司。
由于有关建设部门投机取巧，偷工减料，造成质量上的严重不合格，给国家和人民带来利益带来严重的损失，责任者往往牟取暴利，以侥幸的心理免于灾难。
偷税漏税，结果咎由自取，走上了犯罪的不归路。
