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太极拳的起承转合太极拳的起承转合第一逢转必沉向左转沉左胯，向右转沉右胯，边沉边转边外撑，要贯穿始终。
第二逢沉必领只要是沉，必有上下的对拉拔长，上下有了，前后开，前后有了左右找，自己的身体始终是个圆球，走的也是由内而外的撑劲。
所以有沉，就有领，领起来再找前后和左右。
没有领，找到左右也没用。
第三，逢起必落两腿在虚实转换中，一条腿起，另一条腿必落，不是脚的起落，而是胯的感觉。
就是要端平两胯。
比如云手，一条腿起的时候，领一条腿的胯根要下沉，这样做的目的，是为了保证身高没有起伏，身高不起伏，胯才能守住，不然起落之间容易漂浮。
逢起必落就是在起落之间找平衡和稳定。
第四，逢定必松沉指在所有的定势快到位的时候，要向下松沉，最明显的就是肩胯。
肩一松，尾闾一收，就感觉有东西把丹田充实满了。
身体重量松沉下去要到两脚脚跟，不要到脚掌，任何动作都是如此。
四个规律，贯穿在每个动作里面，这就是起、承、转、合的练法。
太极拳的起承转合起须五心相应，承应中节相随，转必松沉流连，合则根追能留。
行拳走架，摸手喂劲，每一式势起，两手心、足心及头顶心(五心，全身梢节之至阴者也，阴极，则阳生。
)须有呼应，劲路便有根底。
构园作画强调“山无脚，水有源”也理同。
山有脚则生硬，情趣全无;水无源则厉竭，灵机顿失。
呼应忌生硬、忌断续、忌凸凹，一呼一应宜犹蜻蜓点水，一沾而起。
所谓“肥不臃肿”者也; 拳势既起，一阳自海底生发，须有肘、背、膝三中节相随，劲路得以贯之。
内中存一“提”一“拔”一“牵引”。
如运笔泼墨，细微小节处，须凝神静气，不敢草率。
行拳能举轻若重，摸手则举重若轻。
所谓“瘦无纤弱”者也; 一呼应一牵引，倘以对手的半个阴阳圈相合，即完成了一个完整的太极阴阳图。
而在行拳走架时，还只是半个“8”字。
此时为己身阴阳生息之机，当刻刻留意。
稍有不慎，或过或不及。
阴极而阳生，阳极而阴滋。
两脚的虚实、两手的走化全系于此机的把握。
书法至此，常用“按”、“颤”法，笔锋铺开，或“按”或“颤”，复以中锋行笔，方能入木三分，力透纸背。
专题12：起承转合+卒章显志（23）起承转合起承转合是古诗结构章法（诗词的结构谋篇）之一。
“起”即起始，是一首诗的开头；“承”即承接，是“起”句的延续、延伸；“转”即转折，是转折变换诗意；“合”即收合，是在结句点明题旨，收束全诗。
诗歌的起承转合的结构方式，不但表现出诗人的思维进程和情感的发展与变化过程，而且使诗歌的结构严谨，波澜起伏，曲折有致。
一、起承转合的作用登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
1．“起”句定基调“起”句或以景起，或以事起，紧扣标题，有统帅全诗、奠定基调、渲染气氛等作用。
好的开头能收到先声夺人之效。
《登高》首联以急风、高天、长啸的猿声、清渚、白沙、盘旋的飞鸟这六个秋天特有的意象，描绘出了一幅萧瑟肃杀的三峡秋景图，奠定了全诗低沉的基调。
2．“承”句来蓄势“承”是“起”句的延续、深化，两句之间的意思可互为佐证，结构上还有承上启下的作用。
《登高》颔联中的“落木”承首联第一句的“风急天高”，为仰视所见；“长江”承第二句“渚清沙白”，乃俯视所得。
无边落木潇潇之声与不尽长江滚滚之势将秋意推向深广，境界更为阔大、旷远，从而使后面抒发的老病孤愁之情也有了更有力的依托。
3．“转”句掀波澜“转”是结构上的转折，体现为由物及人、由景及情、由事及理的思路上的转换。
“转”句是显示作者思路的最为关键处，在前面铺垫蓄势已足基础上陡然一转，顿生波澜。
《登高》的颈联由颔联写景转而抒情，尽情抒发自己羁旅漂泊之苦，晚年抱病登台的孤独。
4．“合”句显主旨“合”是前面诗意的最后合成，它是诗人思想感情抒发的凝结点，有点明题旨，收束全诗的作用。
《登高》尾联两句在颈联两句基础上直抒胸臆，似一吐郁结于胸的不快，又似无可奈何沉重一叹。
一个艰难时世中老病孤愁的诗人形象跃然纸上，令人痛惜！全诗起于“悲”而终于“悲”，悲景着笔，悲情落句。
起承转合承的方法
1. 制造惊喜呀！就像看悬疑片，突然出现一个意想不到的情节，让你惊得合不拢嘴。
比如你正平静地看着书，突然书中跳出一只蝴蝶，哇，这多让人惊讶啊！
2. 情绪波动呀，像坐过山车一样，忽上忽下的。
比如说他讲了个笑话，刚刚还哈哈大笑，下一刻又因为一个悲伤的故事而默默流泪。
3. 鲜明对比呀！白天的热闹和夜晚的寂静，这差距多大呀！就好像白天在街上人来人往，晚上却安静得能听到针掉落的声音。
4. 剧情反转呀，原本以为会这样，结果完全不是那么回事。
好比准备去爬山，结果到了发现变成了一片湖泊。
5. 提出疑问呀！怎么会这样呢？就如同看到一件奇怪的事情，心里不停地问为什么。
6. 层层递进呀，就像登台阶，一步一步越来越高。
比如学习一门技能，从基础慢慢到复杂。
7. 细节展现呀，把一个小细节放大，变得特别重要。
好像一颗小螺丝钉，却能决定整个机器的运转。
8. 视角转换呀，从这个角度看是这样，换个角度又完全不同了。
比如从孩子的视角看问题和从大人的视角看问题，差别可大了去了。
9. 矛盾冲突呀，就像两个人意见不合争得面红耳赤。
比如说对于一个方案，大家有截然不同的看法，吵得不可开交。
我的观点结论：起承转合中承的方法真的很多呀，这些方法都能让事情变得更加有趣，更吸引人去关注和探索。
通过写作练习初步掌握文章的起承转合在我们日常的学习生活中，写作是一项非常重要的技能。
通过写作，我们可以表达自己的思想，传递信息，达到有效沟通的目的。
然而，很多人对于写作却感到束手无策，不知道如何下笔，如何组织文章的结构。
今天，我将分享一些通过写作练习初步掌握文章的起承转合的方法。
一、开始篇章 - 起文章的起承转合，首先要有一个良好的开始。
一个好的开始可以吸引读者的注意力，让读者对文章产生兴趣。
在写作的初始阶段，你可以从以下几个方面入手：1. 引用名言或者格言引用名言或者格言可以为文章增添一些独特的色彩，使文章显得更加生动有趣。
同时，名言或格言也能够让读者对文章的主题有初步的了解。
2. 提出问题或者引入引人入胜的故事在文章的开始部分，你可以提出一个引人入胜的问题，或者引入一个吸引读者的故事。
这样做可以引起读者的好奇心，激发读者的思考，并且为接下来的内容做好铺垫。
3. 简要描述背景或者现状如果你写的是一篇议论文或者分析文章，你可以简要描述一下背景或者现状。
通过描述背景或现状，可以让读者对于文章的主题有一个初步的认知，并且能够为后文的论证做好准备。
二、承接篇章 - 承在文章的开头已经抓住了读者的注意力，接下来就需要进行合理的承接。
在文章的承接部分，你可以采取以下方法，将读者的思维引导到你希望表达的内容上：1. 提出话题的重要性或者争议通过简单地阐述话题的重要性或者争议，可以让读者对于话题产生兴趣，并且愿意继续往下阅读。
2. 提出观点或者观点的支撑理由在文章的承接部分，你可以提出自己的观点或者支撑观点的理由。
通过提出观点或者理由，可以吸引读者的兴趣，并且为后文的论证做好铺垫。
3. 进行背景信息的补充如果在文章的开始部分只是简略地描述了背景或者现状，那么在承接部分可以适当补充一些背景信息，以便读者更好地理解你的观点。
三、过渡篇章 - 转在文章的起承之后，进入转折部分是非常关键的，也是连接起承和合的部分。
在转折部分，你需要有条不紊地将文章的内容引向下一个主题，以保证文章的连贯性和逻辑性。
朗读的语调起承转合技巧朗读是一种艺术，准确把握语调可以提高朗读的效果，使文字更加生动有趣。
下面将介绍几种朗读的语调起承转合技巧。
一、起承1. 抑扬顿挫：在起承部分的朗读中，可以通过抑扬顿挫来表达情感和意境。
通过加强或减弱语言的音量和节奏，表达出起伏的情绪。
2. 前题注解：在朗读的起部分，适当添加一些前提和解释，使听众更好地理解后续内容。
在朗读时，要注意语速和语调的平稳变化，使前题注解与后续内容流畅衔接。
二、转合1. 连词衔接：转合部分是将前面的起承与后面的转合部分进行衔接的重要环节。
在连词的使用上，可以使用因果关系、转折关系、并列关系等来连接前后两个部分，使转合更加自然流畅。
2. 语气转变：在转合部分的朗读中，要注意根据文章的情感和意境进行语气的转变。
可以通过调整音量、节奏和语调的变化，使听众感受到转折的情绪。
三、起承转合技巧1. 强调关键词：在起承转合的朗读中，可以通过对关键词的强调，增强语气的感染力。
可以通过提高音量、加重语气、调整语调等方式来达到强调关键词的效果。
2. 变化节奏：在起承转合的朗读中，可以适当调整语速和节奏的变化。
可以在需要突出重点的部分适当加快节奏，或在需要表达宁静或悬念的部分放慢节奏，以吸引听众的注意力。
3. 引用例子：在起承转合的朗读中，可以通过引用例子来加深听众对内容的理解和体验。
在朗读时，要注意通过语调和音量的变化，将引用的例子与后续内容进行衔接。
四、总结朗读的语调起承转合技巧是提高朗读效果的关键。
通过合理运用抑扬顿挫、前题注解、连词衔接、语气转变、强调关键词、变化节奏和引用例子等技巧，可以使朗读更加生动有趣，提升听众的阅读体验。
希望以上技巧对于您的朗读能够有所帮助。
起承转合打造结构严谨的作文作文是一种表达思想和观点的文体，为了使文章有条理、易于阅读，通常会包含“起承转合”的结构。
本文将探讨如何打造结构严谨的作文，并提供一些建议。
一开篇起承起承部分是作文的引子，通过简明扼要地介绍主题和背景，吸引读者的兴趣，并为后续内容打下基础。
在打造结构严谨的作文中，起承部分的内容应该清晰准确，首段要点明确，不应出现冗长、复杂的字句。
二正文转承正文是作文的核心部分，也是展开论述的地方。
为了构建结构严谨的作文，正文部分需要将主题逐步展开，通过逻辑清晰的论述和合理的例证来支持观点。
在正文转承的过程中，需要注意段落的划分和过渡的使用，确保文章内容的连贯性和逻辑性。
三转合贯通转合部分是作文的关键，也是对前文的总结和对后文的引导。
为了打造结构严谨的作文，转合部分需要总结前文的主要观点，并进行有力的归纳和提炼。
同时，还需要巧妙过渡到结尾部分，为后续的结语做好铺垫。
四结尾结合结尾是作文的结束部分，是对前文进行总结和升华的地方。
为了使结构更加严谨，结尾部分需要回顾前文的核心观点，并进行扩展或启示。
同时，可以提出新的问题或观点，以引发读者的思考。
在结尾部分，可以使用一些修辞手法，如排比、反问等，以增强文章的表现力。
总之，打造结构严谨的作文需要在起承转合四个部分上下功夫。
合理运用每个部分的功能，注重段落之间的过渡和关联，以及句子之间的衔接和流畅，都能使作文更加通顺、有层次感，给读者带来良好的阅读体验。
撰写结构严谨的作文时，可以参考以下几点建议：1. 确定主题和论点：明确作文的主题和中心观点，将其体现在作文的起承转合四个部分中。
2. 控制篇幅和段落：注意合理控制作文的篇幅，确保各个部分的内容切中要点。
段落应根据主题和论点进行分段，每段讲述一个观点或论据。
3. 使用合适的过渡词语：在正文转承和转合贯通的过程中，使用适当的过渡词语使内容更加连贯，如“然而”、“另外”、“因此”等。
4. 重点突出和论证支撑：在正文部分，要突出阐述重点观点，并提供充分的例证和论证，使读者能够清楚地理解并接受你的观点。
演讲中的起承转合如何组织演讲结构让思路清晰演讲是一种以口头形式表达观点、传递信息、激发情感的艺术形式。
一个成功的演讲需要有清晰的结构，以引导听众的思维和情感。
起承转合是演讲结构中的重要组成部分，它能够帮助演讲者有条理地组织思路，并使听众更好地理解和接受演讲内容。
本文将探讨演讲中的起承转合如何组织演讲结构，从而使思路清晰。
一、起——引起观众的关注起是演讲结构的开头部分，其目的是引起观众的关注和兴趣，为后续的演讲内容做铺垫。
在起的部分，演讲者可以通过以下几种方式来吸引观众的注意力：1. 开场白：使用一个引人入胜的开场白，如一个有趣的故事、一个引人思考的问题或一个震撼的事实，来吸引听众的注意。
2. 引用名言：引用一句有代表性的名言或警句，通过名人的权威或名言的智慧来吸引观众的兴趣。
3. 互动性问题：向观众提出一个与演讲主题相关的问题，并鼓励他们思考和回答。
这样可以激发观众的参与感，增加兴趣。
二、承——介绍演讲的主题和要点承是演讲结构的中间部分，其目的是介绍演讲的主题和要点，为观众提供一个全面的了解。
在承的部分，演讲者可以采用以下方式来组织演讲结构：1. 主题陈述：清晰地表达演讲的主题，使观众在接下来的演讲中知道自己可以期望什么。
2. 分类展示：根据演讲的主题，将要点分为几个相关的类别，并按顺序介绍每个类别的内容。
这种方式可以帮助听众更好地理解演讲的主题和要点。
3. 统计数据和案例：使用具体的统计数据或相关的案例来支持演讲的主题和要点，使观众对演讲内容有更深入的了解和认同。
三、转——引出具体的案例和证据转是演讲结构的过渡部分，其目的是引出具体的案例和证据，支持演讲者的观点和论据，增加演讲的可信度。
在转的部分，演讲者可以采用以下方式来组织演讲结构：1. 引出案例：引用一个相关的真实案例，通过具体的事例来展示演讲的观点和论据。
2. 引用专家观点：引用一个专家的观点或研究结果，通过专业的声音来支持演讲的主题和要点。
小学生作文的起承转合和结构安排作文是小学语文教育中非常重要的一部分，通过作文的训练，可以培养孩子们的思维能力、表达能力以及观察和思考问题的能力。
而一篇好的作文，必须具备起承转合和合理的结构安排。
下面，我将就小学生作文的起承转合和结构安排进行论述。
一、起承转合的概念起承转合是作文的一种常见的结构形式，它指的是作文中的四个部分，即开头部分（起）、承接展开部分（承）、转折部分（转）和总结部分（合）。
只有起承转合四个部分合理有机地组合在一起，才能使整篇文章内容连贯、层次分明。
二、起承转合的功能和特点起部分是作文的开头，往往起着引入话题、引起读者兴趣的作用。
小学生在写作文的起部分时，可以使用一些引人入胜的描写或者是一个有趣的故事，以吸引读者的注意力。
承部分是作文的主体部分，是对话题进行展开和阐述的地方。
在此部分，小学生可以使用丰富的语言、直观的事例或者适当的比较等方式，来展示自己对话题的理解和观点。
转部分是作文的转折点，通过转折可以使文章内容更加丰富多样。
小学生在写作文的转部分时，可以运用一些转折的词语，如但是、可是、然而等，来引入相反的观点或者是进行观点的对比和评价。
合部分是作文的总结和归纳，用以表达作者对话题的观点和思考。
在作文的合部分，小学生可以用简洁明了的语言总结文章的核心内容，也可以发表自己的感想和建议。
三、小学生作文结构的安排在写作文时，小学生应该注意合理安排作文的结构，使之更加完整和有逻辑性。
1. 开头部分（起）：开头要简洁明了，引人入胜。
可以使用直接说题或者是以故事、描写句等方式引导话题。
2. 主体部分（承）：主体部分是作文的重点，要有条有理地展开。
可以使用分段的方式，每个段落只写一个观点，使文章层次清晰。
3. 转折部分（转）：转折部分在文章中起到连接上下文的作用，可以使用一些转折的词语，通过对比和评价来展示自己的观点。
4. 结尾部分（合）：结尾要简明扼要，总结全文的核心观点，也可以表达作者的感想和建议。
