议论文结构之起承转合式

【高考作文指导】探析“起承转合”结构，速成精美文章一、学情分析由于每个地区、学校的学情不同，学生在议论文写作方面遇到的问题也不同。

笔者对历届的毕业生都进行过问卷调查。

学生写作中存在的问题统计结果如下：根据上表可知，在学生眼中，议论文写作的难点除了审题之外，排第二位的就是合理的思维逻辑。

多年以来，高考阅卷，议论文一类文基本标准为：对材料核心话题认识准、有较高的站位（对国家、民族发展的启示），内容丰富，分析到位、段落之间逻辑性强。

可见，缺少逻辑的论证思路会严重制约考场作文的品质。

论证思路就是思维的路径。

写作高手面对论题能一气呵成，并且思维清晰，论证层次合理，文质兼美，当然很好。

但对于绝大多数考生而言，在有限的时间写议论文，议论时常常会思维混乱或思维不严密。

如何解决论证单一，逻辑不严密等问题，迅速生成一篇优秀的考场作文呢？能熟练地运用一到几个成熟的结构思路极为重要。

笔者认为议论类文章的最优框架应该是“起承转合”，下面笔者重点讲讲“起承转合”的结构手法。

以促进考生挖掘自身优势，确定思维模式，辅助思考的深入。

二、思路讲解首先，明确议论类的“起承转合”结构是怎样的？常规的基本结构方式是：起：全文的领起。

即开门见山，亮明观点。

承：承接“起”，论证中心论点的合理性，分析观点形成的原因，结合事例形成深入的分析论证。

转: 反观社会现实，分析利弊。

合：总结上文，表达期望。

简单一点来说，“起”就是开头，“承”就是承接上文，加以分析，论证。

“转”就是转折，从另一个角度生发开。

“合”就是总结上文。

这四个字是对于文章结构章法的总括。

这种结构形式便于普通学生迅速形成写作思路。

例如对下面作文题的构思：共享单车曾以“共享”理念风靡全国各大城市，这种用车模式便捷、绿色、健康。

同时在其发展过程中，也出现了一些问题，如随意混乱的停放、无视安全的骑行以及租金退换不及时、单车定位不精准等。

这引起了人们对“共享”的诸多议论，你对“共享”有怎样的思考呢？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。

写好议论文“起承转合”的超完美教案第一章：教学目标与意义1.1 教学目标让学生了解议论文的基本结构，包括“起承转合”。

培养学生运用恰当的论证方法和论据进行写作。

提高学生表达清晰、逻辑严谨的议论文写作能力。

1.2 教学意义培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

提高学生沟通表达和说服他人的技巧。

使学生能够在学术和日常生活中有效地运用议论文写作。

第二章：议论文的基本结构2.1 引言部分导入话题，提出论点或问题。

概括文章主题，吸引读者注意力。

2.2 主体部分论述观点，进行论证。

分段落展开，每段落明确主题句。

使用恰当的论证方法和论据支持论点。

2.3 转论部分反驳对方观点，提出反驳意见。

分析反驳观点的漏洞和不足。

强调自己观点的正确性和合理性。

2.4 结论部分总结文章主要观点和论证结果。

给出结论，明确回答引言中的问题。

留下思考，引导读者进一步思考话题。

第三章：论证方法和论据的使用3.1 论证方法事实论证：提供事实、数据、统计等信息支持观点。

道理论证：引用名言、专家观点、理论等来支持观点。

举例论证：通过具体的案例、故事等来说明观点。

3.2 论据的使用确保论据与论点相关联。

使用权威、可信的论据来源。

合理安排论据的位置，使其在论证中起到支持作用。

第四章：写作技巧与注意事项4.1 写作技巧清晰明确地表达观点，避免模糊和含糊不清。

使用恰当的过渡词语和连接词来使文章连贯。

保持语言简洁明了，避免冗长和啰嗦。

4.2 注意事项遵循学术规范，正确引用他人的观点和研究成果。

避免使用主观、偏激的言辞和情绪化的表达。

检查文章的逻辑性和一致性，确保论据和论点相符。

第五章：实战演练与修改5.1 实战演练学生进行议论文写作实践，根据所学知识和技巧进行写作。

教师提供练写作题目和素材，指导学生进行实际操作。

5.2 修改和反馈学生互相交换作文，进行互评和修改。

教师对学生的作文进行评价和反馈，指出优点和改进之处。

学生根据教师的反馈进行修改，不断提高写作质量。

中⾼考满分作⽂议论⽂结构模板之“起承转合”式结构 起承转合,是中国古代写作理论的⼀个术语。

清朝刘熙载《艺概、经义概》云:“起、承、转、合四字,起者,起下也,连合亦起在内;合者,合上也,连起亦合在内;中间⽤承⽤转,皆兼顾起合也。

”那么如何才能写出“起承转合”式结构的议论⽂呢? , [例⽂观摩] “顺⼿”之劳,温暖世道 ⼀考⽣ ①孔⼦倡导“君⼦成⼈之美”。

意谓,⼀个道德修养⾼尚的⼈,要⽤⾃⼰的善⾏成全别⼈的好事,温暖世道⼈⼼,促进社会和谐。

修船⼯便是这样的君⼦，他以“顺⼿'之劳,补上船只漏洞,挽救了船主⼉⼦的⽣命,赢得了船主的真诚感谢和⼈们的敬佩尊重。

②修船⼯的可贵之处,不仅仅在于他修补漏洞的本⾝,更在于他善举背后的道德修炼。

荀⼦说:“积善成德，⽽神明⾃得，圣⼼备焉。

”显然，修船⼯在修补船只时.并没有考虑到获取报酬,也没有考虑到博取美好名声,是灵魂深处的善念,⾃然化作了“顺⼿”的善举。

当⾏善成为--种习惯,他便是⼀位道德⾼尚的⼈，是⼀位灵魂⾼贵的⼈。

③'顺⼿”善举,不是县花⼀现的惊艳,不是桃李争春的热烈,不是云霞乍现的炫⽬。

它如⼩草⼀样的平凡.却能绿满天涯,点缀出美丽的春⾊;它如露珠⼀样的弱⼩,却能滋润⼤地,映现太阳的光辉;它如沙⽯⼀样的寻常,却能积善成德,铸成社会和谐的⼤厦--重塑道德丰碑.托起民族希望。

④'勿以善⼩⽽不为。

”让我们铭记古训,养成修船⼯'顺⼿”⾏善的习惯,⽤平凡的善举.暖世道、温⼈⼼。

“最美妈妈”吴菊萍,当危险裏挟⽣命呼啸⽽来,她挺⾝⽽出,伸出双⼿,拯救了⼀个幼⼩的⽣命;'最美⼥教师”张丽莉，当失控的汽车冲向学⽣，她⼀把将两个学⽣推开,把⽣的希望送给学⽣.将死的危险留给⾃⼰;“最美司机”吴斌,当铁块击中胸部,他忍受巨痛，缓缓减速.⽤76秒的时间,完成他⽣命⾥最后⼀次安全操控,⽤善良、坚强挽救了24名乘客的⽣命。

瞬间善举,昭⽰仁爱、勇⽓,⼭河动容,苍⽣感动。

一篇好的议论文不但要立论鲜明、思路清晰，而且要结构严谨。

议论文最常用的结构模式主要有以下四种：①起承转合式结构；②层进式结构；③引议联结式结构；④“总分总”式结构。

一、结构模式一：起承转合式结构起承转合式结构是论说类文章结构中的一种常见结构。

“起”就是在文章的开头开门见山明确地提出论点或论题。

“承”就是承接中心论点，或从正面或从反面阐述自己的观点。

“转”分三种情况：由正面论述转入反面论述叫“反转”；由反面论述转入正面论述叫“正转”；由正面论述进而转入更深一层意义的论证叫“进转”。

“合”就是对全文的总结、综合，是全部论证的结束。

二、结构模式二：层进式结构层进式结构就是要层层递进，一般说来，要有三个或三个以上的层次。

①亮出中心论点，②从“是什么”“为什么”“怎样做”三个层次进行论证，或者将中心论点分解成几个由浅入深、由简单到复杂的分论点进行论证，③总结论点。

“层进式结构”比并列式结构更易于深入论述论点，符合人们由浅入深认识问题的规律。

这种结构模式要求文章各段落、各层次之间层层深入、步步递进，次序不能颠倒，能够由浅入深、由表及里、逐层深入地论述观点。

三、结构模式三：引议联结式结构一般地说，材料作文大多比较适合写议论文，它除了具有议论文的一般特点外，在结构模式上，还有其自己特点，通常采用的基本模式，可概括为“引”－“议”(或“评”)－“联”－“结”四个字。

“引”就是引用材料，简要评点。

引用不是照抄，而是选择原材料的关键句或闪光点，或概述、或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。

“议”就是阐释材料，提炼观点。

即针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论，使观点确立起来。

“联”就是联系典例，纵横拓展。

“联”是文章的关键，要由材料生发开去，既可以从大处着眼，也可以从小处入手。

可从丰富的历史或现实中选取典型事例，或集体或个人，或反或正，多角度、多侧面阐述中心论点，联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。

起承转合——议论文写作公式例谈——以《把握自己命运的缰绳》为例起承转合，源自封建社会的科举考试。

它规定考生的文章都由破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股八部份组成，归纳之确实是“起承转合”。

这种文章形式相对固定，内容保守。

但凡事均有两面性，放到今日，只要咱们能灵活运用，给其嵌入新的内容，照样能写出内容深刻、结构严谨的议论文来。

下面就以《把握自己命运的缰绳》为例，详细地讲解一下“起承转合”在议论文写作中的运用。

一、起。

确实是提出文章的中心论点，其提法有两种，一是开门见山，亮明观点；二是先引述或分析给定的材料，从中提炼中心论点。

如《把握自己命运的缰绳》的第一部份：一粒种子无法选择生根于肥沃的土地仍是绝壁峭崖，但它能够选择生存或是舍弃；一条河流无法选择流经丛林仍是沙漠，但它能够选择坚持或是干枯；一个人无法选择环境是优越仍是恶劣，但他能够通过尽力改变自己的以后。

把握自己命运的缰绳，是通向成功的起点、是转换角色的必由之路。

作者用比兴、排比手法，引出论点“把握自己命运的缰绳，是通向成功的起点、是转换角色的必由之路。

”此为“起”。

二、承。

确实是承接着上文提出的中心论点，或摆事实，或讲道理，从正面展开论证。

其素材既出名人名言，又有最新时事最好，段落操纵在2——3段。

如《把握自己命运的缰绳》的第二部份：还记得那个笑容憨厚、朴实可爱的影视红星王宝强吗？他的真、纯、美给咱们留下了深刻的印象。

但是有谁明白，他成功的光环后面隐藏着多少辛酸，一个农人的小孩，只身来到北京闯荡，碰到了多少挫折与失败啊!他的成功仅用“幸运”二字怎能归纳得了？正如他所说：“永久对生活充满信心，永久相信自己。

”是啊，把握自己命运的缰绳，相信自己的力量，乐观地对待一切，正是他成功转换角色的宝贝。

美国现国务卿赖斯，由于种族缘故，曾处处遭白人歧视，地位超级低微，但是这一切并无阻挡住她向人一辈子目标前进的步伐。

她说过“我必然要进入白宫”。

正由于心怀这一宏伟目标，不管再大的困难、再大的艰辛，她从不动摇，尽力奋进。

议论文“起承转合”之法作者：童艳华来源：《高中生学习·高三文综版》2015年第06期“起承转合”是古人对文章结构的要求，也是一种较为实用便于操作的作文结构模式。

考场作文尤其是议论文，用好了“起承转合”，就成功了一半。

那么，什么叫“起承转合”呢？“起”，就是开端。

议论文的开头，或树立靶子，或提出观点，或言他物以起兴。

“起”，要力求开篇破题，开宗明义。

“承”，就是承接开头论题，进一步阐述自己的观点。

可从多种角度拓展：可以诠释开头论题中的重要概念，可以从不同对象、不同领域，或正反面界定“是什么”“不是什么”。

“转”，既可以是与前文角度相反的“反转”，也可以是联系实际，别开生面，转而说开。

“合”，就是结尾。

或照应开头，强化观点；或对文章分论点扼要概括，以强化思路；或引述现象，引发思考；或继续开掘，探求解决之道。

且看有“千古绝调”之誉的《读孟尝君传》一文是如何体现“起承转合”的：①皆称孟尝君能得士，士以故归之，而卒赖其力，以脱于虎豹之秦。

②嗟呼！孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士？③不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚取鸡鸣狗盗之力哉？④夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。

全篇紧紧围绕“孟尝君不能得士”的主旨，把孟尝君能得士传统看法一笔扫到，议论周密，语气凌厉而贯注，势如破竹，具有不容置辩的逻辑力量。

①句干净利落，开门见山竖起要论驳的靶子，可谓“起”。

②句先用感叹词“嗟呼”加强语气，然后以“孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳”一句惊天之论直言孟尝君所得之“士”为乌合之众，以“破”人言。

此可谓“承”。

③句转折腾挪，运用假设之法论证，加深反驳之意。

可谓“转”。

④句深入一层，说明孟尝君不能真正得“士”的理由，斩钉截铁，铿锵有力，此可谓“合”。

那么，考场作文怎样体现“起承转合”呢？下面以2011年高考语文147分获得者荆州中学学生李爽的考场作文为例，对“起承转合”作详细说明。

转念一想古诗云：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

高考满分作文的结构布局高考是每个学子都经历的重要考试，在作文这一部分更是需要学生发挥自己的思维和表达能力。

下面将为大家介绍高考满分作文的结构布局。

一、引子或开篇（起承转合）高考满分作文的开篇要引人入胜，吸引读者的注意力。

可以使用引子、提问、举例等方式开篇，清晰地呈现出文章的主题。

开篇可以含蓄或直接，但都要使人耐心留下来继续读下去。

二、议论文的结构布局高考满分作文中的议论文可以采用典型的五段式结构，即引言、论点一、论点二、论点三和结论。

1. 引言引言是整篇文章的基础，需要体现出作者的观点和立场。

可以通过举例、引用名言或提问等方式来引出讨论的话题，点明文章的主题和角度。

2. 论点一第一段是时事热点或争议焦点的阐述，需要论述支持作者观点的理由、事实或数据。

可以通过举例、统计数据以及事实分析来支持自己的观点。

3. 论点二第二段可以从不同的角度分析问题，进一步论证作者观点的正确性。

可以从经济、社会、人文等多个方面展开思考，提供更多的论据和证据。

4. 论点三第三段是整篇文章的亮点所在，需要以权威性的观点或积极的案例来增强文章的说服力。

可以引用名人言论、国际事件或者史实来支持自己的观点。

5. 结论结尾部分需要扣题，总结全文，表达出自己的观点以及对未来的展望。

可以用一个警句或者给出建议，呼吁读者行动起来，或者给予反思。

三、记叙文的结构布局高考满分作文中的记叙文可以采用三段式结构，即开篇、情节展开和结尾。

1. 开篇开篇需要吸引读者的注意力，可以使用一个引人入胜的描写或者一个悬疑的场景来引出整个故事的开端。

通过精彩的开篇，让读者产生浓厚的阅读兴趣。

2. 情节展开情节展开部分是整个故事的核心，在这一部分需要展开故事的情节，设置人物形象，描写事物细节，以及展示主题，让读者更好地理解故事的发展。

3. 结尾结尾部分需要有一个合理的结束，可以通过一个悬念、一个警示或者一个思考来收尾。

需要给读者留下深刻的印象，让他们对文章有所思考和感悟。