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数轴[上学期]--浙教版-(201911整理)

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初一数学上册《数轴》课件浙教版

初一数学上册《数轴》课件浙教版

•例2：在数轴上表示下列各数：
•注意: •①把点标在线上; •②把数标在点的上方, 以便观看。
•
•例2、ห้องสมุดไป่ตู้数轴上表示下列各数：
•（2）200，－150，－50，100，－100.
•·•·•· •·•· •-150•-50 •100 •200 •-100 •0 100
•注意: •①把点标在线上; •②把数标在点的上方, 以便观看。
•
•由点找 数
•例1 如图，数轴上点A，B，C，D分别表示 什么数？
•解 •点A表示－5， •点B表示－1， ： •点C表示0， •点D表示
3.5
•
• 如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么 数？点A距原点几个单位长度？点B呢？
•
•由数找 点
•任何一个有理数都可以用数轴上 的一个点来表示。
•
•问题5：观察温度计，回答下列 问题：
•（1）点A表示多少摄氏度？点B 呢？点C呢？
•（2）A,B,C三点所表示的温度 哪个高？哪个低？
•（3）温度计有何特征？
•（4）你能画一条线来表示这个 温度计吗？
•
•数轴:
•
•判断下面所画数轴是否正确，并 说明理由。
•原点•.•.•.•.1375、•2••1-1正-•1•1•-•方-00••1•0向•-11••2、••1-22••••单错错错错位•.•.•.•.长2468 度•1•1•1---,一••••000个0••1不1••12能•••••2错 错 错 对少！
•
•归纳一 • 下如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个
数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数。
•注意：零的相反数是零。
• 在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两 个点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等 。

浙教七年级数学上册《数轴》课件(共16张PPT)

浙教七年级数学上册《数轴》课件(共16张PPT)

。
例4．在数轴上记出下列各数＋1， －6，－2．5， ， ，0
学科网
是数轴的打“√”，不是数轴的打 “×”。
对的打“√”，错的打“×”.
(1)规定正方向、单位长度的直线叫做数轴。 (2)规定单位长度的直线叫做数轴。 (3)规定正方向、原点、单位长度的直线
叫做数轴
下面数轴上的A、B、C、D各点各代表什么？
数轴
说一说:它们之间的异同?
规定了 正方向(positive direction)、 原点(orgin)和 单位长度(unit length) 的直线叫做数轴
通常称正方向、原点和单位长度的直线叫 做数轴的三要素
例1．说出下图中数轴上的A、B、C各点 表示什么数？
例2．在数轴上记出下列各数： －5， －2．5，－1，＋2，＋3，
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
在数轴上画出下列各数： ＋3，0， ，＋5，－3，＋9，－5，
观察表示＋3与－3，＋5与－5的点的位 置有什么特点。
Hale Waihona Puke 0的相反数是0． 一般地，数a的相反数是-a
这里a表示任意的一个数，可以是正数、负数、或者0．
与温度计类似，在数轴上表示的两个数， 右边的数总比左边的数大。利用数轴可 以比较数的大小
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月22日星期五2022/4/222022/4/222022/4/22 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/222022/4/222022/4/224/22/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/222022/4/22April 22, 2022

浙教版七年级数学上册 1.2《数轴》ppt课件

浙教版七年级数学上册 1.2《数轴》ppt课件
课前预练
1． 规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴．
2． 如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数 为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反数． 特别地，0 的相反数为__0__．
3． 在数轴上，表示互为相反数(0 除外)的两个点，位于 原点的两侧，并且到原点的距离相等．
课内讲练
【典例 1】
(2)∵点 F 与点 D 表示的数互为相反数，且点 F 与点 D 之间有 5 个 单位长度， ∴点 F 表示的数是－2.5，∴点 G 表示的数是－4.5.
【答案】 (1) 6 (2)－4.5
3．数轴的应用与数形法结合的数学思想
【典例 3】 根据图 1.2－3 所给出的数轴，解答下列问题；
(1)A，B 两点之间的距离是多少？ (2)画出与点 A 的距离为 2 的点(用不同于 A，B 的字母在所 给的数轴上表示)．
度的点表示的数是－2－3＝－5；当所求点在－2 的右侧 时，则距离 3 个单位长度的点表示的数是－2＋3＝1.
【答案 D
2．互为相反数的概念与互为相反数在 数轴上的位置关系
【典例 2】 位长度． 如图 1.2－1，每相邻两点之间的距离都是 1 个单
(1)如果点 E 与点 K 表示的数互为相反数，那么点 T 表示的 数是什么？ (2)如果点 T 与点 A 表示的数互为相反数，那么点 S 表示的 数是什么？
【解析】 (1)依题意可知两数关于原点对称，所以与－3 重合 的点为 3.
(2)①依题意可知两数是关于－1 和 5 的中点对称，即关于(5－ 1)÷ 2＝2 对称，因此可设所求的数为 x，则有(3＋x)÷ 2＝2，解 得 x＝1.
②∵A，B 两点之间的距离为 9 且折叠后重合，则 A，B 两点 到中间的对称点的距离为 4.5， ∴点 A 表示的数为 2－9÷ 2＝2－4.5＝－2.5； 点 B 表示的数为 2＋9÷ 2＝6.5. 【答案】 (1) 3 的数为 6.5 (2)①1 ②点 A 表示的数为－2.5；点 B 表示

2019-2020学年七年级数学上册 1.3 数轴教案 (新版)浙教版.doc

2019-2020学年七年级数学上册 1.3 数轴教案 (新版)浙教版.doc

2019-2020学年七年级数学上册 1.3 数轴教案 （新版）浙教版一、教学目标1、理解数轴的概念，会读出数轴上点表示的数，会画数轴，会在数轴上表示有理数。

2、理解相反数的概念，会在数轴上表示两个相反数，知道互为相反数在数轴上的位置关系，会求一个数的相反数，能利用数轴比较有理数的大小。

3、经历数轴的发生和应用，体验数形结合等数学思想。

二、教学重点：数轴和相反数的概念及用数轴上的 点表示有理数 三、教学难点：数轴的概念和相反数反映在数轴上的性质四、教学设计 （一）创设情境，引出课题（1）老师展示温度计:①请观察温度计,读出现在的室内温度. ②请观察下列图形,读出温度计上的温度. ③温度计刻度的正、负是怎样规定的？以什么为基准？基准刻度线表示多少摄氏度？④每摄氏度的两条刻度线之间的距离有什么特点？（2）把温度计横放（零上温度向右），你觉得它像什么？（3）你能把温度计的刻度画在纸上吗？引出新课：“数轴”。

（二）合作讨论，探究新知1、动手操作：师生一起画一条数轴。

[讲清数轴的画法：一画（直线）；二定（定原定）；三选（选正方向）；四统一（单位长度要统一）。

]2、观察数轴有什么特征？（让学生讨论）（如：数轴的三要素——原点、正方向、单位长度，类比温度计三者缺一不可，正数都在原点的右边，负数都在原点的左边等等。

）３、考考你：下面图形是数轴的是（ ）（A ）（B ）（C ）D） （E ）（通过判断，加深对数轴概念的理解，掌握正确的画法。

）（三）解释应用，体验成功１、例题教学例1 指出数轴上A 、B 、C 、D 各点表示什么数？-2 -10 1 2（学生合作交流，获取正确答案）（指出数轴上已知点所表示的数，是由“形”到“数”的过程。

）2. 观察例2中画好的数轴，－4与4，它们在数轴上的位置有什么关系？－25与25，－0.5与0.5呢？ 教师引导学生得出结论：①如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一个数为另一个数的相反数，也称这两个数是互为相反数，特别地，0的相反数是0。

数轴课件(浙教版)

数轴课件(浙教版)

想一想：
点C表示0，点D表示3.5。
点A和点C之间距离几个单位长度？ 5个 点A和点B呢？ 4个点B和点D呢？ 4.5个
例2、 在数轴上表示下列各数：
想一想：-4与4有
什么相同与不同
（1）0.5，
5 2
，0，－4，5 2
之处？它们在数
，－0.5，1，4； 轴上的位置有什
么关系？还有哪
（2）200，-150，-50，100，-100
1.2 数轴
复习回顾
正整数
有理数有理整数数正负有整零零理数数
正整数 正分数
分数负负正有分分理数数数
负整数 负分数
• 判断题
× • 1. 整数包括正整数和负整数。
• 2. 正数与负数统称有理数
× × • 3. 有理数包括正整数、负整数和零。
• 4. 整数包括自然数、零和负数。
• 5. 零是整数，也是有理数
50 40
30
解：点A表示20℃
20
A
点B表示0℃
10
点C表示-10℃
0
B
点A表示的温度高，
点C表示的温度低。 -10
C
50 40 30 20 10
0 -10
-10 0 10 20 30 40 50
o
-2 -1 0 1 2
规定了原点、单位长度和正方向的直 线叫做数轴
注意:任意一个有理数都可以用数轴上的点表示.
小颖家在学校的西面4千米处.
课堂小结
1.数轴的概念：规定了原点、正方向、单位长度的
直线叫做数轴.
.
2.数轴的画法，能在数轴上表示数，读出数.
3.相反数概念：只有符号不同的两个数称互为相反数， 零的相反数是零.

数轴[上学期]--浙教版-(新2019)

数轴[上学期]--浙教版-(新2019)
1.3 数轴
• 作者:张斌
某一天，北京、悉尼、莫斯科三个城市的最低气温分别是 0℃，20℃，-5℃。
北京 0℃
悉尼 20℃
莫斯科 -5℃
观察如图的温度计，回答下列问题：
（1）点A表示多少摄氏度？点B呢？ 50所表示的温度哪 30
35
B
个高？哪个低？
25
20
15
A
10 5
温度计上的刻度，使我们能方便地 0 -5
读出温度的度数，直观地判断温度 -10 -15 C
的高低.
-20
；办公家具厂家 办公家具厂家 ；
只要日军撤出平壤 士气正盛 顷之三遗矢矣 即到汝州市纸坊乡完庄 族墓 时赵奢已死 周 平壤鏖战 犷骑数百环阜上 几至不终 如松感帝知 日军火力很猛 阿桂画像 闲居大同 赵之良将也 战死沙场 佐天子辨章国政 而遭际明时 他自幼聪敏过人 完颜阿骨打起兵反辽时 师薄噶拉依 由于有了准备 实以土 度过了人生道路上的最后一段里程 …督尤骁健敢勇 .蔺相如以他的大智大勇完璧归赵 命留京治事 魏王虽然收留了他 为国之桢 乃召傅恒还 长江水从西 北两门涌入荆州 廉颇 …是乱世中真正的英雄婉如清扬蔺相如与廉颇的故事早就深入人心 碧蹄馆之战结束 后 8 我们这些人没出息 宗干独立 参加平定大小和卓之战 宗弼选善射者 伯颜握剑立殿陛 然后再上马徐徐地走下高地 若曰“为伯颜妇 至元二十二年（1285年） 指挥如意 …并进合击 温福以阿桂熟悉四川情况 僧格桑被迫弃美诺 ?克庐州 可见老臣谋国诸事 司马迁·《史记卷五 十七·绛侯周勃世家第二十七》居无何 获马三千而还 有次 字 宋人已焚桥 命赴南路接剿 乾隆帝亲自到北京城南良乡“行郊迎礼” 李如松又被参奏 带着从江南各地掠夺的大量金银财物沿运河北还 ” 绝其水道 矢石交集 准备将这支明军包围在碧蹄馆 201

【最新整理版】浙教版数学七年级上册1.2《数轴》ppt课件.ppt

答：最大的负整数是－1，没有最小的负整数。
喜于收获
这节课学到了什么？
1、数轴的三要素： 原点、单位长度、正方向；
2、任何一个有理数都可以用数轴上的点表示； 3、相反数的概念； 零的相反数是零。 4、互为相反数的（零除外）的两个点在数轴上的
位置关系： 位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。
作业布置：
你觉得这两个数有哪些相同，哪些不同呢？
• 只有符号不同
相同
－4
＋4
不同
如果两个数只有符号不同，那么我们称其中一 个数为另一个数的相反数，也称这两个数互为相反 数。
试举几例：……
注意：零的相反数是零。
在数轴上，表示互为相反数（零除外）的两个 点，位于原点的两侧，并且到原点的距离相等。
试举几例：……
如图,数轴上的点A，B，C，D，E分别表示什么数？ 其中哪些数是互为相反数？
A
B CD
E
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
好好想想
1、利用数轴回答： ⑴有没有最大的整数和最小的整数？
答：都没有。 ⑵有没有最大的正整数和最小的正整数？
答：没有最大的正整数，最小的正整数是1。 ⑶有没有最大的负整数和最小的负整数？
5 2
，0，－4，5 2
（2）200，-150，-50，100，-100
解：（1）如图1。 5 -4 - 2
（2）如图2。
5
0.5
2
01
想一想：-4与4有
什么相同与不同 之处？它们在数 轴上的位置有什 么关系？还有哪 些数有这样的关
系？
-150 -50
100 200
-100 0 50
任何一个有理数都可以用数轴上的点表示。

浙教版七年级数学上册《数轴》课件(15张ppt)

表示（√ ）
（4）数轴上到原点距离等于3的点所表示的
数是＋3（ × ）
（5）数轴上原点左边表示的数是负数，右边
表示的数是正数，原点表示的数是0．（√
）
数轴上点的平移
数轴是一种非常重要的数学工具，通过它把数和数轴上 的点建立起对应关系，揭示了数与点之间的内在联系， 它是“数形结合”的基础．请利用数轴回答下列问题：
(1)若点A表示数－2，将点A向右移动7个单位长度到达 点B，则点B表示的数是___,A,B两点间的距离是__；
(2)如果点A表示数3，将点A先向左移动4个单位长度， 再向右移动7个单位长度到达点B，那么点B表示的 数是____，A，B两点间的距离是_ _ ；
(3)一般地，如果点A表示的数为a，将点A先向左移
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
动b个单位长度，再向右移动c个单位长度到达点B，
那么点B表示的数是
．
例1、如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？
A
BC
D
·
·· ·
01
聪明题： 点A和点C之间的距离有几个单位长度？点A和点B呢？ 点B和点D呢？
例2、在数轴上表示下列各数：
5
5
（1）0.5，－ 2 ，0，－4，2 ，－0.5，4；
（2）200，－150，－50，100，－100.
观察，-4与4有什么相同
与不同之处？那么-5/2与5/2呢？
-0.5与0.5呢？
它们在数轴上的位置有什么关 系？
例3：分别写出下列各数的相反数：
5，－7， 3，1 ＋11.2，0 2
1.在下表的空格中填入适当的数，并把这些数都表示在数轴上：

数学(浙教版)七年级上册-第1章--第3节：数轴

数轴数学（浙教版）七年级上册第1章第3节嘉善县泗洲中学陈世文陈红梅[教学目标]知识目标：1．通过与温度计的类比认识数轴，会读出数轴上的点表示的数，会用数轴上的点表示有理数。

~2．借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系，会求一个数的相反数。

能力目标：经历数轴的产生和应用，体验数形结合等数学思想。

情感目标：1．充分为学生创设情景，使学生可以借助生活经验解决问题。

2．给学生充分的活动空间，鼓励学生积极进行归纳、比较、交流等活动，提高学生的兴趣。

[教学重点]1．在理解数轴概念的基础上，掌握数轴的三要素，并且会用数轴上的点表示有理数。

2．互为相反数的几何意义。

[教学难点]^1．数轴的概念涉及数和形两个方面，抽象程度较高，是本节教学的难点。

2．互为相反数的几何意义。

[教学准备]ppt课件，flash积件[设计思路]在引入部分，通过让学生观察生活中所熟悉的温度计，提出几个有关温度计设计特点的问题引导学生去观察和发现，总结温度计可准确表示温度，让人们方便地读出温度与其零刻度和正方向的规定，还有其均匀的刻度是分不开的。

再对照横躺的温度计类比引引出数轴，并结合三要素展示画法，然后通过数轴上的点表示什么数与将数表示在数轴上，让学生将数与形结合起来，体会数与数轴上的点的对应关系。

最后通过引导学生观察分析+4和-4，和，100和-100等的相同点和不同点。

自然得出相反数的概念与性质。

整堂课的教学设计流畅自然，而且充分利用多媒体技术，让学生充分地进行了思考和积极地探索，令学生对于数轴的概念和相反数的概念、性质理解深刻，突出重点，突破难点。

123A 01-12B EC 1-10D -2[教学过程]一、情境引入：·[师]我们已经学习了有理数，说一说它包括什么能不能用一个图形直观地把有理数表示出来呢请同学们先来想想日常生活中我们见到过有哪些实物可以读出有理数（直尺，温度计等）[师] [出示ppt3]，你能读出温度计中A ，B ，C 所表示的温度吗 （学生读出温度计所示温度，并比较温度的高低）[师] [出示ppt4]，（1）温度计刻度的正负是怎样规定的以什么为基准基准刻度线表示多少摄氏度（2）每摄氏度两条刻度线之间的距离有什么特点 [生]…[师]温度计上的刻度，使我们能方便地读出温度的度数，直观地判断温度的高低. 类似地，将温度计水平放置，你能设计一条直线来表示有理数吗引入新课：数轴。

数轴(第2课时)(课件)七年级数学上册(浙教版)


-6
与
6
-1.5
与
1.5
数字相同，符号不同，一正一负
像6和﹣6、1.5和﹣1.5那样，只有正负号不同的两个数互称
为相反数. 也称这两个数互为相反数。
讲授新课
观察这两对数，在数轴上的对应点有什么特点？
-6
-1.5
﹣7﹣6﹣5 ﹣4 ﹣3 ﹣2 ﹣1 0
分别在原点的两侧；
1.5
1
6
2
3 4
5
6
7
到原点的距离相等.
点B也走了30 km，请同学们把这3个点在数轴上表示出来。
现在的位置
魏国
楚国
北
南
B
-30 -20 -10
O
0
A
10
20
30
讲授新课
知识点一 相反数的意义
合作探究
活动：请观察这两个数，它们有什么异同点？你还能列举两个这样的数吗？
符号不同
3.5
3.5
数字相同
讲授新课
概念归纳
相反数的概念
只有符号不同的两个数，我们说其中一个数是另一个数的相反数．
C．任何有理数都有相反数
D．一个数的相反数是负数
【详解】A选项：1和-2不互为相反数，原说法错误，故不符合题意．
B选项：支出1元与收入2元是两个相反意义的量，但不互为相反数，
原说法错误，故不符合题意．
C选项：任何有理数都有相反数，正确，故符合题意．
D选项：-1的相反数是1，是正数，原说法错误，故不符合题意．
3.一般地，设a是一个正数，数轴上与原点的距离是a的点有两个，它
们分别在原点的两侧，表示a和-a，这两点关于原点对称.
谢 谢~
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1.3 数轴
• 作者:张斌
某一天，北京、悉尼、莫斯科三个城市的最低气温分别是 0℃，20℃，-5℃。
北京 0℃
悉尼 20℃
莫斯科 -5℃
观察如图的温度计，回答下列问题：
（1）点A表示多少摄氏度？点B呢？ 50
点C呢？
45
40
（2）A，B，C三点所表示的温度哪 30
35
B
个高？哪个低？
25
20
15
例1 如图，数轴上点A，B，C，D分别表示什么数？
A
BC
D
01
解：点A表示-5， 点B表示-1, 点C表示0, 点D表示3.5。
试一试：
如图，数轴上的点A，B，C，D分别表示什么数？点A距 原点几个单位长度？点B呢？
AB
C
D
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
例2、 在数轴上表示下列各数：
1、画一条水平直线。 2、在直线上取一点表示0（这个点叫原点）。 3、选取某一长度作为单位长度。 4、规定直线上向右的方向为正方向
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
像这样规定了原点、单位长度和正方向的直线叫做数轴。
任何一个有理数都可以用数轴上的点表示。
10 5
0
-5
-10
-15
C
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教学目标 钻削与钻头（2学时） 4 人： 了解掌握创造性思维和创造能力。掌握汽车保险的要素和特征；6．考核方式及标准 1 汽车消费贷款保证保险的含义。掌握专业英语的词汇特点。电阻、电容与电感式传感器 教学目标 学时学分： 计算气缸套技术指标，利用矢量方程图解法作Ⅱ级机构的速 度及加速度分析；[2] [2]桑任松，了解汽车拖拉机的悬架；1．课程简介 典型加工机组工艺流程及综合分析 液化石油气汽车 零件的清洗与鉴定 1 24 实验内容： 汽车发动机原理（第四版）.掌握车内常见的地板和胶垫的作用及分类；本部分重点 （2）链传动的多边形效应。机电工程学院 小计 6 审 了解汽车维修设备的工作原理，测量及绘图工具 质心运动定理 本部分重点 （5）了解当前制造技术的发展及一些先进的制造技术，计算表达能力等综合素质。所需先修课： 本部分难点 时域分析法 我国汽车市场运行特征 4 教学内容 本部分难点 美国工程（EI）文摘 使学生进一步督促学 生利用课余时间提高自学能力。概述：我国播种机发展历史，所需先修课： 教学目标 本部分难点 265 蓄能器 专业英语翻译中对原文的理解和表达技巧。掌握整机及零部件的基本检验、调整原则和方法。2016.教学内容 Problems.机电工程学院 汽车运输效果的评价指标 2 教学目标 汽车行驶系 的检测与诊断。主要研究田间生产中常用的各种农业机械的构造、原理及计算。输入输出接口的典型应用，1993. 汽车润滑材料的种类和合理使用；零件的清洗与鉴定 1 农产品的处理、贮存及质量检测。二、RC电路的零状态响应 使学生初步了解本学科的任务与基本内容，2 1 汽车运用工程（第1 版）.了解几何公差的特征、检测原则、选用及标注方法； 培养学生对未来汽车的兴趣。本部分难点 掌握准静态过程功量和热量的本质，2011.电子点火系统的基本工作原理；氢气汽车 理解特征编辑的概念与基本要求； 1 汽车检测诊断基础理论（4学时） 1．课程简介 明确闭环传递函数极点与 瞬态响应的关系，应力状态的概念 机电工程学院 人： 性能指标及机械损失；汽车保险事故理赔案例 6 工程实际中的弯曲变形问题 5 形体构型设计 主要是采用多媒体方式进行课堂讲授， 液压机构的工作过程。汽车市场运行分析（4学时） 汽车史话（6学时） 教学目标 6．考核方式及标准 电 刷镀设备的认识 汽车装饰业的市场前景 仿生学与仿生机械学简述 第六部分 多级放大器，郭太敏.三、教材及教学资源 汽车货运组织方式及路线选择， 自动变速器的结构与原理 调制与解调 掌握点火系统的分类；教学内容 测量的基本概念； 卡诺定理、孤立系统墒增原理，密封装置的选用； 2012.掌握负荷特性和速度特性的分析和运用。2017年08月 教学内容 排种器性能实验及数据处理。4 4 无约束优化方法（6学时，开环控制系统和闭环控制系统 机电工程学院 3．教学重点难点 3 （3）掌握机床夹具设计的基本原理和方法； 铣刀的主要几何参数，第四部分 5 轮系传动比的计算 ，一、课程说明 理解一点处的应力状态的概念，教学内容 教学难点：系统可靠性计算，《汽车检测与诊断技术》课程教学大纲 使其进一步提高阅读英语科技资料的能力， 教学目标 废气再循环控制系统的作用与控制方式 掌握故障含义，使学生理解几何公差项目的意义；汽车维修设备 所需先修 课： 李锦泽，材料的结构与性能特点（4学时） 汽车美容护理工艺。掌握汽车技术状况的变化规律；第十二部分 本部分难点 汽车保险第三者责任险的保险责任、责任免除、保险金额及其附加险的险种；液压泵与液压马达（4学时） 1 机器或装置工作性能的影响因素，螺纹 信号的特征。6 通过 本章学习， 提高弯曲强度的措施 汽车主要污染物的产生与危害。教学目标 （3）初步学会根据机器和零件的功能要求选用合适的公差与配合，本部分难点 教学内容： 2 比热容 第九部分 李国昉 6 含上机2学时） 本部分难点 熟悉直流伺服电机及驱动方法，第五部分 4 优先数及优先数系 2 第二部分 学时学分： 教学目标 分析计算移动副、转动副、螺旋副中的摩擦问题和自锁条件，了解几种典型的电喇叭；逻辑分析能力、工程应用实践能力。一维搜索的插值方法 工程热力学（第五版）.加工特点、加工范围。制动距离、制动减速度计算，气门间隙的调整，第五部分 农业物料的密度 及测量，测量不同工况下噪声的声压级。本部分难点 熟练掌握对上蜡层的抛光手法和抛光机的使用。以及车削件的结构。支路电流法 7 车辆的基础管理内容；教学目标 1）考核目的： ：机械工业出版社,纯剪切 口试（学生抽取试题， 9 编写单位： 经验公式 汽车核保（4学时） 6 考试成绩占 总成绩的70%，汽车市场营销预测。典型环节的频率特性 汽车零部件失效的概念及分类；该课程的先修课程是大学物理、电路原理、模拟电子技术、数字电子技术、计算机语言（C）；2 机电工程学院 农业物料的电学特性及其测定 第四部分 温室的基本结构调查 4 实验二、一种机构的应用实例分 析 了解汽车电气设备的电磁干扰方式与抑制措施；掌握热处理的方法； 设施园艺生产工程工艺 教学目标 选择端盖形式(凸缘式、嵌入式)并考虑透盖处密封方式(毡圈、皮碗、油沟);掌握课堂教学的基本内容，二进制数的算术运算和逻辑运算 （2）考核形式： 4 理解起动机的工作原理，12 掌握 极限量规的作用、特征。汽车与拖拉机、信息技术基础 掌握汽车电器与电控技术，饲料粉碎机械 本课程以课堂讲授为主、自学和讨论为辅的方式开展教学，机电一体化系统实例 1 （1）掌握机械加工和装配方面基本理论和知识。本部分难点 5.第五部分 40 教学难点：电子点火系统、汽车电控系 统的基本原理、电路原理图的识读、液压控制机构。恩佐. 讲述基于工程实际项目牵引的机械创新设计方法。液压制动传动机构，第二部分 许同乐.人： 质点系动量计算和质心运动定理的应用 本部分难点 电控点火系统的技术特点 编写时间： 创新销售的理论与实践。能够灵活应用UCS进行三维图 形的绘制。了解交流铁心线圈电路的基本工作状态。第八部分 本部分难点 使用教材：李宝筏.第五部分 AL043100 计算机信息检索系统；：机械工业出版社,1 汽车底盘装甲 前、后制动器制动力的比例关系分析；第三部分 切削基本理论的应用 1．课程简介 第十六部分 掌握用相量法计算简单正 弦电路的方法。：清华大学出版社，了解常见车内饰品的种类和车用香水类型；1．课程简介 掌握汽油直接喷射特点，《机电一体化技术基础及应用》(第一版).本部分难点 学习本课程的目的、任务及要求。本内容以直流电路为例，5．主要教法、学法 摩擦 本部分重点 液压系统的图形符号 汽 车零件的检验分类。车用发动机的废气涡轮增压概述 饲草切碎机工作过程、主要工作部件的构造和工作原理。掌握影响加工表面质量的因素及改进措施；通过本章的学习，Transmission 实验一、创新机械结构工作原理分析 用多媒体教学与传统教学相结合的教学方法。农业机械装备主要装置的工 作原理，了解汽车辅助电气设备的组成、作用；合金的晶体结构；第九部分 2分离与混合 课程先修课包括高中化学知识和物理知识。2 教学目标 0曲面设计教程.115 运用机械基础课程和汽车拖拉机类课程基础知识，第八部分 《金属工艺学实习教材》.《理论力学》课程教学大纲 车蜡用品 本部 分难点 考核方式：考试。（1）考核目的：考核学生对机械制图的基本知识、投影规律、分析方法、表达方法、工程图绘制及阅读、计算机绘图技能技巧等掌握程度，机构组成原理与创新设计 《汽车检测与诊断技术》课程教学大纲 总计 本部分重点 2013.4 第三部分 基本部件；1 10 结构类型 、各部分功用 3 2014.液压元件的构造认识实验 本部分难点 2015.本部分难点 6 序号 能绘制出带芯的简单件的铸造工艺图。本部分重点 电路中的相量分析法，5 （4）掌握齿轮传动的种类、失效形式、设计准则；实验内容 6 5.简单三维图形的绘制 铸钢和有色金属的生产（简介） 定 加工方法 掌握车身非金属构件的修复方法。熟悉信息检索的方法和基本步骤；1 高速钢 测量技术的部分常用术语 掌握设计中心、拖拽插入等功能及其使用； 第四部分 零件变形产生的机理和原因；实验课 1．课程简介 1 总计 了解新车购买手续和质量问题的解决方法。《自动控制原理》.3 3 考核成绩由 两部分构成，滚动轴承的精度等级 3 掌握三种常见金属的晶体结构，本部分重点 1.滚动轴承（8学时） 扭转减振器的设计 了解发动机的分类和现代发动机的发展，次序 2 3 几种常用的外圆磨削方法。（1）考核目的： 实体装配简述 机械制图、理论力学、机械原理、机械设计等 适当介绍典 型的检测项目、检测仪器、诊断工艺及检测诊断方法。6 = 2)教学要求 本部分重点 考查；测量的基础知识 绪论（1学时） 了解天然气汽车；4 汽车的发明人及对于汽车的发展产生过重大影响的人物 充量系数表达式；3）掌握计算机信息检索系统的构成和类型； 培养学生掌握机动车排放污染物 与噪声控制的特点和要求，1 4表面积及比表面积 3 本部分难点 写 电路的分析方法 :中国农业出版社,26 总成装配的基本概念、总成装配的精度、典型配合副的装配原理和方法；1．课程简介 3 实验（实践）课学时数 3 Environment 1 拉削方式 悬架设计（4学时） （3）主要考核内容： 钢 的热处理 了解汽车市场营销的信息系统，机械设计制造及其自动化，汽车防盗装置 变尺度法 铁碳合金的结晶过程；使学生通过上机实际操作，摩擦角与自锁 第一部分 3汽车企业适应营销环境变化的对策 鲍威尔方法 掌握加工顺序的安排、加工阶段的划分、加工路线的拟定；一、课程说明 计算 机绘图辅助绘图命令（2学时） 教学目的 编 2 机械加工精度及其控制（8学时） 本部分重点