一年级语文下册 吃水不忘挖井人3教案 人教新课标版

人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教案设计一、教学目标1.能够认读课文中出现的生词和常用词汇，如：吃水、不忘、挖井、人、干燥、渴、终于等；2.能够理解课文的大意，了解故事中人物之间的关系；3.能够表达自己的看法，思考“吃水不忘挖井人”的含义。

二、教学重难点1.教学重点：让孩子了解“吃水不忘挖井人”的故事，并且理解它的含义；2.教学难点：让孩子理解生词和常用的词汇，以及通过故事中人物之间的关系，来理解故事的细节。

三、教学过程1. 导入新知识通过图片和视频的方式，让孩子感受到口渴时的难受，并且说出“渴”的意思，让孩子更容易理解故事中人物的感受。

2. 教授新知识1.给孩子播放《吃水不忘挖井人》的视频，并让孩子听故事，重点是让孩子理解故事大意和细节；2.让孩子认读并复述故事中出现的新词汇和常用词汇，如：吃水、不忘、挖井、人、干燥、渴、终于等；3.分组让孩子互相讲述所记忆中的故事，再比较他们之间有什么不同，从而更好地进行思考和讨论。

3. 拓展延伸1.让孩子思考“吃水不忘挖井人”的含义，并让孩子说出他们自己对“吃水不忘挖井人”这种行为的认识与看法；2.可以分组讨论或给出情境，让孩子们写关于“吃水不忘挖井人”的故事，以巩固所学内容；3.引导孩子思考在日常生活中应该怎样做才能不能“吃水不忘挖井人”。

四、教学反思1.教学收获：–在课堂教学中，我们使用了最新的教学方法，比如说通过图片和音频来给孩子们展现真实的情形，让孩子们更好地理解新知识。

–我们使用了互动式教学，比如要求孩子们互相交流，谈论他们所学到的，从而扩展孩子们的思路和让孩子得到更多的收获。

–通过拓展延伸，让孩子们对“吃水不忘挖井人”这种行为有更深的认识，能够更好地应用到日常生活中去。

2.教学不足：–教学过程中，我们需加入更多的互动、问答等方式来刺激孩子的积极性；–针对不同孩子的认知能力和兴趣爱好，还需要设计一些有趣的教学方式和课程内容；3.教学改进措施：–增加互动环节来调动孩子的学习热情；–增加不同的教学媒介，如图像、音乐等，让孩子的视觉、听觉等多种感官得到刺激和训练，从而更好的掌握所学的知识。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案推荐３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人创新教案第【1】篇〗一、教学目标1.学会“忘、挖”等12个生字。

会写“井、乡”等六个字。

2.正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解毛主席关心爱护人民群众为人民解决吃水困难的事迹，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

初步懂得饮水思源的道理。

二、教学重点、难点重点：识字、朗读。

难点：感悟。

三、教学时间2课时。

四、教学准备生字卡、多媒体课件、录音带五、学习过程：第一课时目标：读文、识字、理解。

一、谈话导入、揭题：1、开课激趣。

2、板书课题。

二、初读课文，认识生字词：1、谈话激趣，学生借助拼音，大声自读课文。

指导学生标出自然段，边读边画出生字词，在生活中遇到不认识的字怎么办(互相交流认字方法：可以问老师，问同学，问家人，查字典……)2、识字。

(1)利用生字卡片小组内交流，让学生主动介绍识记的方法，合作检测。

(2)课件出示生字。

(3)扮演小老师领读生字，并说说读、记这些字时应该注意什么。

(4)出示"我会读"中的生词，开火车认读。

三、朗读理解：1、调皮的生字宝宝跑回课文中去了，你还认识他们吗请你自己去读一读课文吧!(用自己喜欢的方式读文，可以大声读，轻声读，同座读，小组读……)2、分自然段朗读课文。

(指名读，男女生赛读，同座练读)3、现在生字宝宝要和大家照镜子，比比谁照镜子的速度最快。

教师拿出生字卡片、词语和全体学生照镜子。

4、朗读接力赛：开火车读，做到四不：不错字，不漏字，不加字，不重复字。

5、理解：沙洲坝的乡亲们吃上干净水了吗你怎么知道的(1)指名读第三自然段。

补充板书：吃水6、谁让乡亲们吃上了干净水你认识毛主席吗补充板书：挖井人(1)简介毛主席。

(2)毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井7、你喜欢毛主席吗你认为毛主席是个什么样的人过渡语：毛主席这样关心沙洲坝的人民，沙州坝的人民又是怎样想、怎样做的体会“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”这句话的意思。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗1.教学目标知识与技能：认识生字“吃，忘，井，毛，主，席，乡，亲，面”要求在田字格标准书写，默写。

正确流利的朗读课文。

过程与方法：通过介绍，增加了解，流利的朗读课文，增加理解课文意思，掌握知识。

情感态度与价值观：通过本节的学习，使学生们知道幸福生活来之不易，懂得感恩，学会珍惜。

2.重难点重点：掌握生字词，理解课文意思难点：掌握本节课的价值观3.教学过程导入：上课，老师好，请坐。

今天学习一篇新课文，请翻课本，题目，吃水/不忘挖井人，请看老师手中的，井是什么样子的？椭圆的口，旁边有石头围成，里面很深很深……。

那请同学们想一想挖井是一件容易的事情么？根据老师之前说的，很深很深，是不是很辛苦呀！那我们今天来重点学习一下。

新授：本文共3段，我们看学习第一段，请同学们自己读一遍，然后再跟老师读一遍。

我们来找一下本段的生字，叫，5笔，左右结构，偏旁口，造词叫上，叫声。

毛，4笔，独体字，部首毛，造词毛线，毛衣。

主，5笔，独体字，部首、，造句主任，主题。

席，9笔，半包围结构，部首广，造句席位，席面。

住，7笔，左右结构，部首亻，造句住宿，住校。

第一段交代了时间地点人物，毛主席，字润之，湖南湘潭人。

带着2个问题，读课文，一，谁是挖井人？为什么要挖井？谁不忘挖井人？想象一下没有水的生活是什么样？吃，6笔，左右结构，偏旁口，造句吃饭，吃水。

井，4笔，独体字，部首井，造句井口，井盖。

乡，3笔，独体字，部首乙，造句乡镇，乡下。

亲，9笔，独体字，偏旁立，造句亲自，亲情。

面，9笔，独体字，偏旁面，造句面包，面试。

回答问题，毛主席带领乡们挖井，因为没有水，文中“很远”说明乡亲离水源的地方路程太远了，所以吃水太困难了，这是毛主席带领乡亲们挖井的原因。

乡亲们不忘挖井人。

跟老师读一下第三段，讲了乡亲们立碑纪念毛主席，饮水思源，请同学们读出尊敬，敬意，亲切，怀念，感激之情。

人教版部编本一年级下册《吃水不忘挖井人》教案设计一、教学目标1.知道“吃水不忘挖井人”的故事，明白亲人、朋友、老师、同学都是自己的挖井人，应该感恩他们。

2.学会用简单的语言表达感恩之情，培养孩子的感恩意识和礼仪修养。

3.培养孩子的语言表述能力，培养孩子的听力、口语和表达能力。

二、教学重难点1.故事的理解和识字：让孩子能听懂故事并认识生字“挖井人”。

2.词汇的拓展和掌握：“感恩、亲人、朋友、老师、同学”等词汇的理解和记忆。

3.口语表达和情感表达：让孩子通过自己的语言和表情表达感恩之情。

三、教学准备1.教师准备：教材、PPT、板书、故事配图、挖井人的图片等。

2.学生准备：读书笔记、故事书、感恩日记。

四、教学过程1. 导入让学生和教师一起看一段视频，比如描写感恩的视频，通过视频帮助学生尝试感受和表达感恩之情，激发学生对感恩的兴趣和热情。

2. 学习故事通过风趣幽默的语言与配图，在生动有趣的情境下讲述故事。

并引导学生回忆、讨论课文内容，确保学生听懂理解故事。

3. 步入主题通过故事梗概、人物角色、人物形象的分析，让学生感悟到“吃水不忘挖井人”的寓意：感恩别人对自己的帮助和关爱，为自己以后的生活备好“水井”，好好珍惜现在拥有的一切。

4. 熟记生字教师要帮助学生独立认读课文中出现的生字“挖井人”，让学生注意认读字的形、音、义，掌握规律，组合熟练。

5. 讲解词汇教师对生字词汇及感恩、亲人、朋友、老师、同学等词汇进行详细的讲解和解释，让学生理解这些词的含义和用法，并通过反复的练习加深记忆。

6. 情感表述练习教师提供一些情感表述的练习，比如让学生说出自己的挖井人在哪里、做了哪些事情，感恩的时候应该怎样表达感恩之情等。

通过这些练习，让学生提高口语表达和情感表达能力。

7. 写作训练教师鼓励和引导学生，让学生写感恩日记，记录下当天感恩的事件、人物或事物，以及感谢的原因，增强感恩意识。

8. 课堂小结教师对本节课所学的知识进行总结回顾，并再次强调感恩的重要性。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案(推荐3篇) 部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案【第1篇】教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。

2．课前布置收集有关毛主席的资料一、激趣导入、解题1.小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。

再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3.出示毛主席的画像。

提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的拿出来展示交流。

4.简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。

要求：反复读，读准、读通、读流利。

2.反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。

小组自评。

3.教师范读，学生听后评价4.学生模仿老师读课文5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。

出示挂图，指名解说图意。

8.看图找出相应的自然段读。

三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。

四、积累词语1.出示课件显示“我会读”里的词语2.学生自由读，读准字意3.小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。

组织学生观看电影《开国大典》。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案【第2篇】［教学目标］1、认识“吃、忘、井”等13个生字和心字底、广字头2个偏旁；会写“吃、叫、主”等7个生字和横折弯1个笔画。

2、正确朗读课文，积累词语。

3、找出文中相关信息，体会乡亲们的情感。

［教学重难点］重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。

人教部编版一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标知识与技能1.能够理解课文故事内容，描述主要人物形象；2.能够朗读课文并准确把握语音语调；3.能够掌握关键词汇释义和背诵课文；4.能够模仿词语的故事情节，进行创作。

过程与方法1.通过听、说、读、写等多种方式学习课文内容；2.采用小组合作学习，提高学生的合作能力；3.通过朗读、默写等活动提高学生的语言表达能力；4.鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。

情感态度价值观1.培养学生的爱学习、乐观向上的态度；2.引导学生珍惜水资源，教育学生节约用水的重要性；3.培养学生团结合作、互相帮助的品质；4.培养学生独立思考、勇于创新的思维习惯。

二、教学重难点重点1.能准确理解和朗读课文内容；2.能够掌握关键词汇释义和背诵课文。

难点1.能够独立描述主要人物形象；2.能够进行故事情节的创作。

三、教学过程1. 导入通过唱歌、游戏等活动营造轻松的学习氛围，引导学生对本节课内容的兴趣。

2. 学习与探究1.听故事：首先播放《吃水不忘挖井人》的故事音频，让学生跟随故事内容。

2.朗读故事：引导学生大声朗读故事内容，纠正发音错误。

3.学习关键词汇：教师讲解生词释义，组织学生背诵关键词汇。

4.理解故事：让学生小组讨论故事内容，概括主要人物形象。

5.模仿创作：让学生结合故事情节，进行自由创作，展示学生的想象力。

3. 巩固与拓展1.默写故事：让学生进行故事的默写，检验学生的理解能力。

2.分组朗读：分组进行故事朗读，培养学生的合作能力。

3.故事表演：小组表演故事，让学生发挥创造力。

4. 总结与展望教师对本节课的学习内容进行总结，并展望下一节课的内容，激发学生学习的热情。

四、课后作业1.完成课文的默写练习；2.继续思考故事情节，准备故事演讲；3.收集与水相关的知识，进行水资源节约宣传。

五、教学反思本节课通过课文《吃水不忘挖井人》的教学，旨在引导学生通过故事体会节俭用水的重要性，培养学生的爱护环境意识。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗教学目标1.有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。

2.初步培养学生饮水思源的情感。

教学重点有感情地朗读课文。

教学难点激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。

课前准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入1.复习生字，辨析形近字并组词。

2.今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。

二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。

1.出示自读要求：（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？（2）小组交流讨论。

2.全班汇报交流。

三、精读课文，激发情感。

1.学习第一自然段。

（1）弄清地点和人物。

（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。

2.学习第二自然段。

（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的，体会沙洲坝缺水的情景。

）（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的，体会人们急切盼望有水的心情。

（3）合作交流。

讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。

）（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。

（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。

（6）有感情地朗读第二段。

3.学习第三段。

（1）带着问题自学第三段。

乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。

三、情感升华。

1.我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！2.生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。

部编版语文一年级下册《吃水不忘挖井人》教案一、教学目标1. 让学生能够理解“吃水不忘挖井人”的含义，认识感恩的重要性。

2. 培养学生对革命先烈的尊敬之情，教育他们珍惜当下的幸福生活。

3. 培养学生的语言表达能力，提高其思维能力。

二、教学重点和难点1. 重点：让学生深刻理解“吃水不忘挖井人”的含义，知道感恩的重要性。

2. 难点：如何引导学生联系实际，感恩生活中的点滴，做一个懂得感恩的人。

三、教学过程1. 导入：通过讲述“吃水不忘挖井人”的故事，引起学生的兴趣，并引出主题。

* 讲述故事：让学生了解毛主席在江西瑞金带领乡亲们挖井的故事，明白“吃水不忘挖井人”的出处。

2. 展开：通过分析故事，引导学生理解“吃水不忘挖井人”的含义。

分析故事：强调毛主席为乡亲们着想、为民服务的品质，以及乡亲们饮水思源、感恩戴德的情怀。

小组讨论：让学生结合实际，分享生活中的点滴感恩事迹。

3. 深入：进一步讲解感恩的重要性，培养学生的感恩意识。

讲解感恩的重要性：通过实例说明感恩对个人成长和社会和谐的重要性。

分享个人经历：老师可以分享自己成长过程中得到帮助的经历，教育学生要有一颗感恩的心。

4. 结尾：总结本课内容，鼓励学生在生活中践行感恩。

总结内容：回顾“吃水不忘挖井人”的含义和感恩的重要性。

布置作业：要求学生回家后为家人做一件力所能及的事，表达自己的感恩之情。

四、教学方法和手段1. 综合运用讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法。

2. 使用多媒体教学工具展示相关图片和视频资料。

3. 通过课堂互动、小组讨论等形式引导学生主动参与学习过程。

五、课堂练习、作业与评价方式1. 课堂练习：让学生在课堂上讨论并分享生活中的感恩事迹。

2. 作业：要求学生完成课后思考题，进一步巩固所学知识。

小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案教案：小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》一、教学目标：1.了解并理解故事《吃水不忘挖井人》的主要内容。

2.培养学生的阅读理解能力。

3.通过教学使学生明白人们应该感激他人的帮助，并且要以身作则。

二、教学准备：1.教材：小学一年级下册语文教材2.教具：课件、图片三、教学过程：Step 1. 情境导入教师出示图片，让学生自主观察图片中的人物以及他们的动作，然后与学生进行问答。

教师：你们看到这里的人在做什么？学生：他们在挖井。

教师：为什么他们在挖井？学生：因为他们要喝水。

Step 2. 故事讲解教师给学生讲解故事《吃水不忘挖井人》的大致内容，并引导学生了解故事的主要结构和情节。

Step 3. 课文阅读教师播放课件，呈现课文内容，并与学生一起读课文。

教师：请大家跟着我一起读一读这篇课文。

Step 4. 阅读理解教师根据课文内容与学生进行互动对话，帮助学生理解故事的含义。

教师：你们觉得这个故事想要告诉我们什么呢？学生：吃水不忘挖井人。

教师：对，这个故事告诉我们要感激别人的帮助，并且我们也要帮助别人。

Step 5. 总结归纳教师帮助学生总结故事的主要内容，并与学生进行讨论。

教师：从这个故事中我们可以学到什么？学生：要感激别人的帮助，并且要帮助别人。

四、巩固练习：教师播放练习题，让学生完成相应的题目，并互相检查答案。

教师：请大家看题，完成后再对比答案。

五、课堂延伸：教师提供一些相关的情景，让学生进行角色扮演，模拟故事中的人物互动，观察学生是否能灵活运用故事中的道德观念。

六、课堂小结：教师简要总结本节课的教学内容和重点，并鼓励学生在日常生活中要学会感恩和帮助他人。

以上就是小学一年级下册语文《吃水不忘挖井人》教案的具体内容，希望能对您有所帮助。

人教版一年级下册语文教案《吃水不忘挖井人》一、教学目标1.知识目标：学生能够掌握本文中的生词，理解并积累一些常用的词语搭配。

2.情感目标：通过学习课文，培养学生的感恩心态，引导学生认识到生活中的点滴幸福，并在日常生活中养成好的生活习惯。

3.技能目标：学生能够正确、流利地朗读课文，掌握课文中的一些常用句式，能够运用简单的语言描述课文中的人物和事件。

二、教学重点和难点1.教学重点：帮助学生掌握课文中的生词和词语搭配，引导学生理解课文内容，培养学生的感恩心态。

2.教学难点：帮助学生正确、流利地朗读课文，掌握课文中的常用句式并能够初步运用。

三、教学过程1.导入：通过提出一些简单的问题，如“你们平时喝水时想起过挖井的人吗？”等，引导学生进入课文主题，激发学生探究的兴趣。

2.呈现：利用多媒体教学工具，展示课文内容，引导学生观察并回答问题，如“谁挖了井？谁喝水？”，初步理解课文内容。

3.操练：通过课堂上的小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解课文内容，学习和积累常用的词语搭配和句式。

4.拓展：在学生学习课文的基础上，引导他们联想自己在生活中受到别人帮助的事例，培养学生的感恩心态。

四、教学方法和手段1.教学方法：采用引导发现法、情境教育法和集体讨论法等多种教学方法，以学生为主体，以教师为主导，引导学生自主学习、合作学习和探究学习。

2.教学手段：充分利用多媒体教室、有声资料、问题单等教学辅助资源，使教学内容更加生动、形象、具体。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：根据课文内容，设计多项选择题，让学生选择正确的答案，了解学生对课文内容的掌握情况。

2.作业：布置一些与课文相关的习题，如“用自己的话描述一下课文中的人物和事件”，检验学生对课文内容的理解和掌握情况。

3.评价方式：结合学生的课堂表现和作业完成情况，采用教师评价、同桌互评等多种评价方式，及时反馈学生的学习情况，以便教师及时调整教学策略。

六、辅助教学资源与工具1.书籍、图画、卡片等工具：根据教学内容准备相关的图片、文字卡片等教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。