如何使文章有波澜.ppt

情节波澜的技巧：
一、铺陈误会法：Βιβλιοθήκη 新学期伊始，我们高年级学生去 车站迎接新同学。我见一小女生站在 一个大箱子旁不知所措，便主动上前 帮她提起箱子。不料箱子似乎重逾千 斤，我又不好意思放下箱子，只好勉 力支撑。才走了几步，那女生便对我 说： “背不动就滚吧！”
我一听此言，登时怒从心头起，放下箱子，怒 视着她。那女生愣了几秒钟，才满脸通红地指着 箱子的底部对我说：“我指的是轮子。”
哥是捡来的吗



哥，黝黑的皮肤，粗壮的胳膊像一头健壮的牛； 哥，粗声粗气，蓬乱的头发，像一匹任劳任怨的 马；哥，沉默寡言，起早摸黑，像一头拉磨的驴。 都说哥是捡来的，因为哥是一个只要有饭吃就能 像牲畜一样拼命干活的人，他是家中唯一的劳动 力。 风轻轻地划过身边，传来哥喘气的声音，麦浪中 飘飞着哥的滴滴汗水，在阳光下，像一颗颗珍珠， 飞起又沉入无边的麦浪。 哥真是捡来的吗？在无边的黑夜里我问着依然闪 烁的群星，也许它们知道哥是不是从娘的肚子里 出来的。哎！想起我娘，想起我一问她哥是不是 捡来的，她就偷偷地抹泪的样子，想起娘看着哥
讨论：事情的波澜因何而起？
（误会）
“误会”源于人与人之间的错误理解。这种错 误理解使得人物之间的对话、行动、感情等等都朝 着意外的方向发展，从而掀起事件的波澜。
应该说，误会的产生大多是出于偶然，但 如果能用偶然的误会来表现某些必然的事物，往往会有非 常好的效果。
二、情节突转法：
期中考之后，数学老师要公布成绩。他说： “九十分以上和八十分以上的人数一样多：八 十分以上和七十分以上的人数也一样多”话一 说完，全班一阵欢呼，一位同学追问道：“那 么，不及格的人数呢？？？”老师不疾不徐地 “不及格的人数和全班的人数一样多。” 回答：

怔怔地站那里，莫名其妙地把车钱再度放入旅行 袋，我才看见旅行袋的右方开口突出一截枪管。那是 我在台北特地为孩子买回来的玩具枪，枪管太长了， 无法全部塞进旅行袋。
提意见
星期五下午，到任一个月的甄局长召开机关生活 会。他说，今天要搞点“特权”，请大家专门给他提 意见，越尖锐越好，捕风捉影、道听途说也无妨，就 是不要听赞歌。 但是，多数发言不过是不痛不痒的 “温吞水”，会议进行到两个小时，卡了壳了。有人 悄悄的瞟着一直阴沉着脸的甄局长，只等他一发话就 散会。 “我提点……” 突然，秘书科的副科长严志广打破了沉默。“唰” 的一下，大家把诧异的目光全都对准了他。
“当然，只要有担保，借多少都是可以的。”经 理彬彬有礼地说。
（续写，尽量实现情节的突转。）
“好吧。”那人从皮包里取出一沓股票、 债券放在桌上：“这些票据做担保可以吗？”
经理清点之后说：“先生，总共50万美元， 做担保足够了。不过……先生，您真的只借一 美元吗？”
“是的。”富豪不动声色地回答。
经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年 息6%，只要您付出6%的利息，一年后我们便 把这50万美元的股票、债券都还给您。”
答，“爸，我现在有20美金了，我可以向你买一个 小时的时间吗？明天请早一点回家--我想和你一起吃 晚餐。”
五岁的儿子为什么要问爸爸一小时可以赚多少钱？在得 知爸爸一小时赚20美金后为什么要向爸爸借10美金？当爸爸 给他10美金以后，儿子叫着从枕头下拿出一些被弄皱的钞票， 慢慢地数着，他想干什么？这一个又一个的悬念强烈的吸 引着读者。
可什么事也不曾发生。他的手又伸了上来，放在方向盘 上，没有拿什么东西。
我看到，他又从后视镜飞快地掠了我一眼。 这一眼非常 狠毒。我有生以来不曾看过更狠毒的眼神，使我再度直冒冷 汗，再度后悔自己的莽撞。

段落之间要有明显的过渡 ，以便读者更好地理解作 者的思路。
巧妙设置悬念
通过设置悬念，激发读者 的阅读兴趣，使文章更具 吸引力。
9
语言表达与修辞手法
运用对比手法
通过对比手法，突出人物或事物 的特点，加强文章的表现力。
使用夸张手法
在适当的时候使用夸张手法，增 强文章的幽默感和讽刺意味。
注重语言锤炼
运用生动、形象的语言，增强文 章的感染力和传播力。同时，避 免使用过于口语化或粗俗的语言
欲扬先抑法作文ppt课件
2024/2/3
1
目 录
2024/2/3
• 欲扬先抑法简介 • 欲扬先抑法写作技巧 • 欲扬先抑法作文实例分析 • 欲扬先抑法作文注意事项 • 欲扬先抑法作文训练建议 • 欲扬先抑法作文评价标准
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01
欲扬先抑法简介
2024/2/3
3
定义与作用
定义
欲扬先抑法是一种写作技巧，指在写作过程中，作者先表达对所写对象的某种 不满或贬低，然后通过转折逐渐展示出其优点或价值，从而达到强调和突出的 效果。
领悟作者意图
通过阅读，体会作者运用欲扬先抑 手法的目的和效果，提高审美水平 。
2024/2/3
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勤于练习，掌握写作技巧
2024/2/3
仿写训练
01
选取优秀的欲扬先抑法作文进行仿写，逐步掌握其写作技巧和
表达方法。
创作实践
02
结合自己的生活体验和观察，尝试运用欲扬先抑手法进行创作
。
反复修改
03
对完成的作文进行反复修改、打磨，不断提高自己的写作水平
作用
通过欲扬先抑法的运用，可以使文章情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比 ，容易使读者在阅读过程中产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。

文章不充实，不生动，不形象。
就是没有点的结果。
“具体”为点，“抽象”为面；“局 部”为点，“整体”为面；“细说”为点， “概述”为面；“个体”为点，“群体” 为面；“面”因“点”而活，“点”因 “面”而亮。“点”与“面”的关系就是 一斑与全豹的关系，文章只有点面结合才 能相得益彰。
交代介绍靠“面”，没有“面”认 识就不全面，少了广度；突出主题靠 “点”，“点”最能感人，正所谓“细 微之处见真情”，所以没有了“点”也
就没有另了外深度，。记叙文以描写细腻、 生动形象取胜，不能全文都是 概括性的讲述。
1、只有细腻生动的描写，才能使
人物“血肉丰满”
.
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.
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；烫金纸 烫金纸
使文章结构的安排有波澜的方法：
1、巧设悬念法。（利用记叙方法中 倒叙法）如：《祝福》
2、一波三折法。（情节有松有弛，有 起有伏。） 例：《考试》的题目。
记叙：等待发卷 1折 看到分数低 2折
焦急
难受
但名列前茅 3折 发现多给分 思想
斗争
窃窃自喜
心往下一沉
另外，文章要有波澜就要处理好
文章的

⑤老婆婆听了，平静的说道：“孩子，你怎么会这么想呢？
你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那 你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？ 你怎么还要跟她吵架呢？”
⑥女孩愣住了。 ⑦女孩匆匆吃完馄饨。开始往家走去。当它走到家附近时， 一眼就看见疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她， 脸上立即露出了喜色：“你这淘气包，赶快过来吧。饭早就做 好了，你再不回来吃，菜都凉了！ ⑧这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！ ⑨有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，为 什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。
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（三）情节突转法：记叙事件时，顺着一个方向铺陈渲 染，把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向发展的 一种可能性上去，层层推向高潮；达到顶点时，笔锋陡 然一转，通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
送礼的人都走了，牛书记像往常一样，兴奋地欣赏 着礼品。
“嘿嘿，这是什么？”他怀着极大的兴趣拿起纸筒 展开，啊，是一幅国画！牛书记高兴极了！因为他姓 牛，而画的又是一头“孺子牛”，赞誉之意，跃然纸 上。
④老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了
几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆
婆关切的问。“我没事，我只是感激！”她忙擦着泪水，对老
婆婆说：“我们又不认识，而你就对我这么好。可是我自己的
妈妈怎么对我？我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要
再回去！”
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（二）巧合兴波法 由于出人意料的因素造成事件 偶合或人物奇遇，称为巧合。正所谓“无巧不成书”， 巧得自然，巧得真实，从而吸引读者欲罢不能。
▪ 我在丢钱包的那条路上寻了无数遍。贴出去写 得我手酸的“寻物启示”静静地等待着回音。
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“文似看山不喜平”。平铺 直叙的文章，往往让人感到单 调，乏味，提不起兴趣。文章富 有变化、起伏，才吸引人看，让 人乐意看，长文章不长，越读越 有趣味；短文章不短，似有无穷 的境界。人们把文章的这种起伏 变化，叫做“波澜”。
合理运用一些生波澜、兴变化的方法可 以使叙事的文章避免平铺直叙 。
制造波澜的方法
“喂，你这小青年，”我终于忍不住碰他的肩膀，“说的就是你哪 ，还不给老人让座！”“你拽这孩子干什么！”老大娘突然冲我嚷起 来，“你回家去教育自己的孩子好
以“风波”为题，写一篇记叙文的片段，不 少于200字。
【写作提示】：风波即事件的起伏周折，在事件
发展过程中，往往有波澜，或情节变化，或感情变 化。因此，要利用故事的发展进行联想，使情节多些 波澜；要制造“误会”，设置一定的矛盾冲突，给读 者留下悬念，使情节多些起伏，叙述力求生动流畅。
“他……上前线去了。”说完，军人转身就走。 “哎，”小鞋 匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”
军人止住了脚步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用不着了，他 的双 腿，已经在前线医院里…… ? 他特意来信嘱咐我把钱送给你， 谢谢你了！”说完，军人迈开大步 走了。
给狗熊吃药
有个老先生，与一只大狗熊相依为 命。有一天，狗熊生病了，老先生着急 坏了，情急之下，他想到了一个主意。 把药弄成粉末状，放入准备好的纸槽， 然后逗狗熊开心，只待狗熊张开大口， 趁它不备，轻轻一吹，送入狗熊口中。
设置悬念 巧合误会 抑扬变化 事与愿违 情节突转
一个军人把鞋放到修鞋铺去修,却一直没有去取。一天，两天 ，一个月过去了，每当日落西上的时候，小鞋匠都忍 不住要向路 口张望，希望能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。 但是 ，他没有看到。
又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说：“一个多 月前， 是不是有位大个子军人来这儿修过鞋？ ? “啊……对呀。 ” ? “要付多少钱？” ? 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五 ，外加一个月的保管费五毛， 您给两块钱得了。” ? ? ? ? 军人 把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问：“怎么大个子没来？”

老师还是在前面转，邻桌正踌躇满 志不紧不慢的将写满了字的作业翻到要 检查的的那一章。 “对，抄，赶快抄。”迅速的提起 笔，“趁老师没来到之前，抄几个也好 交差，起码挨骂也会轻点。”慌乱之中 有找到一点安慰，“快，就是这个题。” 笔被我抓的死死的，仿佛就是落水的我 抓住的那根木头，“怎么今天的字笔画 那么多？写出来的字这么不流畅？还好， 抓紧时间，还有3个题。”
该文档贡献者很忙什么也没留下
作文训练： 写一段老师检查作业自己没做 时的心理描写，要求： 写出波澜起伏 感情真实，描写细腻 可运用多种表现手法体现内心 的活动。
作文训练存在的问题： １.情感的叙述代替了内心的活动。 ２.心理跳跃性过大，没有细腻感，石头文。 ３.体现的不是显意识，而是潜意识，如同意识 流。 ４.行文平铺直叙，一床被子铺下来，没有曲折 起伏。被子文。 ５.动作的外部描写刻画的不够细致，没有将心 理细微处表现出来。 ６.全文焦虑不安，烦躁异常，直接宣泄，如同 一盆臭脚水波在那里。如何写负面情绪? 细、深、 多方映衬。 ７.漫无边际，没有条理。
“天哪，他来了！”我的眼睛不敢再看邻 桌了，手心也攥出汗来，他一步又一步的走 向我，仿佛踏在我的心上，一脚比一脚重， 近了，又近了，快过来了！千万别看我!千万 别看我！我有意把写了字的一面露出来，下 面的空白用手死死的盖住。天怎么这么热啊？ 我脸上仿佛有人用火在烤，烤的我全身冒汗 了。那汗水如同一只只小虫子从洞穴里爬出 来一样，满身游走。
“是的。”富豪不动声色地回答。 经理干脆地说：“好吧，请办理手续。年息6%，只要您付出 6%的利息，一年后我们便把这50万美元的股票、债券都还给您。” “谢谢！”富豪办完手续后，从容离去。 一直在一旁观望的银行行长怎么也不明白，一个拥有50万美 元的人，怎么会跑到银行来借一美元呢？于是，他追了上去，大 惑不解地问这位富豪：“对不起，先生，我想问您一个问题。这 实在弄不懂，您拥有50万美元的家当，为什么还要借一美元呢？” “好吧，我可以把实情告诉你，我到这里来办事，需要一段 时间，随身携带这些有价票据很不安全。我曾到过几家金库，想 租他们的保险箱，但租金都很昂贵。我知道贵行的保安很好，所 以就将这些票据以担保的形式寄存在贵行。况且借款利息很便宜， 一年只要支付6美分……” 行长恍然大悟：有头脑又有金钱的人是幸运的，他们能用头 脑支配金钱；而只有金钱没有头脑的人则是不幸的，因为他们的 头脑被金钱所支配

这次，磊莫名其妙地大叫一声！
他家这棵大槐树在他记事前就有了，看来当年妻放在窗台上的戒指是被小鸟用嘴衔到 了鸟窝！
磊没来得及和妻说话，就跑出了院子。
磊找到了一个女人。这个女人很早以前和琛谈过恋爱。磊说明了来意，说想 问一下 当年你和琛谈得好好的，为什么会分手？女人说，琛当年背着我借了好多的钱买了一枚 戒指，我表妹就在那个金店上班。刚和琛谈恋爱时我让表妹悄悄在远处看过琛一次。琛 不认识表妹。那天表妹以为是给我买的，一问才知道不是给我的。琛死活不认账，说他 要买也只会给我一个人买。这不是睁眼说瞎话吗？我觉得琛可能在和我谈的同时，还和 别的女人有瓜葛，我一赌气就和他分手了……
• 回家后，晶对磊说：“怪不得当时留琛吃饭，他非要走呢。”
•
磊说：“上学的时候，琛是个人品极佳的三好学生。是不是这几年到了社会
上琛变了？”
•
晶说：“咱家是独门独院，今天除了琛，谁也没来过咱家。当时，我的确是
顺手把戒指放在窗台上。还有，那天去买戒指时你不是说琛和你一块去的吗？‘
•
磊说：“是啊。当时，我为了给你个惊喜，就没告诉你，还是琛帮我挑选的
怀疑是恐吓： 刘老师!你要小
心一点!
《枪》
1、母亲把外孙
然然叫成女儿
娜娜
2、记着，给孩
子买副手套回
来野！鸡车司机老
是不怀好意地
瞅我
老头子口中的 青年男女澄清误 青年坏男人女坏如事何误会会为好人好事 不孝顺
年级组长、校 小强：小心身 长、好刘人老好师事不误会为体坏。人坏事 愿意相信。
爸会套爸忘。误记记解性买生差手活，中的某手不女人套是儿某买外的事回 孙 。。的是 没说手套买给 哪个孩子。
。当时这枚戒指是金店里价钱最贵的了。他还说再过几个月把钱攒够了也给他的

一：什么是事件的波澜？ 二：为什么要写出事件的波澜？ 三：怎样写出事件的波澜？
5
波澜
人们把文章的起伏变化 比喻成波澜。
有起伏、有曲折、有变化。 有曲折性、复杂性。
6
为什么要写出事件的波澜？
1．客观事物本身就是起伏变化的， 只有写出了事件的波澜才能准确地反
映客观事物。
（客观性）
2．“文若看山不喜平”，只有写出 了事件的波澜才能达到引人入胜的效
“见鬼，瞅什么瞅，没见过人哪？”唬得我心里直发毛，灰溜
溜地关了门。

一天，我正要下楼，楼下传来了脚步声。糟糕，“见鬼”
来了，真是冤家路窄。无奈，只好昂首阔步视而不见，下楼梯
如履平地，一脚踏了三个台阶，结果可想而知－－让“见鬼”
笑了个够。而由于自己“光荣负伤”在床上趴了好几日，恨恨
发誓与“见鬼”势不两立。
而水面的荡漾，荷花的摇曳，则
会给人更多的联想和感受。
Hale Waihona Puke 8怎么样才能写出事件的波澜？
1．善于选择本身就曲折复杂 的事件来写。（前提）
2．运用使叙事曲折的技巧。
9
常见的兴波澜的方法
情节突转法 误会掀澜法 情感起伏法
设悬解悬法 巧合兴波法 抑扬变化法
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情节突转法
指的是情节突然转变的一种叙事方 法。这种转变，或表现为喜事突然变 成悲事，或表现为人物从顺境突然转 为逆境，完全出乎人们意料之外。反 之亦然。
所欲地休憩一番。
临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱
子放进轿车的车厢里。第二天早晨出发前，他打电话给他母
亲，告诉她去度假的主意。母亲说：“你会不会顺路经过我
这里，我想看看你，和你聊聊天，我们很久没有团聚

•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
忧伤。
•
15、总不能流血就喊痛，怕黑就开灯，想念就联系，疲惫就放空，被孤立就讨好，脆弱就想家，不要被现在而蒙蔽双眼，终究是要长大，最漆黑的那段路终要自己走完。
的菜皮，烂叶。
•
菜是自家的，挑来卖完了，拣回人家剩下的菜边菜
叶喂猪，这有什么新鲜？不给照？咱Байду номын сангаас农家妇女不懂外
国人的风俗习惯，别得罪了人家。给照？咱们又不缺吃
少穿，照了去，岂不丢人现丑？
•
有了。她将身子一转，换了个角度，迅速作出了刚
才的姿势。可那几个外国人一看，几乎同时耸动了肩膀，
挤出了围观的人群。
•
•
16、在路上，我们生命得到了肯定，一路上，我们有失败也有成功，有泪水也有感动，有曲折也有坦途，有机遇也有梦想。一路走来，我们熟悉了陌生的世界，我们熟
悉了陌生的面孔，遇人无数，匆匆又匆匆，有些成了我们忘不掉的背影，有些成了我们一生的风景。我笑，便面如春花，定是能感动人的，任他是谁。
•
17、努力是一种生活态度，与年龄无关。所以，无论什么时候，千万不可放纵自己，给自己找懒散和拖延的借口，对自己严格一点儿，时间长了，努力便成为一种心理
• 他捡起钱包回到自己的住处，发现钱包不是 他的，他看看自己的裤子才猛然想起，早晨起来 时换了一条裤子，自己的钱包还在原来裤子的兜 里。
方法二： 意外巧合法