10课 蒙古的兴起和元朝的建立

人教版历史七年级下册第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教案一. 教材分析本课《蒙古族的兴起与元朝的建立》是人民教育出版社历史七年级下册第十课的内容。

本节课主要讲述了蒙古族在13世纪迅速崛起，建立了元朝，并探讨了元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。

教材内容丰富，插图生动，有助于学生了解蒙古族的历史发展及其对我国历史的影响。

二. 学情分析七年级学生对历史知识有一定的了解，但蒙古族及元朝的历史较为陌生。

学生在学习过程中可能对蒙古族兴起的原因、元朝的建立过程等方面存在疑问。

因此，在教学过程中，教师需要运用生动形象的语言、直观的教具，帮助学生理解蒙古族兴起与元朝建立的过程，以及其间的历史背景。

三. 教学目标1.知识与技能：了解蒙古族的兴起过程，掌握成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等历史事实；了解元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的史料分析能力、历史思维能力。

3.情感态度与价值观：认识蒙古族兴起与元朝建立对我国历史的影响，培养学生的民族认同感、历史责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：蒙古族兴起的过程，元朝的建立及其政治、经济、文化等方面的发展。

2.教学难点：蒙古族兴起的原因，元朝时期的民族政策、文化发展等。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置历史情境，让学生身临其境，感受历史事件的发生、发展过程。

2.问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，培养学生的历史思维能力。

3.小组合作学习：分组讨论，共同探讨问题，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。

2.历史图片、视频等直观教具。

3.课堂讨论道具、小组合作学习材料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，引导学生了解蒙古族的历史背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲述蒙古族兴起的过程，成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝等历史事实。

引导学生关注元朝时期的政治、经济、文化等方面的发展。

部编版七年级下册历史第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》课堂笔记一、蒙古族的兴起蒙古族为草原游牧民族，与汉族、回族、藏族等民族并称为中国历史上的四大民族。

蒙古族的兴起源于1206年，当时蒙古族领袖铁木真被封为“成吉思汗”，他统一了草原上的各个部落，建立了统一的政权，为后来的大一统帝国奠定了基础。

1. 成吉思汗的生平成吉思汗原名铁木真，他出生在蒙古草原上一个游牧部落中。

他的父亲烈祖也是这个部落的首领，但他很快就去世了，由他的儿子铁木真继承了部落的领导权。

铁木真在年轻时就开始了他的统一草原的事业。

他领导蒙古族不断向外扩张，并在1206年建立了统一的政权，成为真正的“成吉思汗”。

2. 蒙古族的军事优势蒙古族之所以能够在草原上建立起大一统帝国，主要是由于他们的军事优势。

蒙古族的战士们擅长骑马作战，并且他们训练有素，行动迅速，战斗力强。

此外，他们还能够充分利用草原地形，进行骑射、环形攻击等战术。

3. 蒙古族对于文化的影响蒙古族虽然在军事方面十分出色，但是在文化方面与汉族相比还有一定的差距。

然而，蒙古族在统一草原后，也开始对于中国历史文化进行了一定程度的研究和吸收。

例如，在元朝时期，他们学习了道教、佛教等思想，也开始使用中文，并且逐渐将汉文化融入到自己的文化中去。

二、元朝的建立元朝是蒙古族建立的第一个封建王朝，它在中国历史上占据了十分重要的地位，其建立标志着蒙古族的统一草原力量已经强大到足以对外征战，同时，也标志着中国的政治、经济、文化等方面都发生了巨大的变革。

1. 元朝的政治制度元朝采用了蒙古族的君主专制制度，而且还强化了君权。

君主拥有绝对的权力，贵族的权力非常有限。

此外，元朝还设立了六部和三公九卿等政治机构，用以管理国内事务。

2. 元朝的经济发展元朝的经济主要是农业和手工业，而他们还与西亚、中亚等地进行了广泛的贸易往来。

元朝统治下，对外贸易得到了发展，尤其是作为“丝绸之路”的一部分，也使得中原地区经济呈现出了一定的繁荣。

2.蒙古灭金：①过程：蒙古和南宋结盟，南北夹击金朝，1234年，蒙古灭金。

②影响：金朝灭亡后，南宋和蒙古直接对峙的局面形成。

(三)元朝的建立与统一
1．元朝建立的基本情况。

(1271年，忽必烈改国号为元，次年定都于大都。

)
2．提问：忽必烈为了维护统治，采取了谁建议？他是如何做的？
3.合作探究：分析材料，思考忽必烈采纳汉族儒臣的建议，推行中原地区的各种制度与文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响?
4.教师引导学生阅读教材第49页的相关内容，归纳忽必烈灭亡南宋、统一中国的概况及其影响。

5.了解文天祥抗原斗争的事迹，感受民族气节。

6.思考元朝是第几个由分裂走向统一的王朝。

三、课堂小结（见板书）
四、课堂反馈（略）
板书设计
教学反思。

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立知识与技能蒙古族的兴起;成吉思汗统一蒙古;蒙古灭西夏与金;元朝的统一。

过程与方法通过分析元朝完成国家统一的原因,正确认识元朝统一全国的意义及对文天祥抗元斗争的评价,培养自己辩证地分析历史问题的能力。

情感、态度与价值观元帝国在建立过程中,出现了诸如成吉思汗、忽必烈和文天祥等重要的历史人物。

他们有着鲜明的个性,成吉思汗的勇猛彪悍、忽必烈的虚怀若谷以及文天祥的刚正不阿无不闪烁着优秀的人物品质,可以培养学生高尚的道德情操。

重点蒙古族的兴起和元朝的建立。

难点客观、正确地评价历史人物。

《忽必烈像》图片、《蒙古帐幕车》图片、相关史料、PPT课件。

●导入新课【导入一】有一次,成吉思汗大败敌人,发现一个俘虏怀里藏着一颗印,就问他这印有什么用,俘虏回答说:“管理财政,委任人才,所有的大事都用这个印作为凭证。

”当时,蒙古族还没有文字,成吉思汗知道他精通文字,就命他创制蒙古文字、教贵族子弟学习。

自主探究:毛泽东曾说:“一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕”,惋惜成吉思汗只懂武功,而不知文治。

联系有关史实,你如何评价成吉思汗?●新课讲解一、成吉思汗统一蒙古1.蒙古的兴起草原、羊群蒙古包(1)找出蒙古族的活动范围和生活方式。

活动范围:原先活动在大兴安岭北段,后来向西迁徙,进入草原地区。

生活方式:蒙古族善于骑射,逐水草而居,过着游牧的生活。

师:蒙古族是中国北方的一个古老的游牧民族,被称为“毡帐中的百姓”,是我国多民族大家庭中的重要组成部分。

(2)蒙古史书记载的12世纪的一些情况“没有逃避地方,只有冲锋打仗。

没有平安幸福,只有互相杀伐。

”结合课文想一想,它反映了当时的什么局面?假如你是当时的一位牧民,你最大的心愿是什么?后来这种局面是怎样改变的?生:这段记载形象地描述了当时蒙古诸部互相混战,社会动荡不安的情景。

这种战争给蒙古人民带来了深重的苦难,他们渴望摆脱战乱,结束分裂,过上和平安定的生活。

铁木真顺应人民的愿望和历史发展的要求,以非凡的智慧、卓越的组织才能和坚强的性格,组织一支强大的军队,经过多年的战争,实现了蒙古的统一。

第10课蒙古族的兴起与元朝的建立一、选择题1．我国历史上第一个由少数民族贵族为主建立的全国性的统一王朝是A．汉朝B．唐朝C．元朝D．明朝【答案】C【详解】结合所学知识可知，1271年，蒙古族忽必烈改国号为元，元朝的建立，是中国历史上首次由少数民族建立的大一统王朝，定都大都（今北京）。

选项C符合题意；公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，A排除；618年汉族李渊建立唐朝，B排除；1368年汉族朱元璋建立明朝，D排除。

故选C。

2．如图历史文物可以用来说明：元朝时期我国中央政府直接管辖的地方行政区域是A．西藏B．四川C．台湾D．腹里【答案】A【详解】考查点：宣政院。

解题思路：由题干的“宣政院”，然后结合所学知识可知，元朝建立后，由宣政院直接统辖西藏，掌管西藏的军民事务，A项符合题意。

B项四川，当时设置四川行省，与题干内容不符，排除；C项台湾，元朝设置澎湖巡检司进行对其管理，与题干内容不符，排除；D项是腹里，是元朝把山东、山西和河北称作“腹里”，与题干内容不符，排除；故本题答案为A。

3．下列关于元朝的叙述，正确的是（）A．元朝的建立者是成吉思汗B．元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝C．元朝时我国经济重心南移才正式完成D．成吉思汗在位时陆续灭掉其他政权，完成了全国的统一【答案】B【详解】结合所学知识可知，1271年，忽必烈改国号为元。

故A叙述错误，不符合题意；元朝是蒙古族建立的政权，1279年元朝统一了全国。

元朝是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。

故B叙述正确，符合题意；南宋时我国经济重心南移正式完成。

故C叙述错误，不符合题意；成吉思汗病逝后，完成了全国统一的是忽必烈。

故D叙述错误，不符合题意。

故选B。

4．如下图为中国历史纪年表的某一片断，图中。

所指的朝代分别是A．。

北魏。

南宋。

元B．。

北周。

陈。

西晋C．。

辽。

南宋。

元D．。

辽。

东晋。

元【答案】C【详解】根据图中。