超市合作方案教案资料

超市同合作协议为了进一步加强超市与供应商之间的合作关系，促进双方的共同发展，特制定本《超市同合作协议》。

本协议旨在明确双方的权利和义务，并确保双方合作的顺利进行。

1. 合作方式（1）超市作为销售终端，供应商通过提供商品和服务的方式与超市展开合作。

（2）供应商负责向超市提供符合质量标准和安全要求的商品，并保证供货的可靠性、及时性和稳定性。

（3）超市负责销售供应商提供的商品，并提供相应的销售渠道和服务，以提高商品的销售量和市场份额。

2. 商品管理（1）供应商应根据市场需求和超市的经营特点，提供丰富的商品种类，并保证商品的品质和营养价值。

（2）供应商应及时调整产品的价格和库存，以满足超市的销售需求。

（3）超市应根据市场情况和销售效果，及时调整商品陈列位置，提高商品的参观率和销售额。

3. 销售和宣传（1）供应商和超市应共同制定商品的销售策略和市场推广计划，提高商品的知名度和美誉度。

（2）供应商应提供合适的促销和打折活动，以吸引顾客增加购买量。

（3）超市应提供充足的销售人员和优质的服务，增加顾客的满意度和忠诚度。

4. 结算和支付（1）供应商和超市应在每个月底进行结算，以确认销售额和应付款项。

（2）供应商应在结算后的10个工作日内向超市支付货款，超市应及时支付供应商的货款，并提供相应的税务发票。

（3）供应商应提供准确、完整和及时的销售数据给超市，以便超市进行销售分析和市场预测。

5. 合作期限和终止（1）本合作协议的期限为一年，自双方签署之日起生效。

（2）在合作期限届满前，双方如有终止合作的意向，应提前90天书面通知对方。

（3）如双方违反本协议的任何条款，对方有权随时单方面终止合作。

6. 保密条款（1）双方应对合作期间所涉及的商业秘密和敏感信息进行保密，未经对方许可不得向第三方披露。

（2）双方应合理使用和保护对方的商标、商号和品牌形象，未经对方同意不得擅自使用。

7. 争议解决（1）合作双方如发生争议，应通过友好协商解决，如协商不成，可以向有管辖权的法院提起诉讼。

超市合作合同协议书范本甲方（供应商）：_________乙方（超市方）：_________鉴于甲乙双方基于平等互利的原则，就商品供应及销售事宜达成以下合作协议：一、合作内容1. 甲方向乙方供应的商品包括但不限于食品、日用品、饮料等，具体商品种类和数量以双方签订的供货单为准。

2. 乙方向甲方保证商品的优先销售权，并提供合适的货架位置以利于商品展示和销售。

二、价格与结算1. 商品的价格根据市场行情和成本变动进行适时调整，具体价格以双方协商确定的供货单上的价格为准。

2. 结算方式为月结，甲方于每月的第一个工作日提供上月销售清单，乙方在收到清单后五个工作日内完成货款结算。

三、质量要求1. 甲方提供的商品必须符合国家相关质量标准，不得提供假冒伪劣产品。

2. 如发现商品存在质量问题，乙方有权要求甲方无条件退换货，并承担由此产生的一切费用。

四、促销活动1. 双方应协商确定促销计划，包括折扣、买赠、试吃等活动。

2. 促销活动的费用分担由双方根据实际情况协商确定。

五、违约责任1. 如一方未能履行合同约定的义务，需向对方支付违约金，金额不低于受影响订单总额的10%。

2. 如因一方的原因导致合作终止，违约方需赔偿对方因此产生的所有损失。

六、合同期限与解除1. 本合同自双方签字盖章之日起生效，有效期为一年。

2. 合同期满前30天内，任何一方均可提出续签或解除合同的书面通知。

3. 如一方严重违反合同条款，另一方有权提前解除合同。

七、其他事项1. 本合同未尽事宜，双方可另行签订补充协议。

2. 本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。

甲方（盖章）：_________________ 日期：____年__月__日乙方（盖章）：_________________ 日期：____年__月__日。

超市协同经营契约书甲方：__________乙方：__________鉴于甲方为一家具备合法经营资格的商品流通企业，乙方为一家具备合法生产或销售资格的供应商，双方为了共同发展、实现互利共赢，经友好协商，达成以下协同经营契约。

第一条合作原则1. 平等互利：双方应遵循平等、自愿、互利的原则，共同开展业务合作。

2. 诚实守信：双方应遵守国家法律法规，诚实守信，公平交易。

3. 共同发展：双方应共同努力，提高产品竞争力，实现业务拓展。

第二条合作内容1. 甲方作为超市经营者，应保证超市内商品的合法性、质量合格，为消费者提供优质的购物环境和服务。

2. 乙方作为供应商，应保证所供商品符合国家质量标准，及时提供商品信息，确保商品供应链的稳定性。

第三条合作期限本契约自双方签字之日起生效，合作期限为____年，自____年__月__日起至____年__月__日止。

合作期满后，如双方同意续约，应签订新的契约。

第四条合作事项1. 商品供应：乙方根据甲方需求，提供商品供应计划，确保商品的及时供应。

2. 价格与支付：双方协商确定商品价格，并按约定的付款方式和时间进行支付。

3. 销售与推广：甲方应积极推广乙方商品，提高商品的销售业绩。

4. 售后服务：乙方应提供商品售后服务，处理消费者投诉，确保消费者权益。

第五条违约责任1. 任何一方违反本契约的约定，应承担相应的违约责任。

2. 因不可抗力因素导致一方不能履行契约的，该方应立即通知对方，并采取措施减轻损失。

第六条争议解决双方在履行本契约过程中发生的争议，应首先通过友好协商解决；如协商不成，任何一方均有权向合同签订地人民法院提起诉讼。

第七条其他约定1. 本契约一式两份，甲、乙双方各执一份。

2. 本契约未尽事宜，双方可另行签订补充协议。

3. 本契约自双方签字盖章之日起生效。

甲方（盖章）：__________ 日期：____年__月__日乙方（盖章）：__________ 日期：____年__月__日请根据实际情况填写相应的信息，并确保双方签字盖章后生效。

教案迷你超市设计意图教案主题：迷你超市设计与运营教学目标：1. 了解超市设计的重要性以及与顾客需求的关系。

2. 学习超市设计的基本原则和概念。

3. 掌握迷你超市设计的步骤和实施方法。

4. 分析并评估迷你超市设计的效果。

教学重点：1. 学习超市设计的基本原则和概念。

2. 掌握迷你超市设计的步骤和实施方法。

教学难点：1. 分析并评估迷你超市设计的效果。

教学准备：1. PPT演示文稿和投影仪2. 迷你超市设计案例和图片3. 学生小组活动材料教学过程：引入活动：1. 引导学生思考并讨论他们在超市中购物的经验和感受。

2. 展示一些成功的超市设计案例，并让学生思考它们的特点和吸引力。

3. 介绍本节课的主题和学习目标。

知识讲解：1. 解释超市设计的重要性和与顾客需求的关系。

2. 介绍超市设计的基本原则和概念，如空间规划、陈列设计、流线布局等。

3. 分享迷你超市设计的步骤和实施方法，包括市场调研、产品选取和陈列、标志和导航设计等。

案例分析：1. 学生分成小组，每个小组选择一个迷你超市设计案例进行分析和讨论。

2. 每个小组向全班展示他们所选择的案例，并解释其设计意图和特点。

3. 全班对每个案例进行讨论和评估，分享意见和建议。

实践活动：1. 每个小组根据自己的理解，设计一个迷你超市的布局和陈列方案。

2. 学生们互相交流和分享自己的设计，以获取反馈和改进。

3. 邀请学生们就所设计的迷你超市进行展示，并分享他们的设计意图。

总结和评价：1. 总结超市设计的重要概念和步骤。

2. 对学生的设计进行综合评价，提供建设性的反馈和指导。

3. 激发学生对超市设计的兴趣，并鼓励他们自主学习更多相关知识。

拓展活动：1. 邀请一位专业的超市设计师来进行讲座或参观真实的超市设计案例。

2. 组织学生参观当地的超市，让他们亲身体验不同设计风格和布局对购物体验的影响。

教学辅助：1. 学生作业：要求学生写一份关于他们所喜欢的迷你超市设计的报告，并附上自己的设计草图。

四、体验式消费成为主流第三节构建O2O闭环生态体系，建立线上与线下的对接和循环一、构建O2O闭环生态体系的关键因素O2O闭环生态体系：品牌商和零售企业构建O2O闭环生态体系时，需要重点关注商品、消费者、体验、在线支付和口碑传播五个关键因素。

（一）商品：为消费者提供高品质的商品（二）消费者：以消费者的需求为基础（三）体验：为消费者提供独一无二的体验（四）在线支付：建立完善的在线支付功能（五）口碑传播：建立畅通无阻的线上传播渠道二、构成O2O闭环生态体系的主要内容（一）线上线下消费者兼顾融合（二）线上线下商品资源融合互动（三）线上线下购买环节融合（四）线上线下营销方式融合案例：苏宁小店——线上线下双中心运营，颠覆传统便利店模式三、自建App，O2O闭环生态体系落地的有效模式案例：优衣库，线上线下双渠道提升消费者黏性第四节线上线下“三部曲”，打造“接地气”超市O2O一、线下策略：兴趣商品+消费者价值+有趣体验（一）为消费者提供其感兴趣的商品（二）为高价值消费者提供超值体验（三）提供有趣的购物体验二、线上策略：超市App+个性推荐+实体门店（一）吸引消费者安装超市App1．建立社交推广体系2．设置互动游戏3．设置特价活动（二）为消费者提供个性化服务1．为消费者提供精准化的商品推荐4．更高的资源共享度5．更高的兼容性（二）推进物流体系变革1．以大数据为依托2．对物流资源进行整合3．建立并提高物流中心的可视化与柔性化管理4．调整线下门店职能5．重视“最后一公里”配送第二节以消费者为核心，构建物流新格局一、新零售对物流提出新需求二、以消费者为中心，打造个性化、定制化物流服务（一）对消费者进行画像消费者画像是指通过对消费者的基本信息、消费行为等进行分析来描述消费者的特征，进而洞察消费者需求的过程。

消费者的消费行为特征对零售企业运营的指导意义：1．战略决策和管理2．品牌建设3．定价策略4．营销策略5．个性化陈列6．物流服务（二）从消费者需求出发，打造高效供应链三、培养逆向物流业务和售后服务能力四、降低物流成本，提高物流性价比控制物流成本的手段：（一）建立智慧物流（二）资源共享（三）提升效率五、抢占“最后一公里”，打造更高效的物流配送（一）店仓一体化店仓一体化是指线上线下全渠道融合的多功能门店不仅承担着展示商品的职能，还兼具仓储、商品分拣、配送等职能。

超市合作营销方案一、背景介绍随着消费者需求的不断变化和市场竞争的加剧，超市作为零售行业的重要组成部分，需要不断创新营销策略来吸引顾客，提升销售额。

在这样的背景下，超市合作营销成为一种有效的方式，通过与其他品牌、企业合作，共同开展营销活动，实现互利共赢。

二、合作营销方案1. 选择合作对象选择合适的合作对象是合作营销成功的关键。

可以选择与知名品牌、本地企业、跨行业合作等，根据超市定位和目标市场选择合适的合作对象。

2. 制定合作计划制定详细的合作计划是必不可少的。

包括合作目的、合作形式、合作内容、合作时间、预期效果等方面。

要确保双方达成共识，明确各自的责任与义务。

3. 共同推广营销活动可以通过联合促销、打折优惠、礼品赠送、联名活动等形式，共同推广营销活动。

通过双方资源整合，吸引更多顾客参与，提升销售额。

4. 数据统计与分析在合作营销过程中，及时进行数据统计与分析非常重要。

可以通过销售额、客流量、顾客反馈等指标评估合作活动的效果，为下一步合作提供参考。

5. 持续改进与优化不断改进与优化合作营销方案，根据市场反馈调整合作形式与内容，寻求更好的合作机会，提升超市的市场竞争力。

三、实施效果评估在合作营销活动结束后，需对实施效果进行全面评估。

包括销售额增长、客流量提升、品牌影响力扩大等方面，评估合作活动的效果与不足之处，为未来合作提供经验借鉴。

四、总结与展望通过合作营销方案的实施，可以有效提升超市的市场竞争力，吸引更多顾客，实现销售增长。

未来，超市可以进一步探索更多创新的合作形式与内容，不断完善合作营销策略，实现可持续发展。

以上是关于超市合作营销方案的具体介绍，希望能为超市营销工作提供一些启发与借鉴。

大班角色游戏《超市》教案大班角色游戏《超市》教案篇一:大班角色游戏快乐超市方案大班角色游戏“快乐超市”活动方案太谷二幼杜智英设计意图:大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。

他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。

在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。

在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。

于是我设计了角色游戏《快乐超市》。

一、游戏目标:1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。

二、游戏准备:1、经验准备:(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。

2、物质准备:(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。

(原文来自:wWW.jiA) 教师联盟网:大班角色游戏《超市》教案)(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)“银行卡”、“钱”、”收银台”“购物卡”等。

三、游戏指导:(一)通过谈话引出主题:前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准:2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。

幼儿园大班社会课《年货超市年货大集市》教案设计活动目标：１、引导幼儿勇敢地推销自己的“年货”，体验参与活动的快乐。

２、使家长在与幼儿的交流中感受共同活动的乐趣。

３、培养幼儿的爱心、同情心。

活动准备：１、召开家长会，让家长了解活动意图，与家长共同策划“年货大集”的活动方案。

２、幼儿制作喜欢的“年货”，如：拉花、门帘、手提袋、像框、福字、玩具等，并能设计“年货大集”的邀请函、自制收款箱。

３、初步了解人民币及其使用和交换的小常识。

４、幼儿布置个人“年货”专柜，与教师共同制定“年货大集”的活动规则。

活动实况：新年马上就要到了，老师和小朋友们回忆着以往过新年时的快乐情景，话题逐渐转向“怎样让山区的小朋友快乐地过新年”。

善良的孩子们提出了给山区小朋友送礼物、送图书、买新衣服等许多好建议。

在孩子们的启发下，我们决定开展家园活动——“年货大集”，为山区的小朋友筹集资金买礼物。

开集之前，孩子们都认真整理着自己制作的“年货”和个人专柜，整个大厅（“年货大集”的会场）摆满了孩子们的梯形专柜。

“年货大集”正式开始了，孩子们热情勇敢地招揽着顾客，自信、大方地向顾客介绍着自己的“年货”，礼貌地恳请顾客购买。

而赶集的爸爸妈妈们也被这热闹的场面所感染，仔细地寻觅着自己想要的“年货”，还不时地询问“年货”的价格。

机灵的孩子们都先向自己的爸爸妈妈推销“年货”，请他们购买，但聪明的爸爸妈妈有意向孩子提出了挑战：“你的‘年货’很好，相信会有许多人来买，你快去试试吧！”瞧！嘴巧的初晓小朋友搂着冰冰妈妈的胳膊甜甜地说：“阿姨，你瞧我的灯笼多漂亮呀！红红的，就像鞭炮的颜色一样，你买回家挂在门上，一定很好看！阿姨，我的灯笼卖得还便宜，才1块钱，你就买一个吧，这样我就可以给山区的小伙伴买礼物啦！”冰冰妈妈被孩子的爱心所感动，用五块钱买下了灯笼。

聪明的琪琪小朋友早早地就将自己的“年货”卖完了。

她跑到赛赛的货架前，说：“赛赛，刚才我发现大家都很喜欢‘福’字。

大班数学教案超市购物反思一、引言超市购物是大班数学教学中的一个重要环节。

通过模拟超市购物场景，可以帮助学生巩固数学知识，提升数学能力。

本文档将对大班数学教案中关于超市购物的教学内容进行反思和总结。

二、教案内容回顾本节课教学目标是让学生能够掌握超市购物中的基本数学运算和计算能力。

具体教案内容如下：1.学生分组，每组有一名“卖家”和一名“顾客”。

2.卖家和顾客依次执行购物和结账的操作，卖家需要给出物品价格和计算总价，顾客需要选择商品和付款。

3.教师引导学生进行角色扮演，并及时纠正他们的错误操作。

4.在购物过程中，教师提醒学生注意用Math加减乘除四则运算进行价格计算。

三、反思与改进在教学过程中，我们发现了一些问题，并做出以下反思与改进：1. 学生参与度不高通过分组角色扮演进行超市购物教学可以激发学生的兴趣，但我们发现有部分学生在课堂中的参与度不够高。

这可能与教学设计不够吸引人、学生缺乏积极的参与意愿等因素有关。

改进措施：•教师在课堂中激发学生的兴趣，提供足够的探索和互动机会。

•设计更多的小组活动，让学生在小组中相互合作、互相学习。

•引入一些趣味性的游戏元素，提高学生学习的主动性。

2. 师生互动不够紧密在教学过程中，师生互动并不是十分紧密。

教师大部分时间都在引导学生进行角色扮演和运算，很少与学生进行直接的互动交流。

改进措施：•加强教师与学生的互动交流，及时了解学生的学习情况并给予及时的反馈。

•设计一些问题和情景，引导学生主动参与讨论，主动思考解决方案。

•在课堂中加入一些小组讨论和展示的环节，增加学生与教师的互动机会。

3. 数学运算能力薄弱尽管在购物过程中我们提醒学生使用Math加减乘除进行价格计算，但一些学生在实际操作中仍然没有充分发挥数学运算能力。

改进措施：•设计更多的数学运算练习，加强学生的数学能力训练。

•在课后提供额外的练习习题，帮助学生巩固和提升数学运算能力。

•鼓励学生使用数学运算方法解决实际生活中的问题，提高数学知识的应用能力。

超市购物活动目标：1.使学生了解小数在日常生活里的应用，能运用小数四则运算解决日常生活里的实际问题. 学习掌握一些基本的购物经验和技巧。

2.学会如何购物，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，逐步培养学生的数学意识。

3. 培养估算的习惯，提高估算能力，使学生体会数学与生活的联系。

情感目标：1.体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约的教育。

2.通过学生在活动中的多次合作与交流，培养团结协作的意识，提高动手操作能力。

活动重点：将所学知识运用于生活解决问题。

活动难点：运用所学知识解决实际问题的能力。

活动准备：（1）教师准备如书64~65页列举的商品（附有标价）的实物（2）牙膏、牛奶、饼干、饮料玩具、巧克力、文具、方便面等。

活动过程：导入提问：你们双休日一般都会做些什么事呢？当有学生说到去超市时顺便接着问：你们去购物时通常会注意哪些问题？如：确定自己想买什么；估计一些这些东西的价钱，带适当的钱；进入超市后了解所买东西的信息（品牌、价格、保质期等）；估算或计算这些东西的价钱；付钱结帐。

师：其实超市购物的学问可大了，今天这节课我们就来进行一次实践活动：超市购物：板书课题：超市购物。

相信通过今天的学习你一定会有很大的收获。

模拟购物分类整理：师先展示一些讲台上的实物，说明老师也想开一家超市，如果超市里的物品也像老师这样随意地摆放，你走进来会有什么感觉？你是售货员你会怎样摆？根据学生分类，教师出示四大类别：文化用品类、儿童玩具类、食品类。

并整理好贴在按要求购买A.每个同学可任选三件物品，先请几个学生口述一下、准备买什么？估计一下大概要多少钱？再动笔并把物品的名称、单价及总价写在草稿本上，各自独立完成后汇报2到3人。

交流方法，小结用到了什么计算方法？（小数加法、乘法等）B.情景：小红要去秋游妈妈只给了她20元钱你能帮她想想买什么东西比较合理吗？4人小组合作交流再把决定买哪几样？怎样买写在纸上。

2024年超市合伙协议____年超市合伙协议第一条合作目的甲方与乙方在平等、自愿的基础上，为了共同开展超市经营，并实现双方的共同利益，达成本合作协议。

第二条合作期限本合作协议的合作期限为五年，自双方签字之日起生效。

双方可协商续签或终止合作。

第三条合作条件1. 甲方应提供适宜的门店场地和相关经营设施，确保超市的正常运营。

2. 乙方应提供足够的初始资金，用于采购商品、设备投资等方面，并按约定按时足额支付合作费用。

3. 甲乙双方应合作制定超市的经营计划和营销策略，共同推动超市的发展。

4. 甲乙双方应共同承担超市的风险和责任，共同努力维护超市的形象和声誉。

第四条超市经营权1. 超市的经营权为甲方所有，乙方通过购买合作股权的方式，获得超市的经营权。

2. 乙方在购买合作股权后，有权享受超市经营所产生的利润，并按照约定分配利润。

3. 甲乙双方可协商并签订股权转让协议，对超市的合作股权进行转让。

第五条超市利润分配1. 超市实现的净利润，按照甲乙双方在超市合作股权比例进行分配。

2. 利润分配周期为年度，每年结束后由超市进行核算，然后按照双方的合作股权比例进行分配。

第六条超市经营管理1. 甲方负责超市的整体经营管理，包括招聘员工、商品采购、销售管理等方面。

2. 乙方有权监督和参与超市的经营管理，提出经营建议和意见。

3. 甲乙双方应定期召开合作会议，对超市的经营状况进行评估和讨论，制定改进措施。

第七条合作费用乙方在购买合作股权的同时，应按约定支付一定数额的合作费用作为超市的开办资金和运营费用。

具体合作费用数额双方另行协商确定。

第八条违约责任1. 如果一方违反合作协议，给另一方造成损失，应承担违约责任，并赔偿损失。

2. 如一方违反合作协议严重，给另一方造成严重影响，另一方有权解除合作协议，并要求违约方承担相应违约责任。

第九条保密条款甲乙双方在合作过程中涉及到的经营秘密、商业机密等，应予以保密并不得向任何第三方泄露。

第十条法律适用和争议解决本合作协议适用中国法律。

中班角色游戏《超市、银行、幼儿园》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识超市、银行、幼儿园三种不同的场景和它们的功能。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的社会意识。

二、教学内容：1. 认识超市、银行、幼儿园三种场景及其功能。

2. 学习在角色游戏中与同伴沟通、协作。

3. 培养幼儿的社会交往能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识三种场景及其功能，学会在角色游戏中与同伴沟通、协作。

2. 教学难点：培养幼儿在角色游戏中的社会交往能力。

四、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察超市、银行、幼儿园的场景设置，引导幼儿发现它们的特点和功能。

2. 情境教学法：设置超市、银行、幼儿园三种场景，让幼儿在实际操作中学会合作、分享。

3. 互动教学法：引导幼儿在角色游戏中与同伴进行交流、协作，培养幼儿的社会交往能力。

五、教学准备：1. 教具：超市、银行、幼儿园的场景图片或模型；角色卡片；玩具货币等。

2. 环境：创设一个宽敞、舒适的游戏环境，准备三种场景的布置。

3. 经验：让幼儿提前了解超市、银行、幼儿园的基本知识。

六、教学步骤：1. 引入课题：通过图片或实物展示，引导幼儿认识超市、银行、幼儿园三种场景，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解与示范：教师简要讲解三种场景的功能，示范如何在角色游戏中进行互动。

3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选择一个场景进行角色游戏。

4. 游戏进行：教师巡回指导，观察幼儿在游戏中的表现，引导幼儿学会合作、分享。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己在游戏中的收获，教师针对幼儿的表现进行点评。

七、教学评价：1. 观察幼儿在角色游戏中的表现，评价幼儿对三种场景的认识程度。

2. 关注幼儿在游戏中的合作、分享行为，评价幼儿的社会交往能力。

3. 搜集幼儿在游戏中的作品，评价幼儿的想象力、创造力。

八、教学拓展：1. 组织幼儿参观真实的超市、银行、幼儿园，加深幼儿对三种场景的认识。

大班购物计划教案(6篇)大班购物方案教案。

不为明天做好预备的人是没有将来的，幼儿园的老师都想教学工作能使小伴侣们学到学问，为了给孩子供应更高效的学习效率，教案是个不错的选择，教案的作用就是为了缓解老师的压力，提升教课效率。

那么如何写好我们的幼儿园教案呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“大班购物方案教案(6篇)”，仅供您在工作和学习中参考。

大班购物方案教案篇1活动目的：1、通过活动，使幼儿初步懂得要依据不同对象的喜好需要选购不同的礼物，激发幼儿真挚的情感并用行动来表达他们对熟识和宠爱的人的一份心愿。

2、初步培育幼儿的合作力量。

3、学习用较连贯的语言表达自己的意思。

活动重点：为不同的人选购礼物。

活动难点：合作购物。

活动预备：布置礼品商店的场景。

活动建议：创设氛围——引导参加——形成内化。

一、创设氛围1、引导幼儿猜想今日会遇到的熟识的人。

2、我们可以为他们做些什么，预备些什么？二、引导参加1、我们买些什么礼物送给他们呢？为什么？2、他们可能会喜爱什么？3、钱不够，怎么办？4、幼儿自由购物。

三、形成内化1、说说你们为谁买了什么礼物？为什么选择它？2、嘉宾出场，幼儿赠送礼物。

大班购物方案教案篇2活动目标：1、能留意物品的价格和数量的关系，进行10元以内的买卖嬉戏。

2、能说出要买的物品与数量，学会用同样多的钱买不同的物品。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：1、教具：购物小超市ppt。

2、学具：与超市里玩具相对应的图片卡若干;1元、2元、10元的钱币若干;购买玩具的表人手一张;骰子一组一个。

活动过程：一、掷筛子嬉戏。

1、介绍嬉戏规章。

出示筛子：小伴侣看，这是什么?(骰子)上面有什么?(点子)师：我们来玩掷筛子嬉戏，一组上的小伴侣轮番，掷到数字几你就从盘子里拿出与点子数一样的钱，如我掷到点子4，就拿4元钱。

2、幼儿轮番掷筛子。

3、沟通。

学 科 超市物流 授课班级 物流专业 日期 .课 题 配送线路优化-(2) 授课类型 新授 课时 2 教 材 超市物流 任课教师 课序教学目标 认知目标1.认识到本课程的重要性，2.明确配送路线确定的目标条件3.掌握配送路线的确定原则4.熟悉破圈法以及里程节约法的基本思想能力目标1.培养学生的数学建模的能力2.掌握破圈法的要点并能够熟练运用3.熟悉节约法的基本思想，以设计最佳配送路线。

4.熟练运用利用节约里程法,查找最佳配送路线。

情感目标1.激发学生对本课程的兴趣和能动性2.培养学生提出问题、分析问题、解决问题的思维方式3.培养学生动脑筋的习惯，通过层层深入把握事物本质，提高科学素养。

4.让学生通过协作体会到团队合作的优势，培养学生的团队协作意识，提高学生团队协作的能力教学重点 1. 熟练掌握数学建模方式及使用破圈法解决实际问题2. 利用节约里程法对配送路线进行合理优化教学难点 1.数学建模2.破圈法3.节约里程法教学方法 讲解法、演示法、动手操作法、举例验证法、观察法、练习法、讨论法 课前准备教案、案例、PPT设计意图本课程的教学对象为中职学校物流专业学生，在前面的学习中已经了解了配送的基本概念、配送中心的功能和基本作业，熟悉配送运输的特点及其影响因素，了解配送运输的基本作业流程，以及掌握了配送车辆的装货配货技术。

本课中的亮点部分在于通过非常简单的“任务”引入教学，通过“小组讨论“充分调动一部分同学的积极性，使得学生有参和其中的感觉,一方面及时地将学生的注意力吸引回到课堂，另一方面也打消了学生的畏难情绪。

其次，由简到繁，由易到难的内容设置，恰当运用典型案例,层层深入，提出需要学生思考的问题，进而引出所授章节的基本理论和主要知识点。

学生在分析问题的过程中不但掌握了知识要点也提高了自身的学习能力,取得了良好的教学效果。

难度上有所取舍，着重讲授破圈法和节约里程法，本课题是对已学知识的综合运用，也为后续的学习打下基础。

中班游戏活动教案：逛超市教案_幼儿逛超市活动方案中班游戏活动逛超市教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物，尝试物品的种类进行分类，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看逛超市教案吧。

设计背景设计小超市的区角，让幼儿分别扮演营业员和顾客等角色进行游戏。

活动目标1.理解故事逛超市，知道在超市中如何文明购物。

2.尝试物品的种类进行分类。

3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

重点难点1. 通过本次活动让幼儿知道文明购物。

2.幼儿动手给物品分类。

活动准备材料准备：1.幼儿操作材料 2.胶棒若干。

活动过程一、欣赏并理解故事《逛超市》1.教师引导幼儿观看呼噜猪、叮当狗和草莓兔在逛超市的时候发生了什么有趣的事情呢？我们一起来听一听。

2.教师讲述故事，幼儿仔细倾听问题；1叮当狗逛超市的时候是怎样买东西的？2.呼噜猪和草莓兔呢？3.谁做得好？谁做的不好？为什么？二、小小超市百货员1、教师引导幼儿下面叮当狗、呼噜猪吧不要的东西放乱了位置，我们来当小小超市百货员，把这些弄乱的货品重新摆上货架吧。

2、请幼儿拿出操作材料，将操作纸上的面包、西瓜、火腿肠、苹果、橘子、罐头、花生一个个撕下来，再将同类货品摆放在同一层货架上。

3.幼儿说说各自的摆放方法，教师小结正确的摆放位置。

三、延伸学做文明的小顾客1、请幼儿讲述自己在超市购物的经历。

2、在超市买东西的时候，应该怎样做？教学反思通过本节课的教学我感觉到大部分幼儿能在兴趣中学懂知识，培养了幼儿的情感，兴趣。

不足之处：各别幼儿对各种物品了解不够，出现分类错误。

在以后教学中多引导幼儿观察身边的事物，培养幼儿的兴趣，让幼儿在兴趣中懂得知识。

精选阅读中班区角游戏教案及教学反思《逛超市》活动设计背景我们班上的小朋友大部分是边远农村的孩子，没有见过大超市，更加没有去逛过超市，对于大型超市的认识还不清楚。

结构游戏：超市教案(超详细)一、教学目标：1. 让学生了解超市的基本布局和功能，培养学生的观察力和想象力。

2. 培养学生运用结构游戏材料进行创造性搭建的能力。

3. 培养学生与同伴合作、交流的能力，培养学生的团队精神。

二、教学内容：1. 超市的布局：让学生了解超市的基本布局，如入口、出口、收银台、商品区等。

2. 结构游戏材料的使用：介绍结构游戏材料的特点和用法，让学生能够熟练操作。

3. 搭建技巧：教授学生一些基本的搭建技巧，如稳定结构、连接方法等。

三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或活动室。

2. 教学材料：结构游戏材料（如积木、插塑等）、图纸、工具等。

3. 教学辅助工具：投影仪、电脑、幻灯片等。

四、教学过程：1. 导入：教师通过讲解、展示图片等方式，向学生介绍超市的基本布局和功能。

2. 讲解：教师讲解结构游戏材料的特点和用法，教授基本的搭建技巧。

3. 示范：教师进行搭建示范，展示如何使用结构游戏材料搭建超市。

4. 学生搭建：学生在教师的指导下，分组进行搭建，创作出自己心中的超市。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给出改进建议。

五、教学反思：1. 教师要关注学生的搭建过程，及时给予指导和鼓励，培养学生的动手能力和创造力。

2. 在评价环节，要注重学生的自我评价和同伴评价，培养学生的自信心和团队精神。

3. 对于搭建过程中出现的问题，教师要引导学生共同探讨解决办法，培养学生的解决问题的能力。

六、教学延伸：1. 超市角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（如店员、顾客等），进行超市购物模拟活动，增强学生对超市功能的认识。

2. 超市设计比赛：设立比赛规则，让学生以团队形式设计并搭建出具有创新元素的超市，评选出最佳设计奖、最具创意奖等。

七、教学评价：1. 教师评价：关注学生在搭建过程中的动手能力、创新意识和团队协作能力。

2. 学生互评：学生之间相互评价，培养学生的评价能力和团队精神。

幼儿园大班超市主题活动案例超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。

下面就是我给大家带来的关于幼儿园大班超市主题活动案例，希望能帮助到大家!幼儿园活动教案一：超市购物活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。

2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。

活动过程：(一)活动前的讨论1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域?幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢?请小朋友决定。

(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。

)师：请小朋友说一下作出准备的理由。

2.选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?师：请小朋友说出理由。

(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。

)(二)活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。

师：准备多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。

)(三)超市中的交流：1.认标签(认识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。

超市合作协议书背景介绍本合作协议书（以下简称“协议”）由以下双方共同签署，旨在明确双方在超市合作方面的权利和义务。

协议条款1. 合作范围1.1 双方同意在本协议有效期内，在超市销售相关商品和提供相关服务。

1.2 合作期限为 [起始日期] 至 [结束日期]，双方可根据需要协商延长合作期限。

2. 商品供应2.1 超市将从供应商处购买商品，并负责维护商品的库存和陈列。

2.2 供应商应按约定时间和质量要求供应商品，并负责商品的交付和售后服务。

3. 销售和促销3.1 超市将根据市场需求和销售策略制定商品的定价和促销活动，并及时向供应商通报。

3.2 供应商应积极配合超市的销售和促销活动，并提供必要的支持和合作。

4. 支付和结算4.1 超市将按约定时间支付供应商所供应商品的货款，并提供相应的结算凭证。

4.2 供应商应准确提供商品的价格和数量信息，并按约定方式接受货款结算。

5. 合作保密5.1 双方同意在本协议有效期内和终止后对涉及到的商业机密和合作信息进行保密。

5.2 未经对方同意，任何一方不得向第三方披露相关信息。

6. 争议解决6.1 双方在履行本协议过程中发生的争议应通过友好协商解决。

6.2 如协商不成，任何一方可向相关法院提起诉讼解决争议。

其他条款1. 适用法律和管辖权1.1 本协议受中华人民共和国法律的管辖。

1.2 双方同意将任何争议提交至本协议签署地的人民法院解决。

2. 协议变更和终止2.1 任何一方有权在提前通知对方的情况下变更本协议的内容。

2.2 本协议在任何一方违反协议条款的情况下可被解除。

3. 其他事项3.1 本协议未尽事宜由双方协商决定。

3.2 本协议一式两份，双方各持一份，具有同等法律效力。

签署供应商：_________________ 超市：_________________日期：_________________ 日期：_________________。

超市共享经营协定书
一、协议背景
本协定书旨在规范超市共享经营的合作关系，确保双方权益得到保护，并促进协作与共赢。

二、合作内容
1. 双方共同开展超市共享经营活动，包括但不限于商品采购、销售、促销等方面的合作。

2. 合作期限为从协议签订之日起至双方协商终止。

三、权益保障
1. 双方在合作过程中应保持公平、公正的原则，遵守相关法律法规，不得从事任何违法违规行为。

2. 双方享有合作过程中所产生的利润权益，并按照协议约定进行分配。

3. 双方应保护彼此的商业机密和商标权益，未经对方许可不得擅自使用或泄露。

四、合作义务
1. 双方应共同制定商品采购计划，并遵守计划的执行。

2. 双方应共同制定商品定价策略，并保持价格的一致性。

3. 双方应共同开展促销活动，并协商合作细节。

4. 双方应共同维护超市的整体形象和卫生环境。

五、争议解决
双方如发生争议，应通过友好协商解决；如协商不成，可向有管辖权的法院提起诉讼。

六、协议变更
协议的任何变更或补充应经双方协商一致，并以书面形式进行确认。

七、协议生效
本协议经双方签字盖章后生效，并具有法律效力。

以上为超市共享经营协定书内容，双方应严格按照协议执行。

超市幼儿园活动教案一、活动目标通过超市购物的活动，使幼儿对购物、支付、物品的认知有所提高，培养孩子的自理、自立、自信等一系列能力。

二、活动准备1.安排一个购物小组，确定购物清单，购物清单上的物品包括水果、蔬菜、零食、日用品等。

2.准备相关活动道具：购物篮、购物车、钱包、货币等。

3.确定活动地点，可以选择幼儿园内的角落或者室外如超市等地方。

4.让每个幼儿带来少量的零钱，例如1元、5元等小面额货币。

三、活动过程1.介绍购物小组的人数、任务以及活动地点等内容。

2.分发购物清单和活动道具，给幼儿们做一些相关的解释。

3.让幼儿离开幼儿园，到超市购物。

规定时间不超过30分钟。

4.到达超市后，幼儿团队应该能够根据购物清单分别在各个货架上找到对应的商品，将选购的商品放进自己的购物篮或购物车中，并计算好每个商品的价值。

5.回到幼儿园后，让幼儿团队清点每个商品的价值并根据情况进行折扣和找零等活动。

6.最后，让幼儿们将购买的商品分配到各自的小部分中（可以是班级或是两个团队），并分享他们在购物中的新发现或印象。

四、教学目标通过参与这个活动，幼儿们能够：1.通过实际购物活动提高孩子的自立能力。

2.让幼儿们感受到购物的过程，加深对货币和交易的认知。

3.让孩子在体验购物的过程中了解更多关于超市和商品的知识以及相关的词汇。

五、活动效果通过这个活动，幼儿将会从体验中得到很多收获。

在购物的过程中，他们会体验到自己的自立和自信心得到增强，也更容易理解老师在课堂上所讲述的东西，比如货币的认知和购物的过程等。

在这种活动中，幼儿们还会在互动中相互学习和分享，增加友谊和彼此间的信任感，从而成为一个更加积极、更有互助精神的小社区。

六、注意事项1.幼儿团队需要至少有一位教师或家长的陪同。

2.活动前要提醒家长及教师调查购物清单中每个商品的价值，确保同学们购买的商品是在正常价格范围内的。

3.可能一些家长可能会感到担心安全问题，因此幼儿园确保活动的安全、健康和卫生等方面的问题应得到关注。