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三年级作文读后感：读钓鱼的启示有感
这个礼拜，我上了《钓鱼的启示》这课，我终于知道了什么是道德两字。
就如书上所讲道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，我佩服课文中的父亲教育孩子的方式，他是用实践和真正的体会让孩子学习到其中所蕴含的道理，不能受诱惑，而放弃道德，距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时，而父亲和作者先来到捕捞鲈鱼的场所，而且又钓到了一条大鲈鱼，但是父亲坚决要把鲈鱼放了，尽管周围没有人，还是孩子的强烈的反对，父亲的态度还是始终如一。
34年过去了，作者永远对父亲的教诲有深深的领悟，父亲当时的神态，领导着作者以后的人生路途，靠着道德走下去，他父亲教育了孩子应该毫无愧对自己，愧对社会，甚至愧对道德二字！我长大了，也会向作者一样，我的人生中始终有一天会有获得道德实践的勇气和力量的一次机会！。
钓鱼的启示读后感范文（优秀7篇）钓鱼的启示读后感篇一这天我看到了一篇课文，叫《钓鱼的启示》，这篇课文中的父亲让我敬佩不已。
这篇课文讲的大体资料是在一个夜光如水的夜晚，我掉到了一条十分大的大鲈鱼，可父亲我把它放回湖中，原因是离鲈鱼捕捞开放日还差两小时，可我不想放，但父亲的话我不得不听，最后还是把它放了湖中。
但让我明白了一个道理，当一次次面临着到的时候让，就会获得道德实践的勇气和力量，道德只是个是与非的问题，实践起来却很难。
记得以前有一次，妈妈出去买东西，对我说：“自己一个人在家好好写作业，不能玩电脑，听见没有。
”说完，便开开门走了。
我便飞快的打开电脑，心里想着就玩一会会。
我玩着玩着，就上了瘾，眨眼间一个小时过去了，妈妈突然看见我玩电脑罚站了一会儿，我看到桌子上的。
作业，心想，作业我才写了那么一点点，我明白了再无人监督下严于律已的确很难。
我们必须要严格遵守规章制度，无论有没有人在身边监督我们。
钓鱼的启示读后感篇二今天，老师教了我们一篇新文章《钓鱼的启示》这篇文章讲了我和父亲一起去钓鱼，我们钓了一条又大又漂亮的鲈鱼，爸爸居然让我放了它，这让我非常不解，三十四年过去了，我出名了，我记着爸爸以前对我说的话，我觉得爸爸非常伟大，爸爸是一个品德高尚的人。
他的儿子有了一个无法忘记的经历，爸爸的教育使他一生受益。
这篇文章不但使他的儿子受益，我也很受益。
我有一个道理：说起来简单，而做起来难。
钓鱼的启示读后感篇三暑假悠长，书成了我的精神粮食，今天我又重读了《钓鱼的启示》这篇文章，读后感触良多。
《钓鱼的启示》这篇文章主要写了作者和他的父亲去新汉普斯湖的小岛上钓鱼，作者费了九牛二虎之力钓到了一条大鱼，而且是条鲈鱼。
那天刚好是捕捞鲈鱼开放日的前一天晚上，于是父亲按照钓鱼的规则，坚持让作者把鲈鱼放了。
因为旁边没有人，所以作者很不愿意，但他从父亲那不容争辩的声音中，清楚地知道父亲的话是没有商量的余地的。
最后作者把鲈鱼放回清澈的湖水中。
钓鱼的启示课文原文在远古时代的一个小村庄中，有一位年迈的渔夫，他热爱钓鱼。
每天清晨，他会拿着自己的渔网和鱼竿，前往附近的湖泊，享受与大自然的亲密接触。
渔夫在湖边等候许久，终于有鱼儿上钩了。
他收起竿子，用手巧妙地把鱼从网里放出，然后将网重新扔入水中，等待下一次的收获。
一天，渔夫突然发现一个年轻人静静地坐在湖边的石头上。
他走过去，好奇地问道：“年轻人，你为何一直坐在这里？难道你也喜欢钓鱼吗？”年轻人微笑着回答：“不是的，叔叔。
我来到这里是为了观察和学习您的钓鱼技巧。
我听说您是这个村子里最擅长钓鱼的人，我想向您请教一些心得。
”渔夫略带骄傲地点了点头：“年轻人，钓鱼不仅仅是技巧，更是一种智慧。
学会钓鱼，你将获得不仅仅是鱼的快乐，更是关于生活的启示。
”年轻人好奇地问道：“叔叔，您能分享一下您的启示吗？”渔夫静静地坐在石头上，深深地吸了一口气：“年轻人，钓鱼需要耐心和坚持。
你在等待中学会了静心，学会了等待，学会了欣赏生命中的美好。
”他继续解释道：“钓鱼也需要智慧，你需要观察鱼的行为，推测它们可能出现的位置，运用正确的技巧来吸引鱼儿上钩。
同样，生活中我们也需要思考，需要分析和判断，才能做出正确的决策和抓住机遇。
”年轻人点头表示理解，他继续提问：“还有其他的启示吗？”渔夫微笑着回答：“还有很多，年轻人。
钓鱼教会了我团结和合作，因为有时候我会和其他渔夫一起出海，各自钓自己的渔获。
在生活中，团结和合作也是非常重要的。
”他又继续说道：“最重要的是，钓鱼教会了我感恩和珍惜。
每次我钓到一条鱼，我都会心存感激，我明白鱼儿的宝贵和生命的价值。
在生活中，我们也要学会感恩和珍惜，感激身边的人和事，珍惜每一天。
”年轻人感慨万分地说道：“叔叔，您的话让我受益匪浅。
我明白了钓鱼的意义不仅仅是捕鱼，更是关于生活的智慧。
感谢您的启示。
”渔夫微笑着拍了拍年轻人的肩膀：“年轻人，你理解得很好。
希望你能将这些启示运用到生活中，让自己变得更加明智和成熟。
钓鱼的启示作文钓鱼的启示作文（通用23篇）在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编整理的钓鱼的启示作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
钓鱼的启示作文篇1我的家乡有一条小河，小河的对面有一个村子，金黄色的瓦片就是我的家。
那条小河里有时候会有小鱼在水里戏水，可爱极了！我们村里的人就会趁这个时候下河去捉鱼或钓鱼，各种各样的方式来捕鱼，我也会下河捉鱼。
每次听说那个池塘或小河水干了，我都会和爸爸一起去捕鱼。
爸爸会吩咐我带捉鱼工具，有铁桶、鱼网……各式各样的。
每次都是爸爸先下河，过了一会儿我也下河捉鱼了。
我慢慢地走近小河，小河里的水很少，看到很多鱼跳起来了，还有些小鱼游到水面上。
我刚下到河里就感觉身边有很多鱼，就一把抓去，只听水砰的一声鱼被我抓到了。
我连忙叫爸爸拿铁桶来，就在那时好多鱼成群结队地撞来人撞去，手一滑鱼又从我手里溜走了，爸爸在旁边捂着肚子笑。
我想了想对爸爸说：“你还是教我钓鱼吧！”爸点点头，于是，爸爸就在一片竹林里找到了一根又粗又长的竹子当鱼杆，然后在商店里买了两个钩子，还有我和爸爸用掘头挖了好多蚯蚓，我们就把蚯蚓当作诱饵。
我们就站在小河旁钓鱼，忽然，爸爸的诱饵被鱼咬住了，爸爸一拉就拉上一条大鱼来了。
我也尝试过几次可是都不行，连小鱼都不上钩，可我又不想放弃。
爸爸在旁边鼓励我，做任何都不能半途而废，要有耐心、决心、我听了爸爸的话，一下子明白了，自信心又找回来了。
我勇敢的站在爸爸的位子上钓鱼，过了一会儿，我的鱼竿抖动了一下，诱饵旁有一个大波浪，我的手在随着鱼竿左右抖动，然后我也学着爸爸用力一拉，拉上一条小鲫鱼，赶紧叫爸爸来帮忙取下鱼，爸爸看了我一眼竖起大拇指，这时的我心里美滋滋的。
这次的钓鱼让我的自信心变强了，还让我学会了钓鱼，谢谢爸爸教会了我钓鱼，从这次亲身经历，我喜欢上了钓鱼。
钓鱼的启示作文篇2人生如一只在海上行驶的帆，生活似广宽无边的大海，大海没有永远的平静，帆随时被突如其来的暴风雨扰乱方向，但我们需要前进，就必须熬过这一切的一切磨练。
人教版语文《钓鱼的启示》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标通过学习《钓鱼的启示》，让学生理解并掌握课文中的重点词语和句子，提高学生的阅读理解能力。
培养学生对自然环境的热爱，以及对人与自然和谐共处的认识。
培养学生通过课文学习，独立思考和解决问题的能力。
1.2 教学内容课文《钓鱼的启示》的阅读与理解。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点掌握课文中的重点词语和句子。
理解课文的主题思想和作者的观点。
2.2 教学难点理解课文中的环境描写对主题的衬托作用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过提问来深入理解课文。
采用案例分析法，分析课文中的具体环境和人物描写。
3.2 教学手段利用多媒体课件，展示课文中的环境描写和人物形象。
第四章：教学过程与步骤4.1 教学过程导入新课，介绍课文《钓鱼的启示》的作者和背景。
阅读课文，引导学生理解课文的大意和主题。
分析课文，讲解重点词语和句子的含义。
讨论课文，让学生表达自己对课文的理解和感悟。
4.2 教学步骤第一步：导入新课通过展示钓鱼的图片，引起学生对课文的兴趣，介绍课文《钓鱼的启示》的作者和背景。
第二步：阅读课文让学生独立阅读课文，理解课文的大意和主题。
第三步：分析课文讲解课文中的重点词语和句子，帮助学生深入理解课文。
第四步：讨论课文组织学生进行小组讨论，让学生表达自己对课文的理解和感悟。
强调课文中的环境保护和人与自然和谐共处的思想，引导学生思考如何将这些思想应用到实际生活中。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价通过课后作业和课堂讨论，评价学生的阅读理解和思考能力。
通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生的学习态度和努力程度。
5.2 教学反馈通过课后作业和课堂讨论，收集学生的反馈意见，了解学生的学习情况和问题，及时进行教学调整和改进。
通过与学生的交流和观察，了解学生的学习兴趣和需求，不断优化教学内容和教学方法。
第六章：教学拓展与延伸6.1 教学拓展组织学生进行实地考察，如参观钓鱼场所或自然保护区，让学生亲身体验钓鱼的乐趣和自然环境的重要性。
钓鱼的启示作文钓鱼的启示作文精选15篇在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编为大家整理的钓鱼的启示作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
钓鱼的启示作文1翻开语文书，一篇课文映入我的眼帘，那就是《钓鱼的启示》。
它主要讲述一个感人至深的故事，作者从自身成长的经历中深深地体会到“从小受到像把大鲈鱼放回湖额力量中这样严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。
日记文中有一个这样的片段：“我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下，看不见其他人的影子和船只，我再次把乞求的目光投向了父亲”从这里可以看出即使儿子把鱼带回家也没人知道，可父亲还是遵守规则把鱼放了回去，突出了父亲在道德抉择上的坚决态度！还有一段话也让我记忆犹新，就是儿子自己感叹的那一段话，从中可以看出父亲那一晚的行为，让儿子获得了道德实践的勇气和力量，获得了一份无法用金钱换取的精神财富！在生活中，很少有人如此遵守规则，像有些人，开车过红绿灯时，看周围没人就闯红灯！还有的人在学校里，看周围没有值周生，就在走廊上打闹玩耍，或是站在窗户旁的护栏上向下望。
像这样的行为就是违反了规则！都是危险的做法！我们还要经得住诱惑，不能被金钱、地位、势力、名利，或是一些对自己有好处的事而纵容坏人！最后，我想对大家说：然我们从小做起，做一个遵守规则不受诱惑的人！钓鱼的启示作文2我的生活丰富多彩，让我印象最深刻的就是和爸爸一起钓鱼。
那天，是个难得的晴天，我和爸爸一起去钓鱼，那边的湖非常大，四周青山环绕，一片翠绿，风一吹，湖面泛起了阵阵涟漪，真像一幅美丽的图画。
爸爸准备好鱼钩，挂上鱼饵，就往外一抛。
只见鱼钩带着鱼线很快投入湖水中，只剩浮标在水面上。
我仔细地看着爸爸钓鱼的一举一动，眼睛一眨不眨地盯着浮杆。
过了好一会儿，钓线下沉了一点。
“快拉！”我急忙喊，生怕鱼儿跑走了。
钓鱼的启示+读后感700字4篇钓鱼的启示是小学语文教材里面的课文之一，下面是小编整理的钓鱼的启示+读后感700字，共4篇，希望对大家有帮助。
钓鱼的启示+读后感700字《钓鱼的启示》这篇课文主要讲了作者在鲈鱼捕捞的前一个夜晚掉到了一条非常漂亮的大鲈鱼，网，他和父亲得意地欣赏着它;后来，父亲经过反复思考，让作者把鱼放回湖里，作者着急地哭了;但是父亲的话没有商量的余地，所以作者依依不舍地把那条鲈鱼放回湖里，《钓鱼的启示》读后感700字。
三十四年过去了，作者从这件事悟出了一个道理：到的只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难，一个人要是从小就受到严格教育，就会获得道德实践的勇气和力量。
文中的父亲公正无私，虽然自己也很喜欢这条大鲈鱼，但为了孩子，还是严厉的让他去把鱼放了。
这位父亲让我敬佩，我的妈妈就像他，也严厉地教育着我。
刚刚上个星期四我做了一件不诚实的事。
那天，像往常一样，下午第三节课有跑步，我们在排队时，一位同学对我说：“郑雨涵，你的红领巾呢?”我充满疑问地向脖子一摸，啊，确实脖子上没有了我那鲜艳的红领巾。
突然，我看见范旭挺的椅子上挂着一条红领巾。
我想了一下：假如我拿了的话，那么他就会没有了红领巾;假如我不拿的话，那么班级就会扣分。
算了吧，为了班级，范旭挺你就牺牲一次吧。
想完，我拿起那块红领巾，向楼下奔去。
跑完步，放学了，可我的心里仍然忐忑不安,心“砰、砰”的跳个不停,似乎有许多小鹿在我心中奔跑。
回到了家，我的心总算有一点儿安稳了。
后来，我和妈妈说了这件事，原本以为心中那块隐形的石头回落地了，没想到妈妈竟然让我去还给范旭挺。
第二天，我起得特别早，来到学校，我非常紧张，怕在他面前会说不出话来。
他总算来了，我拿起那块红领巾放在了他的桌子上，说：“这是你的红领巾。
”他也没有多问，所以我就走了。
穆迪说的对“暗处最能反应出一个人的真正品格。
”我觉得我是一个不诚实的人，但我以后要努力改正这个缺点，尽量以后不再犯这种错误。
钓鱼的启示课文(共9篇)钓鱼的启示课文（一）: 钓鱼的启示（课文）你有什么启示道德的抉择“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理. 课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.中国人在欧洲的那段日子里,印象最深刻的事情,就是在过马路时,行人在红灯前一律不走,即使没有任何车辆来往,他们也要等到绿灯亮时才从斑马线上横穿马路.可是,在北京,行人横穿马路时从来不看灯,想走就走.我们班有些同学也是这样,上课发言时讲的很好：“我们一定要遵守规则,红灯停,绿灯行.”可在实际生活中,做的却又是一套.从小事做起,从实践做起,从中国人做起!钓鱼的启示课文（二）: 请问《钓鱼的启示》这篇课文的主要意思是什么这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼,因为没有到开放的时间,父亲命令我把鲈鱼放回湖中.三十四年过去了,每当我面临道德抉择的时候,总会想起父亲告诫我的话.从此,我便有了道德实践的勇气和力量.虽说道德的抉择有时很难,而道德缺失则会丧失一切,如果每个人都能关注身边事关心身边人,从我做起,时刻反省自己,在各种诱惑下就一定能够明辨是非、保持清醒.像作者一样,才能成为最终的胜利者!钓鱼的启示课文（三）: 钓鱼的启示课文内容有几部分有三个部分,分别是第一部分(1一3)自然段写的是钓鱼,第二部分(4一9)自然段写的是放鱼,第三部分(10一11)写的是启示.钓鱼的启示课文（四）: 问几个关于人教版五年级上册语文课文13课《钓鱼的启示》的题第13课《钓鱼的启示》的课后题：2.根据课文内容,用适当的词语概括“我”的心情变化.得意→（）→（）→（）得意、急切、乞求、依依不舍【钓鱼的启示课文】钓鱼的启示课文（五）: 钓鱼的启示课文读后感100字读后感“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱-惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理. 课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱-惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.中国人在欧洲的那段日子里,印象最深刻的事情,就是在过马路时,行人在红灯前一律不走,即使没有任何车辆来往,他们也要等到绿灯亮时才从斑马线上横穿马路.可是,在北京,行人横穿马路时从来不看灯,想走就走.我们班有些同学也是这样,上课发言时讲的很好：“我们一定要遵守规则,红灯停,绿灯行.”可在实际生活中,做的却又是一套.从小事做起,从实践做起,从中国人做起!钓鱼的启示课文（六）: 语文五年上册课文《钓鱼的启示》“我”“沮丧”的原因是什么“我”费尽力气钓上了一条这么漂亮的大鲈鱼,而且以后也很难钓到这么大的鱼了,然而父亲却让“我”放生,在一次次的乞求后仍然不情愿的放走,对其依依不舍,所以“我”很沮丧.钓鱼的启示课文（七）: 钓鱼的启示这篇课文的五,六自然段,此时父亲心里又是怎样想的问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里,“我”的心情有什么变化抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难；问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉,态度那么坚决,是不爱“我”吗他做得对不对也是抓住主要词句感悟,体会父亲对“我”的严格的道德教育. 问题三,“我”从钓鱼中得到什么启示引导联系上文理解作者得到的启示,并用具体的例子引导学生联系生活,让学生说说当自己遇到道德难题的时候,如父母不在家,作业没有完成很想玩电脑时；老师多给了分数时；营业员多找你钱时；马路上没人看到,你捡到钱时……都会怎么做.学生的思想进行了洗礼,口头表达能力也得到一定的训练.通过把抽象的概念具体化而加深了对“启示”的理解.通过本节课的教学,我感受到在教学过程中,学生读的少,大多数学生上课不发言,不思考,学生想象能力差,自主学习能力差,没有养成好的自学习惯,对于文中的含义深刻的句子学生还是理解的不透彻,不会联系生活实际来谈,学的内容死板,在今后的教学中,要引导学生学会阅读,就必须引导学生学会思维,学会把问题解决,养成良好的阅读习惯,努力提高课堂教学效率.钓鱼的启示课文（八）: 《钓鱼的启示》又让我们懂得了道理.《钓鱼的启示》启示“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题,但是实施起来却有一定的难度,特别是当你面对着很大的诱惑的时候.”这是课文《钓鱼的启示》中最吸引我的一句话.《钓鱼的启示》这篇文章虽然没有华丽的词语,也没有精彩的情节,但是它用简朴的语句和简练的故事情节讲述出了一个不深奥但却非常有意义的道理.课文的主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼,他们在不允许钓鲈鱼的时间里钓到了一条大得简直令人难以相信的鲈鱼,经过爸爸的教诲,原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回到湖里了,这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不论在什么时候,不论有没有人监督,都要遵守规则.因为这是一个道德问题.谁都知道要自觉地遵守规则,可是在很多时候,很多人为了自己一时的很小的便利而去违反规则,也许,他们并不是故意要这样做,但是面对诱惑的时候,总是心存侥幸,不能管住自己.其实,规则的制定就是为了让我们的生活更有秩序、更安全、更方便,但是,要想真正达到制定规则的目的,需要靠每个人的自觉遵守和执行.好多人在违反规则的时候,总是想：“就这一次,没关系.”、“下次注意就行了”、“反正没人知道”……如果大家都这样想,都这样做,那规则的存在还有什么意义呢遵守规则,要靠每个人的自觉性,怎样才能有这种自觉性呢,这就是一个道德问题、一个品质问题.这种道德和品质的培养要从小时候、从小事情上做起.钓鱼的启示课文（九）: 《钓鱼的启示》这篇课文采用了什么写法？文章发过来钓鱼的启示课文原文钓鱼的启示课文朗读。
《钓鱼的启示》读后感
我从《钓鱼的启示》中得到的启示是：我们每一个人都知道，什么做眼操呀，排队呀，不动别人的东西呀，什么的。
都是我们知道的。
是一定要做的。
可真正做到的有几个同学。
你也可以问一问自己，你做到了吗？其实，我也没有做到呀！
比如说我以前，在放学站队的时候，和几位同学偷偷的跑到后面的楼梯中。
看一看大队有没有从教学楼出来，要是没出来，马上逃走，要是出来了，从从墙角躲着不出来，大队一走，马上溜出来。
虽然出来的比大队慢，但同学把这个叫作娱乐。
可这是品德的问题，不能用品德跟娱乐画等号。
知道逃队不对，但真正做到的有几位同学。
问一问品德，问一问内心。
