《Flash引导层动画》教案
一、教材分析
本节是学生会熟练用flash工具箱中的工具绘图和掌握补间动画的基础上学习内容的一个提升。引导层动画是应用比较广泛的一种动画效果，因此学好这节课将为以后最终的综合制作的作品奠定基础。
二、学情分析
本节教学内容的授课对象是初中一年级的学生，在此之前学生已经熟悉了Flash的基本界面，会利用工具箱中的绘图工具进行基本图形的绘制，能制作常见的逐帧动画和补间动画。学生在日常生活中经常接触动画片，对动画学习有较强的好奇心和求知欲，但又有遇到困难容易退缩的情况。因此，从教学设计上应从激发学生的兴趣为出发点，循序渐进，更好的被学生接受和掌握。
三、教学目标
1、知识与技能
1）认识引导动画的作用及其应用；
2）掌握绘制引导线的方法；
3）掌握利用引导线制作引导线动画的步骤，会制作引导层动画。
2、过程与方法
通过蝴蝶动画与气球动画让学生参与Flash引导动画作品的制作活动中来，在“海底世界”综合动画中让学生掌握引导层动画的制作方法，体会综合运用知识解决问题的方法，训练学生的动手操作能力。
3、情感、态度与价值观
通过本节课实践操作活动的学习，提高学生学习flash的兴趣和热情，体会制作动画的乐趣，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和主动探究的能力。
四、教学重点、难点
1、重点：引导层的创建、引导线的绘制、元件在起点和终点的成功吸附。
2、难点：
1）元件在引导线起点和终点的成功吸附。
2）多图层引导动画的制作。
五、教学过程设计
1、情景导入
1）展示案例1海底总动员动画，要求学生仔细观察两个实例效果中的不同点，并请一位同学回答。
不同点： 1中小鱼的运动路径是直线， 2中小鱼的运动路径是曲线。
这就是本节课我们要学习的引导层动画，学习怎样让对象沿曲线运动。
2）播放一段动画视频（飞气球在天空中飞舞）。
3）展示蝴蝶飞舞和气球飞舞两个案例，举出例子，树叶飘零和太阳绕地球转等等动画都可以通过引导层动画实现。
2、新课讲解
认识引导层动画：引导动画是指使对象按照绘制的运动路径（引导线）运动的动画。运用引导动画技术可以制作出很多生动有趣的动画，比如：树叶飘落，月亮围绕地球旋转，鱼儿在大海里遨游，蝴蝶在花丛中飞舞等。
一个引导动画至少需要两个图层——上面的图层是引导层，下面的图层是被引导层。
引导线：1）绘制在引导层中，引导被引导层中的对象运动。2）是任意的有起点和终点的连续线条，不能间断，可以是任意形状。3）在动画发布后是不可见。
任务一：制作案例1——蝴蝶在花丛中飞舞
教师讲解案例1的制作过程。然后学生完成案例1的制作。教师巡视，观察学生的学习操作情况，解答学生在实践过程中出现的疑难问题。
案例分析：
要点及操作步骤：
1．制作背景图层，插入背景图像；
2．制作蝴蝶图层，插入蝴蝶图像；
3．在蝴蝶层创建补间动画；
4.给蝴蝶层添加引导层，在引导层中绘制引导线；
5.在蝴蝶层调整首尾帧蝴蝶的位置，使蝴蝶能成功吸附于引导线的两端。
任务二：自主探究：制作案例2——气球在天空中飘动（素材发给学生，学生自主操作，教师巡视）
引导层动画制作步骤小结
通过前面两个案例的制作，请同学们小结一下引导层动画制作的一般步骤：第一步，建对象；
第二步，设动画；
第三步，创引导；
第四步，画导线；
第五步，调路径；
第六步，抓两端。
3、课堂练习
任务三：制作海底总动员动画
要求学生自主完成案例3的制作。
教师巡堂，对出现的问题进行指导。
注意：引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点。起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断。启用“紧贴至对象”工具，使被引导对象准确吸附到引导线上。
六、课堂小结
通过这节课的学习，我们掌握了引导层动画的制作方法，简单归纳为六个步骤：第一步，建对象；第二步，设动画；第三步，创引导；第四步，画导线；第五步，调路径；第六步，抓两端。希望同学们用所学知识制作出精彩的动画作品。
七、教学反思
本节课基于运动补间动画去制作突破之前的动画，这节课导入部分学生比较感兴趣，如预期的一样，调动了学生的学习积极性，学习热情高涨，为本节课的
开展奠定了好的基础。
课堂上的练习学生完成的效果并不理想，只有个别的同学能自主完成老师布置的任务。一方面是因为这些例子书上没有，单靠老师一遍的讲解学生自己做有困难，如果加入每个案例练习的导学案，学生看着导学案再去操作，可能就不会出现那么多的问题。还有一方面，可能是信息技术的课程设置一周一节太少了，学生这节课学完的东西，一个星期没有复习没有去熟练操作，大多都忘了，知识是一个反复记忆的过程，当然信息技术也不例外，需要学生反复上机去操作，这样才能熟练掌握本节课的重难点。
