Flash 教案7蝴蝶飞舞-“引导层”动画

Flash运动引导层动画教案【动画之星】——制作“蝶恋花”引导层动画实例⏹蝴蝶围绕着花儿飞动，营造蝶恋花效果。

⏹简单引导层动画⏹提供素材：图片信息（蝴蝶、花丛矢量图）⏹力求做出动感，比例合适。

实例构成及设计思路⏹背景层：以矢量图花丛为背景。

⏹蝴蝶层：蝴蝶矢量图所在图层，用于固定蝴蝶起始和终了位置。

⏹引导层：在此图层绘制引导线，制作引导动画。

⏹根据构思，制作背景。

⏹确定所需素材，并将素材导入到库中。

⏹添加引导层并制作引导层动画。

作品评价标准⏹色彩搭配和谐；⏹素材正确导入到库中；⏹正确应用引导层；⏹蝴蝶组件能正确沿引导线运动；操作步骤步骤一：制作影片背景层(1)启动 Flash 8，新建一个文件，将影片大小设置为宽：550px，高：400px，背景色设置为白色，帧频为 12fps。

(2)双击层的名称，将层的名称改为“背景”。

(3)单击“文件”→“导入”→“导入到舞台”，在弹出的对话框中选择“桌面”→“花丛”，选择任意一张图片单击“打开”。

（4）在舞台下方“属性”设置图片大小：宽：550px，高：400px，x：0，y：0步骤二：制作影片剪辑“蝴蝶”（1）单击“插入”→“新建元件”，在弹出的对话框中设置名称为“蝴蝶1”，选择类型为影片剪辑。

（2）单击“文件”→“导入”→“导入到库”，在弹出的对话框中选择“桌面”→“静态蝴蝶”，框选所以舞蝶图片，单击“打开”。

（3）将“蝶1”位图元件鼠标左键拖到“蝴蝶1”影片剪辑中，在下方属性中设置碟1的大小：宽：200px，高：200px，x：0，y：0，在第5帧插入关键帧，第10帧插入关键帧，第1-5帧之间右键单击选择“创建补间动画”，第5-10帧之间右键单击选择“创建补间动画”，单击第5帧，用任意变形工具，将“碟1”元件水平缩小，单击场景1回到舞台。

（4）在背景层第50帧右键单击“插入帧”并锁定背景层，单击图层面板第一个图标“插入图层”插入一个新的图层，双击命名为“蝴蝶层1”，将库里的影片剪辑“蝴蝶1”拖到到“蝴蝶层1”图层中，用任意变形工具设置合适的大小，在第50帧右键单击“插入关键帧”，在1-50之间右键单击“创建补间动画”。

Flash综合实例“蝶舞飞扬”动画制作课时：两课时一、教学内容分析Flash动画制作是根据我校学生特点开设的校本课程，此案例是Flash的一堂综合课案例，通过这个动画的制作，复习前面所学的内容，感受从无到有制作一个完整小动画的制作过程，培养学生分析动画片段的实现过程及运用技术的能力，巩固学生前期的学习成果。

二、学生情况分析本次课的教学对象是高一年级的学生。

在高一上学期已经完成信息技术基础模块的学习，下学期开设了Flash动画制作课程的学习。

在知识准备方面，学生已经学习了几种动画形式的制作。

在学习能力方面，学生已具备一定的分析问题与解决问题的能力，只是个体差异可能比较大，面对遇到的困难，有的同学能很快找到解决方法，同时也有学生听完讲解后仍不能理解，需进行个别辅导。

四、重点难点重点：1、学会分析动画片段的实现过程及使用的技术；2、元件实例的组合、分解等操作难点：学生综合运用基础知识自主分析问题、解决问题能力的培养。

五、教学方法与策略1、教学方法设计以具体项目为载体，任务为驱动，让学生通过“做中学，学中做”的方式掌握本课教学重点、难点；2、教学媒体使用软件：极域电子教室、Flash课件：辅助教学网站六、教学过程（一）出示素材，引入课题先投影展示素材图片（如下），再展示用简单素材图片制作出来的精美动画效果，给学生美的感觉，引起学生兴趣，提出制作任务：基本任务——使用素材，制作一个配有音乐、一只蝴蝶飞舞的flash动画；（大部分同学选择）高级任务——使用素材，制作一个配有音乐、多只蝴蝶飞舞的flash动画（学有余力的同学选择）为了达成以上制作目标，请学生先利用所学知识，设计出一个简单的制作脚本。

师生共同分析讨论之后，教师打开教学辅助网站，简单展示网站中的“课程导学”。

设计意图：制作动画之前，对素材的选取、加工处理，对作品的规划设计很重要，它直接影响到作品的质量。

（三）归纳总结整个作品的制作，包括了Flash多个知识点，起到了复习加深、综合应用的目的。

引导线的使用——蝴蝶飞授课教师：李茜授课班级：初二年级教学目标1．学习沿引导线运动动画的制作原理及制作步骤。

2．通过对图层的添加和使用使学生进一步理解图层的概念。

3．通过对逐帧动画元件的制作使学生进一步理解逐帧动画的原理。

4．通过对混色器的使用使学生掌握自己调节线性颜色的能力。

5．通过对刷子工具的使用锻炼学生的绘图能力。

6．通过对图层锁定按钮的使用让学生理解图层锁定的作用。

教学重点和难点本节课需要掌握的重点和难点知识是沿引导线运动动画的制作原理及方法。

教学方法：边讲授边演示，并指导学生一同上机操作。

教学过程：教学环节教师活动学生活动组织教学复习导入讲授新课与学生实践一、组织教学确定学生的每一台电脑都已经正常运行并已打开Flash MX软件。

二、导入对比运动渐变动画和沿引导线运动动画的不同，明确动画制作的几个关键步骤，即制作背景、创建动画元件、创建动画，进一步对该制作步骤以比喻的方式解释，将背景比喻成演员表演的舞台背景，将元件比喻成演员，将动画比喻成演员在舞台上的表演，按照这样的思路开始本节课的学习。

三、讲授新课首先，在图层1绘制动画所需的简单场景。

利用矩形工具、填充工具和混色器绘制天空，结果如下：接下来将图层1锁定，添加图层2，让学生利用刷子工具自由的在这片天空下绘制白云，太阳，草地，花朵，锻炼学生的想象力和绘图能力。

绘制结束后，在图层1和图层2的第50帧插入一个普通帧，并将图层2锁定，给学生讲解图层锁定的作用。

1. 跟随老师的讲解复习上节课的重点内容。

2.跟随老师的讲解和演示一同上机操作。

总结接着创建一个新的元件，名称为蝴蝶，类型为影片剪辑。

制作一个蝴蝶飞舞的逐帧动画，共三帧，第1帧和第3帧相同，第2帧不同。

结果如下：返回到场景1，添加图层3，将蝴蝶元件拖拽入图层3，并在图层3的第50处插入关键帧。

然后，在图层3之上添加运动引导层，绘制蝴蝶飞舞的运动线路，在绘制时应注意引导线不能断开，必须一笔画成。

实验04 轨迹动画-蝴蝶飞舞实验目的：本次实验通过在系统中制作蝴蝶翩翩起舞的动画效果，让大家熟悉补间动画、引导层动画、影片剪辑动画、多图层动画结构等制作FLASH动画的基本方式。

实验素材：蝴蝶png、花丛素材图片实验内容：最终在场景中制作出蝴蝶自身煽动翅膀在花丛间飞舞（沿轨迹）的复合动画结构。

实验步骤：1.新建1个640X480的工程文档，文档帧频24帧/秒2.导入蝴蝶、花丛素材图到库中3.新建图形元件，引入蝴蝶调整适当尺寸，观察背景透明效果。

4.新建影片剪辑元件，引入蝴蝶，通过逐帧动画方式制作蝴蝶翅膀挥动动画5.回到场景，图层1引入花丛素材图，调整好后锁定此层6.新建图层2，引入蝴蝶影片剪辑元件，备用7.新建图层3，铅笔工具绘制自由线条（不能交叉、最后画回起点附近），注意选“平滑方式”，画好以后保证线条处于非选中状态8.选择图层2，黑箭头移动工具，打开磁铁，移动蝴蝶对齐到轨迹起点（注意要严格对齐）9.选择图层2第150帧，F6新建关键帧，图层1、3 F5新建普通帧，移动蝴蝶至终点（注意要严格对齐）10.右键改图层3为引导层属性，右键图层2时间轴，创建补间动画。

调整到路径11.测试观察最终效果，可以添加关键帧，调整姿态。

12.发布SWF格式，起好名字，内部签字后提交。

一些工具及使用技巧素材图去背景：新建图形元件，导入库中素材，适当等比缩小尺寸，新建图层绘制圆形图像使得正好遮盖主星球，将此图层改成遮罩层属性。

背后运动的调整方法：处理完月球的前端运动后，新建图层，复制之前月球图层的最后关键帧，在新图层动画的对应帧数上粘贴，设置背后的运动，最后把新建的图层拖动到地球图层的下面，地月绕太阳同理近大远小的透视变化：在绘制完一套地月运动后，可以将月球动画图层上新建几个关键帧来调整某位置的月球尺寸，系统会自动生成对应补间变化填充变型工具：快捷键F，用来调整已经施加的渐变填充的方向和作用范围，经常和混色器面板一同使用白箭头：快捷键A，用来调整已经画好的图形节点与曲度，是绘制自由造型的标准工具，结合网格的对齐功能可以绘制很好的图案拼接快捷键A，主要用来黑箭头：快捷键V，最常用的选择工具，可以通过选框或单击选中图像，也可以放在边框附近调节轮廓线曲度，也可以单击选中填充色，通过拖拽可以移动选中内容位置，如果按住ALT同时使用黑箭头，可以拖出副本库面板：快捷键CTRL+L 使用最多的面板，保存了全部资源信息，可以通过此面板重命名元件，复制元件等编组图像：图像绘制时，可以在选中后随时编组当前图像形成完整的“组”，快捷键CTRL+B，需要再次编辑时，可以选中组并再按CTRL+B打散，对组点右键可以调整组与组之间的叠放次序任意变型：按快捷键Q可以对选中图像进行任意变型，如缩放旋转，如需要做翻转变换，点菜单“修改”->“变型”->“水平翻转”墨水瓶与颜料桶：快捷键分别为S、K，用来在图像编辑状态修改轮廓线颜色和填充颜色，注意区别使用，颜料桶有封闭空隙选项，填充时可能需要改大，这两个工具不能对编组或元件进行修改删除：DEL键可以删除所选内容网格：快捷键CTRL+ ’系统辅助工具，用来在画图时对齐，在打开网格后，选菜单“视图”->“对齐”->“紧贴网格线”，绘制牌的尺寸已经绘制花色是都可以使用文本工具：快捷键T 用来打上文字，如需修改字体字号，在写出字以后打开“属性”面板修该矩形工具：快捷键R 绘制矩形，可以修改圆角半径，此按钮点住不放，可以切换为多角形，通过修改该属性，绘制多边形《完》。

第九课蝴蝶飞舞——“引导层”动画一、教学目标：知识与技能：1 、巩固“动画补间”动画的制作方法；2 、了解引导层动画的基本功能；3 、掌握绘制引导层动画的基本方法。

过程与方法1 、引导线的作用及绘制方法；2 、引导层动画的制作步骤。

情感态度与价值观：以生动的情境创建，激发学生热爱大自然的激情，并把美好的情感通过作品表达出来。

二、教学方法与教学手段：1 、以回顾前期的知识与技能，巩固旧知，开拓新知；2 、以讲演结合，帮助学生克服学习过程中的困难；3 、以适当的评价，引导学生提高自我，超越自我。

三、教学重点：1 、理解“引导层”的概念；2 、掌握“引导层”动画的制作方法。

四、教学难点：学生会制作“动画补间”动画，但“动画补间”动画不能生动地体现物体随意地运动轨迹，如飘落的树叶、上升的汽球等，如何利用“引导线”使物体的运动随自定义的轨迹运动，是本课的教学难点。

五、教学准备：FLASH软件、课件、任务素材教学程序及内容：课堂活动1：展示“快乐猫咪”动画。

活动目的：引导学生认识“引导线”，并理解利用“引导线”定义物体运动的轨迹。

教师：物体在运动时都会有自己的运动轨迹，有些轨迹是有规律的，而有些轨迹是无规律的，利用之前学过的“动画补间”可以制作简单的有规律运动轨迹的物体运动，如滚动的小球，而对无规律的运动轨迹如何制作相应的动画，是本课要解决的问题，如飘落的树叶、上升的汽球、飞舞的蝴蝶等。

学生：通过教师的语言描述，认识运动轨迹的存在及有规律和无规律的运动轨迹。

教师：同学们已经掌握了利用“动画补间”让物体运动起来，在此基础上如果我们再为物体定义出一条运动轨迹，让物体按照我们定义的运动轨迹来运动，就可以制作出更生动的“引导线”动画？学生：理解“引导线”的作用及“引导层”的创建与使用。

引出的知识点：1 、“引导线”：用绘图工具绘制出的物体运动的轨迹；2 、“引导层”：放置“引导线”的图层；3 、“引导层”动画：巧妙利用“引导线”，配合“动画补间”制作而成的动画。

让蝴蝶飞师：那么，如何实现在动画中蝴蝶变小的过程呢？请大家看任务三，参考飞行攻略之三完成。

师：在任务三中，组做的最快，并且全部完成了，我们给他们掌声。

加1分。

其他组继续努力。

师：好多同学做的即快又好，你是用什么方法做的？请你给大家分享下。

生：...学情分析1、本节课的教学对象是初中二年级学生，这个年级的学生已经掌握了计算机的基础知识和基本技能，并学会了 Word, Excel, PowerPoint和FrontPage应用软件的使用方法，并能完成基本的任务，为本单元Flash软件的学习奠定了基础。

2、根据八年级学生的身心发展规律和认知特点，Flash动画的设计正是这个年龄的学生感兴趣的内容。

3、通过本单元Flash前几节课的学习，学生初步掌握了flash的基本操作，理解了关键帧动画的原理，掌握了元件的使用方法，学会了制作简单的动作渐变动画、形状渐变动画。

为本节课引动层运动渐变动画的学习打下了良好的基础。

效果分析本节课选自青岛出版社初中信息技术八年级上册第二单元第五课《引导层动画》的内容。

通过采用多媒体教学，新的教学方法和教学模式，取得了明显的教学效果：1、情景导入，引起学生兴趣。

本节课选用了看花视频导入，通过蝴蝶引起了学生的兴趣，首先引入了情感教育：春天景色的魅力。

然后蝴蝶飞舞引入课题，既活跃了课堂气氛，又激发了学生的求知欲同时融入了情感教育。

2、任务驱动、层层递进。

本节课安排了五个学习探究：制作运动渐变动画、旋转元件、缩放元件、制作引导层动画、巩固练习。

每一次的学习探究都是在上个任务的基础上完成。

把蝴蝶的动画，贯穿到本节课的任务中，层层深入的学习形状渐变动画的制作，调动了学生学习的积极性和主动性。

3、讲练结合，引入概念。

本节课有一个较难理解的概念：引导层。

通过添加两次引导层引出两个概念的含义，通过讲练结合的方式，学生更容易的理解了这两个概念。

4、小组评价，累计积分。

每次的学习探究的任务完成后，紧跟着小组评价表，评出小组的分数，并且累计积分。

“蝴蝶飞舞”—引导层动画课堂实录背景：在前几节课中,学生自己动手绘制了图形、添加背景图,学习了逐帧动画、补间动画等内容。

基础知识掌握比较不错，但对图层使用,还不能达到熟练的要求,有些同学会将多个应独立动作的对象制作在同一层上。

[教学目标]知识与技能：1、学习不规则曲线运动补间动画的制作技巧;2、提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。

情感、态度与价值观：增强学生合作学习的意识;培养学生的探索能力。

[教学重点]用引导线制作不规则曲线运动补间动画的方法[教学难点]引导曲线的画法和元件在引导曲线上的位置。

[教学方法]采用演示、启发、实践探究、网络教学相结合的形式。

[教学过程]课前展示蝴蝶飞舞的FLASH动画。

师：“同学们，上午好！上课了”师：同学们，还记得上节课上我们完成的小作品吗?生：记得。

师：好。

下面我们来欣赏以下曲璇同学的Flash作品。

（通过电子教室展示给同学们蝴蝶直线飞行FLASH动画）师：感觉如何？请大家欣赏后给他一些建议，好吗？生A：挺好的，就是蝴蝶从左边飞到右边的过程中蝴蝶大小都一样，看起来不够真实。

生B：蝴蝶飞到花的位置时，如果能稍微停留一下再飞走，这样效果会更好的。

师：两位同学的建议很好，还要注意，大家看动画中层的名字有没有可修改的地方？生C：我记得上节课老师讲过，动画中层的名字最好不使用默认的，这样方便以后修改。

师：这位同学说得很好，大家还记得吗？动画中层的名字最好不使用默认的层1，层2，而是要具体命名，方便以后修改。

(设计思想：这些问题教师在上节课都点到过。

在课前让学生自己来提出缺点,他们会更容易接受。

)师：大家再观察一下蝴蝶的飞行路线,找找不足。

众生:都是直线地飞来飞去。

师：对。

大家都知道蝴蝶的飞行路线是忽高忽低、飘忽不定的,那我们能否将这个动画更加逼真呢?请大家试着做做看,相互之间可以讨论。

学生探究,部分学生在讨论,部分学生埋头在动画上尝试。

教师巡视：发现有些学生很快就找到了“插入多个关键帧，以改变蝴蝶的位置”的方法来实现蜻蜓弯曲飞行的效果,就请一位学生上来演示他解决该问题的方法。

邯
课题：蝴蝶飞舞—引导线动画 课型：新授课
【学习目标】
1、理解运动引导层的作用
2、会添加引导层、绘制引导线
3、会制作引导线动画
【学习重点、学习难点】
会添加引导层、会制作引导线动画
【学习过程】
一、制作蝴蝶飞舞的补间动画
形状补间与动画补间的区别：动画补间中的运动对象必须是 。

二、基础任务：制作一只蝴蝶的飞舞的引导线动画
知识点：
1、由图中画圈的图层叫 ，并会添加。

2、引导层中要画引导线，可用铅笔绘制，注
意 。

3、因为蝴蝶是元件，所以要做 补间。

4、蝴蝶图层中，前后两个关键帧的蝴蝶一定要吸附在引导线的两个端点上，拖动时要用“选择工具”把鼠标指向蝴蝶元件的 。

三、两只蝴蝶的飞舞
两只蝴蝶沿不同轨迹飞的图层关系：
【课堂检测】
1、 引导层的作用就是使运动元件沿着绘制好的路径（引导线）运动。

（ ）
2、 引导线可以是封闭的，起点和终点之间的线条可以是不连续的。

（ ）
3、 引导层中绘制引导线，而在被引导层中设置补间动画。

（ ）
4、 不将对象吸附到引导线上，对象就能沿引导线运动 （ ）
5、 在最终生成动画时，引导线是可以看见的。

（ ）
【课堂评价】。

课题【第八课蝴蝶飞舞----“引导层”动画】科目【信息技术】年级【八】课时【 2 】授课教师【张风雷】主备人【张风雷】参备人【左新峰何抒芹】一、教学目标：1、知识目标：巩固“影片剪辑元件”的制作与应用。

学习引导层动画的制作方法。

2、能力目标：培养学生应运引导层，编辑固定轨迹的动画。

3、情感目标：在编辑动画时感触控制动物运行轨迹的喜悦。

二、教学重、难点：引导层动画的创建是本课的重点。

引导层动画的创建、更改元件属性创建各种特效的动画补间动画。

三、教学方法：“五步、双重教学法”四、教具准备：多媒体使用：机房五、教学过程：（一）复习旧知第7课我们学习了文字动画的旋转，利用元件制作新的元件等。

（二）新课导学同学们已经学会了动画补间动画的基本制作方法，可以制作简单的动画效果了。

但是如果希望元件不仅仅沿直线运动，而是按照我们期望的轨迹运动，应该使用什么样的方法呢？引入如图下图所示的范例，演示介绍小球沿抛物线运动的方法。

（三）自学新知注意强调引导层动画的制作要点：说课内容：一、教材分析1、教材的地位和作用：2、学情分析：引导层的应用，理解能力差的学生，将吸附工具的作用忘记，需要教师提醒学生注意。

3、教学重难点：（见文档左侧教案部分）二、教学目标分析（见文档左侧教案部分）三、教法学法分析1、教法[如何突破重难点]1、任务驱动。

本课重点安排了两个自主探究的学习活动和一两个实践活动作为任务，教师把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中。

学生在教师引导下，通过完成一个个具体任务逐步掌握所学知识和技能。

2、情境教学。

以实物演示的方式，轻松而愉快地将学生带入。

《FLASH蝴蝶飞舞动画制作》教案教案标题：《FLASH蝴蝶飞舞动画制作》教案目标：1.掌握FLASH软件的基本操作技巧；2.学会利用FLASH软件制作蝴蝶飞舞动画；3.培养学生的动手能力和创造力。

教学准备：1.电脑、投影仪、FLASH软件；2.讲师准备好相关教学素材，包括蝴蝶图像和背景图像。

教学步骤：步骤一：介绍FLASH软件和制作蝴蝶飞舞动画的背景知识（10分钟）1.讲师通过简短的介绍，向学生介绍FLASH软件的基本概念和用途，并强调其在动画制作方面的重要性。

2.讲师向学生解释蝴蝶飞舞动画的制作过程和效果，激发学生的兴趣。

步骤二：讲解FLASH软件的基本操作技巧（20分钟）1.讲师演示如何打开FLASH软件，并解释其主要功能区域和工具栏。

2.讲师逐步讲解FLASH软件的基本操作技巧，包括创建画布、添加图层、绘制基本形状、使用颜色和渐变、添加文字等。

步骤三：制作蝴蝶飞舞动画（40分钟）1.学生们根据讲师的指导，使用FLASH软件创建一个新的动画项目。

2.学生们在画布上绘制蝴蝶的形状，可以根据需要使用基本形状工具或导入蝴蝶图像。

3.学生们为蝴蝶添加动画效果，如飞舞、改变颜色等。

4.学生们可以在画布上添加背景图像或使用FLASH软件提供的背景图像。

5.学生们为动画添加音效或背景音乐，以增加趣味性。

步骤四：展示和评价动画作品（20分钟）1.学生们将制作好的蝴蝶飞舞动画播放出来，并向全班展示。

2.学生们互相评价和讨论各自的动画作品，交流制作过程中的经验和困难。

步骤五：课堂总结和作业布置（10分钟）1.讲师总结本节课的内容和重点，强调学生们在动画制作中所学到的技巧和创作能力。

2.讲师布置作业，要求学生们以蝴蝶为主题，使用FLASH软件制作一个自己的动画作品，并在下节课展示和分享。

教学扩展：1.学生们可以尝试制作其他主题的动画作品，如鸟儿飞翔、花朵绽放等。

2.学生们可以进一步探究FLASH软件的高级功能，如3D效果和特效制作。

《蝴蝶飞舞》教学设计
知识点分析：
引导层动画是运动动画中的一个知识点，是flash动画制作内容中的一个知识点，是在动作补间动画上的深化。

学情分析：
通过前面的学习，五年级的学生已经掌握了一定flash操作技巧，对动画制作有了初步的认识，已经能理解元件、普通图层、场景等概念。

大部分学生已会制作简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容。

本课学生通过学习flash引导层动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。

学习目标：
1、通过演示，掌握引导层的建立及引导线的绘制；
2、通过实践操作，掌握蝴蝶飞行的起点、终点位置的设置；
3、通过对引导层动画的学习和探究，掌握引导层动画制作的一般步骤。

学习重难点：
1、引导线的绘制；
2、蝴蝶飞行的起点、终点位置的设置。

教学方法与手段：
采用以问题引导教学，教师操作演示讲解、学生讨论交流与实践操作相结合。

课前准备：
PPT课件、教师操作演示素材（半成品）、多媒体网络教室
板书设计：
蝴蝶飞舞。

第9课蝴蝶飞舞——“引导层”动画【教材版本】清华大学【学科学段】初息技术【课时】1课时【教学目标】知识与技能目标：➢巩固“影片剪辑元件”的制作与应用➢使学生了解引导动画及引导层的作用、容和图标➢学生通过实例初步掌握Flash中引导层的制作方法方法与过程目标：➢掌握创建引导层的方法➢掌握引导线的绘制方法➢掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法➢能通过模仿完成动画的制作情感态度与价值观：➢培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力➢培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦➢充分激活学生探究思维和创新思维。

【教材分析】《蝴蝶飞舞》讲的是市初中二年级下册教材第四单元第九课“引导层”动画这个容，前一单元已经介绍了动画补间动画（直线运动），在这样的基础上，本节课的教学容是掌握“引导层”动画制作方法和要点（曲线或不规则运动），是对上一单元容的延伸。

“引导层”动画与下一节介绍的“遮罩层”动画都是Flash中常用的动画技巧，本节容是第四单元的重点，也是难点容，这个知识点掌握与否直接关系到整个单元的学习，所以应由浅入深，循序渐进的引导学生学习。

【学习者分析】本节课的教学对象是初二年级学生，学生通过一个阶段的学习，已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念并能利用它们做一些简单的动画，并且通过前一单元的学习，已经掌握了动画补间动画的制作方法，在这样的基础上，讲解引导层的使用，学生也能接受，也为下一节课打好基础。

同时，学生的掌握程度参差不齐，针对这样的情况，我是这样设想的：在任务设计时由浅入深、由单一到复杂，围绕教材和以学生为主体，适当加以拓展；让学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。

【教学重点】引导层动画的作用和制作方法【教学难点】➢掌握引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画➢能够将对象吸附到引导线的起点和终点【教学用具】计算机教材【教学方法】讲授法、演示法、任务驱动法【教学过程】【教学反思】本节课是清华大学《信息技术》八年级上册第二单元第9课的容。

实验八引导层应用——蝴蝶飞舞实验性质：基础性试验一、实验目的：了解在Flash中引导层动画的概念掌握Flash引导层动画的制作方法能够将引导层动画熟练运用到动画创作中二、实验仪器设备：计算机三、实验环境：Flash cs4四、实验内容：1、蝴蝶飞舞㈠导入背景图片、蝴蝶、花瓣图片到库，并将背景图片导入到舞台，蝴蝶、花瓣图片处理后转化为元件；㈡制作蝴蝶飞舞的影片剪辑元件①新建图层，绘制路径②新建图层2，将蝴蝶元件拖入舞台，放在路径的底部，50帧插入关键帧，移动蝴蝶元件到路径的另一端，创建补间动画。

③将图层一设置为引导层，测试影片剪辑㈢创建花瓣飘落的影片剪辑①新建图层，绘制路径②新建图层2，将蝴蝶元件拖入舞台，放在路径的底部，60帧插入关键帧，移动蝴蝶元件到路径的另一端，并在1帧与60帧之间设置关键帧上花瓣的位置，创建补间动画。

㈣将影片剪辑拖入场景中，设置花瓣飘落的透明度，测试影片2、星星沿字走文字㈠新建图层，设置文档颜色为蓝色；㈡制作红河学院图形元件输入文字红河学院，大小100，间距20，字体为华文彩云，转化为图形元件。

用椭圆工具绘制椭圆，变形工具设置变形，旋转45.㈣将文字红河学院打散成散件，以文字的边制作影片剪辑，命名为边直接复制边元件，填充渐变色，命名为填充㈥制作红河学院特殊的文字效果影片剪辑，元件1第5帧插入关键帧，设子字体颜色为绿色；10帧插入关键帧，改变字体颜色为天蓝色；每隔5帧插入关键帧，并设置不同的文字颜色直到55帧的位置；㈦制作星星闪烁的影片剪辑，命名为元件2Ctrl+f8键新建影片剪辑，第一帧拖入星星图形元件，10帧插入关键帧，设置alpha值为0,20帧处插入空白关键帧，将1帧的内容复制粘贴到20帧，创建补间动画。

㈧制作整体效果①图层一，将元件1拖入场景中②新建图层2，将红河学院的边元件文字放入，打散，制作成路径③选中图层2，新建图层3，制作红字的星星移动效果。

④利用同样的方式制作其他文字的星星移动效果。