(完整版)中国当代文学史教案(纲目)

中国当代文学导言一．关于“中国当代文学”明确当代文学概念：所谓当代文学，指的是1949年至今的文学，已有50多年的历史。

指出这一概念的缺陷：它不是一个科学的概念，但已约定俗成，难以改变。

二．中国当代文学的学习与研究面临的难题1．作品数量繁多，任何人都不可能全面占有和把握；2．处于发展变化过程中，许多作家和现象难以盖棺认定；3．离现实太近，与政治关系密切，难以排除的干扰和障碍。

三．必要的准备1．培养自己怀疑的精神和求实的态度2．培养自己历史的观念和开放的目光第一讲：新规范的确立与大一统格局的形成一.新规范的源流当代文学——延安文学——30年代的左翼文学二．大一统格局的形成（一）50年代一系列文学批判运动（持续不断的文艺批判）1.对萧也牧的批判2.对《关连长》的批判3.对《武训传》的批判4.对俞平伯红学研究的批判5.对胡风的批判（鲁迅的追随者）（二）知识分子改造运动（三）作家的体制化三．大一统格局下的创作实践（一）创作概况诗歌，小说，戏剧，通讯特写……新的题材，新的主题，新的人物……（二）出现的问题1．文学观念的工具化2．文学主题的政治化3．虚假化、概念化、公式化、粗俗化第二讲：双百方针的提出与文学的突围一．双百方针的提出国内背景；国际背景；现实的要求。

二．昙花一现的繁荣景观小说：王蒙《组织部新来的年轻人》、李国文《改选》、耿龙祥《入党》、宗璞《红豆》、邓友梅《在悬崖上》诗歌：公木《据说，开会就是工作，工作就是开会》、公刘《禽兽篇》、“迟开的蔷薇”。

邵燕祥《贾桂香、流沙河《草木篇》戏剧：海默《洞箫横吹》、杨履方《布谷鸟又叫了》、岳野《同甘共苦》报告文学：刘宾雁《在桥梁工地上》、《本报内部消息》文学批评：巴人《论人情》、钱谷融《论文学是人学》三．反右运动与文坛生机的夭折55万“左派分子”的产生；文艺界“重灾区”情况；“反右运动”对作家心理和创作态度的影响。

第三讲从“大跃进文艺”到“文革文学”一．“新民歌运动”和“文艺大跃进”1．大跃进民歌运动的发生；2．空前的民歌运动景观；3．“文艺大跃进”。

《中国当代文学史》教案一、第一章：概述1. 教学目标：让学生了解中国当代文学的定义、时间范围和主要特点，掌握中国当代文学发展的基本脉络。

2. 教学内容：中国当代文学的定义与时间范围，中国当代文学的主要特点，中国当代文学的发展脉络。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法。

4. 教学资源：教材、多媒体课件。

二、第二章：1949-1978年的中国当代文学1. 教学目标：让学生了解新中国成立后至改革开放前中国当代文学的主要成就，掌握这一时期文学的特点和发展趋势。

2. 教学内容：这一时期文学的代表作家、作品，这一时期文学的特点，这一时期文学的发展趋势。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法、案例分析法。

4. 教学资源：三、第三章：1979-1999年的中国当代文学1. 教学目标：让学生了解改革开放后至21世纪初中国当代文学的主要成就，掌握这一时期文学的特点和发展趋势。

2. 教学内容：这一时期文学的代表作家、作品，这一时期文学的特点，这一时期文学的发展趋势。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法、案例分析法。

4. 教学资源：教材、多媒体课件、相关文学作品。

四、第四章：21世纪初至今的中国当代文学1. 教学目标：让学生了解21世纪初至今中国当代文学的主要成就，掌握这一时期文学的特点和发展趋势。

2. 教学内容：这一时期文学的代表作家、作品，这一时期文学的特点，这一时期文学的发展趋势。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法、案例分析法。

4. 教学资源：五、第五章：中国当代文学的流派与风格1. 教学目标：让学生了解中国当代文学的主要流派与风格，掌握各种流派的代表作家和作品。

2. 教学内容：现实主义、浪漫主义、现代主义、后现代主义等流派的代表作家、作品及特点。

3. 教学方法：讲授法、互动讨论法、案例分析法。

4. 教学资源：教材、多媒体课件、相关文学作品。

六、第六章：中国当代文学的主题与思想1. 教学目标：让学生了解中国当代文学的主要主题与思想，掌握各种主题与思想在文学作品中的体现。

中国现当代文学史教案（一）绪论（1.3课时）本节讲授重点：1.现代文学的范围与分期2.现代文学的性质3.“启蒙”“救亡”与“现代化”4. 现代文学的主题、题材与形式特征本节问题及思考：1.关于中国现代文学的性质,你赞同哪种观点？2.作为外国文学的著名翻译家，林纾为什么要反对白话？3.如何评价梁启超的小说”新民”观？手段方法：讲授、提问、概括归纳与课外自学相结合。

课程要求：1. 阅读“现当代文学必读书目”（包括背诵）2.熟读经典作家的代表作品一、现代文学的范围与分期中国现代文学，指起于五四前夕，迄于新中国成立这一时期的文学历史，即从1917年发难的“文学革命”到1949年全国第一次“文代会”召开，大约三十二年的文学发展历史。

习惯上分为三个时期：从1917年到1927年为第一个时期，这是五四新文学运动的产生和发展时期；从1927年到1937年为第二时期，这是左翼文学运动的形成和壮大时期；从1937年到1949年为第三个时期，这是抗战的民主的文学运动的勃兴和繁荣时期；简称为第一个十年，第二个十年，第三个十年。

二、现代文学的性质比较有影响的有以下几种说法：1.无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文学，即新民主主义文学。

2. “改造民族灵魂的启蒙文学”。

3. “现代化的与世界文学相沟通的民族文学”4. “现代文学，是用现代文学语言与文学形式，表达现代中国人的思想、感情、心理的文学”。

三、“启蒙”“救亡”与“现代化”四、现代文学的主题、题材与形式特征1.主题的矛盾与张力2.题材的多样化选择3.文学形式的现代化与民族化矛盾第一章中国新文学的背景与五四文学革命(1.7课时）本章讲授重点：1.五四新文化运动与文学革命2.外国文艺思潮的涌入与影响（三要点）3.新文学社团的蓬勃兴起（四个主要社团）本章问题及思考：1.五四运动、新文化运动、文学革命之间是一种什么关系？2.从《文学改良刍议》《文学革命论》两篇文章的标题，我们能看出作者态度上的何种区别？3.从字面意义解释《文学改良刍议》“八事”与文学内容与形式的关系下章预习：阅读鲁迅《呐喊》《彷徨》第一节五四新文化运动与文学革命一、文学革命发生的背景二、新文化运动与文学革命第二节外国文艺思潮的涌入与影响1.在文学革命的酝酿过程和发动初期，发难者都直接从外国文学运动中得到过启示。

课程名称：中国当代文学授课对象：大学本科二年级授课时间：2课时教学目标：1. 了解中国当代文学的发展脉络和主要作家。

2. 分析中国当代文学作品的主题、风格和艺术特色。

3. 培养学生对当代文学的兴趣和鉴赏能力。

教学内容：一、中国当代文学概述1. 中国当代文学的定义及发展背景2. 中国当代文学的主要阶段和代表作品二、当代文学作家作品分析1. 鲁迅作品《阿Q正传》2. 巴金作品《家》3. 莫言作品《红高粱家族》4. 张爱玲作品《金锁记》教学过程：第一课时一、导入1. 向学生介绍中国当代文学的定义和发展背景。

2. 引导学生思考：为什么说当代文学是中国文学史上一个重要的阶段？二、中国当代文学概述1. 讲解中国当代文学的主要阶段，如“十七年文学”、“文革文学”、“新时期文学”等。

2. 举例说明各个阶段的主要代表作品和作家。

三、当代文学作家作品分析1. 以鲁迅作品《阿Q正传》为例，分析作品的主题、风格和艺术特色。

2. 介绍巴金作品《家》的背景和意义，引导学生阅读作品片段。

第二课时一、继续分析当代文学作家作品1. 以莫言作品《红高粱家族》为例，分析作品的主题、风格和艺术特色。

2. 介绍张爱玲作品《金锁记》的背景和意义，引导学生阅读作品片段。

二、课堂讨论1. 学生分组讨论：你认为这些作品在当代文学中的地位如何？2. 各组代表发言，分享自己的观点。

三、总结1. 总结中国当代文学的发展特点和主要成就。

2. 强调当代文学在当代社会中的重要意义。

教学评价：1. 学生能够掌握中国当代文学的发展脉络和主要作家。

2. 学生能够分析作品的主题、风格和艺术特色。

3. 学生能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。

教学资源：1. 教材：《中国当代文学史》2. 课外阅读：鲁迅《阿Q正传》、巴金《家》、莫言《红高粱家族》、张爱玲《金锁记》等3. 网络资源：相关文学网站、学术论坛等。

《中国当代文学史》教案一、引言1. 教学目标：使学生了解中国当代文学的发展背景和主要特点，培养学生的文学鉴赏能力和批评思维。

2. 教学内容：介绍中国当代文学的定义、发展阶段及其重要意义。

3. 教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法。

二、第一章：改革开放以来的文学创作1. 教学目标：使学生了解改革开放以来中国文学的发展脉络，把握其主要文学现象和成就。

2. 教学内容：a. 概述改革开放以来文学创作的发展特点；b. 分析代表性作家和作品，如莫言、陈忠实、王蒙等；c. 探讨文学创作中的现实主义、现代主义和后现代主义等流派。

3. 教学方法：讲授法、作品分析法、小组讨论法。

三、第二章：诗歌创作1. 教学目标：使学生了解当代诗歌的创作特点和代表作家，提高学生的诗歌鉴赏能力。

2. 教学内容：a. 概述当代诗歌的创作背景和发展趋势；b. 分析代表性诗人，如北岛、顾城、舒婷等；c. 解读经典诗歌作品，探讨其艺术特色和价值。

3. 教学方法：讲授法、诗歌鉴赏法、小组讨论法。

四、第三章：小说创作1. 教学目标：使学生掌握当代小说的创作特点和代表作品，培养学生的文学批评能力。

2. 教学内容：a. 概述当代小说的创作主题和艺术特点；b. 分析代表性作家，如路遥、张承志、刘震云等；c. 解读经典小说作品，探讨其人物塑造、情节安排和语言运用等方面的问题。

3. 教学方法：讲授法、作品分析法、小组讨论法。

五、第四章：散文创作1. 教学目标：使学生了解当代散文的创作风格和代表作品，提高学生的文学鉴赏能力。

2. 教学内容：a. 概述当代散文的创作特点和主题；b. 分析代表性作家，如余秋雨、周国平、张抗抗等；c. 解读经典散文作品，探讨其思想内涵和艺术表现手法。

3. 教学方法：讲授法、作品分析法、小组讨论法。

六、第五章：戏剧与影视文学1. 教学目标：使学生了解当代戏剧与影视文学的发展状况，提高学生的戏剧与影视作品鉴赏能力。

2. 教学内容：a. 概述当代戏剧与影视文学的创作特点；b. 分析代表性作品，如《茶馆》、《雷雨》、《霸王别姬》等；c. 探讨戏剧与影视文学在当代社会中的影响和价值。

下编：八十年代以来的文学第七章八十年代文学概述（3课时）一教学目的：了解八十年代的整体的文学环境以及在这一文学环境下形成的诸多文学现象。

二教学重点：了解八十年代文学意识以及各个文学体裁的发展概况。

三教学难点：清晰认识八十年代文学领域的启蒙意识和现代化意识。

四教学方法：讲授五教学步骤：八十年代的文学环境（2课时）一教学目的：从政治、经济、外来影响以及作家因素四方面考查八十年代的文学环境，和这种文学环境对文学的影响。

二教学重点：分析八十年代的文学环境三教学难点：认识各个文学环境因素对文学发展的影响。

四教学方法：讲授五教学步骤：（一）课程导入：过去我们论述文学时往往指的是纯文学，这样一种指导思想往往让我们孤立的看待文学上发生的诸种现象，限制了我们的视野，使我们难以看到文学的全貌和文学现象发展的来龙去脉。

文学生态学认为，文学不是孤立地存在着的，而是和周围的诸多事物发生着联系，正是在和这些事物的联系中确定着自己的身份和位置。

文学是一个有机体，象一棵树，受到周围事物的影响，进行物质交换。

文学周围的环境就构成了文学成长的生态环境，对文学发展起重要的制约作用。

我们要理清一个时期的文学状况就要理清这一时期影响文学发展的文学环境。

美国当代著名理论家艾布拉姆斯在《镜与灯》中提供了一个思考文学环境的重要模式：世界——作家——读者——作品（循环结构）单就文学史研究的作品而言，它受三方面的影响：世界（指客观存在的现实生活，在中国主要指具体的政治、经济环境。

），作家和读者（读者是个复杂的因素。

接受美学考查的正是这一环节，即读者的阅读影响着作品意义的表达）。

相对于中国长期封闭的环境，八十年代文学环境还有一个重要的因素需要考虑：外来文化的影响。

（二）：政治环境——思想上自由解放，文学与政治的关系发生变化。

在诸种文学环境中，对文学有直接影响的是政治意识形态。

西方马克思主义的代表人、意大利理论家葛兰西提出“文化领导权”的问题：一个阶级在取得统治地位后，一定要尽快把他的政治意识形态扩散到当时的文化领域中去，而反过来说，文学是一种软体动物，它也必须靠一种强有力的支撑力才能形成轰动效应。

《中国当代文学史》教案一、第一章：概述1. 教学目标：了解中国当代文学的定义、范围和特点，掌握中国当代文学发展的基本脉络。

2. 教学内容：a. 中国当代文学的定义与范围b. 中国当代文学的特点c. 中国当代文学的发展脉络3. 教学方法：讲授、讨论4. 教学资源：教材、相关论文、资料5. 教学活动：a. 介绍中国当代文学的定义与范围b. 分析中国当代文学的特点c. 讲解中国当代文学的发展脉络d. 讨论中国当代文学的重要作家和作品二、第二章：新中国成立初期的文学1. 教学目标：了解新中国成立初期文学的特点，掌握这一时期的重要作家和作品。

2. 教学内容：a. 新中国成立初期文学的特点b. 重要作家及其作品c. 文学运动和文学讨论3. 教学方法：讲授、讨论4. 教学资源：教材、相关论文、资料5. 教学活动：a. 介绍新中国成立初期文学的特点b. 讲解重要作家及其作品c. 分析文学运动和文学讨论的影响三、第三章：改革开放以来的文学1. 教学目标：了解改革开放以来文学的发展趋势，掌握这一时期的重要作家和作品。

2. 教学内容：a. 改革开放以来文学的发展趋势b. 重要作家及其作品c. 文学流派和文学现象3. 教学方法：讲授、讨论4. 教学资源：教材、相关论文、资料5. 教学活动：a. 介绍改革开放以来文学的发展趋势b. 讲解重要作家及其作品c. 分析文学流派和文学现象的特点四、第四章：90年代以来的文学1. 教学目标：了解90年代以来文学的新趋势和新特点，掌握这一时期的重要作家和作品。

2. 教学内容：a. 90年代以来文学的新趋势和新特点b. 重要作家及其作品c. 文学现象和文学讨论3. 教学方法：讲授、讨论4. 教学资源：教材、相关论文、资料5. 教学活动：a. 介绍90年代以来文学的新趋势和新特点b. 讲解重要作家及其作品c. 分析文学现象和文学讨论的影响五、第五章：当代文学的国际交流与影响1. 教学目标：了解中国当代文学在国际上的地位和影响，掌握中国当代文学与其他国家文学的交流情况。

《中国当代文学史》教案一、教学目标1. 让学生了解中国当代文学的发展历程和主要成就。

2. 使学生掌握中国当代文学的基本特点和代表作品。

3. 培养学生对中国当代文学的兴趣和鉴赏能力。

二、教学内容1. 当代文学的定义和分期2. 当代文学的重要事件和人物3. 当代文学的主要流派和代表作品4. 当代文学的艺术特色和审美价值5. 当代文学的发展趋势和现状三、教学方法1. 讲授法：讲解当代文学的基本概念、分期、事件、人物等。

2. 案例分析法：分析当代文学的代表作品，让学生深入了解文学特点。

3. 讨论法：组织学生讨论当代文学的艺术特色和审美价值。

4. 比较法：比较当代文学与其他时期的文学，让学生更好地理解当代文学的发展趋势。

四、教学重点与难点1. 教学重点：中国当代文学的发展历程、主要成就、代表作品和艺术特色。

2. 教学难点：理解当代文学的发展趋势和现状，以及如何鉴赏当代文学作品。

五、教学课时与安排1. 课时：共计15课时。

2. 安排：每课时45分钟，共15课时。

六、教学过程1. 导入新课：通过简要介绍中国当代文学的背景，引发学生对当代文学的兴趣。

2. 教学内容与活动：a. 讲解当代文学的基本概念和分期。

b. 介绍当代文学的重要事件和人物。

c. 分析当代文学的主要流派和代表作品。

d. 讨论当代文学的艺术特色和审美价值。

e. 比较当代文学与其他时期的文学。

3. 课堂互动：鼓励学生提问、发表观点，引导学生参与课堂讨论。

4. 总结与布置作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，巩固所学知识。

七、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现、作业完成情况等。

2. 期中考试：设置选择题、填空题、简答题等题型，测试学生对当代文学知识的掌握。

八、教学资源1. 教材：选用权威、合适的教材，如《中国当代文学史》。

2. 辅助资料：收集相关文章、论文、访谈等，为学生提供更多学习资源。

3. 网络资源：利用互联网查找相关信息，如作家作品介绍、文学评论等。

中国当代文学部分教案第一章：概述1.1 教学目标了解中国当代文学的定义与分期掌握中国当代文学的主要特点和代表作家理解中国当代文学与社会历史的关联1.2 教学内容定义与分期：1949年至今主要特点：现实主义、现代主义与浪漫主义的融合；关注民生、反映现实；文学形式的创新代表作家：鲁迅、巴金、茅盾、老舍、赵树理等1.3 教学方法讲授法：介绍中国当代文学的定义、特点和代表作家互动讨论法：引导学生探讨中国当代文学与社会历史的关联1.4 教学评估课堂问答：检查学生对基础知识的理解小组讨论：评估学生对文学与社会历史关联的探讨第二章：鲁迅2.1 教学目标了解鲁迅的生平及其文学创作背景分析鲁迅的主要作品及其文学特点探讨鲁迅作品对当代社会的启示生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》、《狂人日记》等文学特点：现实主义、讽刺、批判、创新2.3 教学方法讲授法：介绍鲁迅的生平及其作品文本分析法：深入解析鲁迅作品的主题和艺术特点2.4 教学评估作品阅读：检查学生对鲁迅作品的阅读理解论文写作：评估学生对鲁迅作品主题和艺术特点的分析能力第三章：巴金3.1 教学目标了解巴金的生平及其文学创作背景分析巴金的主要作品及其文学特点探讨巴金作品对当代社会的启示3.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《家》、《春》、《秋》、《雾》、《雨》、《电》等文学特点：现实主义、家庭伦理、人性探讨3.3 教学方法讲授法：介绍巴金的生平及其作品文本分析法：深入解析巴金作品的主题和艺术特点作品阅读：检查学生对巴金作品的阅读理解论文写作：评估学生对巴金作品主题和艺术特点的分析能力第四章：茅盾4.1 教学目标了解茅盾的生平及其文学创作背景分析茅盾的主要作品及其文学特点探讨茅盾作品对当代社会的启示4.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《子夜》、《林家铺子》、《农村三部曲》等文学特点：现实主义、社会矛盾、人性探讨4.3 教学方法讲授法：介绍茅盾的生平及其作品文本分析法：深入解析茅盾作品的主题和艺术特点4.4 教学评估作品阅读：检查学生对茅盾作品的阅读理解论文写作：评估学生对茅盾作品主题和艺术特点的分析能力第五章：老舍5.1 教学目标了解老舍的生平及其文学创作背景分析老舍的主要作品及其文学特点探讨老舍作品对当代社会的启示5.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《骆驼祥子》、《茶馆》、《四世同堂》等文学特点：现实主义、市井生活、人文关怀5.3 教学方法讲授法：介绍老舍的生平及其作品文本分析法：深入解析老舍作品的主题和艺术特点5.4 教学评估作品阅读：检查学生对老舍作品的阅读理解论文写作：评估学生对老舍作品主题和艺术特点的分析能力第六章：赵树理6.1 教学目标了解赵树理的生平及其文学创作背景分析赵树理的主要作品及其文学特点探讨赵树理作品对当代社会的启示6.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《小二黑结婚》、《李有才板话》、《三里湾》等文学特点：现实主义、农村生活、幽默讽刺6.3 教学方法讲授法：介绍赵树理的生平及其作品文本分析法：深入解析赵树理作品的主题和艺术特点6.4 教学评估作品阅读：检查学生对赵树理作品的阅读理解论文写作：评估学生对赵树理作品主题和艺术特点的分析能力第七章：孙犁7.1 教学目标了解孙犁的生平及其文学创作背景分析孙犁的主要作品及其文学特点探讨孙犁作品对当代社会的启示7.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《荷花淀》、《芦花荡》、《白洋淀纪事》等文学特点：现实主义、农村生活、女性题材7.3 教学方法讲授法：介绍孙犁的生平及其作品文本分析法：深入解析孙犁作品的主题和艺术特点7.4 教学评估作品阅读：检查学生对孙犁作品的阅读理解论文写作：评估学生对孙犁作品主题和艺术特点的分析能力第八章：汪曾祺8.1 教学目标了解汪曾祺的生平及其文学创作背景分析汪曾祺的主要作品及其文学特点探讨汪曾祺作品对当代社会的启示8.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《受戒》、《大淖纪事》、《晚饭花集》等文学特点：现实主义、市井生活、地域文化8.3 教学方法讲授法：介绍汪曾祺的生平及其作品文本分析法：深入解析汪曾祺作品的主题和艺术特点8.4 教学评估作品阅读：检查学生对汪曾祺作品的阅读理解论文写作：评估学生对汪曾祺作品主题和艺术特点的分析能力第九章：北岛9.1 教学目标了解北岛的生平及其文学创作背景分析北岛的主要作品及其文学特点探讨北岛作品对当代社会的启示9.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《回答》、《一切》、《北岛诗选》等文学特点：现代主义、诗歌创作、反思历史9.3 教学方法讲授法：介绍北岛的生平及其作品文本分析法：深入解析北岛作品的主题和艺术特点9.4 教学评估作品阅读：检查学生对北岛作品的阅读理解论文写作：评估学生对北岛作品主题和艺术特点的分析能力第十章：莫言10.1 教学目标了解莫言的生平及其文学创作背景分析莫言的主要作品及其文学特点探讨莫言作品对当代社会的启示10.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《红高粱家族》、《檀香刑》、《生死疲劳》等文学特点：魔幻现实主义、农村生活、历史反思10.3 教学方法讲授法：介绍莫言的生平及其作品文本分析法：深入解析莫言作品的主题和艺术特点10.4 教学评估作品阅读：检查学生对莫言作品的阅读理解论文写作：评估学生对莫言作品主题和艺术特点的分析能力第十一章：王蒙11.1 教学目标了解王蒙的生平及其文学创作背景分析王蒙的主要作品及其文学特点探讨王蒙作品对当代社会的启示11.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《青春之歌》、《活动变人形》、《蝴蝶》等文学特点：现代主义、反思历史、心理描写11.3 教学方法讲授法：介绍王蒙的生平及其作品文本分析法：深入解析王蒙作品的主题和艺术特点11.4 教学评估作品阅读：检查学生对王蒙作品的阅读理解论文写作：评估学生对王蒙作品主题和艺术特点的分析能力第十二章：张承志12.1 教学目标了解张承志的生平及其文学创作背景分析张承志的主要作品及其文学特点探讨张承志作品对当代社会的启示12.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《北方的河》、《黑骏马》、《心灵史》等文学特点：现实主义、草原生活、宗教题材讲授法：介绍张承志的生平及其作品文本分析法：深入解析张承志作品的主题和艺术特点12.4 教学评估作品阅读：检查学生对张承志作品的阅读理解论文写作：评估学生对张承志作品主题和艺术特点的分析能力第十三章：陈忠实13.1 教学目标了解陈忠实的生平及其文学创作背景分析陈忠实的的主要作品及其文学特点探讨陈忠实作品对当代社会的启示13.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《白鹿原》、《四妹子》、《夭折》等文学特点：现实主义、农村生活、家族题材13.3 教学方法讲授法：介绍陈忠实的生平及其作品文本分析法：深入解析陈忠实作品的主题和艺术特点13.4 教学评估作品阅读：检查学生对陈忠实的作品的阅读理解论文写作：评估学生对陈忠实作品主题和艺术特点的分析能力第十四章：贾平凹了解贾平凹的生平及其文学创作背景分析贾平凹的主要作品及其文学特点探讨贾平凹作品对当代社会的启示14.2 教学内容生平简介：出生、成长、留学、回国经历主要作品：《废都》、《高老庄》、《秦腔》等文学特点：现实主义、农村生活、地域文化14.3 教学方法讲授法：介绍贾平凹的生平及其作品文本分析法：深入解析贾平凹作品的主题和艺术特点14.4 教学评估作品阅读：检查学生对贾平凹作品的阅读理解论文写作：评估学生对贾平凹作品主题和艺术特点的分析能力第十五章：当代文学的趋势与展望15.1 教学目标了解中国当代文学的最新发展趋势分析当代文学的新特点和新趋势探讨中国当代文学未来的发展方向15.2 教学内容新兴文学流派：网络文学、青春文学、科幻文学等文学现象：IP改编、文学市场、文学奖项等未来展望：数字化、全球化、跨界融合等15.3 教学方法讲授法：介绍当代文学的最新发展趋势和现象案例分析法：分析具体的文学案例和作品15.4 教学评估课堂讨论：检查学生对当代文学发展趋势的理解论文写作：评估学生对当代文学新特点和新趋势的分析能力重点和难点解析本教案主要围绕中国当代文学进行展开，重点包括对当代文学的定义、分期及其主要特点的介绍，难点则主要集中在对各个时期代表作家作品的深入理解和分析。