22滴水穿石的启示第二课时

《22 滴水穿石的启示》教学设计教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解部分词语的意思。

3、感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。

4、体会作者的正反说明的写作手法。

教学重点1、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。

2、了解作者前后照应，正反说明的写作手法。

教学难点在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。

课时安排：2课时第一课时略第二课时教学要求：1、理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。

2、继续有感情朗读课文，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。

3、体会作者的正反说明的写作手法。

教学重点：1、引导学生领悟要实现美好的理想，就要目标专一、持之以恒地去做。

2、了解作者前后照应，正反说明的写作手法。

教学难点：在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对“滴水穿石”精神的体会，并提高表达能力。

教学过程：一、导入揭题：1、今天我们继续学习（引读课题）22.滴水穿石的启示。

2、同学们你们知道“滴水”是指什么？(水不断下滴)“穿石”有是指什么意思？（滴穿石头）3、你看到过小水滴吗？你看到的小水滴是什么样的？滴在手上有什么感觉？与石头相对而言，水滴的力量怎么样？课文中用一个词语来形容小水滴，那就是点击课题：“微不足道”。

4、什么是“微不足道”？（非常藐小，不值得一提。

）过渡：力量这么藐小的小水滴怎么能把石头滴穿的呢？我们今天就从课文中找找答案吧二、学习第一、二自然段。

请同学们自读第一自然段，看看水滴是怎么滴穿石头的？（学生自读）把课文中具体描写“滴水穿石”的句子画出来。

1、指名读第1自然中具体描写“滴水穿石”的句子。

2、在这段话中，你读懂了什么？（学生交流中，教师相机点出重点词语“接连不断”、“总是”“同一个地方”“几百年”“几千年”“锲而不舍”、“日雕月琢”。

《滴水穿石的启示》教学设计第二课时《滴水穿石的启示》教学设计第二课时其实水滴的力量都是微不足道的，但只要目标专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。

下面是应届毕业生店铺为大家搜索整理的《滴水穿石的启示》教学设计第二课时，希望对大家有所帮助。

设计理念：《语文课程标准》指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。

”本课教学要力求促进学生“逐步形成积极的人生态度”。

教学本课时应充分让学生阅读文本，了解滴水穿石这一自然奇观，感悟水滴锲而不舍的精神。

通过品读古今中外名人不懈努力终成大器的事例，深刻领悟滴水穿石的给予我们的重要启示。

教者应努力引导学生与文本对话，让学生在积极的思维和情感活动中加深理解与体验，有所感悟与思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美发现。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、通过对课文的解读，了解三位名人成功的事例，感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒，“滴水穿石”的可贵精神。

3、通过课内外联系，深化理解“滴水穿石”精神的具体内涵，并对学生产生影响。

4、学习作者前后照应，正反说明的写作方法。

教学重点：有感情地朗读课文，感知文章运用了哪些事例，告诉我们什么道理。

教学难点：品悟“滴水穿石”精神的内涵。

课前准备：1、制作课件。

2、收集名人成功的事例。

教学过程：一、复习导入1、板书课题：滴水穿石的启示齐读课题。

3、通过上一堂课的学习，现在哪位同学能用一句话向我们说一说“滴水穿石”的字面意思。

(水滴接连不断地滴在石头的同一个地方，天长日久，就能把石块滴穿)4、“滴水穿石”是一种罕见的奇特的现象，同学们看到过吗?课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。

看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的?(1-2小节)(设计意图：通过复习旧知，巩固所学的内容，同时又自然引入新课。

滴水穿石的启示教案第二课时滴水穿石的启示教案第二课时第一部分：课前准备 1. 引入话题：通过展示一幅山水画，引起学生对于水的思考和想象。

询问学生对于滴水穿石的启示是否有所了解。

2. 复习上节课的内容：回顾上节课学生对滴水穿石的理解和讨论，并鼓励学生分享自己的见解和感受。

第二部分：课堂活动1. 观看视频：播放一段关于滴水穿石的视频，介绍滴水穿石的原理和过程。

引导学生对于其中涉及的科学知识进行思考和讨论。

2. 小组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个自己感兴趣的实验，并通过模拟实验的方式，观察和记录不同水滴滴在不同材质石头上的效果和时间。

学生在实验过程中，要观察和思考实验结果，并尝试解释滴水穿石的原理和科学原因。

3. 组织讨论：每个小组将自己的实验结果和解释汇报给全班同学。

通过全班讨论的方式，共同探讨滴水穿石的原理和科学解释。

第三部分：课堂讲解1. 课堂讲解：根据学生的实验和讨论，引导学生进行滴水穿石的原理和科学解释。

重点介绍水滴的表面张力和重力对于滴水穿石的作用。

通过图示和实例，让学生更加直观地理解。

2. 展示实例：通过展示一些实际生活中滴水穿石的例子，如雨水侵蚀岩石、河流流经岩石等，让学生进一步了解滴水穿石的实际应用和影响。

第四部分：课堂练习1. 填空练习：给学生发放一份关于滴水穿石的填空题练习，并鼓励学生在课堂上完成。

教师在学生完成后讲解答案，帮助学生巩固和复习所学知识。

2. 小组讨论：重新分组，让学生讨论并分享他们所思考的滴水穿石的其他现象和应用。

鼓励学生发表自己的观点，并与组员进行互动和辩论。

第五部分：总结和作业1. 总结回顾：通过课堂讨论和练习，总结滴水穿石的原理和科学解释，并强调水滴的力量和持久性。

2. 课后作业：布置一道关于滴水穿石的思考题作为课后作业，并鼓励学生结合实际生活中的例子来回答问题。

3. 预告下节课内容：提前告知下节课将要进行更深入的滴水穿石实验和观察，并鼓励学生提前做好准备。

3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？
4、学生交流。
板书
设计
22滴水穿石的启示

由于人物离学生的生活实际较远，所以就要引导学生在读中感悟，感悟中读。还要帮助和引导学生理解他们所面临的困难，调动学生的阅读积累与朦胧的生活感知，深深地感受到面对艰巨的困难，这些伟大的人物是如何用“坚持”与“研究”为自己的人生书写美丽的，从而激发他们对人生目标、智慧、信念、勇气、毅力等的追求与向往。在这方面的渗透在我的这节课上还不是很到位。
课题
22--2滴水穿石的启示
教学
目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、引导学生凭借课文具体的语言材料，知道古今中外凡成就事业的人，都离不开滴水穿石的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。
教学
重难点
在读中体会语言文字的前后照应和内在联系，在举例中加深对滴水穿石精神的体会，并提高表达能力。
2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”，多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？
3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？
4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。
教具及多媒体课件
插图
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、复习。
1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？