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第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
1.2 过程与方法：通过小组讨论、分享，提高学生的表达能力。
学会通过观察、思考，培养学生的想象力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然的热爱，关注生态环境。
培养学生珍惜梦想，勇敢追求梦想的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：课文的朗读与理解。
生字词的学习与运用。
课文中的修辞手法的理解与运用。
2.2 教学难点：课文中的比喻、拟人等修辞手法的理解。
学生通过观察、思考，发挥想象力，创作自己的故事。
第三章：教学准备3.1 教学材料：生字词卡片。
白板或黑板。
3.2 教学环境：教室布置舒适，有利于学生集中注意力。
音响设备，用于播放课文音频。
第四章：教学过程4.1 导入：利用图片或实物，引起学生对葡萄叶的兴趣。
引导学生思考葡萄叶的特点和作用。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，理解大意。
教师辅导学生解决生字词。
4.3 理解课文：学生分享对课文的理解和感受。
教师引导学生关注课文中的比喻、拟人等修辞手法。
4.4 小组讨论：学生分组讨论，思考葡萄叶的梦想是什么。
每组分享讨论结果，教师给予反馈。
第五章：作业布置与评价5.1 作业布置：学生回家后，家长辅导学生完成生字词练习。
学生创作一篇小故事，描述葡萄叶的梦想实现的过程。
5.2 评价方式：学生朗读课文的评价。
生字词练习的正确率评价。
学生创作故事的创意和表达能力评价。
第六章：教学拓展6.1 课堂活动：学生展示自己的创作故事，其他学生倾听并给予评价。
教师组织学生进行角色扮演，模拟葡萄叶的梦想实现的过程。
6.2 家庭作业：学生回家后，家长辅导学生进行阅读理解练习，选择与课文相关的文章。
学生选择一个自然界的事物，进行观察和思考，创作一篇小故事。
第七章：课程评价7.1 学生评价：学生朗读课文的表现。
生字词练习的正确率。
学生创作故事的创意和表达能力。
小学语文《葡萄叶的梦》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《葡萄叶的梦》。
能够理解课文中的主要内容和词汇。
能够运用课文中的句子结构进行简单的口语表达。
1.2 过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读理解和分析能力。
通过讨论和小组合作，培养学生的口语表达和合作能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然环境的关注和保护意识。
培养学生对梦想和努力的积极态度。
第二章：教学内容2.1 课文内容简介：课文《葡萄叶的梦》讲述了一片葡萄叶在秋天的梦想和努力，最终成为了一串美丽的葡萄的故事。
2.2 教学重点：课文中的主要内容和情节。
课文中的重点词汇和句子结构。
第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示葡萄的图片，引起学生对课文的兴趣和好奇心。
3.2 朗读课文：学生跟读课文，注意语音语调和语感。
3.3 理解课文：学生回答关于课文内容的问题，帮助学生理解课文的情节和主题。
3.4 讨论和小组合作：学生分组讨论课文中的重点词汇和句子，并进行小组合作完成相关的任务。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和回答问题的表现。
4.2 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括口语表达和合作能力。
4.3 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生进行阅读理解和写作练习。
第五章：教学延伸5.1 课后活动：学生可以进行角色扮演，模拟葡萄叶的成长过程。
5.2 家庭作业：学生可以在家中种植一颗植物，观察其成长过程，并写一篇观察日记。
第六章：教学策略6.1 互动式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和参与度，使课堂氛围更加活跃。
6.2 情境教学：利用图片、实物等创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
6.3 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
第七章：教学资源7.1 课文文本：提供《葡萄叶的梦》的课文文本，以便学生朗读和理解。
7.2 图片素材：收集与课文内容相关的图片，如葡萄叶、葡萄等，用于教学展示和讨论。
小学语文三年级教案——《葡萄叶的梦》教学设计之一教学目标：1、学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点：1、会认7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时（一）激趣引入课题1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的… …）2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3、板书课题：1、葡萄叶的梦4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！（二）初读课文，读准字音1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
）3、自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5、检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）（3）交流难点字的识记方法。
小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认读和理解生词和短语。
2. 过程与方法：学生通过阅读和讨论，培养阅读理解和合作能力。
学生通过写作和展示，提高表达和交流能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。
学生能够培养对阅读和写作的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和理解生词和短语。
2. 教学难点：学生能够理解并体会课文中对自然的热爱和对梦想的追求。
学生能够通过写作和展示，表达自己的感受和想法。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导学生思考他们对自然的印象和梦想。
教师展示课文图片，引起学生对课文的兴趣。
2. 新课呈现：教师带领学生朗读课文，讲解生词和短语。
教师通过提问，帮助学生理解课文的大意。
3. 课堂活动：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
学生进行小组写作活动，表达自己的梦想和对自然的热爱。
4. 总结与展示：教师引导学生总结课文的主要内容和感受。
学生展示自己的写作成果，分享自己的梦想和对自然的热爱。
四、作业布置：1. 学生回家后，复习课文，巩固生词和短语。
2. 学生写一篇关于自己的梦想和对自然的热爱的小作文。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文的理解和感受是否有所提高，以及是否需要改进教学方法和策略。
教师要关注学生的学习情况，对学生的作业和表现进行评价和反馈，以提高学生的学习效果。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和写作等活动。
2. 作业完成情况：检查学生回家作业的完成质量，包括对课文的理解和个人的小作文。
3. 小组合作：评估学生在小组合作中的表现，包括合作态度、交流能力和共同完成任务的情况。
七、教学拓展：1. 开展一次户外自然观察活动，让学生亲自体验自然之美，激发他们对自然的热爱。
小学语文《葡萄叶的梦》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对课文主题的兴趣。
（2）运用想象和联想，培养学生对自然景观的描绘能力。
（3）通过小组合作，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和敬畏之情。
（2）培养学生珍惜当下，积极向上的生活态度。
（3）引导学生从课文中感受到作者对美好生活的向往，培养学生的同理心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过讨论、想象等方式，理解课文中所描绘的自然景观和作者的情感表达。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描绘的自然景观的想象力。
（3）理解作者的情感表达，与作者产生共鸣。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《葡萄叶的梦》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）相关自然景观的图片或视频资料。
2. 学生准备：（1）预习课文《葡萄叶的梦》。
（2）携带生字词卡片。
四、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料，展示课文中描绘的自然景观。
（2）引导学生谈论对图片或视频资料的观察和感受。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
（3）教师提问，检查学生对课文的理解程度。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生跟读。
（2）教师挑选几个生字词，进行具体讲解和示范。
（3）学生分组练习生字词，教师巡回指导。
4. 课堂小结（1）教师引导学生总结课堂所学内容。
（2）学生分享自己对课文的理解和感悟。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《葡萄叶的梦》。
（2）运用生字词，写一段关于自然景观的描绘。
1《葡萄叶的梦》教学设计知识与能力1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，学会并美观书写“葡、萄、梦”等10个生字。
能够借助具体语境理解“酿造”等词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并能够进行诗歌背诵。
3.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福，初步树立远大理想的意识。
突破重难点重点：识字、写字，能够流利、有感情地朗读诗歌。
突破方法：一方面，教师要引导学生借助拼音自主识读生字，朗读课文，同时凭借已有书写认知感受生字的书写要领；另一方面，还要给予必要的规范指导，让他们能更准确地进行生字书写认知构建，同时学习有感情地朗读诗歌的方法，有效实现良好语感的培养。
难点：体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福，培养学生从小树立远大理想的意识。
突破方法：教学过程中，教师一要引导学生借助诗歌语言，初步感受葡萄叶努力为收获“累累果实”所付出的努力；同时，还要适时引导他们联系生活实际以及名人的成长故事进行延伸理解，从而不断激发内心对于远大理想的自觉渴求。
教法与学法推荐教法：多媒体画面呈现法，借助多媒体课件展示葡萄硕果累累的收获画面，让学生自然产生联想，并在脑海中想象葡萄成长的情形，从而感受葡萄叶为葡萄成长的默默付出；指导学生有感情地诵读。
通过教师有感情地范读指导，既让学生感受到诗歌的情感、节奏以及意境之美，同时，又能引导他们不断提升良好的语感，实现认知与情感双向目标的并进。
学法：诵读感悟法，在感知诗歌大意的基础上反复诵读，并在读中激发想象，更好地融入到诗歌美好的意境中，自然实现对葡萄叶美好精神的感知；延伸学习法，通过联系生活实际或名人成长故事，感受远大理想对于成长的重要意义，从小自觉树立远大的理想意识。
师生齐准备教师：多媒体课件；搜集作者高洪波的资料学生：自主阅读课文；扫清生字词障碍课时巧安排2课时第一课时课时目标1.认识“薄、翡、翠”等6个生字，学会并美观书写“葡、萄、梦”等10个生字。
一、教案基本信息小学语文《葡萄叶的梦》优质教案适用年级：三年级教学目标：1. 让学生掌握生字词，并能正确书写。
2. 培养学生有感情地朗读课文，理解课文大意。
3. 教育学生珍惜时间，勤奋学习，追求梦想。
教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的情感态度价值观的传递。
教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文情感的理解与体会。
二、教学方法采用情景教学法、情感教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和合作精神。
三、教学准备教材《葡萄叶的梦》、黑板、投影仪、生字词卡片、小组讨论表格。
四、教学过程1. 导入新课利用图片和简短的语言导入新课《葡萄叶的梦》，激发学生的学习兴趣。
2. 学习生字词（1）学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生正确认读生字词。
（3）学生两人一组，互相检测生字词的掌握情况。
3. 理解课文（1）学生分段朗读课文，教师引导学生理解课文大意。
（2）教师提出问题，引导学生深入理解课文内容，如：“葡萄叶的梦是什么？为什么作者说时间是宝贵的？”4. 情感教育（1）教师引导学生讨论：我们应该如何珍惜时间，追求自己的梦想？（2）学生分享自己的梦想和计划，教师给予鼓励和指导。
5. 小结与布置作业（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的理解。
（2）布置作业：熟写生字词，编写一个关于自己梦想的小故事。
五、课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生对课文的理解和情感态度价值观的传递是否到位，为下一次的教学做好准备。
六、教学评价通过课后作业的检查和学生的课堂表现，评价学生对生字词的掌握情况和课文的理解程度。
关注学生在情感态度价值观方面的表现，看是否受到了正面的引导和教育。
七、教学拓展为了让学生更深入地理解课文《葡萄叶的梦》所传递的珍惜时间、追求梦想的主题，可以组织一次课后的主题活动，如“我的梦想演讲比赛”或“时间管理小组讨论”，让学生在实践中进一步体会课文所传达的理念。
葡萄叶的梦教学要求1.学习本课生字。
会认“薄、翡、翠”等6个生字，会写“葡、萄、梦”等10个生字。
学会寻找、营养、累累、芳香、甜美、赞美等词语。
2.了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神，体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
3.有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。
4.培养学生从小树立远大理想的意识。
重点难点正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
品读课文，体会葡萄叶乐于奉献的精神，感受成长的快乐。
教学课时二课时1.读准生字，准确流利地朗读课文。
2.正确书写课后生字。
课件（生字词、课文朗读、插图、葡萄图片）一、激趣引入新课1.秋高气爽的天气真好，你喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？（学生自由说）2.老师今天给同学们带来了一份礼物，一定是大家喜欢的，请看大屏幕。
（运用课件展示葡萄图片。
）3.谁来描述一下你看到的是什么样的葡萄，它像什么？（绿宝石一样的葡萄、水晶一样的葡萄、晶莹透亮的葡萄……）4.大家的目光集中到了这一串串的葡萄上，可能忽略了它的叶子。
但是，你要知道它的叶子也是不能小看的哟!5.请同学们看老师写课题。
板书课题，大家读课题。
读了课题，你有什么要问的呀？（葡萄叶是什么样的呀？它做了什么样的梦？它的梦想是什么呢？）6.《葡萄叶的梦》这首诗歌里回答了同学们的问题，在学习这首诗歌时就能找到答案。
这是一首很美的诗歌，现在让我们一起走进它吧！二、初读读准字音1.请同学们看课文，听课文录音。
2.说一说听了这首诗，你有什么感受？（学生自由说）3.自由读课文，一边读课文一边将自己不认识的字画出来，用自己喜欢的方式识字。
4.检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读。
教师指导纠正：“薄”是多音字，在文中读báo，不读bó。
“累”也是多音字，在“果实累累”中读音是léi，在“积累”中读lěi，在“劳累”中读lèi。
（2）学生间交流难点字的识记方法。
《葡萄叶的梦》教学目标：1、学习本课生字。
会认7个生字，学习多音字“累”，会写8个字，能参照本课词语库自主积累词语。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵诗歌。
3、了解诗歌内容，感受葡萄叶的美丽，感受葡萄叶为了梦想而付出努力的可贵精神。
体会葡萄叶奋斗的快乐与收获的幸福。
4、通过学习课文，培养学生树立远大理想、为理想而努力的意识。
教学重点：1、会认7个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。
背诵这首诗。
教学难点：了解诗歌内容，体会葡萄叶为了理想奋斗的快乐和收获的幸福。
培养学生从小树立远大理想的意识。
教学准备：生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图、葡萄图片或实物。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时（一）激趣引入课题1、秋天到了，老师给同学们带来了什么礼物呢？（出示葡萄图片，贴在黑板上。
）说说，你看到了什么？（晶莹透亮的葡萄、水晶一样的葡萄、宝石一样的…）2、你喜欢它们吗？这些可爱的香甜的葡萄啊，是一个美丽的梦，是“葡萄叶的梦”。
3、板书课题：1、葡萄叶的梦4、读了课题，你有什么问题要问吗？（葡萄叶是什么样子的？它的梦是什么样的？）5、《葡萄叶的梦》是一首很美的诗歌。
同学们的疑问会在学习这首诗歌时自己解决，让我们一起走进这首诗吧！（二）初读课文，读准字音1、学生翻书到第1页，一边看课文一边听课文录音。
2、听了这首诗，你有什么感受吗？（学生能说出一点即可，如“葡萄叶很美，果实累累就是葡萄叶的梦”等等。
不能说出也不必强求，可在后面的朗读中再感受。
）3、自由读课文。
自由选择方法识字。
可边读课文边将不认识的字划记出来，借助课后的生字表读准字音。
也可以先读课后的生字，读准字音，再读课文。
如果课文中除了生字还有不认识的字，可请教同学或老师。
4、同桌互相听读课文，将课文读准读通。
5、检查生字读音。
（1）出示生字卡片，指名认读：薄、浅、翠、芳、获、营、赞（2）认识本课出现的多音字：累：果实累累（léi）积累（lěi）劳累（lèi）（3）交流难点字的识记方法。
“薄、芳、获、营”四个字都是草字头，可归类识记。
“翠”“赞”字有共同特点，可以用熟字相加的方法识记。
读准平舌音字：翠、赞；后鼻音字：营（三）再读课文，把诗歌读流利1、将生字回到课文中，读一读由生字组成的词语。
薄薄的浅绿色的翡翠芳香获取营养果实累累赞美2、用自己喜欢的方式自由读课文。
3、检查评价，请学生朗读这首诗歌，教师适时评价，注意鼓励。
4、这首诗一共有几节？你最喜欢读哪一节，多读几遍，想想读懂了什么。
（四）指导学生写字1、观察本课要书写的8个字，说说书写时要注意什么。
浅：右边不要写成三撇，不能少一横，不能丢掉一点。
翠：上面的“羽”字为了让笔，“把脚伸直了”，“横折钩”写成“横折”。
汉字中还有很多像这样的“让笔”，如“从”、“赞”等。
沿：右边的上部“几”字“横折弯钩”变成“横折弯”。
营：草字头下不能写成“官”。
赞：上边的左面一个“先”最后一笔要变成“竖提”。
2、自由书空写一写。
3、将每个字描红一个，临写两个。
写完后，同桌互相评价。
（五）作业设计1、把这首诗歌读流利，读给家人听。
2、用本课的生字做词语卡片。
3、查字典，了解“翠”“酿造”“惟一”等字词的意思。
第二课时（一）复习检查1、检查学生自制的词语卡片，认读积累词语。
2、开火车认读生字、词语。
3、指名朗读诗歌。
（二）理解课文，感悟朗读1、过渡：葡萄叶在春天里，做了一个甜美的梦，那是一个果实累累的梦。
经过了一个夏天的酿造，这个梦在秋季到来的时候变成了令人喜悦的现实。
2、你喜欢葡萄叶吗？你喜欢它的什么？（葡萄叶的形美，葡萄叶的梦美，葡萄叶的付出美。
）3、朗读感受葡萄叶的形美。
（1）拿出准备好的葡萄叶片，让同学们观察，说一说葡萄叶片的颜色、形状。
（2）诗歌中是怎样描写葡萄叶片的？找出诗句来读一读。
“薄薄的叶片，像浅绿色的翡翠；软软的叶片，是小蝈蝈的棉被。
”指名读，集体评价，指导读出葡萄叶之美。
你能够仿照诗句，用自己的话描述葡萄叶片的美吗？鼓励学生发挥想像，描述葡萄叶。
4、葡萄叶的梦是什么？它的梦实现了吗？（1）引导学生找到文中的句子读一读，了解葡萄叶的梦是“果实累累”，它的梦实现了：“这时叶子悄悄地笑了，滴滴露珠是开心的泪。
”（2）拿出准备的葡萄，看一看，闻一闻，尝一尝，说说你所感受到的“葡萄叶的梦”。
（香甜的、芳香的、甜美的、甘甜的……）（3）我们在赞美葡萄的甜美时，不会忘记葡萄叶为了它所付出的努力。
它是怎样为了实现果实累累的梦而努力的呢？5、学习诗歌的二、三节。
（1）跟同桌一起研读这两节，想想葡萄叶的奋斗。
说说你读懂了什么。
有什么不理解的地方。
（2）葡萄叶是怎样努力实现自己的梦想的？“从阳光里寻找糖，向秋风中获取醉。
让每一滴雨水，每一声鸟啼，每一道霞光，每一缕花香，都沿着叶脉，变成营养果实的肥。
”你从这两句中感受到了什么？（葡萄叶坚持不懈地努力。
葡萄叶不放过任何一个实现梦想的机会。
）再读这一节，体会用词的准确。
（3）多么可敬的叶啊！它“用整个夏天，酿造芳香和甜美。
”让我们一起来读一读这一节，表达我们对它的敬佩和祝福。
（4）有了这样的坚持与付出，葡萄叶的梦想终于实现了，丰收的喜悦让它变得更美丽。
指名读第三节，读出喜悦和赞美。
6、讨论学习第四节。
猜一猜：为什么“这时叶子悄悄地笑了”？为什么说“滴滴露珠是开心的泪”？引导学生充分想像当梦想实现后，葡萄叶会对葡萄说些什么。
齐读第四节，读出葡萄叶的幸福。
（三）感情朗读，背诵诗歌1、自由有感情地练读课文。
2、引导诵读诗歌：“薄薄的叶片，像……”（四）引申拓展1、你喜欢这篇课文中的葡萄叶吗？为什么？它有什么精神值得我们学习？2、这首诗歌像其他诗歌一样，也很压韵，它的韵脚是什么？好好读一读，体会这首诗的韵脚——翠、被、美、、醉、肥、泪。
3、你想更多的了解葡萄吗？除了作家高洪波为我们写的这首诗以外，老师读到另一篇很美的散文，那就是著名作家汪曾祺写的《葡萄月令》，摘抄了一些，送给同学们吧！出示阅读资料：施了肥，浇了水，葡萄就使劲抽条、长叶子。
真快！原来是几根根枯藤，几天功夫，就变成青枝绿叶的一大片。
葡萄藤的组织跟别的果树不一样，它里面是一根一根细小的导管。
浇了水，不大一会，它就从根直吸到梢，简直是小孩嘬奶似的拼命往上嘬。
浇过了水，你再回来看看吧：梢头切断过的破口，就嗒嗒地往下滴水了。
葡萄一年不知道要喝多少水，别的果树都不这样。
别的果树都是刨一个“树碗”，往里浇几担水就得了，没有像它这样的：“漫灌”，整池子的喝。
有人说葡萄不开花，哪能呢！只是葡萄花很小，颜色淡黄微绿，不钻进葡萄架是看不出的。
而且它开花期很短。
很快，就结出了绿豆大的葡萄粒。
下过大雨，你来看看葡萄园吧，那叫好看！白的像白玛瑙，红的像红宝石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。
一串一串，饱满、磁棒、挺括，璀璨琳琅。
你就把《说文解字》里的玉字偏旁的字都搬了来吧，那也不够用呀！（——选自汪曾祺《葡萄月令》）板书设计：1、葡萄叶的梦从阳光里向秋风中果实累累让每一吹泡泡第一课时一、教学目标：1、初步了解冰心生平及作品风格。
2、学习生字词，能正确、流利地朗读课文。
3、初步理解课文内容。
二、教学程序：一、板书课题，了解并奠定学生学习此文的心理基础。
1、同学们，见过肥皂泡吗？吹过肥皂泡吗？你觉得怎么样？2、可是，你亲自做过泡泡水吗？二、介绍作者。
1今天老师要给大家介绍一位了不起的奶奶，她是我国的一位著名的作家，她生于1900年。
三、引入课文内容的学习。
同学们，冰心奶奶像你们那么大的时候，也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹得可不一般，那小小的、不起眼儿的肥皂泡，经了她的手，他的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了冰心奶奶的梦想！想知道冰心奶奶是怎么吹肥皂泡的吗？打开书，自己读一读，请大家在读的过程中勾出自己的重点词。
四、学习词语1、出示生词：正音、练习读。
屏幕上的词语可不容易读好，会读吗？谁来试一试？教师正音后让学生练一练，然后齐读，抽读。
2、了解学生在阅读中的学词情况。
有没有老师没写上，而你又认为非常重要的词语？板书：黏稠颤巍巍山巅……注音、正音、练读。
3、读课文，攻破难点。
同学们再读读课文，希望每个同学都能把课文读正确，读流利，周老师给你一个建议：通读一遍之后，集中精力攻破难点。
4、轮读课文。
五、理解课文内容。
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的呢？谁来说一说？指导学生抓住重点词语说。
理解“和弄”一词。
2、管你这样做了，可不一定就能吹出许许多多美妙的肥皂泡。
冰心奶奶可细心了，做肥皂泡的奥妙，她在文中已偷偷地告诉了大家。
读读2、3自然段，同学们一定能够把他找出来。
理解“黏稠”一词。
3、我们班的同学真是越来越聪明！怎么吹呢？读3自然段，引导学生抓住重点词语说。
4、泡泡水我们会做了，泡泡我们也会吹了，小管子的那一头会吹出些什么样的泡泡呢？读4、5自然段，一边读，一边想：吹出的泡泡是什么样的呢？标出写泡泡样子的词语。
抽学生说，教师展示课件，然后让学生读。
黑板上的这些词语是什么意思呢？老师告诉学生：用嘴巴是很难讲清楚的，凭空想象也很难，但是只要你亲自去吹一吹肥皂泡，你就能从那奇妙的泡泡身上找到这些词语。
六、小结本堂课所学内容，齐读全文。
在玩肥皂泡游戏的过程中，冰心奶奶不但作了，吹了，还认真的欣赏了自己吹出的每一个肥皂泡，她满怀爱心和向往，写下了这篇美妙的文章，让我们一起再读一读这篇文章。
七、下一节准备。
明天，我们还学这一课，到时候，我希望看到同学们一手拿着自己亲自调配的泡泡水，一手拿着吹泡泡的小管子。
注意！肥皂水可不是什么好惹的东西，千万别洒到自己和同学们的眼睛里去。
板书：3、吹泡泡冰心做：放→加→和弄↓吹：洒→吹→提↓赏：清轻脆丽、颤巍巍……第二课时教学目标：一、理解词语，进一步感受泡泡的美。
二、理解作者的情感和态度，并练习有感情地朗读课文、背诵喜欢的课文内容。
三、归纳文中指定段落的主要内容。
教学程序：一、昨天的语文课，同学们都学得非常认真，都有些什么样的收获和感受呢？（复习）二、同学们的收获不尽相同，感受却惊人的一致。
冰心奶奶吹出的肥皂泡不光美，那简直就是美妙！文中的哪些自然段表现了泡泡的美和妙呢？（引入新课）三、现在请大家打开书，读读这两个自然段。
看看冰心奶奶的肥皂泡美在哪儿，妙在何处？四、文中有很多词语表现出泡泡的美，让我们一边读一边想像，去说说这些词语的意思。
五、说说你理解的词语。
告诉学生，除了变字为词，字意相加等很多方法外，今天，周老师再给大家介绍一种新方法：用手势和动作来理解。
有些词语，比如扇送、四散分飞、脆薄、颤巍巍，在解释时把动作和语言结合起来，就会表现得更准确。
六、冰心奶奶把好多美妙的词语都附着在了泡泡身上，现在，我们来做个游戏：吹泡泡，喊词语。
